17《來信了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.審美感知：學(xué)生能感受郵票、首日封、郵戳的藝術(shù)美感，辨別不同郵票的主題圖案、色彩、版式等審美特征，提升對集郵藝術(shù)的感知能力。2.藝術(shù)表現(xiàn)：掌握郵票、首日封、郵戳的設(shè)計(jì)要素與制作方法，運(yùn)用繪畫、拼貼等形式創(chuàng)作相關(guān)作品，展現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)。3.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)想象力，結(jié)合生活、文化主題，創(chuàng)意設(shè)計(jì)郵票、首日封、郵戳，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手實(shí)踐能力。4.文化理解：了解書信、郵票在傳遞信息和文化交流中的作用，感受郵票所承載的不同時(shí)代、國家的文化風(fēng)貌，增強(qiáng)對集郵文化及通信文化的理解與熱愛。二、教材分析《來信了》屬于綜合美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，教材呈現(xiàn)郵票的構(gòu)成（主題圖案、國家銘記、面值等）、不同類型郵票（紀(jì)念郵票、特種郵票等）、首日封和郵戳等知識，以及學(xué)生作品。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識郵票作為文化載體的價(jià)值，掌握設(shè)計(jì)制作方法，將美術(shù)與歷史、文化知識融合，踐行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐。同時(shí)，挖掘郵票背后的通信文化、時(shí)代文化，讓學(xué)生理解美術(shù)在文化傳承與交流中的作用，契合新課標(biāo)以美育人、提升文化理解的理念。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生對生活中的書信、郵票有一定認(rèn)知基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，樂于探索新鮮事物，但對郵票的文化內(nèi)涵、設(shè)計(jì)制作的系統(tǒng)知識了解較少。他們具備基本的繪畫和手工操作能力，不過在創(chuàng)意構(gòu)思的深度（結(jié)合文化主題）、設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用（合理安排郵票構(gòu)成）上需要引導(dǎo)。教學(xué)中需借助直觀示例、趣味活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情，幫助學(xué)生理解集郵文化，提升藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐水平，契合其認(rèn)知與身心發(fā)展特點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解郵票、首日封、郵戳的基本知識與設(shè)計(jì)要素，掌握其制作方法，創(chuàng)作相關(guān)作品。難點(diǎn)：創(chuàng)意融合文化主題，巧妙運(yùn)用設(shè)計(jì)要素，創(chuàng)作富有文化內(nèi)涵與藝術(shù)美感的郵票、首日封、郵戳作品。五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）提前準(zhǔn)備信封、郵票、首日封等實(shí)物，課堂上拿出一個(gè)神秘信封，邀請學(xué)生猜猜里面有什么，接著展示信封及上面的郵票，提問“郵票有什么作用？你對郵票有哪些了解？”引出課題《來信了》。積極參與猜測與討論，分享對郵票的初步認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試回答問題（如“橙色像橘子，可能是紅和黃混合的”）。 2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試回答問題（如“橙色像橘子，可能是紅和黃混合的”）。 2. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試回答問題（如“橙色像橘子，可能是紅和黃混合的”）。以實(shí)物情境導(dǎo)入，契合三年級學(xué)生好奇心，直觀感受郵票與來信的關(guān)聯(lián)，開啟審美感知與文化理解啟蒙，引出課題。（二）知識新授（12分鐘）1.認(rèn)識郵票展示教材中不同類型郵票（紀(jì)念郵票、特種郵票等），結(jié)合郵票講解其構(gòu)成要素（主題圖案、國家銘記、面值、版銘等），分析郵票的主題（如生肖、歷史事件、文化景觀）、色彩、造型等審美特征，介紹郵票作為文化載體所展現(xiàn)的不同時(shí)代、國家的文化風(fēng)貌。2.了解首日封與郵戳展示教材中首日封（如“端午節(jié)”首日封、“中國共產(chǎn)黨成立九十周年”首日封）和郵戳（郵票發(fā)行日紀(jì)念郵戳、飛馬郵戳等），講解首日封（郵票發(fā)行當(dāng)日貼用該種郵票并蓋有發(fā)行日普通郵戳或紀(jì)念郵戳的信封，兼具知識性、藝術(shù)性、史料性）和郵戳（郵局蓋在郵件上注銷郵票并標(biāo)明收發(fā)日期的戳子）的作用、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)要素，引導(dǎo)學(xué)生觀察其與郵票的搭配美感。3.制作方法講解結(jié)合教材“學(xué)習(xí)活動(dòng)”，分步示范郵票、首日封、郵戳的制作：①郵票設(shè)計(jì)：確定主題，繪制/拼貼主題圖案，添加國家銘記、面值等要素；②首日封制作：選擇信封，粘貼設(shè)計(jì)好的郵票，繪制/裝飾信封畫面，蓋模擬郵戳；③郵戳設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)戳面圖案（如卡通形象、文化符號），制作簡易郵戳（可借助橡皮雕刻）。示范中強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要素的合理布局、主題與文化的融合。仔細(xì)觀察郵票，傾聽講解，發(fā)言描述郵票的審美感受與文化發(fā)現(xiàn)，理解郵票的文化價(jià)值。觀察首日封和郵戳，傾聽講解，理解其在通信文化與集郵文化中的意義，感受藝術(shù)與文化融合之美。認(rèn)真觀看示范，記錄制作步驟與要點(diǎn)，思考自己創(chuàng)作的主題（如校園生活、傳統(tǒng)節(jié)日）。借助教材郵票素材，讓學(xué)生深入認(rèn)識郵票，提升審美感知，為后續(xù)創(chuàng)作奠定文化與審美基礎(chǔ)，落實(shí)文化理解素養(yǎng)培養(yǎng)。拓展學(xué)生對集郵文化的認(rèn)知，豐富文化理解內(nèi)容，為創(chuàng)意實(shí)踐（設(shè)計(jì)首日封、郵戳）做知識鋪墊。通過示范讓學(xué)生掌握制作技法，突破教學(xué)重點(diǎn)，為藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐提供技能支撐，落實(shí)新課標(biāo)藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)培養(yǎng)。（三）創(chuàng)意啟發(fā)（8分鐘）展示教材中學(xué)生作品及更多創(chuàng)意集郵相關(guān)作品（如創(chuàng)意郵票主題為“二十四節(jié)氣”、首日封展現(xiàn)“家鄉(xiāng)美景”），提問“這些作品是怎么結(jié)合文化主題設(shè)計(jì)的？你想設(shè)計(jì)什么主題的郵票、首日封或郵戳，怎么體現(xiàn)文化內(nèi)涵？”引導(dǎo)學(xué)生從生活文化（校園、家庭）、傳統(tǒng)民俗（節(jié)日、傳說）、時(shí)代事件（科技成就、體育賽事）等方面挖掘創(chuàng)意，思考設(shè)計(jì)要素的運(yùn)用（圖案、色彩呼應(yīng)主題）。欣賞作品，小組交流創(chuàng)意想法，構(gòu)思自己的集郵作品主題、設(shè)計(jì)方案，嘗試將文化元素融入設(shè)計(jì)。借助教材與拓展作品啟發(fā)創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生融合文化主題與設(shè)計(jì)要素，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力，深化文化理解（文化在集郵作品中的體現(xiàn)），契合新課標(biāo)創(chuàng)意實(shí)踐與文化理解要求。（四）學(xué)生創(chuàng)作（12分鐘）布置作業(yè)，讓學(xué)生選擇“設(shè)計(jì)一枚郵票”“為喜歡的郵票設(shè)計(jì)首日封”“設(shè)計(jì)制作一枚郵戳”中的一項(xiàng)或多項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作，要求結(jié)合文化主題，合理運(yùn)用設(shè)計(jì)要素。創(chuàng)作中巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)布局、技法運(yùn)用等問題，提醒安全使用工具（如雕刻郵戳?xí)r注意安全）。自主選擇創(chuàng)作內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)制作方法，結(jié)合文化創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作，沉浸于藝術(shù)實(shí)踐，遇到問題主動(dòng)嘗試解決或求助。 讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用知識技能，在創(chuàng)作中提升藝術(shù)表現(xiàn)（技法運(yùn)用）與創(chuàng)意實(shí)踐（創(chuàng)意展現(xiàn)）能力，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)強(qiáng)化文化理解（文化主題的表達(dá)）。（五）展示評價(jià)（3分鐘）組織學(xué)生展示作品，讓作者介紹創(chuàng)作主題（文化內(nèi)涵）、設(shè)計(jì)思路（要素運(yùn)用）。其他同學(xué)從審美感知（藝術(shù)美感）、藝術(shù)表現(xiàn)（技法掌握）、創(chuàng)意實(shí)踐（創(chuàng)意獨(dú)特性）、文化理解（文化體現(xiàn)）等維度進(jìn)行互評，教師最后總結(jié)評價(jià)，肯定文化創(chuàng)意與設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，提出改進(jìn)建議（如要素布局調(diào)整、文化內(nèi)涵深化）。積極展示作品并介紹創(chuàng)作思路，認(rèn)真傾聽互評與教師評價(jià)，學(xué)習(xí)他人長處，反思自己作品不足。通過多元評價(jià)，提升學(xué)生審美感知（學(xué)會欣賞集郵作品的藝術(shù)與文化美），強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐的反思，促進(jìn)文化理解（理解文化在集郵作品中的傳承與創(chuàng)新），符合新課標(biāo)評價(jià)理念，助力核心素養(yǎng)提升。（六）課堂拓展（2分鐘）介紹集郵活動(dòng)在文化交流、歷史研究中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生課后參與集郵交流活動(dòng)（如和家人、同學(xué)分享郵票知識），收集更多郵票進(jìn)行欣賞研究，或用集郵作品裝飾生活空間（如制作集郵冊、裝飾墻面），延續(xù)對集郵文化的探索與熱愛。傾聽拓展內(nèi)容，激發(fā)課后參與集郵文化活動(dòng)的興趣，深化對集郵文化與通信文化的理解。延伸課堂學(xué)習(xí)，拓寬集郵文化視野，讓學(xué)生體會美術(shù)與文化交流、生活的緊密聯(lián)系，持續(xù)培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐與文化理解能力。六、板書設(shè)計(jì) 來信了1.郵票：主題圖案、國家銘記、面值等→文化載體2.首日封、郵戳：知識、藝術(shù)、史料價(jià)值→文化融合3.創(chuàng)作：融文化，巧設(shè)計(jì)，展創(chuàng)意七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：設(shè)計(jì)一枚以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的郵票，包含完整設(shè)計(jì)要素，色彩搭配協(xié)調(diào)。2.創(chuàng)意作業(yè)：選擇自己設(shè)計(jì)的郵票，為其制作一枚首日封，裝飾信封畫面并設(shè)計(jì)獨(dú)特郵戳，展現(xiàn)系列文化創(chuàng)意。八、教學(xué)反思教學(xué)中通過實(shí)物導(dǎo)入、示范指導(dǎo)，學(xué)生對郵票、首日封、