社會工作專業(yè)知識模擬考試試卷考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請將正確選項(xiàng)填入括號內(nèi)。1.社會工作的核心價(jià)值觀中，“服務(wù)對象自決”的核心內(nèi)涵是（）A.社會工作者代替服務(wù)對象做決定B.尊重服務(wù)對象的自主選擇，除非其決定可能傷害自己或他人C.服務(wù)對象必須服從社會工作者的建議D.只關(guān)注服務(wù)對象的物質(zhì)需求2.生態(tài)系統(tǒng)理論中，“微系統(tǒng)”指的是（）A.服務(wù)對象直接接觸的環(huán)境（如家庭、學(xué)校、同輩群體）B.間接影響服務(wù)對象的環(huán)境（如社區(qū)政策、社會文化）C.服務(wù)對象與環(huán)境之間的互動關(guān)系D.服務(wù)對象的內(nèi)在心理狀態(tài)3.小組工作“轉(zhuǎn)折階段”的主要特征是（）A.小組成員開始建立信任B.小組內(nèi)部出現(xiàn)沖突與權(quán)力爭奪C.小組目標(biāo)達(dá)成，成員準(zhǔn)備結(jié)案D.小組凝聚力最強(qiáng)，成員積極參與4.社會政策的“再分配功能”主要體現(xiàn)為（）A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長B.通過稅收、福利等調(diào)節(jié)收入差距，實(shí)現(xiàn)社會公平C.維護(hù)社會秩序D.提高社會成員的文化素質(zhì)5.個(gè)案工作中，“同理心”技巧的核心是（）A.站在服務(wù)對象的角度理解其感受與經(jīng)歷B.對服務(wù)對象的問題提出解決方案C.批評服務(wù)對象的不當(dāng)行為D.忽略服務(wù)對象的情緒，專注于問題解決6.社區(qū)工作中，“地區(qū)發(fā)展模式”的核心理念是（）A.依靠專業(yè)技術(shù)解決社區(qū)問題B.激發(fā)社區(qū)居民的參與意識，提升其自助能力C.由政府主導(dǎo)制定社區(qū)發(fā)展計(jì)劃D.重點(diǎn)解決社區(qū)中的個(gè)別問題7.兒童社會工作中，“兒童保護(hù)”的核心是（）A.保障兒童的受教育權(quán)B.預(yù)防和制止對兒童的虐待、忽視、剝削等傷害C.提高兒童的身體素質(zhì)D.促進(jìn)兒童的社會交往A.為服務(wù)對象提供直接的物質(zhì)幫助B.協(xié)調(diào)服務(wù)對象與資源提供者之間的關(guān)系，整合資源滿足需求C.代替服務(wù)對象向政府申請福利D.批評資源提供者的不足9.倫理困境中，“保密原則”的例外情況是（）A.服務(wù)對象要求透露他人的秘密B.服務(wù)對象的決定可能威脅到自己或他人的生命安全C.社會工作者需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作D.服務(wù)對象的問題涉及家庭矛盾10.社會支持網(wǎng)絡(luò)中，“工具性支持”指的是（）A.情感上的安慰與支持B.提供物質(zhì)幫助、信息或?qū)嶋H協(xié)助（如借錢、找工作）C.陪伴服務(wù)對象度過困難時(shí)期D.給予服務(wù)對象尊重與認(rèn)可二、多項(xiàng)選擇題（共5題，每題4分，共20分）答題要求：每題有2個(gè)或2個(gè)以上正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。1.社會工作者的核心角色包括（）A.服務(wù)提供者B.支持者C.倡導(dǎo)者E.政策影響者2.社會支持網(wǎng)絡(luò)的非正式支持系統(tǒng)包括（）A.家庭B.朋友C.鄰居D.社區(qū)志愿者E.政府福利機(jī)構(gòu)3.個(gè)案工作中，“預(yù)估”階段的主要任務(wù)包括（）A.收集服務(wù)對象的基本資料B.分析服務(wù)對象的問題成因C.制定介入計(jì)劃D.評估服務(wù)對象的改變效果E.識別服務(wù)對象的需求與優(yōu)勢4.小組工作的治療因素包括（）A.植入希望B.普遍性（“我不是唯一的”）C.傳遞信息與經(jīng)驗(yàn)D.利他主義（幫助他人提升自我）E.自我表露與情緒釋放5.老年社會工作的主要內(nèi)容包括（）A.老年照顧（如居家養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老）B.老年權(quán)益保障（如防止虐待、維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)）C.老年社會參與（如社區(qū)志愿活動、老年大學(xué)）D.老年心理健康服務(wù)（如應(yīng)對孤獨(dú)、抑郁）E.老年教育（如智能手機(jī)使用培訓(xùn)）三、簡答題（共3題，每題10分，共30分）答題要求：簡明扼要，邏輯清晰，重點(diǎn)突出。1.簡述社會工作價(jià)值觀的核心內(nèi)容。2.簡述個(gè)案工作“介入階段”的主要任務(wù)與技巧。3.簡述社區(qū)工作中“社會策劃模式”的適用場景與實(shí)施步驟。四、案例分析題（共1題，每題30分，共30分）答題要求：結(jié)合案例，運(yùn)用社會工作專業(yè)理論與方法，分析問題并提出解決方案。案例背景16歲的小麗是一名高一學(xué)生，父母均為農(nóng)民工，長期在外地打工，小麗與奶奶一起生活。奶奶年事已高，無力照顧小麗的學(xué)習(xí)與生活。小麗最近出現(xiàn)以下問題：學(xué)習(xí)成績急劇下降，上課經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)不交；情緒低落，不愿與同學(xué)交往，經(jīng)常獨(dú)自待在教室；周末沉迷于手機(jī)游戲，凌晨才睡覺，白天上課精神萎靡；最近因與同學(xué)發(fā)生口角，動手打人，被學(xué)校記過。班主任發(fā)現(xiàn)小麗的異常后，聯(lián)系了小麗的父母，但父母表示“工作忙，沒時(shí)間管”，讓奶奶“多盯著點(diǎn)”。奶奶則表示“管不了”，希望學(xué)?！皫兔鉀Q”。問題1.請運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論，分析小麗問題的成因（15分）。2.請結(jié)合個(gè)案工作方法，制定針對小麗的介入策略（15分）。參考答案（簡要版）一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABE4.ABCDE5.ABCDE三、簡答題1.社會工作價(jià)值觀核心內(nèi)容：服務(wù)大眾：以服務(wù)對象的需求為導(dǎo)向；尊重個(gè)人尊嚴(yán)與價(jià)值：接納服務(wù)對象的差異（如性別、種族、宗教）；注重個(gè)別化：根據(jù)服務(wù)對象的獨(dú)特性制定介入計(jì)劃；相信服務(wù)對象的潛能：強(qiáng)調(diào)“助人自助”；專業(yè)誠信：遵守倫理規(guī)范，保守秘密；社會公正：推動社會制度變革，減少不平等。2.個(gè)案工作介入階段的任務(wù)與技巧：任務(wù)：實(shí)施計(jì)劃、協(xié)助服務(wù)對象改變、解決問題；技巧：①支持性技巧（同理心、鼓勵(lì)、傾聽）；②引領(lǐng)性技巧（澄清、對焦、摘要）；③影響性技巧（提供信息、建議、自我披露、反饋）。3.社會策劃模式的適用場景與步驟：適用場景：社區(qū)問題明確（如交通擁堵、環(huán)境臟亂）、居民參與意愿低、需要專業(yè)技術(shù)解決的問題；實(shí)施步驟：①問題識別與需求評估；②制定策劃方案（目標(biāo)、策略、預(yù)算）；③方案實(shí)施（協(xié)調(diào)資源、執(zhí)行計(jì)劃）；④評估與調(diào)整（效果評估、反饋改進(jìn)）。四、案例分析題1.生態(tài)系統(tǒng)理論分析：微系統(tǒng)：家庭（父母缺位、奶奶無力照顧）、學(xué)校（學(xué)習(xí)壓力、同學(xué)沖突）、同輩群體（缺乏支持）；中系統(tǒng)：家庭與學(xué)校缺乏溝通（父母未參與學(xué)校教育）；外系統(tǒng)：父母的工作環(huán)境（長期在外，無法照顧孩子）、社區(qū)資源（缺乏針對農(nóng)民工子女的支持服務(wù)）；宏系統(tǒng)：社會對農(nóng)民工子女的偏見（如“留守兒童問題多”）。2.個(gè)案介入策略：建立關(guān)系：通過傾聽、同理心獲得小麗的信任；評估需求：了解小麗的學(xué)習(xí)、情緒、家庭支持等需求；介入行動：①情緒支持：幫助小麗釋放壓力（如繪畫治療、情緒日記）；②學(xué)習(xí)支持：聯(lián)系