2023-2024學年河南省南陽市唐河縣八年級下學期期末語文試題及答案一、積累與運用(24分)1．（6分）閱讀下面語段，回答問題。本期的閱讀之旅，我們在阿來的筆下化成一滴水流經(jīng)麗江看五彩斑lán()的古城風光；在梁衡的帶領(lǐng)下我們目睹了至柔至和的水被壓迫后竟變成怒不可è()的壺口瀑布，它的雄渾壯美永遠激勵著我們勇往直前；高峻奇美的各拉丹冬雪山，令人眼暈()的冰塔林，共同演繹()著長江的故事；我們跟隨文學天才的大旅行家馬克·吐溫拾()級而上，感受勃朗峰的威嚴瑰奇。一篇篇優(yōu)秀的游記給我們帶來。難怪作家徐遲要說：“游記，這實在是一種了不起的文學體裁。”（1）（2分）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A．yūnduóshè B．yùnyìshèC．yūnyìshí D．yùnduóshí（2）（2分）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。五彩斑lán怒不可è（3）（2分）畫線的語句有語病，請修改。2．（8分）下面是小文學習本學期古詩詞的感悟，請你在橫線處填寫恰當?shù)木渥?，幫她補充完整。古詩詞博大精深，濃縮的語言里飽含豐富的情感?！蛾P(guān)雎》中“①，②”傳遞出主人公的長夜無眠、思念綿長；《茅屋為秋風所破歌》中“③，④”凸顯出詩人的崇高理想、憂國情懷：《題破山寺后禪院》中，“⑤，⑥”所描繪的山光潭影盡顯禪院環(huán)境的清幽，使人俗念消除凈盡；《卜算子·詠梅》中“⑦，⑧”寫出梅花遭遇挫折卻香氣不改的精神，使人心胸正氣浩然。3．（2分）在本學期舉行的“書香伴我成長”演講比賽中，同學們紛紛撰寫演講稿。下面是小語同學演講稿的開頭部分，請你模仿前面的句式續(xù)寫句子。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！弊x書就像一把梳子，可以梳理雜亂的思緒；；，，。4．（8分）八(1)班開展“‘以和為貴’綜合性學習”活動，請你參與并完成下面任務。（1）（2分）任務一：探“和”之義同學們搜集到幾則材料，對材料中“和”含義的理解不正確的一項是()材料一：君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z·子路》材料二：云“君子和而不同者”，和，謂心不爭也；不同，謂立志各異也。君子之人千萬，千萬其心和如一，而所習立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；好斗爭，故云不和也。——皇侃《論語集解義疏》材料三：和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意?！祆洹端臅戮浼ⅰ凡牧纤模褐幸舱撸煜轮蟊疽?；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。———《禮記·中庸》A．“和”是君子的做人準則，不盲目附和，不爭名奪利。B．“和”者，沒有攀比、挑剔、刻薄之心。C．“和”是天下最通達的道理。做到了中和，天地的作用就到位了，萬物就健康成長了。D．君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻需要茍同于對方。（2）（3分）任務二：尋“和”之用小語搜集到幾則以“和”為主題的宣傳標語，請選擇你最喜歡的一則并簡述理由。A．有容乃大，心境寬；以和貴，萬事順B．和為貴，善為本，誠為先C．各美其美，方有個性；美人之美，自能和諧中國和為貴（3）（3分）任務三：闡“和”之慧同學們收集了關(guān)于“和”的公益廣告(右圖)，仔細觀察這則廣告，請結(jié)合畫面內(nèi)容簡要闡釋它是如何凸顯“中國夢和為貴”這個主題的。二、現(xiàn)代文閱讀(28分)閱讀下文，完成問題。新安喊河①我終于看到了日思夜想的黃河。②大巴車經(jīng)過無數(shù)次的徘徊和猶豫之后，過了洛陽市新安縣石井鎮(zhèn)，最后駛進個不知名的山窩里。③下了車，入住之后，我迫不及待地按照游覽指示牌登上了觀看黃河的制高點。這是我第一次這么近距離地觀看黃河，激動之情可想而見。在我的印象中，7月底的黃河，大抵是怒浪連天、殷雷轟轟吧，但眼前的景象完全是另一種境況。從此岸到彼岸，雖然寬闊，呈現(xiàn)在眼前的卻是大面積龜裂的河灘，暮色之中，只在遠遠的地方，看見一條微微發(fā)亮的暗灰色的絲帶，蜿蜿蜒蜒地向前方延伸著。④沒有看到黃河躍馬揚鞭、一日千里之盛景，卻并沒有影響我內(nèi)心第一次見到黃河的欣喜與激動。沖著群山，對著眼前寬闊而又空曠的河谷，我雙手卷起，攏在嘴邊，大聲喊著”黃河，我來了！”喊聲一躍而出，沖入濃重的暮色中，夜色將它們卷起，扔下山坡，又拋向河谷，瞬間炸裂，一分二，二分三，三分萬千，然后又一個聲部一個聲部地調(diào)和，混音，編排，但從群山之間那無法目及的黃河源頭又隱隱傳來經(jīng)久不息的回聲，“來了，來了，來了，了，了……”⑤是夜，佇立窗前，微微的山風里浸滿了黃河質(zhì)樸、渾厚的氣味，深吸一口，便似有母親在側(cè)守護，不覺間睡意襲來，很快便沉沉入夢了。⑥第二天清晨，沿著昨天晚上的線路，我再次開始接近黃河，親近黃河。⑦“黃河，我來了！”⑧“母親，我來了！”⑨迎著從黃河故道里升起來的晨風，我扯開嗓門，面對著疊疊群山，面對著溫柔、平靜、恬然的黃河，盡情地呼喊著。黃河一定是懂我的，不然，也就不會有層層的回聲，一浪接一浪地從河谷里涌過來，入了我的耳膜，溫暖著我的心房，也潤濕了我的眼睛。⑩此處是“望江亭”。明明是“望河亭”，偏偏上書“望江亭”，江河迥異，頗有些煞風景之嫌，但確實是俯瞰黃河的絕佳去處。?向東望去，便是空曠的河谷，兩側(cè)的山巒并不高，黃河卻被它們緊緊地夾在中間，顯得是如此之溫順，不敢越雷池半步。這與學生時代接觸到的古詩詞中關(guān)于黃河盛大磅礴的描寫截然不同。黃河流到這里，左側(cè)的山脈越來越瘦，越來越小，最后就像一條龍的尾巴，嗖忽不見了蹤影。黃河正在兩山之間向前奔跑，剛出龍尾，群山自覺為她閃開了一片寬闊的舞臺，沒了束縛，她便一個打轉(zhuǎn)，向右側(cè)散開，豁然而來的自由讓她喜不自禁，在這里回旋，起舞，一次又一次地親吻著四圍的群山，沖擊著山與山之間狹長的谷地，最終形成了一個巨大的龍爪，牢牢地掌控著這一片山水。雖然此時河水已經(jīng)干枯，河床裸露，但是我能感覺出曾經(jīng)的壯闊與雄偉。?在接下來的幾日里，我始終心懷悸動，不斷地挑戰(zhàn)著晨光與夜色，在完全陌生不知名的一片深山里，一次次地接近這條讓我日思夜想的母親河，卻一直未曾接近！我多么渴望能夠走到黃河邊，雙手掬起一捧黃河水，感知母親河的溫度，親吻母親河的肌膚，用心感受母親河的溫軟。?可我卻遇到了一塊巨大的黃河石。這塊黃河石豎立在通往古渡口小路的路旁，足足有4米之高。石頭的外邊緣中間處，有一明顯的凹陷，凹陷處恰如脖頸，上為獅頭，下為獅身，整個石頭恰似一個低頭沉思的雄獅，靜靜地守在黃河岸邊。一道道歲月的流痕記載了黃河數(shù)以億萬計的沖刷與撫摸。?古渡口，幾艘渡船像一個個棄兒，孤寂落寞地被禁錮在河泥里。河泥是那么柔軟、細膩，像母親的目光。由于渡口與河底之間的巨大落差，我甚至無法觸摸到河底金黃的河泥。我不得不嘆了口氣。?“黃河，母親，我還會再來的！”有人帶頭高喊了起來，然后很多人也開始喊著，喊著。?雖然沒有濁浪的回聲，但是有黃河風漸漸聚攏起來，越來越大，越來越強，將河谷的回聲聚在一起，一陣陣地回送過來，撞擊著我的心臟。我似乎聽到了黃河深沉又深情的回音，她一定是在說，我等你！這是一個母親與孩子的約定。我要珍藏這份約定，她會給予我前進的力量。(作者：肖龍。選自中國作家網(wǎng)，有刪改)5．（4分）請根據(jù)文章內(nèi)容理清文脈，在下面橫線上填寫合適的語句。登制高點觀看黃河→①→②→③→河底觸摸河泥受阻→④6．（6分）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。①是夜，佇立窗前，微微的山風里浸滿了黃河質(zhì)樸、渾厚的氣味，深吸一口，便似有母親在側(cè)守護，不覺間睡意襲來，很快便沉沉入夢了。(刪去加點的部分，全句的表達效果會有怎樣的變化?)②黃河流到這里，左側(cè)的山脈越來越瘦，越來越小，最后就像一條龍的尾巴，嗖忽不見了蹤影。(運用了什么修辭手法?有什么表達效果?)7．（4分）本文跟梁衡《壺口瀑布》同為描寫黃河的篇目，但卻各有側(cè)重，試從描寫內(nèi)容方面簡要分析二者的不同。8．（2分）通讀全文，分析本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。閱讀下面兩個文本，完成問題?！疚谋疽弧课幕孕拧叭鳌雹購暮；韬畹鸟R蹄金到故宮的石渠寶笈，博物館一票難求，人們在與文物的對話中感受歷史：從《戰(zhàn)狼》到《長津湖》，電影院人頭攢動，一年近百億的票房堪稱奇跡……這只是當代中國文化場景的兩個“特寫鏡頭”。近年來，文化的繁榮與發(fā)展，為公眾拓展了心靈空間、構(gòu)筑起精神家園。②文化何以自信?有三個比喻，值得沉思。③文化，可喻之為河。有源頭活水，有支流匯入，一路奔騰向海，會穿行峽谷掀起巨浪，也會途經(jīng)平原靜水深流，沉淀下河床，滋養(yǎng)出沃野，哺育出勃勃生機。理解文化，就需要理解其水有源、其流有勢、其去有向，才能在大浪淘沙中賡續(xù)文化的基因。④對于我們，五千多年文明發(fā)展，孕育出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；近百年來上下求索，形成了革命文化和社會主義先進文化。這是中華民族深層精神追求的結(jié)晶，代表著中華民族獨特的精神標識，是涵養(yǎng)我們文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流暢、源遠流長，這是我們文化自信的根本基礎(chǔ)。⑤文化，可喻之為山。壁立萬仞，挺拔巍峨，為地之鎖鑰，為天之柱石。山中既有大樹參天，也有溪流邊野花爛漫，可曲徑通幽，更可登臨遠望。把提文化，就需要把握其高遠之處、其仰止所在，才能在高天厚土間樹立文化的坐標。⑥對于今天，社會主義核心價值觀劃定時代的價值航標，是人生奮斗的夢想之舵、中華民族的精神之鈣、當代中國的興國之魂。以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是流淌于歷史與現(xiàn)實的精神潛流。奇?zhèn)ス妍悺⒏哌~超絕，這是我們文化自信的重要內(nèi)容。⑦文化，也可喻之為海。萬川涌入，涓流匯集，因包容而成其大，因豐富而成其廣?？奢d大舟，亦可浮一葦，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”。發(fā)展文化，就需要發(fā)展其多元、多樣，其寬容、寬廣，才能在兼容并蓄時更新文化的血脈。⑧對于中國，歷史之船已經(jīng)駛?cè)搿笆澜鐨v史”的廣闊海洋，“文化的對話”成為必然和必須。一方面，海納百川，有容乃大，要吸收借鑒人類一切優(yōu)秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，也要以中國文化豐富人類文明的基因庫。不拒眾流、揚帆出海，這是我們文化自信的前行方向。⑨河、山、海，是“應然”境界，“實然”卻常遇尷尬。或是矮化、僵化傳統(tǒng)文化，解構(gòu)、消減革命文化，截斷了河流的脈絡：或是抱殘守缺、食古不化，既不“引進來”也不“走出去”，封閉了海洋的疆界。復興之路上，增強文化自信，仍然任重道遠。⑩“仁者樂山，智者樂水”。長河浩蕩，在時間的軸線上，把握住歷史、現(xiàn)實與未來；高山巍峨，在精神的維度中，把握住時代精神、民族精神與核心價值；大?？臻?，在世界的尺度上，把握住文化的交鋒、交流與交融，才能建立起真正的文化自信，讓當代中國大踏步走向世界、走向未來?！疚谋径课幕孕攀且粋€國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。作為世界上唯一未曾中斷過文明的中華民族，在5000年漫長的歷史積淀中所形成的悠久、優(yōu)秀的中華文化取之不盡、用之不竭，在此次北京冬奧會上處處可見、大放異彩。篆刻與漢字巧妙融合，飄逸靈動的冬奧會徽“冬夢”“飛躍”應運而出；國寶大熊貓與傳統(tǒng)紅燈籠華麗轉(zhuǎn)身，軟萌可愛的吉祥物“冰墩墩”“雪容融”呈現(xiàn)眼前；自然歷史文化與冬奧場館交相輝映，“中國元素”在冰絲帶、雪飛燕、雪游龍等冬奧場館中顯露英姿……在5000多年文明發(fā)展進程中，中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化，同心國玉璧、西漢長信宮燈、青銅禮器等傳統(tǒng)元素也被植入奧運獎牌、火種燈、火種臺的設(shè)計之中，這些“中國元素”的出鏡，讓人不禁大呼，這就是中國人的奧運，是獨具中國味的盛會，它們承載了厚重的東方文化底蘊，講述著動人的中國故事，彰顯出中華民族的文化自信。9．（4分）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是()A．文本一的中心論點是“文化何以自信”。B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化是我們文化自信的根本基礎(chǔ)。C．文本一③至⑧段采用總分結(jié)構(gòu)，論證嚴密。D．文本二加點詞“唯一”表明世界上只有中華民族未曾中斷過文明，體現(xiàn)了議論文語言準確的特點。E．文本二主要運用舉例論證，論證了“中國元素”彰顯出中華民族的文化自信。10．（4分）請簡要分析文本一的論證思路。11．（4分）文本一和文本二都在談文化自信，但在論述時各有側(cè)重，請結(jié)合兩個文本作分析。三、古詩文閱讀(14分)閱讀下面文言文，完成問題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。12．（2分）下列各組句子中加點詞意思相同的一組是()A．生物之以息相吹也去以六月息者也B．《齊諧》者，志怪者也得其船，便扶向路，處處志之C．化而為鳥為坻、為嶼D．天之蒼蒼兩鬢蒼蒼十指黑13．（2分）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。怒而飛，其翼若垂天之云14．（2分）《莊子》之文善用比喻，給后代留下了許多成語，如比喻仕途得意，可用本文的成語“”來表達，比喻前程遠大，可用本文的成語“”來表達。15．（2分）莊子的作品往往用寓言故事說理，使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明了什么道理?16．（2分）請結(jié)合下面鏈接材料內(nèi)容，簡要說說李白借助大鵬形象表達怎樣的感情。鏈接材料：《上李邕》(李白)大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。閱讀下面一首古詩，完成問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得.半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直.17．（2分）請從動作描寫的角度賞析“回車叱牛牽向北”。18．（2分）詩中多處運用對比手法，試找出一處并分析其作用。四、名著閱讀(4分)19．（4分）請從下面兩個小題中任選一題作答（1）（2分）小語的弟弟剛剛升入初中，難以適應難度較大的課業(yè)，即使經(jīng)常熬夜學習成績也沒有提高，小語送給他《鋼鐵是怎樣煉成的》這本“成長之書”。請結(jié)合你的閱讀體驗，選取其中兩個典型事例來說明小語送給弟弟這本書的原因。（2）（2分）學校開展“名著推薦墻”活動，要求同學們將所讀名著推薦給其他同學。請你為《經(jīng)典常談》寫一段關(guān)于整本書的推介詞，向你的同學推介這本書。五、作文(50分)20．（50分）花開有聲文學社正在開展“與書同行”為主題的讀書報告會，請任選一個題目，寫一篇文章，在讀書會上分享。題一：請以“我的讀書故事”為題目，寫一篇記敘文，分享自己在初中階段的讀書生活。要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字；②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。題二：請以“書香，伴我成長”為題目，寫一篇講演稿，不少于600字。要求：①不套作，不抄襲，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。

參考答案一、積累與運用(24分)1．（6分）閱讀下面語段，回答問題。本期的閱讀之旅，我們在阿來的筆下化成一滴水流經(jīng)麗江看五彩斑lán()的古城風光；在梁衡的帶領(lǐng)下我們目睹了至柔至和的水被壓迫后竟變成怒不可è()的壺口瀑布，它的雄渾壯美永遠激勵著我們勇往直前；高峻奇美的各拉丹冬雪山，令人眼暈()的冰塔林，共同演繹()著長江的故事；我們跟隨文學天才的大旅行家馬克·吐溫拾()級而上，感受勃朗峰的威嚴瑰奇。一篇篇優(yōu)秀的游記給我們帶來。難怪作家徐遲要說：“游記，這實在是一種了不起的文學體裁?！保?）（2分）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A．yūnduóshè B．yùnyìshèC．yūnyìshí D．yùnduóshí（2）（2分）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。五彩斑lán怒不可è（3）（2分）畫線的語句有語病，請修改。【答案】（1）B（2）斕；遏（3）一篇篇優(yōu)秀的游記給我們帶來美的享受和心靈的共鳴?！局R點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；成分殘缺【解析】【分析】（1）“眼暈”讀作yǎnyùn，“演繹”讀作yǎnyì，“拾級”讀作shèjí。

（2）本題考查字形?！拔宀拾遧án”寫作“五彩斑斕”，“怒不可è”寫作“怒不可遏”。

（3）本題考查修改病句。畫線句錯在缺少賓語部分，

故答案為：(1)B；(2)斕、遏；(3)一篇篇優(yōu)秀的游記給我們帶來美的享受和心靈的共鳴?！军c評】(1)本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。(3)本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．（8分）下面是小文學習本學期古詩詞的感悟，請你在橫線處填寫恰當?shù)木渥?，幫她補充完整。古詩詞博大精深，濃縮的語言里飽含豐富的情感?！蛾P(guān)雎》中“①，②”傳遞出主人公的長夜無眠、思念綿長；《茅屋為秋風所破歌》中“③，④”凸顯出詩人的崇高理想、憂國情懷：《題破山寺后禪院》中，“⑤，⑥”所描繪的山光潭影盡顯禪院環(huán)境的清幽，使人俗念消除凈盡；《卜算子·詠梅》中“⑦，⑧”寫出梅花遭遇挫折卻香氣不改的精神，使人心胸正氣浩然?！敬鸢浮坑圃沼卧?；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；山光悅鳥性；潭影空人心；零落成泥碾作塵；只有香如故【知識點】理解性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：輾、廈、庇、悅、碾。故答案為：悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；山光悅鳥性，潭影空人心

；零落成泥碾作塵，只有香如故?！军c評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。3．（2分）在本學期舉行的“書香伴我成長”演講比賽中，同學們紛紛撰寫演講稿。下面是小語同學演講稿的開頭部分，請你模仿前面的句式續(xù)寫句子。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！弊x書就像一把梳子，可以梳理雜亂的思緒；；，，?！敬鸢浮孔x書就像溫潤的雨滴，可以滋潤干涸的心靈。；讀書就像神奇的鑰匙，可以打開封閉的心門。【知識點】續(xù)寫式仿寫【解析】【分析】本題考查仿寫。結(jié)合“讀書就像一把梳子，可以梳理雜亂的思緒"可知，應使用比喻的修辭，并點明讀書的作用。故答案為：讀書就像溫潤的雨滴，可以滋潤干涸的心靈；讀書就像神奇的鑰匙，可以打開封閉的心門?！军c評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。4．（8分）八(1)班開展“‘以和為貴’綜合性學習”活動，請你參與并完成下面任務。（1）（2分）任務一：探“和”之義同學們搜集到幾則材料，對材料中“和”含義的理解不正確的一項是()材料一：君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z·子路》材料二：云“君子和而不同者”，和，謂心不爭也；不同，謂立志各異也。君子之人千萬，千萬其心和如一，而所習立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者，小人為惡如一，故云同也；好斗爭，故云不和也。——皇侃《論語集解義疏》材料三：和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意?！祆洹端臅戮浼ⅰ凡牧纤模褐幸舱?，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉?！抖Y記·中庸》A．“和”是君子的做人準則，不盲目附和，不爭名奪利。B．“和”者，沒有攀比、挑剔、刻薄之心。C．“和”是天下最通達的道理。做到了中和，天地的作用就到位了，萬物就健康成長了。D．君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻需要茍同于對方。（2）（3分）任務二：尋“和”之用小語搜集到幾則以“和”為主題的宣傳標語，請選擇你最喜歡的一則并簡述理由。A．有容乃大，心境寬；以和貴，萬事順B．和為貴，善為本，誠為先C．各美其美，方有個性；美人之美，自能和諧中國和為貴（3）（3分）任務三：闡“和”之慧同學們收集了關(guān)于“和”的公益廣告(右圖)，仔細觀察這則廣告，請結(jié)合畫面內(nèi)容簡要闡釋它是如何凸顯“中國夢和為貴”這個主題的?！敬鸢浮浚?）D（2）A（3）圖中燕子在荷葉間穿梭、自由飛翔，魚兒來回游弋，小鴨情態(tài)各異、自在嬉戲，荷花朵朵綻放，多種生物和睦相處，構(gòu)建了讓人向往的安寧祥和的世界，“和為貴”的內(nèi)涵得以顯現(xiàn)。這也暗示著社會之中人們和睦相處、各美其美，便能構(gòu)建一個理想的社會圖景，從而凸顯“中國夢和為貴”這個主題?！局R點】漫畫釋義；主題活動；擬定標語、宣傳語等；常用文言實詞【解析】【分析】（1）ABC.正確。

D.有誤，根據(jù)材料二和，謂心不爭也；不同，謂立志各異也。君子之人，千萬千萬，其心和如一，而所習立之志業(yè)不同也”可知，“和而不同”是指和睦地相處，但是不隨便附和，承認差異，認同不同，而不是“對具體問題的看法上卻需要茍同于對方。

（2）這道題目主要是關(guān)于對以“和”為主題的宣傳標語的理解和評價。它考查了我們對“和”這一概念的深入理解，以及對不同表述方式的領(lǐng)悟和分析能力。

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察圖片可知，“荷”是這幅公益廣告的主題背景，池中挺拔的荷葉與一朵朵在水上綻放的荷花，襯托出中國夢的精髓-一和諧和平、和睦。畫面還描繪了一幅頗具趣味的水中之景，無論是在水底嬉戲的小魚，還是在水面上競相追逐的鴨子。亦或是在空中自由飛翔的小鳥。一切都顯得特別寧靜，安逸。這些景象匯聚在一起，共同凝聚成一幅和諧和平的畫面。凸顯了中國夢的美好?！墩撜Z·學而》中說“禮之用，和為貴”用和為貴來形容我們民族國家，在世界大環(huán)境下進一步發(fā)展。反映出中華民族希望用和平崛起的方式，實現(xiàn)中華民族的復興。

故答案為：(1)D；(2)示例一：我選A句，理由是：從內(nèi)容上看，前后兩句強調(diào)“容”和”的重要性，說明兩者對于人的“心境和萬事”的作用，非常貼切地闡述了“和”思想的意義；句式上運用對偶的手法，整齊對稱，有很強的韻律美。(3)圖中燕子在荷葉間穿梭、自由飛翔，魚兒來回游弋，小鴨情態(tài)各異、自在嬉戲，荷花朵朵綻放，多種生物和睦相處，構(gòu)建了讓人向往的安寧祥和的世界，“和為貴”的內(nèi)涵得以顯現(xiàn)。這也暗示著社會之中人們和睦相處、各美其美，便能構(gòu)建一個理想的社會圖景，從而凸顯“中國夢和為貴”這個主題?！军c評】(1)本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。(2)本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案.二、現(xiàn)代文閱讀(28分)閱讀下文，完成問題。新安喊河①我終于看到了日思夜想的黃河。②大巴車經(jīng)過無數(shù)次的徘徊和猶豫之后，過了洛陽市新安縣石井鎮(zhèn)，最后駛進個不知名的山窩里。③下了車，入住之后，我迫不及待地按照游覽指示牌登上了觀看黃河的制高點。這是我第一次這么近距離地觀看黃河，激動之情可想而見。在我的印象中，7月底的黃河，大抵是怒浪連天、殷雷轟轟吧，但眼前的景象完全是另一種境況。從此岸到彼岸，雖然寬闊，呈現(xiàn)在眼前的卻是大面積龜裂的河灘，暮色之中，只在遠遠的地方，看見一條微微發(fā)亮的暗灰色的絲帶，蜿蜿蜒蜒地向前方延伸著。④沒有看到黃河躍馬揚鞭、一日千里之盛景，卻并沒有影響我內(nèi)心第一次見到黃河的欣喜與激動。沖著群山，對著眼前寬闊而又空曠的河谷，我雙手卷起，攏在嘴邊，大聲喊著”黃河，我來了！”喊聲一躍而出，沖入濃重的暮色中，夜色將它們卷起，扔下山坡，又拋向河谷，瞬間炸裂，一分二，二分三，三分萬千，然后又一個聲部一個聲部地調(diào)和，混音，編排，但從群山之間那無法目及的黃河源頭又隱隱傳來經(jīng)久不息的回聲，“來了，來了，來了，了，了……”⑤是夜，佇立窗前，微微的山風里浸滿了黃河質(zhì)樸、渾厚的氣味，深吸一口，便似有母親在側(cè)守護，不覺間睡意襲來，很快便沉沉入夢了。⑥第二天清晨，沿著昨天晚上的線路，我再次開始接近黃河，親近黃河。⑦“黃河，我來了！”⑧“母親，我來了！”⑨迎著從黃河故道里升起來的晨風，我扯開嗓門，面對著疊疊群山，面對著溫柔、平靜、恬然的黃河，盡情地呼喊著。黃河一定是懂我的，不然，也就不會有層層的回聲，一浪接一浪地從河谷里涌過來，入了我的耳膜，溫暖著我的心房，也潤濕了我的眼睛。⑩此處是“望江亭”。明明是“望河亭”，偏偏上書“望江亭”，江河迥異，頗有些煞風景之嫌，但確實是俯瞰黃河的絕佳去處。?向東望去，便是空曠的河谷，兩側(cè)的山巒并不高，黃河卻被它們緊緊地夾在中間，顯得是如此之溫順，不敢越雷池半步。這與學生時代接觸到的古詩詞中關(guān)于黃河盛大磅礴的描寫截然不同。黃河流到這里，左側(cè)的山脈越來越瘦，越來越小，最后就像一條龍的尾巴，嗖忽不見了蹤影。黃河正在兩山之間向前奔跑，剛出龍尾，群山自覺為她閃開了一片寬闊的舞臺，沒了束縛，她便一個打轉(zhuǎn)，向右側(cè)散開，豁然而來的自由讓她喜不自禁，在這里回旋，起舞，一次又一次地親吻著四圍的群山，沖擊著山與山之間狹長的谷地，最終形成了一個巨大的龍爪，牢牢地掌控著這一片山水。雖然此時河水已經(jīng)干枯，河床裸露，但是我能感覺出曾經(jīng)的壯闊與雄偉。?在接下來的幾日里，我始終心懷悸動，不斷地挑戰(zhàn)著晨光與夜色，在完全陌生不知名的一片深山里，一次次地接近這條讓我日思夜想的母親河，卻一直未曾接近！我多么渴望能夠走到黃河邊，雙手掬起一捧黃河水，感知母親河的溫度，親吻母親河的肌膚，用心感受母親河的溫軟。?可我卻遇到了一塊巨大的黃河石。這塊黃河石豎立在通往古渡口小路的路旁，足足有4米之高。石頭的外邊緣中間處，有一明顯的凹陷，凹陷處恰如脖頸，上為獅頭，下為獅身，整個石頭恰似一個低頭沉思的雄獅，靜靜地守在黃河岸邊。一道道歲月的流痕記載了黃河數(shù)以億萬計的沖刷與撫摸。?古渡口，幾艘渡船像一個個棄兒，孤寂落寞地被禁錮在河泥里。河泥是那么柔軟、細膩，像母親的目光。由于渡口與河底之間的巨大落差，我甚至無法觸摸到河底金黃的河泥。我不得不嘆了口氣。?“黃河，母親，我還會再來的！”有人帶頭高喊了起來，然后很多人也開始喊著，喊著。?雖然沒有濁浪的回聲，但是有黃河風漸漸聚攏起來，越來越大，越來越強，將河谷的回聲聚在一起，一陣陣地回送過來，撞擊著我的心臟。我似乎聽到了黃河深沉又深情的回音，她一定是在說，我等你！這是一個母親與孩子的約定。我要珍藏這份約定，她會給予我前進的力量。(作者：肖龍。選自中國作家網(wǎng)，有刪改)5．（4分）請根據(jù)文章內(nèi)容理清文脈，在下面橫線上填寫合適的語句。登制高點觀看黃河→①→②→③→河底觸摸河泥受阻→④6．（6分）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。①是夜，佇立窗前，微微的山風里浸滿了黃河質(zhì)樸、渾厚的氣味，深吸一口，便似有母親在側(cè)守護，不覺間睡意襲來，很快便沉沉入夢了。(刪去加點的部分，全句的表達效果會有怎樣的變化?)②黃河流到這里，左側(cè)的山脈越來越瘦，越來越小，最后就像一條龍的尾巴，嗖忽不見了蹤影。(運用了什么修辭手法?有什么表達效果?)7．（4分）本文跟梁衡《壺口瀑布》同為描寫黃河的篇目，但卻各有側(cè)重，試從描寫內(nèi)容方面簡要分析二者的不同。8．（2分）通讀全文，分析本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?．黃河故道呼喊黃河；望江亭上俯瞰黃河；渡口旁遇黃河石；再喊黃河回音約定6．①如果刪去加點詞語，無法將黃河比作一個令人想親近又敬佩的母親形象，不能表達出對黃河的贊美之情。②運用擬人、比喻修辭，生動形象地寫出俯視視角下左側(cè)山脈的渺小，表現(xiàn)了黃河流經(jīng)河谷時速度之快。7．本文作者因為季節(jié)原因并沒有看到波濤洶涌的黃河，只看到制高點上大面積龜裂的河灘、黃河水流經(jīng)的河谷、古渡口旁的黃河石以及古渡口的河灘。而《壺口瀑布》作者經(jīng)歷了壺口的雨季和枯水期兩個階段，著重描繪了枯水期觀察到的壺口干姿百態(tài)的黃河水。8．全篇將黃河作為一個令人想親近又敬佩的母親形象來描寫，充滿了對黃河的喜愛與贊美，但又因沒有觸摸到黃河母親的脈息而感到些許遺憾。【知識點】文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度；小說【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。5．本題考查文章內(nèi)容梳理。①結(jié)合“迎著從黃河故道里升起來的晨風，我扯開嗓門，面對著疊疊群山，面對著溫柔、平靜、恬然的黃河，盡情地呼喊著”可得；②結(jié)合“明明是’望河亭‘，偏偏上書’望江亭‘，江河迥異，頗有些煞風景之嫌，但確實是俯瞰黃河的絕佳去處”可得；③結(jié)合“可我卻遇到了一塊巨大的黃河石”可得；④結(jié)合“黃河，母親，我還會再來的’……將河谷的回聲聚在一起，一陣陣地回送過來，撞擊著我的心臟”可得。

故答案為：黃河故道呼喊黃河；望江亭上俯瞰黃河；渡口旁遇黃河石；再喊黃河回音約定6．本題考查句子批注。①“便似有母親在側(cè)守護”運用比喻修辭，將黃河作為一個令人想親近又敬佩的母親形象來描寫，充滿了對黃河的喜愛與贊美。②“左側(cè)的山脈越來越瘦，越來越小，最后就像一條龍的尾巴，嗖忽不見了蹤影”運用了比喻的修辭手法。把山脈比作龍的尾巴，生動形象地展現(xiàn)出山脈逐漸變小直至消失的形態(tài)，使讀者能夠更加直觀地感受到山脈的變化，富有畫面感，增添了句子的趣味性和吸引力。

故答案為：①如果刪去加點詞語，無法將黃河比作一個令人想親近又敬佩的母親形象，不能表達出對黃河的贊美之情。②運用擬人、比喻修辭，生動形象地寫出俯視視角下左側(cè)山脈的渺小，表現(xiàn)了黃河流經(jīng)河谷時速度之快。7．本題考查閱讀比較。結(jié)合“沒有看到黃河躍馬揚鞭、一日千里之盛景，卻并沒有影響我內(nèi)心第一次見到黃河的欣喜與激動”“從此岸到彼岸，雖然寬闊，呈現(xiàn)在眼前的卻是大面積龜裂的河灘”“向東望去，便是空曠的河谷”“古渡口，幾首渡船像一個個棄兒，孤寂落寞地被禁錮在河泥里”等內(nèi)容分析。

故答案為：本文作者因為季節(jié)原因并沒有看到波濤洶涌的黃河，只看到制高點上大面積龜裂的河灘、黃河水流經(jīng)的河谷、古渡口旁的黃河石以及古渡口的河灘。而《壺口瀑布》作者經(jīng)歷了壺口的雨季和枯水期兩個階段，著重描繪了枯水期觀察到的壺口干姿百態(tài)的黃河水。8．本題考查作者思想感情分析?！氨闼朴心赣H在側(cè)守護著”以及文中大量關(guān)于作者對黃河母親的呼喊與感觸，“我最終沒能觸摸到黃河母親的脈息”中又透露出些許遺憾?！斑@是一個母親與孩子的約……她會給予我前進的力量”等。

故答案為：全篇將黃河作為一個令人想親近又敬佩的母親形象來描寫，充滿了對黃河的喜愛與贊美，但又因沒有觸摸到黃河母親的脈息而感到些許遺憾。閱讀下面兩個文本，完成問題?！疚谋疽弧课幕孕拧叭鳌雹購暮；韬畹鸟R蹄金到故宮的石渠寶笈，博物館一票難求，人們在與文物的對話中感受歷史：從《戰(zhàn)狼》到《長津湖》，電影院人頭攢動，一年近百億的票房堪稱奇跡……這只是當代中國文化場景的兩個“特寫鏡頭”。近年來，文化的繁榮與發(fā)展，為公眾拓展了心靈空間、構(gòu)筑起精神家園。②文化何以自信?有三個比喻，值得沉思。③文化，可喻之為河。有源頭活水，有支流匯入，一路奔騰向海，會穿行峽谷掀起巨浪，也會途經(jīng)平原靜水深流，沉淀下河床，滋養(yǎng)出沃野，哺育出勃勃生機。理解文化，就需要理解其水有源、其流有勢、其去有向，才能在大浪淘沙中賡續(xù)文化的基因。④對于我們，五千多年文明發(fā)展，孕育出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；近百年來上下求索，形成了革命文化和社會主義先進文化。這是中華民族深層精神追求的結(jié)晶，代表著中華民族獨特的精神標識，是涵養(yǎng)我們文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流暢、源遠流長，這是我們文化自信的根本基礎(chǔ)。⑤文化，可喻之為山。壁立萬仞，挺拔巍峨，為地之鎖鑰，為天之柱石。山中既有大樹參天，也有溪流邊野花爛漫，可曲徑通幽，更可登臨遠望。把提文化，就需要把握其高遠之處、其仰止所在，才能在高天厚土間樹立文化的坐標。⑥對于今天，社會主義核心價值觀劃定時代的價值航標，是人生奮斗的夢想之舵、中華民族的精神之鈣、當代中國的興國之魂。以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是流淌于歷史與現(xiàn)實的精神潛流。奇?zhèn)ス妍?、高邁超絕，這是我們文化自信的重要內(nèi)容。⑦文化，也可喻之為海。萬川涌入，涓流匯集，因包容而成其大，因豐富而成其廣?？奢d大舟，亦可浮一葦，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”。發(fā)展文化，就需要發(fā)展其多元、多樣，其寬容、寬廣，才能在兼容并蓄時更新文化的血脈。⑧對于中國，歷史之船已經(jīng)駛?cè)搿笆澜鐨v史”的廣闊海洋，“文化的對話”成為必然和必須。一方面，海納百川，有容乃大，要吸收借鑒人類一切優(yōu)秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，也要以中國文化豐富人類文明的基因庫。不拒眾流、揚帆出海，這是我們文化自信的前行方向。⑨河、山、海，是“應然”境界，“實然”卻常遇尷尬。或是矮化、僵化傳統(tǒng)文化，解構(gòu)、消減革命文化，截斷了河流的脈絡：或是抱殘守缺、食古不化，既不“引進來”也不“走出去”，封閉了海洋的疆界。復興之路上，增強文化自信，仍然任重道遠。⑩“仁者樂山，智者樂水”。長河浩蕩，在時間的軸線上，把握住歷史、現(xiàn)實與未來；高山巍峨，在精神的維度中，把握住時代精神、民族精神與核心價值；大?？臻煟谑澜绲某叨壬?，把握住文化的交鋒、交流與交融，才能建立起真正的文化自信，讓當代中國大踏步走向世界、走向未來?！疚谋径课幕孕攀且粋€國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。作為世界上唯一未曾中斷過文明的中華民族，在5000年漫長的歷史積淀中所形成的悠久、優(yōu)秀的中華文化取之不盡、用之不竭，在此次北京冬奧會上處處可見、大放異彩。篆刻與漢字巧妙融合，飄逸靈動的冬奧會徽“冬夢”“飛躍”應運而出；國寶大熊貓與傳統(tǒng)紅燈籠華麗轉(zhuǎn)身，軟萌可愛的吉祥物“冰墩墩”“雪容融”呈現(xiàn)眼前；自然歷史文化與冬奧場館交相輝映，“中國元素”在冰絲帶、雪飛燕、雪游龍等冬奧場館中顯露英姿……在5000多年文明發(fā)展進程中，中華民族創(chuàng)造了博大精深的燦爛文化，同心國玉璧、西漢長信宮燈、青銅禮器等傳統(tǒng)元素也被植入奧運獎牌、火種燈、火種臺的設(shè)計之中，這些“中國元素”的出鏡，讓人不禁大呼，這就是中國人的奧運，是獨具中國味的盛會，它們承載了厚重的東方文化底蘊，講述著動人的中國故事，彰顯出中華民族的文化自信。9．（4分）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是()A．文本一的中心論點是“文化何以自信”。B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化是我們文化自信的根本基礎(chǔ)。C．文本一③至⑧段采用總分結(jié)構(gòu)，論證嚴密。D．文本二加點詞“唯一”表明世界上只有中華民族未曾中斷過文明，體現(xiàn)了議論文語言準確的特點。E．文本二主要運用舉例論證，論證了“中國元素”彰顯出中華民族的文化自信。10．（4分）請簡要分析文本一的論證思路。11．（4分）文本一和文本二都在談文化自信，但在論述時各有側(cè)重，請結(jié)合兩個文本作分析?！敬鸢浮?．A10．首先通過列舉當代中國文化場景的兩個特寫鏡頭引出文化自信的論題；接著用三個比喻，從文化自信的根本基礎(chǔ)、重要內(nèi)容、前行方向三個方面論述了“文化何以自信”；然后列舉目前阻礙文化自信的現(xiàn)象，指出增強文化自信，仍然任重道遠；最后，總結(jié)全文，明確怎樣才能建立起真正的文化自信。11．文本一側(cè)重論述怎樣做才能建立起真正的文化自信，用形象的比喻剖析文化自信的根本基礎(chǔ)、重要內(nèi)容、前行方向，指明理解文化、把握文化、發(fā)展文化，樹立文化自信的方法；文本二側(cè)重剖析中國雙奧會上“中國元素”大放異彩的意義，用事實彰顯中華民族的文化自信?！局R點】新聞、材料類文本；論證過程；中心論點；文章結(jié)構(gòu)方式；定位篩選、分析整合文中信息【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（2）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。解答這道題，要準確、全面地理解名言警句的思想內(nèi)涵，再結(jié)合問題情境來分析，闡述理由要簡明扼要9．A.有誤，根據(jù)文本一①段用“近年來，文化的繁榮與發(fā)展”的事例，引出②段“文化何以自信”的思考，進而③至⑨段用三個比喻，從文化自信的根本基礎(chǔ)、重要內(nèi)容、前行方向三個方面論述了“文化何以自信的根源，得出“在世界的尺度上，把握住文化的交鋒、交流與交融，才能建立起真正的文化自信，讓當代中國大踏步走向世界走向未來”的結(jié)論，可知本文是歸納式推理方式，中心論點在最后一段，可概括為：怎樣做才能建立起真正的文化自信。并排是“文化何以自信”。故分析不當。

B.正確。

C.有誤，根據(jù)③④論述“文化，可喻之為河”、⑤⑥論述“文化，可喻之為山”、⑦⑧段論述“文化，也可喻之為海”可知，③至⑧共分三個層次，每兩段一個層次，層次之間是并列關(guān)系，并非“總分結(jié)構(gòu)”。故分析不當。

D.正確。

E.正確。

故答案為：AC10．本題考查論證思路。文本一①段通過列舉當代中國文化場景的兩個特寫鏡頭，概述“近年來，文化的繁榮和發(fā)展”的現(xiàn)狀，進而引出②段文化自信的論題；此為引論部分。③至⑧段用“文化，可喻之為河”“文化，可喻之為山”“文化，也可喻之為?！比齻€比喻，從文化自信的根本基礎(chǔ)、重要內(nèi)容、前行方向三個方面論述了“文化何以自信”；⑨段列舉目前阻礙文化自信的現(xiàn)象一“或是矮化、僵化傳統(tǒng)文化，解構(gòu)、消減革命文化，截斷了河流的脈絡：或是抱殘守缺……”指出“復興之路”增強文化自信，仍然任重道遠；此為本論部分。⑩段總結(jié)全文，明確怎樣才能建立起真正的文化自信；此為結(jié)論部分。

故答案為：首先通過列舉當代中國文化場景的兩個特寫鏡頭引出文化自信的論題；接著用三個比喻，從文化自信的根本基礎(chǔ)、重要內(nèi)容、前行方向三個方面論述了“文化何以自信”；然后列舉目前阻礙文化自信的現(xiàn)象，指出增強文化自信，仍然任重道遠；最后，總結(jié)全文，明確怎樣才能建立起真正的文化自信。11．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)文本一的本論部分的③至⑧段用“文化，可喻之為河”“文化，可喻之為山”“文化，也可喻之為?！比齻€比喻，從文化自信的根本基礎(chǔ)、重要內(nèi)容、前行方向三個方面論述了“文化何以自信”和結(jié)論部分(或中心論點)“高山巍峨，在精神的維度中，把握住時代精神、民族精神與核心價值；大?？臻?，在世界的尺度上，把握住文化的交鋒、交流與交融，才能建立起真正的文化自信，讓當代中國大踏步走向世界走向未來”，可知文本一側(cè)重論述怎樣做才能建立起真正的文化自信；根據(jù)文本二“同心國玉璧、漢長信宮燈、青銅禮器等傳統(tǒng)元素也被植入奧運獎牌、火種燈、火種臺的設(shè)計之中，這些中國元素的出鏡，讓人不禁大呼”，可知用中國雙奧會上“中國元素”大放異彩的事實，印證“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉最持久的力量”，從而顯示了中華民族的文化自信。

故答案為：文本一側(cè)重論述怎樣做才能建立起真正的文化自信，用形象的比喻剖析文化自信的根本基礎(chǔ)、重要內(nèi)容、前行方向，指明理解文化、把握文化、發(fā)展文化，樹立文化自信的方法；文本二側(cè)重剖析中國雙奧會上“中國元素”大放異彩的意義，用事實彰顯中華民族的文化自信。三、古詩文閱讀(14分)閱讀下面文言文，完成問題。北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。12．（2分）下列各組句子中加點詞意思相同的一組是()A．生物之以息相吹也去以六月息者也B．《齊諧》者，志怪者也得其船，便扶向路，處處志之C．化而為鳥為坻、為嶼D．天之蒼蒼兩鬢蒼蒼十指黑13．（2分）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。怒而飛，其翼若垂天之云14．（2分）《莊子》之文善用比喻，給后代留下了許多成語，如比喻仕途得意，可用本文的成語“”來表達，比喻前程遠大，可用本文的成語“”來表達。15．（2分）莊子的作品往往用寓言故事說理，使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明了什么道理?16．（2分）請結(jié)合下面鏈接材料內(nèi)容，簡要說說李白借助大鵬形象表達怎樣的感情。鏈接材料：《上李邕》(李白)大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。【答案】12．C13．當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天邊的云彩。14．扶搖而上；鵬程萬里15．任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動是有所憑借的。16．李白借大鵬形象表達對李邕瞧不起年輕人的態(tài)度的不滿，表達李白高度自信、傲視權(quán)貴的思想感情?！局R點】解釋；分析概括文言作者個人的觀點態(tài)度；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；一詞多義【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里；鯤變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它用力鼓動翅膀飛起的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天邊的云彩。這只鳥，在大海運動的時候就會遷徙到南海。南海，是天然形成的大池?！洱R諧》，是一部記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南海的時候，翅膀拍打水面，激起的浪花有三千里，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開北海。”山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。鏈接材料：大鵬總有一天會和風飛起，憑借風力直上九霄云外。假如風停了，大鵬飛下來，也能揚起巨大的海浪。世人見我總是發(fā)表與眾不同的論調(diào)，聽到我的豪言壯語都冷笑。孔圣人還說后生可畏，大丈夫可不能輕視年輕人啊！12．A.“以”，因為/憑借；

B.“志”，記載/做標記；

C.“為”，都表“成為”，意思相同；

D.“蒼蒼”，深藍色/白色。

故答案為：C13．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：怒”：振奮，這里指用力鼓動翅膀?！按埂保簯覓臁?/p>

故答案為：當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天邊的云彩。14．通過對《莊子》文中成語的考查，檢驗對文章內(nèi)容的熟悉程度和對詞匯的理解運用。

故答案為：扶搖而上、鵬程萬里15．首先，鯤鵬體型巨大，“鵬之背，不知其幾千里也”，其飛行更是氣勢磅礴，“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”。然而，即使是如此強大的鯤鵬，它的飛翔也并非毫無憑借。它需要依靠“海運”之力，憑借著大風才能展翅高飛。這就清晰地表明，任何看似強大、自由的存在，都有著其依存的條件和憑借。莊子通過鯤鵬的寓言，提醒我們要認識到事物的局限性和相對性。即使是如鯤鵬般強大的存在，也并非絕對的自由和獨立。這讓我們在面對生活中的各種現(xiàn)象和自身的處境時，能夠保持一種清醒和謙遜的態(tài)度，不盲目自大，也不妄自菲薄。同時，也促使我們?nèi)ニ伎既绾胃玫乩盟蕾嚨臈l件，以實現(xiàn)自身的發(fā)展和超越。

故答案為：任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動是有所憑借的。16．在李白的《上李邕》中，他借助大鵬的形象鮮明地表達了自己的情感。詩的前兩句“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，描繪出大鵬憑借風勢，一飛沖天、翱翔萬里的壯闊景象。這里的大鵬象征著李白自己，展現(xiàn)了他對自身才華和未來前途的極度自信，堅信自己能夠有一番驚天動地的作為?！凹倭铒L歇時下來，猶能簸卻滄溟水”，即便風停大鵬落下，仍能掀起巨大的波浪。這進一步強調(diào)了即使在不利的環(huán)境下，他也依然具有強大的力量和影響力。而“世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”這幾句，則直接針對李邕對年輕人的輕視態(tài)度進行回應。李白以大鵬自比，表達了對李邕這類輕視年輕人的權(quán)貴的不滿和批判。故答案為：李白借大鵬形象表達對李邕瞧不起年輕人的態(tài)度的不滿，表達李白高度自信、傲視權(quán)貴的思想感情。閱讀下面一首古詩，完成問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得.半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直.17．（2分）請從動作描寫的角度賞析“回車叱牛牽向北”。18．（2分）詩中多處運用對比手法，試找出一處并分析其作用。【答案】17．這是對人物的動作描寫，形象地寫出了宮使仗勢欺人、專橫跋扈、蠻不講理、霸道兇殘的丑惡行徑，表達了作者對賣炭老翁的深切同情。18．百姓的辛苦和炭的重與使者的驕橫和交換物的少且不實用進行對比。表達了詩人對封建統(tǒng)治階級苛政的批判，對勞動人民痛苦生活的同情【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；惜春悲秋【解析】【點評】（1）本題考查賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。17．本題考查詩歌人物描寫的賞析。“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”意為：他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。其中“把”“稱”“回”“叱”等動詞生動形象地寫出了宮使們仗勢欺人、專橫跋扈、蠻不講理的丑惡行徑，聯(lián)系文中“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”更是表現(xiàn)出宮使以低廉的紗、綾換取千余斤炭的霸道兇殘，傳達出作者對賣炭老翁的深切同情。

故答案為：這是對人物的動作描寫，形象地寫出了宮使仗勢欺人、專橫跋扈、蠻不講理、霸道兇殘的丑惡行徑，表達了作者對賣炭老翁的深切同情。18．本題考查對比手法的賞析。《賣炭翁》以“牛困人饑”和“翩翩兩騎”進行對比，襯托出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊；“一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”進行對比，反襯出“宮市”掠奪的殘酷。而就全詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。

故答案為：百姓的辛苦和炭的重與使者的驕橫和交換物的少且不實用進行對比。表達了詩人對封建統(tǒng)治階級苛政的批判，對勞動人民痛苦生活的同情。四、名著閱讀(4分)19．（4分）請從下面兩個小題中任選一題作答（1）（2分）小語的弟弟剛剛升入初中，難以適應難度較大的課業(yè)，即使經(jīng)常熬夜學習成績也沒有提高，小語送給他《鋼鐵是怎樣煉成的》這本“成長之書”。請結(jié)合你的閱讀體驗，選取其中兩個典型事例來說明小語送給弟弟這本書的原因。（2）（2分）學校開展“名著推薦墻”活動，要求同學們將所讀名著推薦給其他同學。請你為《經(jīng)典常談》寫一段關(guān)于整本書的推介詞，向你的同學推介這本書?！敬鸢浮浚?）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一位堅強戰(zhàn)士的“成長之書”，主人公保爾柯察金家境貧寒，一生充滿坎坷和挫折，但他充滿革命熱情，能夠以強大毅力和勇敢的精神面對生命中的困難，保爾被調(diào)去修筑鐵路，筑路隊工作條件艱苦，還要不時面對匪兵的騷擾，但他絲毫不畏懼，哪怕染上傷寒，也一心撲在修路上，他全身癱瘓，雙目失明，卻沒有向命運屈服，而是以筆為武器重新投入革命中，經(jīng)歷重重磨難終于出版了小說《暴風雨所誕生的》。保爾的故事能夠激勵妹妹勇敢面對學習中的困難和挫折，奮勇前行。（2）示例：