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帶上她的眼睛劉慈欣部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文化自信:在閱讀中感受作者非凡的想象力,從中汲取營(yíng)養(yǎng),激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。語(yǔ)言運(yùn)用:瀏覽課文,把握故事內(nèi)容,理解本文構(gòu)思的妙處。思維能力:了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn),激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。審美創(chuàng)造:理解小說(shuō)中小女孩的人物形象,感受人性的崇高和偉大。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課劉慈欣祖籍河南羅山,在山西陽(yáng)泉長(zhǎng)大,畢業(yè)于華北水利水電大學(xué)水電工程系(河南鄭州),高級(jí)工程師,科幻作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》、《球狀閃電》、《三體》三部曲等。2015年憑借《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng),作者介紹點(diǎn)綴()漫步()遲鈍(
)蒙眬()閑暇()凸現(xiàn)(
)拍攝()蔚藍(lán)()合攏()吟唱()心有靈犀()鎳()zhuìmàndùnlóngxiátūshèwèilǒngyínxīniè預(yù)習(xí)檢測(cè)(1)“她”是誰(shuí)?(2)誰(shuí)帶上“她的眼睛”?(3)“眼睛”是什么?(4)“眼睛”的功能是什么?(5)帶上她的“眼睛”去做什么?(6)為什么要帶上她的“眼睛”?看到這個(gè)標(biāo)題“帶上她的眼睛”,我們會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)呢?瀏覽全文,整體把握小說(shuō)進(jìn)述了一個(gè)震撼心靈的故事:“我”帶上了一位因“落日六號(hào)”地航飛船失事而被困在地底深處無(wú)法返回地面的女領(lǐng)航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛,去四處游玩?!拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?,女領(lǐng)航員則永遠(yuǎn)留在了地底下。瀏覽全文,把握整體由此可見(jiàn)這是一篇科幻小說(shuō)??苹眯≌f(shuō)是用幻想的形式表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景
的一種小說(shuō)類別,其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)想象。人們通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。科幻小說(shuō)是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。瀏覽全文,把握整體明“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞(所見(jiàn)、所聞、所感)暗一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇1.這篇小說(shuō)的線索是什么?自主探究,深入分析“她”:①堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀;②強(qiáng)烈的敬業(yè)精神;③為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;④對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限熱愛(ài)。2.齊讀課文倒數(shù)第三段,從中你看到了“她”怎樣的品格和精神?談?wù)勀懵?tīng)到這段錄音的感受。懸念一懸念二懸念三懸念四為什么要帶上“她”的眼睛?為什么“她”作出去“起航前去過(guò)的地方”的決定這么艱難?為什么“她”會(huì)因?yàn)榛ú?、溪水、微風(fēng)等平常的事物而激動(dòng)不已?為什么“她”這么渴望看月亮和日出?3.作者善于制造懸念,文中也在多處埋下伏筆,請(qǐng)結(jié)合文中的懸念和伏筆,體會(huì)其作用。自主探究,深入分析伏筆照應(yīng)(第2段)“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?!保ǖ?段)“這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難……我不由笑出聲來(lái)?!保ǖ?5段)“熱,熱得像……地獄?!保ǖ?4段)“看不到日出了,好想看草原的日出……”(第26段)“她頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆……那支飄浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了?!保ǖ?2段)“那個(gè)沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界?!保ǖ?8段)“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度,壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”(第42段)“那個(gè)沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨,竟是她最后看到的地面世界。”自主探究,深入分析
目前來(lái)看,身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺茫的。但科技的飛速發(fā)展給人們帶來(lái)希望。經(jīng)過(guò)20年的研制,第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船“落日貳拾號(hào)”研制成
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