一、引言：幼兒體育游戲的價(jià)值定位幼兒期（3-6歲）是身體形態(tài)、運(yùn)動(dòng)能力與心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵窗口期。體育游戲作為幼兒日常活動(dòng)的核心載體，其價(jià)值遠(yuǎn)超“運(yùn)動(dòng)”本身——它既能促進(jìn)大肌肉群發(fā)育（如跑、跳、鉆、爬）、提升平衡感與協(xié)調(diào)性，更能培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、合作精神與抗挫折能力?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確要求“幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)”，而體育游戲正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的“生動(dòng)載體”。然而，幼兒自我保護(hù)能力較弱、感知覺(jué)發(fā)育尚未成熟，游戲中的安全風(fēng)險(xiǎn)需置于首要位置。本文結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與安全管理兩方面，提供專(zhuān)業(yè)、實(shí)用的操作指南，助力幼兒園與教師打造“安全、有趣、有教育意義”的幼兒體育游戲。二、幼兒體育游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則（一）適宜性原則：匹配年齡與發(fā)展水平幼兒運(yùn)動(dòng)能力隨年齡增長(zhǎng)呈現(xiàn)顯著差異，方案設(shè)計(jì)需“精準(zhǔn)對(duì)接”各階段特點(diǎn)：小班（3-4歲）：以“模仿性、重復(fù)性”游戲?yàn)橹?，重點(diǎn)發(fā)展基本動(dòng)作（如走、跑、跳），規(guī)則宜簡(jiǎn)單（如“跟著老師做”）；中班（4-5歲）：增加“探索性、合作性”游戲，側(cè)重綜合運(yùn)動(dòng)能力（如拍球、跨障礙），規(guī)則可包含“等待”“傳遞”；大班（5-6歲）：引入“競(jìng)爭(zhēng)性、技巧性”游戲，提升耐力與策略意識(shí)（如跳繩、接力賽），規(guī)則需明確“勝負(fù)”與“合作”的平衡。（二）趣味性原則：用“游戲化”激發(fā)參與熱情幼兒注意力持續(xù)時(shí)間短（約15-20分鐘），體育游戲需融入情境化與角色扮演元素，讓幼兒在“玩”中主動(dòng)參與：情境創(chuàng)設(shè)：將“跨障礙”設(shè)計(jì)為“小勇士救公主”（路線(xiàn)：繞過(guò)“石頭”→走過(guò)“獨(dú)木橋”→鉆過(guò)“山洞”）；道具擬人化：將“平衡木”稱(chēng)為“小蛇橋”、“鉆圈”稱(chēng)為“小螞蟻洞”，用“毛絨玩具”作為“獎(jiǎng)勵(lì)”，增強(qiáng)游戲代入感；語(yǔ)言童趣化：用“小鴨子嘎嘎叫，跟著老師做早操”“彩虹傘像蛋糕，我們一起做游戲”等兒歌引導(dǎo)動(dòng)作，符合幼兒語(yǔ)言理解水平。（三）教育性原則：實(shí)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)+教育”融合體育游戲需承載德育、智育、體育的綜合目標(biāo)，避免“為運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)”：規(guī)則意識(shí)：在“接力賽”中強(qiáng)調(diào)“必須拿到接力棒才能出發(fā)”，讓幼兒理解“遵守規(guī)則才能玩得更開(kāi)心”；合作精神：在“彩虹傘游戲”中，引導(dǎo)幼兒“一起用力”讓毛絨玩具“滾”到同伴身邊，體會(huì)“齊心協(xié)力”的重要性；認(rèn)知發(fā)展：在“趣味跳繩”中，通過(guò)“計(jì)數(shù)”（如“跳5次就可以拿小貼紙”）提升數(shù)學(xué)感知能力；在“障礙賽”中，用“紅色cones”“藍(lán)色cones”引導(dǎo)顏色認(rèn)知。（四）多樣性原則：豐富形式與器材避免單一活動(dòng)導(dǎo)致幼兒疲勞，需結(jié)合集體-小組-個(gè)別三種形式，并創(chuàng)新器材使用：集體活動(dòng)：適合熱身與規(guī)則講解（如“小火車(chē)鉆山洞”）；小組活動(dòng)：適合技能練習(xí)（如“分組拍球比賽”）；個(gè)別活動(dòng)：適合個(gè)性化指導(dǎo)（如“針對(duì)平衡能力弱的幼兒進(jìn)行單獨(dú)的平衡步道練習(xí)”）；器材創(chuàng)新：用廢舊材料制作安全道具（如用礦泉水瓶做“障礙樁”、用布帶做“跳皮筋”、用紙箱做“鉆洞”），既環(huán)保又符合幼兒尺寸。三、分年齡階段幼兒體育游戲活動(dòng)案例（一）小班（3-4歲）：彩虹傘系列游戲游戲1：波浪滾滾活動(dòng)目標(biāo)：①發(fā)展手部力量與身體協(xié)調(diào)性；②體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣；③感知“上下”“快慢”的動(dòng)作變化。材料準(zhǔn)備：直徑2米的彩虹傘（邊緣包邊）、柔軟毛絨玩具3-5個(gè)?；顒?dòng)流程：1.熱身：教師帶領(lǐng)幼兒做“小鴨子走”“小鳥(niǎo)飛”“兔子跳”等模仿動(dòng)作，激活肩、腰、腿等部位（5分鐘）；2.熟悉彩虹傘：教師展示彩虹傘，讓幼兒觸摸傘面，提問(wèn)“彩虹傘像什么？”（如“像彩虹”“像大蛋糕”），激發(fā)興趣；3.游戲“波浪滾滾”：幼兒圍成圓圈，雙手輕輕抓住彩虹傘邊緣（教師示范“用指尖抓，不要用拳頭”）；教師說(shuō)“小波浪”，幼兒一起慢慢上下擺動(dòng)彩虹傘；說(shuō)“大波浪”，加大擺動(dòng)幅度；將毛絨玩具放在傘面上，引導(dǎo)幼兒“一起用力”讓玩具“滾”到同伴身邊（教師提醒“不要搶?zhuān)龘u”）；4.放松：教師帶領(lǐng)幼兒坐在彩虹傘上，做“深呼吸”“揉胳膊”“揉腿”等動(dòng)作，播放輕柔的音樂(lè)（如《小星星》）。注意事項(xiàng)：彩虹傘邊緣需做包邊處理，避免劃傷幼兒手部；擺動(dòng)幅度不宜過(guò)大（約30°），防止幼兒失去平衡摔倒；毛絨玩具需定期清洗消毒（每周1次），避免細(xì)菌滋生。游戲2：躲貓貓活動(dòng)目標(biāo)：①提高反應(yīng)速度與空間感知能力；②增強(qiáng)對(duì)教師指令的理解與執(zhí)行能力。材料準(zhǔn)備：直徑2米的彩虹傘（邊緣包邊）?；顒?dòng)流程：1.熱身：教師帶領(lǐng)幼兒做“青蛙蹲”“小蛇爬”等動(dòng)作，熱身5分鐘；2.游戲“躲貓貓”：教師將彩虹傘舉高，說(shuō)“躲貓貓，躲貓貓，寶寶躲在傘下面！”，幼兒迅速鉆到彩虹傘下（教師提醒“要輕輕鉆，不要推別人”）；教師說(shuō)“躲貓貓，躲貓貓，寶寶出來(lái)啦！”，幼兒從彩虹傘下鉆出來(lái)，跑到教師身邊（教師給予擁抱或小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）；增加難度：教師說(shuō)“躲貓貓，躲貓貓，寶寶躲在紅色（或其他顏色）的傘邊！”，幼兒需找到對(duì)應(yīng)顏色的邊緣抓?。ㄈ纭凹t色傘邊在這邊，我們一起抓住它”）；3.放松：教師帶領(lǐng)幼兒坐在彩虹傘上，唱《找朋友》歌曲，互相擁抱，放松情緒。注意事項(xiàng)：彩虹傘舉高時(shí)，教師需站在中間，避免幼兒鉆到傘下時(shí)碰撞；指令需清晰、簡(jiǎn)短（如“躲起來(lái)”“出來(lái)啦”），符合小班幼兒的語(yǔ)言理解能力；游戲次數(shù)不宜過(guò)多（3-4次），避免幼兒過(guò)度興奮。（二）中班（4-5歲）：障礙接力賽“小勇士闖關(guān)”活動(dòng)目標(biāo)：①提高跑、跳、鉆、爬等綜合運(yùn)動(dòng)能力；②培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；③增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。材料準(zhǔn)備：cones（標(biāo)志桶，泡沫材質(zhì)）4個(gè)、平衡木（高度10-15厘米）1個(gè)、鉆圈（直徑50厘米，塑料材質(zhì)）2個(gè)、小皮球若干、接力棒2根?；顒?dòng)流程：1.熱身：教師帶領(lǐng)幼兒做“武術(shù)操”（如“沖拳”“踢腿”“彎腰”），活動(dòng)肩、腰、腿等部位（8分鐘）；2.介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成2組（每組5-6人），站在起點(diǎn)線(xiàn)后；闖關(guān)路線(xiàn)：從起點(diǎn)出發(fā)→繞過(guò)cones（S形跑）→走過(guò)平衡木（教師提醒“要慢，雙手張開(kāi)保持平衡”）→鉆過(guò)鉆圈（“低頭、彎腰，不要碰到圈”）→拿起小皮球拍3下→跑回起點(diǎn)，將接力棒傳給下一個(gè)幼兒；規(guī)則：“必須完成所有任務(wù)才能傳接力棒”“不能推別人”“掉了皮球要撿起來(lái)再拍”；3.試玩：教師帶領(lǐng)1-2名幼兒試玩一次，強(qiáng)調(diào)安全要點(diǎn)（如“繞過(guò)cones時(shí)不要跑太快”“走平衡木時(shí)不要看腳下”）；4.正式游戲：教師發(fā)出“開(kāi)始”指令，兩組幼兒依次進(jìn)行闖關(guān)（教師站在平衡木、鉆圈旁保護(hù)）；5.總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師表?yè)P(yáng)兩組幼兒的努力（如“第一組跑得很快，第二組鉆圈很認(rèn)真，都很棒！”），強(qiáng)調(diào)“合作比贏更重要”。注意事項(xiàng)：cones、平衡木、鉆圈等器材需固定牢固（如平衡木底部用防滑墊），避免傾倒；平衡木的高度需適合中班幼兒（10-15厘米），避免過(guò)高導(dǎo)致摔倒；鉆圈的直徑需足夠大（50厘米），避免幼兒鉆的時(shí)候卡住；游戲過(guò)程中，教師需巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒遵守規(guī)則（如“小明，要繞過(guò)cones，不要直接跑過(guò)去”）。（三）大班（5-6歲）：趣味跳繩系列游戲游戲1：跳繩接力活動(dòng)目標(biāo)：①提高跳繩技能（連續(xù)跳繩5-10次）；②培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與反應(yīng)速度；③增強(qiáng)耐力。材料準(zhǔn)備：跳繩（每人1根，長(zhǎng)度調(diào)整為“腳踩跳繩中間，手柄到肩膀”）、cones2個(gè)（起點(diǎn)與終點(diǎn)）?；顒?dòng)流程：1.熱身：教師帶領(lǐng)幼兒做“跳繩操”（如“搖繩”“跳躍”“踮腳”），活動(dòng)手腕、腳踝、膝蓋等部位（10分鐘）；2.介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成2組（每組6-8人），站在起點(diǎn)線(xiàn)后；游戲規(guī)則：從起點(diǎn)出發(fā)→跳繩到終點(diǎn)（cones處）→跑回起點(diǎn)，將跳繩傳給下一個(gè)幼兒；要求：“連續(xù)跳，不能中斷；如果中斷，要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始”；3.試玩：教師示范跳繩接力的動(dòng)作（“跳的時(shí)候要保持節(jié)奏，不要太快”），讓1-2名幼兒試玩；4.正式游戲：教師發(fā)出“開(kāi)始”指令，兩組幼兒依次進(jìn)行接力（教師記錄完成時(shí)間）；5.總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師表?yè)P(yáng)跳繩熟練的幼兒（“小紅跳了10次，真棒！”），鼓勵(lì)跳繩不太好的幼兒（“小剛今天進(jìn)步了，明天繼續(xù)加油！”）。注意事項(xiàng)：跳繩的手柄需柔軟（如泡沫材質(zhì)），避免碰到幼兒的手；場(chǎng)地需寬敞（避免幼兒跳繩時(shí)互相碰到），地面需平整（塑膠或草坪）；游戲前需檢查跳繩的繩子有沒(méi)有磨損（如“繩子斷了要換一根，不然會(huì)劃傷手”）。游戲2：雙人跳繩活動(dòng)目標(biāo)：①提高合作跳繩的技能；②增強(qiáng)與同伴的配合能力；③培養(yǎng)溝通意識(shí)。材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)跳繩（每根適合2人跳，長(zhǎng)度3米，手柄泡沫材質(zhì)）若干?；顒?dòng)流程：1.熱身：教師帶領(lǐng)幼兒做“跳躍運(yùn)動(dòng)”（“雙腳跳”“單腳跳”）、“擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)”，熱身8分鐘；2.學(xué)習(xí)雙人跳繩：教師示范：2名幼兒站在跳繩的兩側(cè)，一起喊“1、2、3”，同時(shí)起跳，跳繩從腳下繞過(guò)（“要同步，不然會(huì)碰到腳”）；幼兒分組練習(xí)（每組2人），教師巡回指導(dǎo)（如“小明，你跳的時(shí)候要跟小紅一起喊口號(hào)”“小紅，繩子要搖慢一點(diǎn)”）；3.游戲“雙人跳繩比賽”：將幼兒分成若干組（每組2人），站在起點(diǎn)線(xiàn)后；教師說(shuō)“開(kāi)始”，每組幼兒開(kāi)始雙人跳繩，記錄連續(xù)跳的次數(shù)（“跳得最多的組可以拿小獎(jiǎng)杯”）；4.放松：教師帶領(lǐng)幼兒做“拉伸運(yùn)動(dòng)”（“彎腰摸腳尖”“踢腿”），放松腿部肌肉。注意事項(xiàng)：長(zhǎng)跳繩的手柄需柔軟，避免碰到幼兒的手；練習(xí)時(shí)教師需注意觀(guān)察（如“小剛和小麗跳的時(shí)候，繩子碰到了腳，要調(diào)整位置”），避免幼兒被繩子絆倒；對(duì)于跳繩困難的幼兒，可降低要求（如“先練習(xí)兩人一起搖繩，一人跳”）。四、幼兒體育游戲安全管理體系（一）活動(dòng)前：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判與準(zhǔn)備1.場(chǎng)地檢查：清除場(chǎng)地內(nèi)的障礙物（如石頭、樹(shù)枝、玩具）；檢查地面是否平整（避免積水、裂縫、青苔）；確保場(chǎng)地周?chē)凶銐虻目臻g（如遠(yuǎn)離墻壁、家具），防止幼兒碰撞。2.器材檢查：檢查器材是否完好（如彩虹傘的繩子有沒(méi)有斷、平衡木有沒(méi)有松動(dòng)、跳繩有沒(méi)有磨損）；器材的大小、重量需適合幼兒（如鉆圈的直徑不能太小、平衡木的高度不能太高）；避免使用尖銳、堅(jiān)硬的器材（如金屬cones需用泡沫包裹）。3.幼兒健康排查：活動(dòng)前向家長(zhǎng)了解幼兒的健康狀況（如有沒(méi)有感冒、發(fā)燒、過(guò)敏、哮喘等）；對(duì)于有特殊疾病的幼兒（如心臟病、癲癇），需避免參加劇烈運(yùn)動(dòng)（如接力賽、跳繩）；檢查幼兒的穿著（如有沒(méi)有穿拖鞋、裙子，有沒(méi)有帶項(xiàng)鏈、手鏈等飾品）——禁止穿拖鞋、裙子（容易絆倒），禁止帶飾品（容易勾到器材）。（二）活動(dòng)中：實(shí)時(shí)監(jiān)控與調(diào)整1.教師站位：集體游戲時(shí)，教師站在場(chǎng)地中央，觀(guān)察所有幼兒的動(dòng)作；小組游戲時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)作不規(guī)范或容易受傷的幼兒（如“小明走平衡木時(shí)有點(diǎn)晃，我要站在旁邊保護(hù)他”）；危險(xiǎn)環(huán)節(jié)（如平衡木、鉆圈），教師需站在旁邊，隨時(shí)準(zhǔn)備保護(hù)幼兒（如“小紅鉆圈時(shí)要碰到圈了，我要扶她一下”）。2.規(guī)則引導(dǎo)：游戲前向幼兒講清楚安全規(guī)則（如“繞過(guò)cones時(shí)不要跑太快”“走平衡木時(shí)不要推別人”）；游戲中及時(shí)提醒幼兒遵守規(guī)則（如“小剛，不要推小紅，不然她會(huì)摔倒的”）；對(duì)于違反規(guī)則的幼兒，需停止游戲，進(jìn)行教育（如“你推了小明，他很疼，我們要跟他說(shuō)對(duì)不起，以后不能推別人了”）。3.強(qiáng)度調(diào)整：觀(guān)察幼兒的狀態(tài)（如有沒(méi)有出汗過(guò)多、呼吸急促、臉色蒼白），及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度（如“小朋友們累了嗎？我們坐下來(lái)休息一下，喝口水”）；中班幼兒的活動(dòng)時(shí)間不宜超過(guò)30分鐘，大班不宜超過(guò)40分鐘（小班不宜超過(guò)20分鐘）。（三）活動(dòng)后：總結(jié)與反思1.器材歸位：活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理器材（如“我們一起把彩虹傘疊好，放回儲(chǔ)物架”“把cones擺整齊”），培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；檢查器材是否有損壞（如“彩虹傘的繩子斷了，要告訴老師修一修”），如有損壞及時(shí)維修或更換。2.幼兒狀態(tài)評(píng)估：觀(guān)察幼兒的情緒與身體狀態(tài)（如有沒(méi)有哭鬧、有沒(méi)有受傷），如有異常（如“小紅哭了，是不是哪里疼？”），及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)；詢(xún)問(wèn)幼兒的感受（如“今天的游戲好玩嗎？”“有沒(méi)有遇到困難？”），了解幼兒的需求（如“小明說(shuō)跳繩有點(diǎn)難，明天我們?cè)倬毩?xí)”）。3.反思與改進(jìn)：記錄活動(dòng)中的問(wèn)題（如“平衡木的高度太高，有幼兒摔倒”“游戲規(guī)則太復(fù)雜，幼兒沒(méi)聽(tīng)懂”）；針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施（如“降低平衡木的高度”“簡(jiǎn)化游戲規(guī)則”）——例如，將“拍3下皮球”改為“拍1下皮球”，適合中班幼兒的能力。五、幼兒體育游戲安全須知（一）場(chǎng)地與器材安全場(chǎng)地需選擇平整、柔軟的地面（如塑膠場(chǎng)地、草坪），避免水泥地（容易摔傷）；器材需符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)（如GB____《玩具安全》），定期檢查與維護(hù)（每月1次）；避免使用易碎、尖銳的器材（如玻璃制品、金屬片）——優(yōu)先選擇泡沫、塑料、毛絨材質(zhì)的器材。（二）幼兒自身準(zhǔn)備穿著：穿寬松、透氣的運(yùn)動(dòng)服（如T恤、運(yùn)動(dòng)褲），運(yùn)動(dòng)鞋（鞋底有防滑紋）；禁止穿拖鞋、裙子（容易絆倒）；飾品：禁止帶項(xiàng)鏈、手鏈、發(fā)夾等飾品（容易勾到器材，導(dǎo)致受傷）；健康：如有感冒、發(fā)燒、過(guò)敏等情況，需提前告知教師（如“媽媽說(shuō)我今天有點(diǎn)感冒，不能跑太快”）。（三）教師職責(zé)提前熟悉游戲規(guī)則與安全要點(diǎn)（如“我要先試玩一遍，看看有沒(méi)有危險(xiǎn)”）；全程關(guān)注幼兒，不能分心（如“不能玩手機(jī)，不能聊天，要看著小朋友們”）；準(zhǔn)備好急救包（內(nèi)含碘伏、消毒棉片、創(chuàng)可貼、冰袋、紗布等），放在容易拿到的地方；遇到幼兒受傷，立即采取應(yīng)急措施（如“小明摔倒了，我要先看看他有沒(méi)有受傷”），并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。（四）家長(zhǎng)配合如實(shí)告知幼兒的健康狀況（如“我的孩子有哮喘，不能做劇烈運(yùn)動(dòng)”）；給幼兒穿合適的衣服與鞋子（如“今天要做體育游戲，我給孩子穿了運(yùn)動(dòng)鞋和運(yùn)動(dòng)褲”）；支持幼兒參加體育游戲（如“寶寶今天玩了障礙接力賽，真厲害！明天還要去幼兒園玩”）；若幼兒受傷，需配合教師處理（如“老師說(shuō)寶寶擦傷了，我要帶他去醫(yī)院看看”）。六、應(yīng)急處理流程與常見(jiàn)傷害處理（一）應(yīng)急處理基本流程1.立即停止活動(dòng)：確?，F(xiàn)場(chǎng)安全（如“小朋友們，停下來(lái)，小明摔倒了”）；2.查看傷情：觀(guān)察幼兒的意識(shí)、呼吸、出血、腫脹等情況（如“小明，你有沒(méi)有哪里疼？”“讓老師看看你的手”）；3.輕度傷害：現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單處理（如擦傷用碘伏消毒）；4.重度傷害：立即聯(lián)系家長(zhǎng)，撥打120送醫(yī)（如“小紅骨折了，我要馬上給她媽媽打電話(huà)，叫救護(hù)車(chē)”）；5.記錄事件：記錄事件的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、傷情、處理措施（如“2024年5月10日，上午10點(diǎn)，小明在玩障礙接力賽時(shí)，繞過(guò)cones時(shí)摔倒，擦傷了膝蓋，用碘伏消毒，聯(lián)系了家長(zhǎng)”），向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。（二）常見(jiàn)傷害處理指南1.擦傷（最常見(jiàn)）：用生理鹽水沖洗傷口（去除傷口中的沙子、泥土）；用碘伏消毒傷口（避免用酒精，刺激性大）；保持傷口干燥（避免沾水），貼上創(chuàng)可貼（如果傷口?。?；如傷口較深或有感染跡象（如紅腫、流膿），及時(shí)送醫(yī)。2.扭傷（如腳踝扭傷）：立即停止活動(dòng)，讓幼兒坐下或躺下，抬高受傷的部位（如“小紅，把腳抬起來(lái)，放在椅子上”）；用冰袋或冷毛巾敷在受傷部位（每次15