幼兒園安全教育教案示范**一、活動(dòng)基本信息**活動(dòng)主題：警惕“陌生的溫柔”——防拐騙安全教育適用年齡：4-5歲（中班）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：30分鐘設(shè)計(jì)理念：基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“健康領(lǐng)域”對(duì)幼兒“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”的要求，結(jié)合中班幼兒“具象思維為主、模仿能力強(qiáng)、對(duì)‘陌生人’概念模糊”的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事共情、情景模擬、經(jīng)驗(yàn)遷移三大路徑，讓幼兒在“真實(shí)場(chǎng)景”中識(shí)別拐騙手段，掌握自我保護(hù)策略，形成“不輕易相信陌生人”的安全意識(shí)。**二、活動(dòng)目標(biāo)**1.認(rèn)知目標(biāo)能識(shí)別陌生人常見(jiàn)的拐騙手段（如“給好吃的/玩具”“假裝是爸爸媽媽的朋友”“說(shuō)家里有急事”）。2.技能目標(biāo)掌握3種應(yīng)對(duì)陌生人拐騙的方法（大聲拒絕、尋找信任的人、記住家人信息）。3.情感目標(biāo)感受“自我保護(hù)”的重要性，增強(qiáng)對(duì)陌生人的警惕性。**三、活動(dòng)準(zhǔn)備**1.教具材料繪本《不要隨便跟陌生人走》（[德]佩特拉·敏特爾/著）；情景表演道具（零食袋、玩具汽車、手機(jī)）；視頻片段（截取兒童防拐公益廣告，時(shí)長(zhǎng)2分鐘，內(nèi)容為“陌生人用玩具誘騙幼兒”“陌生人假裝是媽媽的朋友”）；安全卡片（預(yù)先制作，上面印有“爸爸/媽媽電話號(hào)碼”“家庭地址”“幼兒園名稱”）。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置“安全小劇場(chǎng)”（用積木搭建簡(jiǎn)單場(chǎng)景，如“幼兒園門口”“小區(qū)花園”）。**四、活動(dòng)過(guò)程**（一）導(dǎo)入：繪本故事引發(fā)共情（5分鐘）教師行為：1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，封面上的小朋友表情怎么樣？他遇到了什么事？”2.聲情并茂講述故事：“小宇在幼兒園門口遇到一個(gè)阿姨，阿姨說(shuō)‘我是你媽媽的朋友，她讓我接你去吃冰淇淋’，小宇會(huì)跟她走嗎？”3.提問(wèn)互動(dòng)：“如果你是小宇，你會(huì)怎么做？為什么不能跟陌生人走？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)繪本故事創(chuàng)設(shè)“真實(shí)困境”，引發(fā)幼兒對(duì)“陌生人”的思考，激發(fā)參與興趣。（二）展開(kāi)：識(shí)別拐騙手段，學(xué)習(xí)保護(hù)方法（18分鐘）1.環(huán)節(jié)1：圖片+討論，識(shí)別“陌生人的招數(shù)”（6分鐘）教師行為：出示3張圖片（①陌生人舉著零食說(shuō)“小朋友，給你吃巧克力”；②陌生人拿著玩具說(shuō)“我家有很多玩具，跟我去玩好不好？”；③陌生人拿著手機(jī)說(shuō)“你媽媽讓我接你，她在醫(yī)院看病”）。逐一提問(wèn)：“這個(gè)陌生人在做什么？他想干什么？如果你遇到這樣的情況，會(huì)答應(yīng)嗎？”總結(jié)：“陌生人會(huì)用‘好吃的、好玩的、假裝認(rèn)識(shí)爸爸媽媽’的辦法騙我們，這些都是‘危險(xiǎn)的溫柔’！”幼兒行為：積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷（如“我奶奶說(shuō)不能吃陌生人的東西”“我媽媽說(shuō)不認(rèn)識(shí)的人不能跟他走”）。2.環(huán)節(jié)2：視頻+分析，強(qiáng)化“危險(xiǎn)認(rèn)知”（5分鐘）教師行為：播放防拐公益廣告視頻，提醒幼兒：“仔細(xì)看，視頻里的小朋友遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎么解決的？”視頻結(jié)束后提問(wèn)：“視頻里的阿姨用什么辦法騙小朋友？小朋友有沒(méi)有跟她走？為什么？”強(qiáng)調(diào)：“陌生人的話不能隨便相信，即使他說(shuō)認(rèn)識(shí)爸爸媽媽，也要先問(wèn)清楚‘爸爸媽媽的電話號(hào)碼’或者‘家里的小狗叫什么’（舉例幼兒熟悉的家庭細(xì)節(jié)）?！?.環(huán)節(jié)3：情景模擬，練習(xí)“應(yīng)對(duì)方法”（7分鐘）教師行為：邀請(qǐng)2名教師扮演“陌生人”，創(chuàng)設(shè)2個(gè)場(chǎng)景：場(chǎng)景1（幼兒園門口）：“陌生人”拿著玩具汽車說(shuō)：“小朋友，我是你爸爸的朋友，他讓我接你去公園玩，走呀！”場(chǎng)景2（小區(qū)花園）：“陌生人”拿著零食說(shuō)：“小朋友，你長(zhǎng)得真可愛(ài)，給你吃餅干，跟我去那邊玩好不好？”請(qǐng)幼兒分組扮演“被拐的小朋友”，練習(xí)應(yīng)對(duì)方法：大聲說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，我不會(huì)跟你走！”（教師強(qiáng)調(diào)“聲音要大，讓周圍的人聽(tīng)到”）；轉(zhuǎn)身跑向信任的人（如老師、保安、爸爸媽媽）；記住家人信息（如“我爸爸的電話號(hào)碼是138……”）。模擬后點(diǎn)評(píng)：“XX小朋友做得很好，他大聲拒絕了陌生人，還找了老師；XX小朋友記得爸爸的電話號(hào)碼，真棒！”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“情景模擬”讓幼兒在“真實(shí)場(chǎng)景”中練習(xí)應(yīng)對(duì)方法，將“抽象的安全知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“具體的行為技能”。（三）總結(jié)：鞏固“安全口訣”（2分鐘）教師行為：帶領(lǐng)幼兒一起念“防拐騙安全口訣”：“陌生人，給吃的，我不要；陌生人，給玩具，我不拿；陌生人，要帶我走，大聲說(shuō)‘不’；找老師，找保安，找爸爸媽媽；家人電話要記住，安全第一最重要！”發(fā)放“安全卡片”：“請(qǐng)小朋友把安全卡片放在書(shū)包里，萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)，就拿出卡片找警察叔叔幫忙?！?*五、活動(dòng)延伸**1.家庭共育請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起完成“安全任務(wù)”：①一起制作“家庭安全手冊(cè)”（畫一畫“爸爸媽媽的電話號(hào)碼”“家庭地址”“幼兒園名稱”）；②模擬“陌生人拐騙”場(chǎng)景（如爸爸扮演“陌生人”，媽媽扮演“老師”，讓幼兒練習(xí)應(yīng)對(duì)）。2.日常滲透在幼兒園一日生活中加強(qiáng)提醒：如早上入園時(shí)，提醒幼兒“不跟陌生人走，要跟爸爸媽媽或老師牽手”；如戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒“如果找不到老師，要找保安叔叔”。**六、活動(dòng)反思**1.目標(biāo)達(dá)成情況認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能準(zhǔn)確識(shí)別“陌生人的常見(jiàn)招數(shù)”（如“給零食、玩具”“假裝是爸爸媽媽的朋友”）；技能目標(biāo)：85%的幼兒能掌握“大聲拒絕”“尋找信任的人”“記住家人信息”三種應(yīng)對(duì)方法；情感目標(biāo)：幼兒對(duì)“陌生人”的警惕性明顯提高（如活動(dòng)后有幼兒說(shuō)“我奶奶說(shuō)陌生人的東西不能吃”“我不會(huì)跟不認(rèn)識(shí)的人走”）。2.改進(jìn)方向部分幼兒在模擬時(shí)聲音不夠大，后續(xù)可增加“聲音練習(xí)”（如“比一比誰(shuí)的聲音最大”）；對(duì)于“如何判斷‘認(rèn)識(shí)的人’”（如“媽媽的朋友”），可在后續(xù)活動(dòng)中深化（如“請(qǐng)爸爸媽媽帶‘熟悉的阿姨’來(lái)幼兒園，讓幼兒學(xué)會(huì)‘驗(yàn)證身份’”）。**七、注意事項(xiàng)**避免“恐嚇式”教育：如不要說(shuō)“陌生人會(huì)把你賣掉”“陌生人會(huì)把你關(guān)起來(lái)”，而是強(qiáng)調(diào)“陌生人的話不能隨便相信，要保護(hù)自己”；尊重幼兒的個(gè)體差異：對(duì)于膽小的幼兒，可多鼓勵(lì)他們“你做得很好，再大聲一點(diǎn)就更棒了”；對(duì)于勇敢的幼兒，可請(qǐng)他們“當(dāng)小老師”，帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)；結(jié)合真實(shí)案例：如用“幼兒園附近的真實(shí)事件”（如“上周有個(gè)小朋友差點(diǎn)被陌生人拐走，幸好老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)”）增強(qiáng)幼兒的“真實(shí)感”。備注：本教案可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整難度（如小班可簡(jiǎn)化“情景模擬”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)放在“不跟陌生人走”；大班可增加“如何撥打1