教師職稱評審申報(bào)材料范例集前言教師職稱評審是對教師教學(xué)能力、科研水平、師德修養(yǎng)的綜合評價(jià)，其核心依據(jù)是申報(bào)材料。材料的完整性、規(guī)范性、邏輯性直接影響評審專家的判斷，甚至決定申報(bào)成敗。本范例集以《中小學(xué)教師職稱評審辦法》《高等學(xué)校教師職稱評審基本標(biāo)準(zhǔn)》等文件為依據(jù)，結(jié)合一線教師申報(bào)實(shí)踐，梳理關(guān)鍵材料的準(zhǔn)備邏輯、填寫規(guī)范與范例模板，旨在為教師提供可操作的指引，助力高效完成申報(bào)。第一章申報(bào)材料的整體框架與準(zhǔn)備原則一、材料整體框架（以高校教師為例）1.基礎(chǔ)類：《職稱評審申報(bào)表》《個(gè)人信息匯總表》、學(xué)歷學(xué)位證書、教師資格證、職稱證書；2.教學(xué)類：教學(xué)工作量證明、課程大綱、教案、教學(xué)成果（獲獎(jiǎng)/項(xiàng)目/教材）、學(xué)生評價(jià)材料；3.科研類：論文/著作/專利、科研項(xiàng)目（立項(xiàng)/結(jié)項(xiàng)）、成果轉(zhuǎn)化證明、檢索報(bào)告（SCI/SSCI/CSSCI等）；4.綜合類：師德考核表、同行評價(jià)意見、班主任/輔導(dǎo)員工作證明、進(jìn)修培訓(xùn)證書、社會服務(wù)材料（如行業(yè)咨詢、競賽指導(dǎo)）。二、準(zhǔn)備原則1.真實(shí)性：所有材料需有原始佐證（如證書原件、系統(tǒng)截圖、簽字蓋章的證明），嚴(yán)禁偽造或篡改；2.針對性：緊扣評審標(biāo)準(zhǔn)（如“教學(xué)為主型”教師需突出教學(xué)工作量與成果，“科研為主型”需強(qiáng)化科研項(xiàng)目與論文）；3.邏輯性：材料按“時(shí)間順序+重要程度”排列，每一項(xiàng)成果需說明“本人角色+成果價(jià)值”；4.簡潔性：避免冗余信息（如教案無需提交整冊，可選取代表性章節(jié)；論文只需提交摘要+目錄+正文首頁，無需全文）。第二章《職稱評審申報(bào)表》填寫規(guī)范與范例一、填寫規(guī)范《職稱評審申報(bào)表》是評審的“第一印象”，需嚴(yán)格按照表格要求填寫，避免涂改或遺漏關(guān)鍵信息。以下為核心欄目填寫說明：欄目名稱填寫要求基本信息準(zhǔn)確填寫姓名、性別、出生年月等，與身份證一致；“現(xiàn)從事專業(yè)”需與申報(bào)學(xué)科一致（如“教育學(xué)”“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”）。教學(xué)工作概述分點(diǎn)列出近5年教學(xué)情況：**教學(xué)工作量（年均學(xué)時(shí)）+主講課程（核心/選修）+教學(xué)改革舉措（如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式教學(xué)）+學(xué)生培養(yǎng)成果（如指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎(jiǎng)、考研率）**。科研工作概述按“論文/項(xiàng)目/著作”分類，說明**成果數(shù)量+級別+本人貢獻(xiàn)**（如“發(fā)表CSSCI論文3篇（均為第一作者），主持省級科研項(xiàng)目1項(xiàng)”）。個(gè)人總結(jié)結(jié)構(gòu)建議：**教學(xué)（理念+成果）→科研（方向+突破）→師德（踐行+案例）→未來計(jì)劃（目標(biāo)+舉措）**，避免空話套話。二、范例解析（教學(xué)工作概述）不合格填寫：“近5年教了很多課，學(xué)生反應(yīng)不錯(cuò)。”（無數(shù)據(jù)、無具體課程）合格填寫：“近5年承擔(dān)本科《教育心理學(xué)》《課程與教學(xué)論》2門核心課程教學(xué)，年均學(xué)時(shí)420學(xué)時(shí)（超學(xué)校要求15%）；采用‘案例+小組討論’教學(xué)模式，編寫《教育心理學(xué)案例集》（校內(nèi)教材），指導(dǎo)學(xué)生獲省級‘師范生教學(xué)技能競賽’二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（本人為指導(dǎo)教師）；學(xué)生評教均為‘優(yōu)秀’（近3年平均分92分）?！保〝?shù)據(jù)支撐+教學(xué)方法+成果）第三章教學(xué)業(yè)績材料：聚焦“可量化+有特色”教學(xué)是教師的核心職責(zé)，教學(xué)業(yè)績材料需突出“工作量達(dá)標(biāo)+質(zhì)量提升”。以下為關(guān)鍵材料的范例：一、教學(xué)工作量證明（高校）材料形式：學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)出的“近5年教學(xué)工作量匯總表”（需加蓋教務(wù)部門公章）。范例內(nèi)容：學(xué)年課程名稱課程性質(zhì)周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)生人數(shù)____教育心理學(xué)專業(yè)核心35480____課程與教學(xué)論專業(yè)核心35475____教育研究方法專業(yè)選修23660合計(jì)——————144——備注：需標(biāo)注“年均學(xué)時(shí)144學(xué)時(shí)，符合學(xué)校‘教學(xué)為主型’教師年均120學(xué)時(shí)要求”。二、教學(xué)成果：教案與獲獎(jiǎng)1.教案范例（部分）課程名稱：《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：掌握小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要素（目標(biāo)設(shè)計(jì)、問題設(shè)計(jì)、活動設(shè)計(jì)）；（2）能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成一篇小學(xué)語文閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；（3）情感目標(biāo)：體會小學(xué)語文教學(xué)的趣味性與育人價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的“問題鏈”設(shè)計(jì)；難點(diǎn)：將“核心素養(yǎng)”融入教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：案例分析法（選取優(yōu)秀課例《秋天的雨》）、小組討論法（設(shè)計(jì)“問題鏈”）、實(shí)操演練法（完成《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)）。2.教學(xué)獲獎(jiǎng)證明材料形式：獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件+項(xiàng)目申請書/成果報(bào)告（如有）；范例標(biāo)注：“2022年主持校級教學(xué)改革項(xiàng)目‘小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研究’，獲校級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（排名第一）；2023年指導(dǎo)學(xué)生獲‘全國小學(xué)語文教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽’一等獎(jiǎng)（本人為指導(dǎo)教師）?！比?、學(xué)生評價(jià)材料材料形式：學(xué)校教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)導(dǎo)出的“近3年學(xué)生評教結(jié)果”（需加蓋教務(wù)部門公章）、學(xué)生留言截圖（可選）。范例說明：“近3年學(xué)生評教平均分91分，其中‘教學(xué)方法’‘師生互動’兩項(xiàng)得分均在92分以上；學(xué)生留言：‘老師的案例教學(xué)很生動，讓我們真正學(xué)會了如何設(shè)計(jì)語文課’（2023級小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生）?！钡谒恼驴蒲谐晒牧希和怀觥皠?chuàng)新性+影響力”科研成果是教師學(xué)術(shù)能力的核心體現(xiàn)，需重點(diǎn)說明成果的“質(zhì)”（級別）、“量”（數(shù)量）、“效”（轉(zhuǎn)化/影響）。以下為關(guān)鍵材料的范例：一、論文材料材料形式：論文首頁復(fù)印件（需包含期刊名稱、卷號、頁碼、作者排序）、檢索報(bào)告（如CSSCI、SCI）。范例標(biāo)注：“《核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革研究》，發(fā)表于《教育研究與實(shí)驗(yàn)》（CSSCI來源期刊）2022年第3期，第一作者；該論文被《人大復(fù)印報(bào)刊資料·小學(xué)語文教學(xué)》2022年第10期全文轉(zhuǎn)載，截至2023年12月，在中國知網(wǎng)被引用32次?！倍?、科研項(xiàng)目材料材料形式：項(xiàng)目立項(xiàng)通知書、結(jié)項(xiàng)證書、項(xiàng)目研究報(bào)告（可選）。范例標(biāo)注：“2021年主持省級社科規(guī)劃項(xiàng)目‘鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展路徑研究’（立項(xiàng)編號：XX2021SK03），獲批經(jīng)費(fèi)5萬元；2023年順利結(jié)項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)等級為‘優(yōu)秀’；項(xiàng)目成果《鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展手冊》被3所鄉(xiāng)村小學(xué)采用，作為教師培訓(xùn)教材?！比?、著作/專利材料材料形式：著作封面+版權(quán)頁復(fù)印件（需包含作者排序、出版社、出版時(shí)間）、專利證書復(fù)印件。范例標(biāo)注：“《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》（專著），2023年由教育科學(xué)出版社出版，獨(dú)著；該書被列入‘全國小學(xué)教育專業(yè)教材推薦目錄’，截至2023年12月，銷量達(dá)8000冊；2022年獲得‘實(shí)用新型專利’（專利名稱：一種小學(xué)語文教學(xué)用互動式板書裝置，專利號：ZL____XXXXXXX），第一發(fā)明人；該專利已被2家教學(xué)設(shè)備公司轉(zhuǎn)化應(yīng)用，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益12萬元?！钡谖逭戮C合評價(jià)材料：體現(xiàn)“師德為先+全面發(fā)展”綜合評價(jià)材料需涵蓋師德、同行評價(jià)、社會服務(wù)等內(nèi)容，突出教師的“育人能力”與“社會貢獻(xiàn)”。以下為關(guān)鍵材料的范例：一、師德考核材料材料形式：學(xué)校師德考核表（需加蓋人事部門公章）、師德先進(jìn)事跡材料（可選）。范例說明：“____年師德考核均為‘優(yōu)秀’；擔(dān)任2020級小學(xué)教育專業(yè)班主任期間，關(guān)愛學(xué)生，幫助2名家庭困難學(xué)生申請‘國家助學(xué)金’，引導(dǎo)學(xué)生樹立‘學(xué)高為師、身正為范’的職業(yè)理念；2022年被學(xué)校評為‘優(yōu)秀班主任’?！倍⑼性u價(jià)材料材料形式：3-5位同行專家（需具有副高及以上職稱）的評價(jià)意見（需簽字）。范例內(nèi)容：“XX老師具有扎實(shí)的專業(yè)功底，教學(xué)方法靈活，能結(jié)合最新的教育理論開展教學(xué)；科研方向明確，聚焦小學(xué)語文教學(xué)改革，成果具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義；師德高尚，關(guān)愛學(xué)生，是一位優(yōu)秀的小學(xué)教育專業(yè)教師?！保ㄍ袑＜遥篨X大學(xué)教育學(xué)院教授張三）三、社會服務(wù)材料材料形式：行業(yè)咨詢報(bào)告、競賽指導(dǎo)證書、培訓(xùn)講座邀請函（需加蓋邀請單位公章）。范例標(biāo)注：“2022年為XX市教育局撰寫《鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升對策研究》咨詢報(bào)告，被納入XX市‘鄉(xiāng)村教育振興計(jì)劃’；2023年指導(dǎo)XX小學(xué)教師獲‘XX省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽’二等獎(jiǎng)（本人為指導(dǎo)教師）；2023年在XX市‘鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師培訓(xùn)’中作《核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)》專題講座，參與教師120人。”第五章材料裝訂與常見問題解答一、材料裝訂規(guī)范1.順序：按“基礎(chǔ)類→教學(xué)類→科研類→綜合類”排列，每類材料內(nèi)按“時(shí)間從早到晚”排列；2.標(biāo)注：每一頁材料需在右上角標(biāo)注“申報(bào)人：XXX材料類型：XXX”（如“申報(bào)人：張三材料類型：教學(xué)工作量證明”）；3.封面：制作材料封面（需包含申報(bào)人姓名、申報(bào)職稱、單位名稱、申報(bào)日期），并附“材料目錄”（需標(biāo)注頁碼）。二、常見問題解答1.問：科研成果沒有檢索報(bào)告怎么辦？答：需聯(lián)系專業(yè)檢索機(jī)構(gòu)（如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)）出具檢索報(bào)告，檢索報(bào)告需包含論文的“期刊級別”（如CSSCI）、“被引用次數(shù)”（如有）。2.問：教學(xué)工作量不夠怎么辦？答：需提前規(guī)劃，增加教學(xué)任務(wù)（如承擔(dān)選修課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)）；若因特殊原因（如產(chǎn)假、病假）導(dǎo)致工作量不足，需提供單位出具的“工作量減免證明”。3.問：材料提交后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤怎么辦？答：需及時(shí)聯(lián)系單位人事部門，申請修改材料；若已提交至評審委員會，需提交“材料更正說明”（需加蓋單位公章）。結(jié)語教師職稱評審申報(bào)