教學(xué)設(shè)計(jì)20252026學(xué)年八年級(jí)地理同步教學(xué)（人教版2024）課題礦產(chǎn)資源（第一課時(shí)）課型新授課主備人備課時(shí)間課時(shí)第2課時(shí)教法演示講授啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法自學(xué)合作探究歸納總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)人教版（2024）初中地理八年級(jí)上冊課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述我國礦產(chǎn)資源的主要特征，舉例說明其與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)開發(fā)、利用、保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要意義。這旨在培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的獲取、分析與歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注礦產(chǎn)資源與人類活動(dòng)的緊密聯(lián)系，樹立正確的資源觀與可持續(xù)發(fā)展理念，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域地理及理解人類與自然環(huán)境的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定地理基礎(chǔ)知識(shí)，對我國基本地理概況有所了解，且對新鮮事物充滿好奇，具備初步觀察、分析能力。但在地理思維深度與廣度上尚有欠缺，尤其在復(fù)雜的礦產(chǎn)資源分布規(guī)律、開發(fā)利用問題及影響等方面，需要教師引導(dǎo)其從現(xiàn)象深入本質(zhì)，通過直觀教學(xué)、案例分析與探究活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)體系，提升地理綜合素養(yǎng)。部分學(xué)生可能對抽象的礦產(chǎn)資源概念理解困難，教師應(yīng)多結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。素養(yǎng)目標(biāo)地理實(shí)踐力：通過分析地圖、資料，提升學(xué)生獲取、整理地理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析礦產(chǎn)資源與人類活動(dòng)的關(guān)系，如資源分布對工業(yè)布局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)思考問題的能力。人地協(xié)調(diào)觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)、利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展理念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)我國礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)，如煤、石油、金屬礦產(chǎn)等的主要分布區(qū)域。我國主要礦產(chǎn)資源的應(yīng)用領(lǐng)域，以及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生互動(dòng)新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖：通過展示生活中常見的礦產(chǎn)資源制品，引發(fā)學(xué)生對礦產(chǎn)資源的關(guān)注和興趣，自然導(dǎo)入新課。師生互動(dòng)：教師播放一段關(guān)于生活中各種金屬制品（汽車、手機(jī)、建筑材料等）生產(chǎn)過程的視頻，提問：“同學(xué)們，這些我們生活中離不開的物品，它們的原材料很多都來自于礦產(chǎn)資源，那你們知道什么是礦產(chǎn)資源，它們都分布在哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，從而引入本節(jié)課主題——礦產(chǎn)資源。教學(xué)過程（二）礦產(chǎn)資源的概念與分類設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片、實(shí)例，讓學(xué)生直觀理解礦產(chǎn)資源概念及分類，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。師生互動(dòng)：教師展示多種礦產(chǎn)資源的圖片，如鐵礦石、煤炭、石油、天然氣等，講解：“礦產(chǎn)資源是指經(jīng)過地質(zhì)成礦作用而形成的，天然賦存于地殼內(nèi)部或地表埋藏于地下或出露于地表，呈固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)的，并具有開發(fā)利用價(jià)值的礦物或有用元素的集合體。”接著介紹分類：“按用途可分為能源礦產(chǎn)，像剛才看到的煤炭、石油、天然氣，為我們生產(chǎn)生活提供能源；金屬礦產(chǎn)，比如鐵礦石可煉鐵，還有有色金屬礦等；非金屬礦產(chǎn)，用于工業(yè)、建筑等領(lǐng)域。”提問學(xué)生：“大家想想生活中還有哪些物品來自金屬礦產(chǎn)或非金屬礦產(chǎn)？”學(xué)生踴躍回答，如鋁合金門窗來自金屬礦產(chǎn)，玻璃來自非金屬礦產(chǎn)等，教師給予肯定和補(bǔ)充。（三）我國礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)總量豐富，種類齊全設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)據(jù)、圖表對比，直觀呈現(xiàn)我國礦產(chǎn)資源總量優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。師生互動(dòng)：教師展示我國已探明礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量在世界排名的數(shù)據(jù)表格，以及世界主要礦產(chǎn)資源種類在我國的分布圖表，講解：“我國幅員遼闊，地質(zhì)條件復(fù)雜，已探明的礦產(chǎn)資源總量居世界第三位，世界已有的礦產(chǎn)資源種類在我國幾乎都能找到，可謂種類齊全，這為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)?！碧釂枺骸皬倪@些數(shù)據(jù)和圖表中，大家能感受到我國礦產(chǎn)資源的什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)總量豐富、種類齊全特點(diǎn)。人均不足設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算、對比，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)我國人均礦產(chǎn)資源少的現(xiàn)狀，樹立節(jié)約資源意識(shí)。師生互動(dòng)：教師給出我國礦產(chǎn)資源總量和人口總數(shù)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算人均礦產(chǎn)資源占有量，并與世界平均水平對比。學(xué)生計(jì)算后，教師展示對比結(jié)果，講解：“雖然我國礦產(chǎn)資源總量大，但由于人口眾多，人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2，這意味著我們每個(gè)人可利用的資源相對較少，所以節(jié)約資源十分重要?！苯M織學(xué)生討論日常生活中如何節(jié)約礦產(chǎn)資源相關(guān)制品，如節(jié)約用電（減少煤炭發(fā)電消耗）、愛護(hù)金屬制品等，學(xué)生分享想法，教師點(diǎn)評鼓勵(lì)。分布不均設(shè)計(jì)意圖：利用地圖分析，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，掌握我國礦產(chǎn)資源分布規(guī)律。師生互動(dòng)：教師展示我國煤礦、油氣田、鐵礦、有色金屬礦等礦產(chǎn)資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同礦產(chǎn)在我國的分布區(qū)域，提問：“大家仔細(xì)觀察地圖，看看這些礦產(chǎn)資源在我國分布有什么特點(diǎn)？”學(xué)生觀察討論后回答，教師總結(jié)：“我國礦產(chǎn)資源分布既廣泛又相對集中，煤、石油、鐵礦北方居多，有色金屬礦南方居多。像山西、陜西、內(nèi)蒙古、新疆可開采煤炭儲(chǔ)量約占全國3/4；儲(chǔ)量超過10億噸的油田，集中分布在東北、華北地區(qū)；儲(chǔ)量超過3000億立方米的天然氣田集中在四川、新疆，以及陜西和內(nèi)蒙古等地區(qū)；我國是有色金屬王國，南方有豐富的有色金屬礦?！弊寣W(xué)生在地圖上指出一些重要礦產(chǎn)產(chǎn)地，加強(qiáng)記憶。（四）我國主要礦產(chǎn)資源的分布與應(yīng)用能源礦產(chǎn)煤炭設(shè)計(jì)意圖：通過地圖、實(shí)例，讓學(xué)生了解我國煤炭分布及在能源結(jié)構(gòu)中的重要地位。師生互動(dòng)：教師在地圖上重點(diǎn)標(biāo)注我國主要產(chǎn)煤大?。▍^(qū)），如山西、陜西、內(nèi)蒙古等，介紹這些地區(qū)煤炭儲(chǔ)量、產(chǎn)量在全國的占比，講解：“長期以來，我國能源以煤炭為主，許多城市因煤而興。山西素有‘煤?！Q，其煤炭儲(chǔ)量大、煤質(zhì)好、煤層厚、埋藏淺，開采條件優(yōu)越?！闭故疽恍┮悦禾繛橹еa(chǎn)業(yè)的城市圖片，提問：“煤炭在我們生活中有哪些用途？”學(xué)生回答用于發(fā)電、取暖、工業(yè)生產(chǎn)等，教師補(bǔ)充說明煤炭在我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的比重及重要性。石油和天然氣設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合地圖、新聞資料，讓學(xué)生了解我國油氣分布及供需現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題能力。師生互動(dòng)：教師展示我國主要油田（如大慶油田、勝利油田等）和天然氣田（如塔里木氣田、鄂爾多斯氣田等）分布圖，講解：“我國石油產(chǎn)量居世界前列，但隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，石油需求增長迅速，自1993年起我國成為石油凈進(jìn)口國，近年石油對外依存度高達(dá)70%以上。我國天然氣資源也較為豐富，分布相對集中?！闭故疽恍┪覈瓦M(jìn)口相關(guān)新聞報(bào)道截圖，提問：“我國石油大量進(jìn)口，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和能源安全有什么影響？”組織學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)對策略，如加強(qiáng)國內(nèi)油氣勘探開發(fā)、發(fā)展新能源等。金屬礦產(chǎn)鐵礦設(shè)計(jì)意圖：通過地圖、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解我國鐵礦分布及在鋼鐵工業(yè)中的重要性。師生互動(dòng)：教師展示我國鐵礦分布圖，指出河北、遼寧、四川三省鐵礦儲(chǔ)量占我國一半左右，講解：“鐵礦是鋼鐵工業(yè)的‘糧食’，鋼鐵工業(yè)又是衡量一個(gè)國家工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。我國鐵礦石資源豐富，但品位普遍不高，國內(nèi)鐵礦石供不應(yīng)求且開采成本比進(jìn)口高，2000年以來，我國鐵礦石供應(yīng)的增長主要來自進(jìn)口，澳大利亞、巴西等是我國鐵礦石的主要進(jìn)口國?！闭故疚覈撹F產(chǎn)量數(shù)據(jù)及鋼鐵工業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)數(shù)據(jù)，提問：“我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展迅速，對鐵礦資源需求大，我們應(yīng)該如何保障鐵礦資源供應(yīng)？”學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充完善，如加強(qiáng)國內(nèi)鐵礦勘探、提高資源利用效率、拓展進(jìn)口渠道等。有色金屬礦設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、實(shí)例，讓學(xué)生了解我國有色金屬礦分布及在現(xiàn)代工業(yè)中的重要應(yīng)用。師生互動(dòng)：教師展示我國一些著名有色金屬礦產(chǎn)地圖片（如江西德興銅礦、云南個(gè)舊錫礦等），講解：“我國是世界上有色金屬礦產(chǎn)資源十分豐富的國家之一，有‘有色金屬王國’之稱。不僅儲(chǔ)量豐，而且品種全。有色金屬在現(xiàn)代工業(yè)和尖端科學(xué)技術(shù)中不可或缺，如煉鋼時(shí)加入少量鎢、鋰、鈦、鈷等有色金屬可制成特殊鋼?！闭故疽恍┦褂糜猩饘僦圃斓母呖萍籍a(chǎn)品圖片，如智能手機(jī)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)等，提問：“大家還知道哪些領(lǐng)域離不開有色金屬？”學(xué)生回答電子、汽車、建筑等領(lǐng)域，教師肯定并進(jìn)一步介紹有色金屬在各領(lǐng)域的關(guān)鍵作用。（五）礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中的問題及對策問題設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片、案例，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。師生互動(dòng)：教師展示一些因礦產(chǎn)資源開發(fā)導(dǎo)致環(huán)境污染（如土地塌陷、水污染、大氣污染）、資源浪費(fèi)（如采富棄貧、回收率低）的圖片和案例資料，講解：“在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用過程中，存在一些不合理現(xiàn)象。比如一些礦山開采方式粗放，造成大量資源浪費(fèi)；開采過程中不注重環(huán)境保護(hù)，對周邊生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重?！碧釂枺骸斑@些問題對我們的生活和未來發(fā)展會(huì)產(chǎn)生哪些不利影響？”學(xué)生思考回答，如影響生態(tài)平衡、威脅人類健康、制約經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展等，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題嚴(yán)重性。對策設(shè)計(jì)意圖：通過討論、總結(jié)，讓學(xué)生理解解決礦產(chǎn)資源開發(fā)利用問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。師生互動(dòng)：教師組織學(xué)生分組討論針對上述問題的解決對策，小組討論后代表發(fā)言，教師總結(jié)并補(bǔ)充完善，如：加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)行為，加大對違規(guī)開采的處罰力度。依靠科技進(jìn)步，提高礦產(chǎn)資源開采、選礦、冶煉等技術(shù)水平，提高資源回收率，減少浪費(fèi)。注重環(huán)境保護(hù)，在礦產(chǎn)資源開發(fā)過程中同步實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程，減少對環(huán)境的破壞。加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾對礦產(chǎn)資源保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約資源、綠色消費(fèi)。積極開發(fā)新能源，尋找替代礦產(chǎn)資源的新材料，降低對傳統(tǒng)礦產(chǎn)資源的依賴。強(qiáng)調(diào)樹立可持續(xù)發(fā)展理念，合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)雙贏。課堂總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：