2025年托?？荚囶A(yù)測試卷：寫作思路訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解部分要求：請仔細(xì)閱讀下面的文章，并根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。注意，你的答案必須基于文章提供的證據(jù)和信息，不能添加自己的觀點(diǎn)或假設(shè)。1.閱讀下面的文章，然后回答問題。在一座古老的圖書館里，收藏著許多珍貴的書籍。這些書籍都是用古老的紙張和墨水寫成的，看起來非常珍貴。圖書館的管理員是一位年長的女士，她對這些書籍非常愛護(hù)，每天都仔細(xì)地檢查它們的狀態(tài)。有一天，一位年輕的學(xué)者來到圖書館，他想查閱一本關(guān)于古代歷史的書籍。這本書籍非常古老，封面已經(jīng)破舊不堪，書頁也有些泛黃。學(xué)者非常珍惜這本書，他小心翼翼地翻閱著，希望能找到他需要的信息。果然，他在書中找到了一些非常有價(jià)值的資料，這些資料對他研究古代歷史非常有幫助。學(xué)者非常感激圖書館的管理員，他承諾會好好保護(hù)這本書，不讓它受到任何損壞。2.根據(jù)上面的文章，回答以下問題。（1）這篇文章主要講述了什么？（2）圖書館的管理員是怎樣對待這些珍貴書籍的？（3）年輕的學(xué)者來圖書館的目的是什么？（4）年輕的學(xué)者在書中找到了什么？（5）年輕的學(xué)者對圖書館的管理員說了什么？二、聽力理解部分要求：請仔細(xì)聽下面的對話或獨(dú)白，并根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題。注意，你的答案必須基于聽到的信息，不能添加自己的觀點(diǎn)或假設(shè)。1.聽下面的對話，然后回答問題。（播放對話）對話中，兩個人在討論一本書。一個人認(rèn)為這本書寫得很好，因?yàn)樗那楣?jié)引人入勝，人物形象鮮明。另一個人則認(rèn)為這本書寫得不好，因?yàn)樗那楣?jié)太簡單，人物形象太模糊。他們兩人各持己見，爭論不休。2.根據(jù)上面的對話，回答以下問題。（1）對話中的兩個人在討論什么？（2）第一個人為什么認(rèn)為這本書寫得很好？（3）第二個人為什么認(rèn)為這本書寫得不好？（4）對話中的兩個人是否達(dá)成了一致意見？（5）你對這本書有什么看法？（注意：這個問題不需要基于文章內(nèi)容回答，可以添加自己的觀點(diǎn)。）三、寫作部分要求：請根據(jù)所給的題目，寫一篇短文。注意，你的文章必須有明確的觀點(diǎn)和論據(jù)，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。盡量使用豐富的詞匯和多樣的句式，展現(xiàn)你的語言表達(dá)能力。1.題目：現(xiàn)代社會中，人們越來越依賴科技產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦等。有人認(rèn)為這帶來了很多便利，也有人認(rèn)為這帶來了很多問題。你同意哪種觀點(diǎn)？請說明你的理由。2.寫作提示：（1）你可以先談?wù)効萍籍a(chǎn)品給人們帶來的便利。（2）然后，你可以談?wù)効萍籍a(chǎn)品給人們帶來的問題。（3）最后，你可以表達(dá)你的觀點(diǎn)，并說明你的理由。3.注意事項(xiàng)：（1）文章長度不少于300字。（2）文章必須結(jié)構(gòu)清晰，有引言、正文和結(jié)論。（3）盡量使用豐富的詞匯和多樣的句式。（4）注意語法和拼寫錯誤。四、口語部分要求：請根據(jù)所給的題目，說一段話。注意，你的回答必須有明確的觀點(diǎn)和論據(jù)，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。盡量使用豐富的詞匯和多樣的句式，展現(xiàn)你的語言表達(dá)能力。1.題目：假設(shè)你是一名大學(xué)生，你的學(xué)校正在考慮是否應(yīng)該允許學(xué)生在課堂上使用手機(jī)。你同意還是不同意？請說明你的理由。2.口語提示：（1）你可以先談?wù)勀銥槭裁赐饣虿煌庾寣W(xué)生在課堂上使用手機(jī)。（2）然后，你可以談?wù)勀愕挠^點(diǎn)可能帶來的影響。（3）最后，你可以總結(jié)你的觀點(diǎn)，并說明你的理由。3.注意事項(xiàng)：（1）回答長度不少于30秒。（2）回答必須結(jié)構(gòu)清晰，有引言、正文和結(jié)論。（3）盡量使用豐富的詞匯和多樣的句式。（4）注意語法和拼寫錯誤。本次試卷答案如下一、閱讀理解部分答案及解析1.閱讀下面的文章，然后回答問題。解析：這篇文章主要講述了圖書館里珍貴書籍的管理和一位學(xué)者利用這些書籍進(jìn)行研究的故事。文章通過描述圖書館管理員對書籍的細(xì)心照料，以及學(xué)者從書籍中獲取有價(jià)值資料的經(jīng)歷，展現(xiàn)了古老知識的重要性及其對研究的幫助。（1）這篇文章主要講述了什么？答案：這篇文章主要講述了一座古老圖書館里珍貴書籍的管理情況，以及一位年輕的學(xué)者如何利用這些書籍進(jìn)行古代歷史研究。解析思路：問題要求概括文章的主要內(nèi)容。文章前半部分描述了圖書館及其管理員的細(xì)節(jié)，后半部分則聚焦于學(xué)者查閱書籍并找到有價(jià)值資料的經(jīng)歷。因此，答案應(yīng)涵蓋這兩個主要部分。（2）圖書館的管理員是怎樣對待這些珍貴書籍的？答案：圖書館的管理員非常愛護(hù)這些珍貴書籍，每天都仔細(xì)地檢查它們的狀態(tài)。解析思路：問題具體詢問管理員對書籍的對待方式。文章中明確提到管理員“對這些書籍非常愛護(hù)，每天都仔細(xì)地檢查它們的狀態(tài)”，因此答案直接引用這一信息即可。（3）年輕的學(xué)者來圖書館的目的是什么？答案：年輕的學(xué)者來圖書館的目的是查閱一本關(guān)于古代歷史的書籍。解析思路：問題詢問學(xué)者的目的。文章中提到“一位年輕的學(xué)者來到圖書館，他想查閱一本關(guān)于古代歷史的書籍”，因此答案應(yīng)明確指出學(xué)者的目的是查閱特定書籍。（4）年輕的學(xué)者在書中找到了什么？答案：年輕的學(xué)者在書中找到了一些非常有價(jià)值的資料，這些資料對他研究古代歷史非常有幫助。解析思路：問題要求回答學(xué)者在書中找到的內(nèi)容。文章明確指出“他在書中找到了一些非常有價(jià)值的資料，這些資料對他研究古代歷史非常有幫助”，因此答案應(yīng)直接引用這一信息。（5）年輕的學(xué)者對圖書館的管理員說了什么？答案：年輕的學(xué)者非常感激圖書館的管理員，他承諾會好好保護(hù)這本書，不讓它受到任何損壞。解析思路：問題詢問學(xué)者對管理員的回應(yīng)。文章中提到“學(xué)者非常感激圖書館的管理員，他承諾會好好保護(hù)這本書，不讓它受到任何損壞”，因此答案應(yīng)直接引用這一信息。2.根據(jù)上面的文章，回答以下問題。解析：這些問題基于文章內(nèi)容，要求考生回憶和總結(jié)文章中的具體信息。（1）這篇文章主要講述了什么？答案：這篇文章主要講述了一座古老圖書館里珍貴書籍的管理和一位學(xué)者利用這些書籍進(jìn)行研究的故事。解析思路：與第一題的第一個問題相同，答案需要概括文章的主要內(nèi)容，包括圖書館、管理員和學(xué)者的經(jīng)歷。（2）圖書館的管理員是怎樣對待這些珍貴書籍的？答案：圖書館的管理員非常愛護(hù)這些珍貴書籍，每天都仔細(xì)地檢查它們的狀態(tài)。解析思路：與第一題的第二個問題相同，答案直接引用文章中的相關(guān)信息。（3）年輕的學(xué)者來圖書館的目的是什么？答案：年輕的學(xué)者來圖書館的目的是查閱一本關(guān)于古代歷史的書籍。解析思路：與第一題的第三個問題相同，答案直接引用文章中的相關(guān)信息。（4）年輕的學(xué)者在書中找到了什么？答案：年輕的學(xué)者在書中找到了一些非常有價(jià)值的資料，這些資料對他研究古代歷史非常有幫助。解析思路：與第一題的第四個問題相同，答案直接引用文章中的相關(guān)信息。（5）年輕的學(xué)者對圖書館的管理員說了什么？答案：年輕的學(xué)者非常感激圖書館的管理員，他承諾會好好保護(hù)這本書，不讓它受到任何損壞。解析思路：與第一題的第五個問題相同，答案直接引用文章中的相關(guān)信息。二、聽力理解部分答案及解析1.聽下面的對話，然后回答問題。解析：這個對話講述了兩個人對同一本書的不同看法。一個人認(rèn)為書寫得很好，另一個人則認(rèn)為書寫得不好。他們兩人各持己見，爭論不休。（1）對話中的兩個人在討論什么？答案：對話中的兩個人在討論一本書。解析思路：問題要求確定對話的主題。對話開始時(shí)，兩個人就明確提到了他們在討論“一本書”，因此答案應(yīng)直接指出這一點(diǎn)。（2）第一個人為什么認(rèn)為這本書寫得很好？答案：第一個人認(rèn)為這本書寫得很好，因?yàn)樗那楣?jié)引人入勝，人物形象鮮明。解析思路：問題詢問第一個人對書的好評原因。對話中，第一個人提到“這本書寫得很好，因?yàn)樗那楣?jié)引人入勝，人物形象鮮明”，因此答案應(yīng)直接引用這一信息。（3）第二個人為什么認(rèn)為這本書寫得不好？答案：第二個人認(rèn)為這本書寫得不好，因?yàn)樗那楣?jié)太簡單，人物形象太模糊。解析思路：問題詢問第二個人對書的批評原因。對話中，第二個人提到“這本書寫得不好，因?yàn)樗那楣?jié)太簡單，人物形象太模糊”，因此答案應(yīng)直接引用這一信息。（4）對話中的兩個人是否達(dá)成了一致意見？答案：對話中的兩個人沒有達(dá)成一致意見。解析思路：問題詢問兩人是否達(dá)成共識。對話最后提到“他們兩人各持己見，爭論不休”，因此答案應(yīng)明確指出他們沒有達(dá)成一致意見。（5）你對這本書有什么看法？（注意：這個問題不需要基于文章內(nèi)容回答，可以添加自己的觀點(diǎn)。）答案：我對這本書的看法是，雖然情節(jié)引人入勝，但情節(jié)過于簡單，人物形象不夠鮮明，整體上還可以，但還有提升空間。解析思路：這個問題允許考生添加自己的觀點(diǎn)。答案應(yīng)基于對話中提到的信息，并結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，給出一個合理的評價(jià)。三、寫作部分答案及解析1.題目：現(xiàn)代社會中，人們越來越依賴科技產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦等。有人認(rèn)為這帶來了很多便利，也有人認(rèn)為這帶來了很多問題。你同意哪種觀點(diǎn)？請說明你的理由。解析：這篇文章要求考生就科技產(chǎn)品帶來的便利和問題發(fā)表觀點(diǎn)，并說明理由?？忌梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，給出一個有理有據(jù)的答案。2.寫作提示：（1）你可以先談?wù)効萍籍a(chǎn)品給人們帶來的便利。（2）然后，你可以談?wù)効萍籍a(chǎn)品給人們帶來的問題。（3）最后，你可以表達(dá)你的觀點(diǎn)，并說明你的理由。3.注意事項(xiàng)：（1）文章長度不少于300字。（2）文章必須結(jié)構(gòu)清晰，有引言、正文和結(jié)論。（3）盡量使用豐富的詞匯和多樣的句式。（4）注意語法和拼寫錯誤。解析思路：考生應(yīng)按照寫作提示，先討論科技產(chǎn)品的便利，然后討論其問題，最后表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說明理由。文章應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，注意語法和拼寫。四、口語部分答案及解析1.題目：假設(shè)你是一名大學(xué)生，你的學(xué)校正在考慮是否應(yīng)該允許學(xué)生在課堂上使用手機(jī)。你同意還是不同意？請說明你的理由。解析：這個問題要求考生就學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的問題發(fā)表觀點(diǎn)，并說明理由?？忌梢越Y(jié)合自己的學(xué)習(xí)和使用經(jīng)驗(yàn)，給出一個有理有據(jù)的答案。2.口語提示：（1）你可以先談?wù)勀銥槭裁赐饣虿煌庾寣W(xué)生在課