一、活動背景中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一，蘊含“團圓、感恩、思念”的文化內(nèi)核，也是幼兒感知傳統(tǒng)文化、體驗親情溫暖的重要載體?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，應(yīng)“利用傳統(tǒng)節(jié)日契機，引導(dǎo)幼兒了解和感受中華文化的多樣性”。本活動以“月滿中秋，情暖童心”為主題，結(jié)合小、中、大班組幼兒的發(fā)展特點，設(shè)計分層活動，旨在通過感官體驗、動手操作、情感表達(dá)等方式，讓幼兒在游戲中理解節(jié)日意義，在互動中傳承文化，在陪伴中感受親情。二、活動目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.認(rèn)知：了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（如吃月餅、賞月、猜燈謎）及文化內(nèi)涵（團圓、感恩）。2.情感：感受節(jié)日的溫馨氛圍，萌發(fā)對家人、同伴的愛與思念。3.技能：嘗試用手工、繪畫、語言等方式表達(dá)對節(jié)日的理解，提升動手操作與表達(dá)能力。（二）分年齡段目標(biāo)年齡段認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)小班（3-4歲）感知中秋節(jié)的典型元素（月亮、月餅、兔子）喜歡參與節(jié)日活動，感受與同伴一起玩的快樂能跟隨老師完成簡單的手工（如粘貼月亮、搓月餅）中班（4-5歲）知道中秋節(jié)是“團圓節(jié)”，了解“吃月餅”“賞月”的習(xí)俗愿意分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，萌發(fā)對家人的想念能獨立完成手工（如做冰皮月餅、畫月亮），嘗試猜簡單燈謎大班（5-6歲）理解中秋節(jié)的文化意義（如思念、感恩），能說出1-2句中秋詩詞主動為家人準(zhǔn)備節(jié)日禮物，感受“分享”的溫暖能合作完成主題作品（如海報、表演），用語言表達(dá)自己的想法三、活動準(zhǔn)備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻：小班以“月亮寶寶的朋友”為主題，張貼月亮、月餅、兔子的圖片；中班以“團圓時刻”為主題，展示幼兒與家人的中秋照片；大班以“中秋詩詞會”為主題，張貼幼兒書寫的詩詞（如《靜夜思》《古朗月行》）。2.區(qū)域布置：美工區(qū)：投放彩紙、黏土、月餅?zāi)＞摺⒂彤嫲簦ㄐ“啵赫迟N月亮；中班：做黏土月餅；大班：畫中秋主題海報）；語言區(qū)：投放中秋繪本（如《月亮的味道》《爺爺?shù)脑嘛灐贰吨星锕?jié)》）；益智區(qū)：投放燈謎卡（中班：簡單字謎；大班：成語謎）、月亮拼圖。（二）材料準(zhǔn)備1.集體活動材料：小班：《月亮的味道》繪本、毛絨兔子、月餅?zāi)Ｐ?；中班：冰皮月餅材料（冰皮粉、餡料、模具）、燈謎卡；大班：中秋詩詞卡片、表演道具（漢服、扇子）、手工材料（彩紙、膠水）。2.親子活動材料：邀請家長帶1-2樣家庭中秋食物（如月餅、桂花糕），或與幼兒一起制作的手工（如紙燈籠）。（三）人員準(zhǔn)備1.教師：提前熟悉活動流程，準(zhǔn)備繪本、手工材料，與家長溝通活動要求（如帶食物、參與互動）。2.家長志愿者：邀請2-3位家長協(xié)助小班幼兒做手工，或為中班幼兒講解燈謎。四、活動流程設(shè)計（分班組實施）（一）小班：“月亮寶寶找朋友”活動1：繪本分享《月亮的味道》活動目標(biāo)：1.感知繪本中的“月亮”“動物”元素，愿意聽老師講故事。2.感受動物們一起摘月亮的快樂，萌發(fā)與同伴合作的意愿?；顒訙?zhǔn)備：《月亮的味道》繪本、毛絨兔子、月亮圖片?；顒舆^程：1.導(dǎo)入：出示月亮圖片，提問：“這是什么？月亮像什么？”（引導(dǎo)幼兒用“像餅干”“像月餅”等表達(dá)）。2.講述繪本：教師邊講邊展示畫面，重點引導(dǎo)幼兒觀察動物們的動作（如烏龜爬、猴子跳），模仿“摘月亮”的動作。3.互動：出示毛絨兔子，提問：“小兔子也想摘月亮，誰愿意幫它？”（請幼兒用手“摘”月亮圖片，體驗合作的快樂）。4.結(jié)束：唱兒歌《月亮婆婆》（“月亮婆婆圓又圓，帶著星星掛天邊，我給婆婆唱首歌，婆婆對我笑開顏”），結(jié)束活動?；顒?：手工“搓月餅”活動目標(biāo)：1.能用黏土搓出圓形“月餅”，嘗試用模具壓出花紋。2.喜歡參與手工活動，感受“做月餅”的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：彩色黏土、月餅?zāi)＞?、托盤?；顒舆^程：1.示范：教師用黏土搓圓，壓入模具，取出“月餅”，說：“看，老師做了一個月餅，誰想試試？”2.操作：幼兒自由選擇黏土顏色，跟隨老師搓圓、壓模（家長志愿者協(xié)助能力弱的幼兒）。3.分享：將幼兒的“月餅”放在托盤上，展示給同伴看，教師表揚：“XX的月餅是紅色的，像草莓味；XX的月餅有花紋，真漂亮！”（二）中班：“團圓月餅樂”活動1：手工“冰皮月餅”活動目標(biāo)：1.了解冰皮月餅的制作步驟（揉皮、包餡、壓模），能獨立完成1-2個月餅。2.感受“做月餅”的成就感，愿意與同伴分享自己的作品?；顒訙?zhǔn)備：冰皮粉、餡料（如紅豆、芝麻）、模具、一次性手套。活動過程：1.導(dǎo)入：提問：“中秋節(jié)吃什么？”（引導(dǎo)幼兒說出“月餅”），出示冰皮月餅材料，說：“今天我們要自己做月餅，給爸爸媽媽吃。”2.示范：教師戴手套，講解步驟：①取一塊冰皮，揉成球；②壓扁，包入餡料；③搓圓，放入模具；④壓一下，取出月餅。3.操作：幼兒戴手套，自主制作（教師提醒“餡料不要太多，不然會露出來”）。4.分享：將月餅裝入盒子，教師說：“今天我們做了月餅，晚上可以和爸爸媽媽一起吃，好不好？”活動2：游戲“猜燈謎”活動目標(biāo)：1.嘗試猜簡單的燈謎（如“圓溜溜，像月亮，咬一口，甜又香”——月餅），感知燈謎的趣味性。2.愿意用語言表達(dá)自己的猜測，感受與同伴一起游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：燈謎卡（圖文結(jié)合）、小獎品（貼紙）。活動過程：1.介紹規(guī)則：教師出示燈謎卡，說：“這是燈謎，里面藏著一個秘密，誰猜出來，就給貼紙?！?.猜燈謎：燈謎1：“圓溜溜，像月亮，咬一口，甜又香”（月餅）——引導(dǎo)幼兒說出“月餅”，并出示月餅圖片。燈謎2：“耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜”（兔子）——引導(dǎo)幼兒模仿兔子的動作，說出“兔子”。3.結(jié)束：給猜對的幼兒發(fā)貼紙，說：“今天我們猜了燈謎，真厲害！晚上可以和爸爸媽媽一起猜更多燈謎?！保ㄈ┐蟀啵骸爸星镌娫~會”活動1：詩詞分享《靜夜思》活動目標(biāo)：1.理解《靜夜思》的大意（思念家鄉(xiāng)、家人），能背誦1-2句。2.嘗試用繪畫表達(dá)詩詞中的意境（如月亮、床前、思鄉(xiāng)的人），提升想象力?；顒訙?zhǔn)備：《靜夜思》詩詞卡片、繪畫材料（紙、油畫棒）、多媒體課件（詩詞意境圖）?；顒舆^程：1.導(dǎo)入：播放多媒體課件（月亮、床前、思鄉(xiāng)的人），提問：“這個人在想什么？”（引導(dǎo)幼兒說出“想爸爸媽媽”“想家”）。2.學(xué)習(xí)詩詞：教師朗誦《靜夜思》，逐句解釋：“床前明月光——月亮的光灑在床前；疑是地上霜——像地上的霜；舉頭望明月——抬頭看月亮；低頭思故鄉(xiāng)——低頭想家鄉(xiāng)?！?.互動：請幼兒模仿“舉頭望明月”“低頭思故鄉(xiāng)”的動作，嘗試背誦詩詞。4.繪畫：幼兒用油畫棒畫“我心中的《靜夜思》”（如月亮、小朋友抬頭看月亮），教師巡回指導(dǎo)。5.分享：幼兒展示自己的繪畫作品，說：“我的畫里有月亮，還有小朋友在想媽媽?！被顒?：親子“中秋晚會”策劃活動目標(biāo)：1.能合作策劃中秋晚會（如節(jié)目、食物、裝飾），提升溝通與合作能力。2.主動為家人準(zhǔn)備節(jié)目（如唱歌、跳舞），感受“分享”的溫暖。活動準(zhǔn)備：節(jié)目單模板、彩紙、膠水、家長邀請卡?；顒舆^程：1.討論：教師提問：“我們要舉辦中秋晚會，需要準(zhǔn)備什么？”（引導(dǎo)幼兒說出“節(jié)目”“食物”“裝飾”）。2.分組策劃：節(jié)目組：討論要表演的節(jié)目（如《靜夜思》朗誦、《月亮婆婆》兒歌），制作節(jié)目單。食物組：討論要準(zhǔn)備的食物（如月餅、水果），制作食物清單。裝飾組：討論要做的裝飾（如紙燈籠、月亮掛飾），用彩紙制作裝飾材料。3.邀請家長：幼兒制作邀請卡（畫月亮、寫“爸爸媽媽，請來參加我們的中秋晚會”），帶回家邀請家長。4.準(zhǔn)備節(jié)目：幼兒練習(xí)要表演的節(jié)目（如朗誦《靜夜思》、唱《月亮婆婆》），教師給予指導(dǎo)。五、活動延伸（一）家庭活動1.與家長一起做月餅：幼兒用幼兒園學(xué)的方法，和家長一起做冰皮月餅，分享給家人。2.賞月：晚上和家長一起賞月，觀察月亮的形狀（如圓形），說說自己的感受（如“月亮像月餅”“月亮很亮”）。3.講中秋故事：家長給幼兒講中秋的故事（如《嫦娥奔月》），引導(dǎo)幼兒理解“團圓”的意義。（二）區(qū)域活動1.美工區(qū)：繼續(xù)制作中秋主題作品（如紙燈籠、月亮掛飾），展示在班級主題墻。2.語言區(qū)：投放更多中秋繪本（如《爺爺?shù)脑嘛灐贰吨星锕?jié)的故事》），幼兒自主閱讀。3.益智區(qū)：投放更難的燈謎卡（如“小時不識月，呼作白玉盤”——月亮），幼兒嘗試猜燈謎。六、注意事項（一）安全保障1.手工活動：使用模具時，提醒幼兒不要用手摸模具的尖銳部分，避免受傷；黏土、冰皮粉等材料要放在幼兒夠不到的地方，避免誤食。2.食物衛(wèi)生：制作冰皮月餅時，要提醒幼兒洗手，使用干凈的材料；家長帶的食物要檢查保質(zhì)期，避免食用過期食物。3.活動秩序：集體活動時，要維持好秩序，避免幼兒擁擠、摔倒。（二）個體差異1.能力弱的幼兒：教師要給予更多的幫助（如協(xié)助搓黏土、提醒制作步驟），避免幼兒產(chǎn)生挫敗感。2.過敏幼兒：提前了解幼兒的過敏情況（如對黏土過敏、對某些餡料過敏），調(diào)整材料（如用彩紙代替黏土、用其他餡料代替）。3.內(nèi)向幼兒：鼓勵幼兒參與活動（如請他們幫忙分發(fā)材料、表演簡單的節(jié)目），增強他們的自信心。（三）文化傳承1.準(zhǔn)確性：教師要正確解讀中秋的文化內(nèi)涵（如“團圓”“感恩”），避免傳遞錯誤信息（如“中秋節(jié)是吃粽子的節(jié)日”）。2.多樣性：尊重不同家庭的中秋習(xí)俗（如有的家庭吃桂花糕，有的家庭吃月餅），引導(dǎo)幼兒理解“不同的家庭有不同的習(xí)俗，但都很溫暖”。七、活動反思活動結(jié)束后，教師要及時反思活動的實施情況，如：1.活動目標(biāo)是否達(dá)成：通過幼兒的表現(xiàn)（如能說出中秋的習(xí)俗、能完成手工），判斷目標(biāo)是否達(dá)成。2.活動設(shè)計是否合理：如活動流程是否順暢，材料是否適合幼兒的發(fā)展水平。3.幼兒的參與情況：如是否有幼兒不參與活動，原因是什么