兒童手工折紙服裝設計教案**一、課程基本信息**課程名稱：創(chuàng)意折紙服裝設計工坊適用年齡：5-8歲（低齡段兒童需成人輔助）課時：2課時（每課時40分鐘）課程類型：手工創(chuàng)作/藝術啟蒙課程目標：1.認知目標：了解“折紙服裝”的基本概念（如“廓形”“裝飾”“功能”），識別1-2種服裝基本款式（如連衣裙、披風、上衣）。2.技能目標：掌握3種折紙基礎技法（對折、三角折、風琴折），學會用“拼貼+裝飾”完成簡單折紙服裝制作。3.情感目標：通過“主題構思-材料操作-作品展示”的流程，培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美表達力及動手解決問題的能力；在合作與分享中獲得成就感。**二、課前準備**（一）材料清單（按10人班配置）材料名稱數(shù)量備注彩色正方形折紙每人5-8張建議選擇15cm×15cm規(guī)格（易操作），顏色豐富（紅、藍、粉、黃等）兒童安全剪刀每人1把圓頭設計，避免劃傷固體膠/白膠每人1支固體膠更適合低齡兒童裝飾材料包每組1份含亮片、珠片、彩色貼紙、毛根、彩繩等（可選）娃娃/紙偶模特每人1個提前用硬紙制作簡易娃娃（如10cm高的人形輪廓），或使用現(xiàn)成玩偶教師示范材料1套同學生材料，另備大張卡紙（用于展示步驟）（二）環(huán)境布置桌面鋪防臟餐墊，避免膠水粘污；墻面張貼“折紙服裝靈感墻”（提前打印兒童折紙服裝圖片、經(jīng)典服裝款式簡筆畫）；準備多媒體設備（可選），播放1-2段“兒童折紙服裝秀”視頻（如幼兒園活動記錄），激發(fā)興趣。**三、教學過程設計****第一課時：基礎技法學習與主題構思****（一）導入環(huán)節(jié)（10分鐘）：情境激發(fā)**1.游戲互動：教師手持娃娃模特提問：“小朋友們，今天娃娃要去參加森林派對，但她沒有漂亮衣服，誰能幫她設計一件？”（引導孩子說出“裙子”“披風”“外套”等關鍵詞）。2.展示啟發(fā)：出示提前制作的折紙服裝作品（如粉色連衣裙、藍色披風），結合“靈感墻”圖片講解：“這些衣服都是用折紙做的哦！看，這件裙子的‘裙擺’是用‘風琴折’做的，這件披風的‘領口’是‘三角折’變的。”（用簡單語言解釋“折法”與“服裝部件”的聯(lián)系）。**（二）基礎技法教學（20分鐘）：掌握核心技能**目標：學會3種折紙技法，為后續(xù)設計做準備。1.技法1：對折（基礎中的基礎）操作步驟：取正方形紙，將一邊對齊另一邊，用手指壓出折痕（強調“邊對邊、角對角”）；應用場景：制作服裝的“對稱部件”（如上衣的袖子、裙子的前片）。2.技法2：三角折（塑造立體輪廓）操作步驟：將正方形紙的一個角對折到對面的角，形成三角形（可重復折成小三角形）；應用場景：制作“衣領”“披風的尖角”“帽子”等。3.技法3：風琴折（模擬褶皺效果）操作步驟：將長方形紙（正方形紙對折后剪開）反復來回折疊（如“折一下正、折一下反”），形成“波浪形”；應用場景：制作“裙擺”“袖口的花邊”“圍巾”等。教學技巧：教師分步演示（每步停留5秒），同時用“口訣”輔助記憶（如風琴折：“正一下，反一下，像小扇子一樣”）；讓孩子跟隨練習，教師巡回指導（重點幫助手部協(xié)調性較弱的孩子）。**（三）主題構思（10分鐘）：確定設計方向**目標：引導孩子將“想法”轉化為“可操作的設計”。1.提問引導：“你想給娃娃做什么樣的衣服？是公主裙？還是superhero的披風？或者是小動物形狀的外套？”（鼓勵孩子說出“主題”，如“彩虹公主裙”“恐龍披風”）。2.繪制設計圖：給每個孩子發(fā)放一張白紙，用簡單線條畫出“服裝草圖”（如“裙子+披風”“上衣+褲子”），教師可提供“服裝部件模板”（如圓形領口、三角形裙擺）供參考。**第二課時：作品制作與展示分享****（一）回顧與準備（5分鐘）**復習第一課時的3種折法（教師展示“折法卡片”，孩子說出名稱及用途）；檢查材料（確保每人有娃娃、折紙、膠水等）。**（二）分步制作（25分鐘）：從構思到成品**目標：用“折-剪-粘-裝飾”完成折紙服裝，培養(yǎng)動手能力。以“彩虹公主裙”為例，示范制作步驟（教師邊做邊講解，孩子跟隨操作）：1.步驟1：制作上衣（10分鐘）取1張粉色正方形紙，對折成長方形（對折技法）；在對折后的紙上畫出“上衣”輪廓（如長方形+半圓形領口），用安全剪刀剪開（教師提醒“沿著線條慢慢剪”）；將剪好的上衣粘在娃娃的上半身（固體膠涂在“上衣”的背面，對準娃娃的身體粘貼）。2.步驟2：制作裙擺（10分鐘）取2張彩色正方形紙（如紅、黃），分別對折成長方形，再折成風琴折（技法3）；將風琴折展開，形成“波浪形裙擺”，用膠水粘在娃娃的下半身（注意“裙擺”要覆蓋住娃娃的腿部）；可疊加多層裙擺（如紅色在下、黃色在上），增加層次感。3.步驟3：裝飾細節(jié)（5分鐘）用亮片貼在“上衣”的領口（模擬“珍珠項鏈”）；用毛根卷成“花朵”，粘在“裙擺”上（或用彩筆在裙擺上畫“星星”“愛心”）；鼓勵孩子自由發(fā)揮（如給娃娃戴“折紙帽子”“項鏈”）。教學技巧：允許孩子調整步驟（如“不想做上衣，直接做連衣裙”），尊重個體創(chuàng)意；對于進度慢的孩子，教師可提前準備“半成品”（如預剪好的上衣），降低難度。**（三）展示與評價（10分鐘）：增強成就感**1.作品展示：讓孩子將娃娃放在“展示臺”（如桌子上的硬紙板），輪流介紹自己的設計（教師引導：“你的衣服是什么主題？用了哪些折法？”）。2.同伴評價：鼓勵孩子用“正向語言”評價他人作品（如“我喜歡她的裙擺，像彩虹一樣”“他的披風很威風”）。3.教師總結：肯定每個孩子的努力（如“XX的裙子用了3種顏色，很有創(chuàng)意！”“XX的披風用了三角折，做得很整齊！”），并強調“只要自己喜歡，就是最棒的設計”。**四、注意事項**1.安全第一：兒童安全剪刀需在教師監(jiān)督下使用，避免剪到手指；裝飾材料（如亮片、珠片）避免放入口中，小班兒童需成人輔助粘貼。2.尊重創(chuàng)意：不否定孩子的“奇怪”想法（如“給娃娃做一條‘西瓜裙子’”），鼓勵“獨一無二”的設計；避免“標準化”要求（如“必須做和老師一樣的裙子”），讓孩子自由表達。3.材料管理：課前將材料分裝好（如每人一個材料袋），課后引導孩子整理桌面（“把剪刀放回盒子里，膠水蓋好蓋子”），培養(yǎng)良好習慣。**五、延伸活動建議**1.家庭任務：用家里的材料（如舊報紙、彩紙、雜志頁）制作“大型折紙服裝”（如孩子可以穿的“披風”“帽子”），下次課帶來分享。2.主題拓展：結合節(jié)日設計（如“圣誕節(jié)服裝”“春節(jié)唐裝”），增加文化元素。3.表演活動：舉辦“折紙服裝秀”（讓孩子帶著娃娃走秀，或自己穿著大型折紙服裝表演），增強參與感。**六、課程評估**過程性評估：觀察孩子在制作中的參與度（如是否積極嘗試折法、是否主動裝飾）、解決問題的能力（如“粘錯了怎么辦？”是否會調整）。結果性評估：根據(jù)“設計創(chuàng)意”“技法運用”“完成度”三個維度，給每個孩子的作品打“星星”（1-3