幼兒園口腔健康主題活動(dòng)總結(jié)范例一、活動(dòng)背景：聚焦幼兒口腔健康的現(xiàn)實(shí)需求據(jù)《中國(guó)兒童口腔健康狀況調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)5歲兒童齲齒率達(dá)70.9%，其中未治療率高達(dá)90%以上；3-6歲幼兒中，"睡前吃零食""不認(rèn)真刷牙""家長(zhǎng)忽視口腔護(hù)理"等問(wèn)題普遍存在?！?健康中國(guó)2030"規(guī)劃綱要》明確提出"5歲兒童乳牙齲患率控制在50%以下"的目標(biāo)，幼兒園作為兒童健康啟蒙的重要場(chǎng)所，需承擔(dān)起口腔健康教育的責(zé)任。基于此，我園于202X年X月-X月開(kāi)展了"護(hù)牙小衛(wèi)士，健康伴成長(zhǎng)"主題活動(dòng)，旨在通過(guò)系統(tǒng)性、游戲化的教育，幫助幼兒建立良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)：構(gòu)建認(rèn)知-行為-情感的三維目標(biāo)體系結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（健康領(lǐng)域）要求，活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1.認(rèn)知目標(biāo)：知道牙齒的基本結(jié)構(gòu)（門牙、磨牙、尖牙）及功能（咀嚼、發(fā)音）；理解齲齒形成的原因（細(xì)菌+食物殘?jiān)?時(shí)間）；識(shí)別有利于牙齒健康的食物（蔬菜、水果、牛奶）和有害食物（糖果、飲料、油炸食品）。2.行為目標(biāo)：掌握"巴氏刷牙法"的基本步驟（上排牙往下刷、下排牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、里里外外都要刷）；能堅(jiān)持每天早晚刷牙（每次3分鐘）；學(xué)會(huì)使用牙線（大班）；主動(dòng)拒絕高糖食物。3.情感目標(biāo)：感受牙齒健康的重要性，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意愿；愿意主動(dòng)參與口腔護(hù)理活動(dòng)，體驗(yàn)"護(hù)牙小衛(wèi)士"的成就感。三、活動(dòng)實(shí)施：多維度推進(jìn)的實(shí)踐路徑活動(dòng)以"環(huán)境浸潤(rùn)-課堂探究-行為強(qiáng)化-家園協(xié)同"為主線，覆蓋幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。（一）前期準(zhǔn)備：調(diào)研與資源整合1.幼兒口腔狀況調(diào)研：聯(lián)合社區(qū)牙科診所，為全園200名幼兒進(jìn)行免費(fèi)口腔檢查，結(jié)果顯示：65%的幼兒有齲齒（其中小班占比70%），80%的幼兒刷牙方法不正確（如橫向刷牙、時(shí)間不足1分鐘）。2.家長(zhǎng)認(rèn)知調(diào)研：通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查180名家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)：50%的家長(zhǎng)認(rèn)為"乳牙會(huì)換，不用治療"；30%的家長(zhǎng)不知道"正確的刷牙方法"；70%的家長(zhǎng)沒(méi)有幫助孩子養(yǎng)成"睡前刷牙"的習(xí)慣。3.資源籌備：師資培訓(xùn)：邀請(qǐng)牙科醫(yī)生為全園教師開(kāi)展"幼兒口腔保健知識(shí)"專題培訓(xùn)（內(nèi)容包括齲齒預(yù)防、刷牙方法、常見(jiàn)口腔問(wèn)題處理）；環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)設(shè)置"牙齒健康角"（投放牙齒模型、繪本《牙齒大街的新鮮事》《刷刷牙》、刷牙計(jì)時(shí)器）；在幼兒園走廊布置"護(hù)牙小知識(shí)"主題墻（展示齲齒形成過(guò)程圖、正確刷牙步驟圖）；材料準(zhǔn)備：為每個(gè)幼兒發(fā)放"護(hù)牙包"（含兒童軟毛牙刷、含氟牙膏、刷牙記錄表）；采購(gòu)牙齒解剖模型、氟化物示范套裝等教學(xué)工具。（二）核心活動(dòng)：游戲化與體驗(yàn)式結(jié)合活動(dòng)分為"認(rèn)識(shí)牙齒""學(xué)會(huì)護(hù)牙""堅(jiān)持護(hù)牙"三個(gè)階段，每個(gè)階段設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。1.第一階段：認(rèn)識(shí)牙齒（第1-2周）"牙齒的秘密"科學(xué)活動(dòng)（小班）：用牙齒模型引導(dǎo)幼兒觀察"門牙（切東西）、尖牙（撕東西）、磨牙（磨東西）"的不同功能；通過(guò)"咬蘋(píng)果""啃餅干"的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)牙齒的作用。"齲齒是怎么來(lái)的"探究活動(dòng)（中班）：用"雞蛋泡可樂(lè)"的實(shí)驗(yàn)?zāi)M齲齒形成（雞蛋殼代表牙齒，可樂(lè)中的糖和酸會(huì)腐蝕蛋殼）；讓幼兒用放大鏡觀察齲齒的照片，了解"黑洞"的危害。"牙齒健康小調(diào)查"實(shí)踐活動(dòng)（大班）：讓幼兒用表格記錄自己"每天刷牙次數(shù)""愛(ài)吃的食物"，并統(tǒng)計(jì)班級(jí)"齲齒人數(shù)""高糖食物愛(ài)好者"，通過(guò)數(shù)據(jù)感知"護(hù)牙的重要性"。2.第二階段：學(xué)會(huì)護(hù)牙（第3-4周）"刷牙小課堂"技能訓(xùn)練（全園）：邀請(qǐng)牙科醫(yī)生進(jìn)班演示"巴氏刷牙法"，用兒歌簡(jiǎn)化步驟（"小牙刷，手中拿，順著牙縫上下刷；上牙往下刷，下牙往上刷；咬合面，來(lái)回刷；里里外外都要刷，牙齒健康笑哈哈"）；讓幼兒用"牙齒模型"練習(xí)刷牙，教師逐一糾正動(dòng)作。"牙線使用小能手"操作活動(dòng)（大班）：教師用"牙縫里的小蟲(chóng)子"游戲，演示牙線的使用方法（"拉鋸式進(jìn)入牙縫，上下刮擦側(cè)面"）；讓幼兒用牙線模型練習(xí)，掌握正確使用方法。"護(hù)牙食物大分類"游戲活動(dòng)（全園）：將食物卡片（蘋(píng)果、糖果、牛奶、可樂(lè)、胡蘿卜、薯片）分成"健康食物"（貼綠色標(biāo)簽）和"有害食物"（貼紅色標(biāo)簽）；通過(guò)"超市購(gòu)物"游戲，讓幼兒選擇"有利于牙齒的食物"。3.第三階段：堅(jiān)持護(hù)牙（第5-6周）"刷牙大挑戰(zhàn)"打卡活動(dòng)（全園）：設(shè)計(jì)"21天刷牙記錄表"（用星星貼紙記錄每天早晚刷牙情況），每周評(píng)選"刷牙小明星"（獲得"護(hù)牙小衛(wèi)士"徽章）；在班級(jí)群分享幼兒刷牙的視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督。"護(hù)牙行動(dòng)進(jìn)家庭"親子活動(dòng)（全園）：開(kāi)展"我?guī)桶职謰寢屗⒀?活動(dòng)，讓幼兒教家長(zhǎng)用"巴氏刷牙法"，家長(zhǎng)用照片記錄過(guò)程；舉辦"家庭護(hù)牙日記"展覽，展示親子共同護(hù)牙的故事。"牙齒健康展"成果展示（第6周）：在幼兒園大廳展示幼兒的"護(hù)牙作品"（如"我的牙齒自畫(huà)像""護(hù)牙兒歌繪畫(huà)""刷牙步驟圖"）；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與"護(hù)牙知識(shí)問(wèn)答"（如"每天刷幾次牙？""什么食物對(duì)牙齒好？"），答對(duì)者獲得"家庭護(hù)牙獎(jiǎng)"。（三）家園共育：形成教育合力"幼兒口腔保健"家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)牙科醫(yī)生講解"乳牙的重要性""正確的刷牙方法""氟化物的作用""常見(jiàn)口腔問(wèn)題處理"等內(nèi)容，糾正家長(zhǎng)"乳牙不用治"的誤區(qū)；發(fā)放《家庭護(hù)牙指南》（含刷牙時(shí)間表、高糖食物清單、定期檢查提醒）。"親子護(hù)牙任務(wù)"：設(shè)計(jì)"一周護(hù)牙打卡"（家長(zhǎng)和孩子一起刷牙，用照片記錄）、"家庭牙齒健康檢查"（家長(zhǎng)用手電筒觀察孩子的牙齒，記錄是否有齲齒）等任務(wù)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。"家長(zhǎng)護(hù)牙分享會(huì)"：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分享"如何讓孩子愛(ài)上刷牙"的方法（如"用孩子喜歡的卡通牙刷""唱刷牙兒歌""獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙"），促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流。四、活動(dòng)成效：幼兒、家長(zhǎng)、教師的共同成長(zhǎng)（一）幼兒層面：行為習(xí)慣與認(rèn)知提升認(rèn)知變化：90%的幼兒能說(shuō)出"牙齒的功能"（如"門牙切蘋(píng)果""磨牙磨餅干"）；85%的幼兒能識(shí)別"有害食物"（如"糖果會(huì)讓牙齒長(zhǎng)黑洞"）；70%的大班幼兒能解釋"齲齒形成的原因"（如"細(xì)菌吃了糖，產(chǎn)生酸，腐蝕牙齒"）。行為變化：通過(guò)"21天刷牙打卡"，80%的幼兒能堅(jiān)持每天早晚刷牙（其中小班占比75%，大班占比90%）；70%的幼兒能使用"巴氏刷牙法"（如"上下刷"而不是"橫向刷"）；60%的幼兒主動(dòng)拒絕高糖食物（如"我不吃糖，會(huì)爛牙齒"）。情感變化：幼兒對(duì)"護(hù)牙"的態(tài)度從"被動(dòng)"變?yōu)?主動(dòng)"，如小班幼兒會(huì)說(shuō)"我要當(dāng)護(hù)牙小衛(wèi)士，保護(hù)我的牙齒"；中班幼兒會(huì)提醒同伴"不要吃太多糖"；大班幼兒會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)"帶我去看牙醫(yī)"。（二）家長(zhǎng)層面：教育觀念與行為改變觀念轉(zhuǎn)變：家長(zhǎng)從"忽視乳牙護(hù)理"變?yōu)?重視口腔健康"，如一位小班家長(zhǎng)說(shuō)："以前覺(jué)得乳牙會(huì)換，不用管，現(xiàn)在知道乳牙壞了會(huì)影響恒牙，以后會(huì)定期帶孩子去檢查。"行為改變：75%的家長(zhǎng)能堅(jiān)持"幫孩子刷牙"（尤其是小班家長(zhǎng)）；60%的家長(zhǎng)能控制孩子的高糖食物攝入（如"每天只吃一顆糖"）；50%的家長(zhǎng)能定期帶孩子去看牙醫(yī)（每6個(gè)月一次）。（三）教師層面：專業(yè)能力提升專業(yè)知識(shí)：教師掌握了"幼兒口腔保健"的專業(yè)知識(shí)（如"氟化物的正確使用方法""齲齒的早期癥狀"），能解答家長(zhǎng)的問(wèn)題（如"孩子牙齒發(fā)黑怎么辦""刷牙出血是怎么回事"）。教育能力：教師學(xué)會(huì)了用"游戲化""體驗(yàn)式"的方法開(kāi)展健康教育（如用實(shí)驗(yàn)、兒歌、模型等工具），能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)（如小班用游戲，大班用探究）。五、反思與展望：優(yōu)化活動(dòng)的未來(lái)方向（一）存在的問(wèn)題活動(dòng)深度與廣度不足：針對(duì)不同年齡段的活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠細(xì)化（如小班的"刷牙訓(xùn)練"可以更側(cè)重"興趣培養(yǎng)"，大班可以更側(cè)重"技能鞏固"）；對(duì)"氟化物的使用""牙線的正確方法"等內(nèi)容的講解還不夠深入。長(zhǎng)效機(jī)制缺失：活動(dòng)結(jié)束后，部分幼兒的"刷牙習(xí)慣"出現(xiàn)反彈（如周末不刷牙）；家長(zhǎng)的"參與度"逐漸降低（如不再打卡）。特殊兒童關(guān)注不夠：對(duì)有齲齒、牙齒畸形等特殊情況的幼兒，沒(méi)有設(shè)計(jì)個(gè)性化的干預(yù)方案（如定期跟蹤檢查、個(gè)性化護(hù)牙指導(dǎo)）。（二）未來(lái)改進(jìn)方向細(xì)化活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的活動(dòng)（如小班開(kāi)展"刷牙游戲"，中班開(kāi)展"刷牙比賽"，大班開(kāi)展"護(hù)牙宣傳活動(dòng)"）；增加"氟化物示范""牙線使用"等實(shí)操環(huán)節(jié)。建立長(zhǎng)效機(jī)制：將"口腔健康"融入幼兒園日常課程（如每周一開(kāi)展"護(hù)牙小課堂"，每天午飯后提醒幼兒"漱口"）；設(shè)計(jì)"月度護(hù)牙明星"評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持習(xí)慣；定期開(kāi)展"家長(zhǎng)護(hù)牙培訓(xùn)"，保持家長(zhǎng)的參與度。關(guān)注特殊兒童：為有齲齒、牙齒畸形等特殊情況的幼兒建立"個(gè)人護(hù)牙檔案"，定期與家長(zhǎng)、醫(yī)生溝通，制定個(gè)性化的干預(yù)方案（如定期帶