課時(shí)教學(xué)筆記第5周第1課時(shí)授課時(shí)間:2014年3月31日課題鉛筆有多長內(nèi)容辨認(rèn)方向課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：A通過獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，初步明確米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，會(huì)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題。B通過估計(jì)與測量等活動(dòng)，知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念。2. 過程與方法：發(fā)展估測能力和動(dòng)手操作能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)成功的快樂。立美：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字美。重點(diǎn)通過測量鉛筆的長度，親身體驗(yàn)1分米和1毫米有多長。難點(diǎn)通過體驗(yàn)活動(dòng)，形成1分米和1毫米的感性認(rèn)識。突破途徑激發(fā)興趣教學(xué)準(zhǔn)備課件知識點(diǎn)知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念。環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、激情導(dǎo)入二、新授三、鞏固練習(xí)一、激情導(dǎo)入二、探索新知三．練一練1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一量它的長度。2、教師引疑自答“像這樣10厘米長還可以用什么單位表示呢？10厘米也就是1分米”。教師介紹“1分米”也可以寫作“1dm”，學(xué)生讀三遍，書寫一遍。3、教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，1分米是幾厘米？（教師板書：1分米=10厘米，1dm=10cm。）4、教師組織學(xué)生小組討論交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？（教師板書：1m=100cm1m=10dm）5、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，你見過什么東西的長度大約是1分米？[估計(jì)學(xué)生會(huì)說：手掌長大約是1分米，半支鉛筆長大約是1分米，尺子的一半長是1分米等。]活動(dòng)二：目標(biāo)——通過測量、觀察與聯(lián)想，產(chǎn)生探究的欲望，建立“毫米”的長度觀念。1、讓每個(gè)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的長6.3厘米的黃色紙條。先估一估長度，記下來，再量一量長度，記下來，然后看看估得怎樣。[估計(jì)學(xué)生會(huì)疑問，紙條長“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么記？]2、教師自問自答“是啊，遇到不是整厘米的怎么辦，這就要求我們學(xué)習(xí)新的長度單位‘毫米’。”然后介紹，1厘米中的1小格長是1毫米，讓學(xué)生用拇指和食指的間隙比一比1毫米的長度。教師介紹“1毫米”寫作“1mm”，學(xué)生讀三遍，書寫一遍。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，1厘米中有幾個(gè)小格？（10個(gè)小格），1厘米等于幾毫米？（10毫米），板書：1cm=10mm。4、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系，生活中有哪些東西長度大約是1毫米？[估計(jì)學(xué)生會(huì)說：紙皮、硬幣、小圓片的厚度大約是1毫米等。]讓學(xué)生用拇指和食指的間隙比一比1分米的長度。四、小測試4填空1cm=()mm。5dm=()cm五作業(yè)：1必做：書中填空題選做：書后帶問號的題板書設(shè)計(jì)鉛筆有多長1分米=10厘米，1dm=10cm課后反思優(yōu)點(diǎn)：不足：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)筆記第5周第2課時(shí)授課時(shí)間:2014年4月1日課題1千米有多長內(nèi)容有余數(shù)的除法課型新授教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：A知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米和米的簡單換算。B通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動(dòng)，體驗(yàn)1千米有多長，初步建立千米的空間表象。2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：適時(shí)滲透思想教育立美：培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)字美。重點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多長。難點(diǎn)通過體驗(yàn)活動(dòng)，形成對一千米有多長的感性認(rèn)識。突破途徑激發(fā)興趣教學(xué)準(zhǔn)備課件知識點(diǎn)有余數(shù)的除法以及除法豎式的正確格式環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、引入課題二、新授三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)一．活動(dòng)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)新知練習(xí)課堂小結(jié)同學(xué)們，你知道你走一步有多長嗎？同學(xué)們可能一時(shí)想不起來，沒關(guān)系，請每組選一位同學(xué)上來走一走，再請一位同學(xué)量一量，不就知道了嗎？二．玩中學(xué)1． 走一走。通過實(shí)際測量，感受走100米用多長時(shí)間。請同學(xué)們以小組為單位，在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步，分別用了多少時(shí)間，并做好紀(jì)錄。回到教室，先讓學(xué)生匯報(bào)自己的步測結(jié)果，在說一說走完100米后有什么感受。2． 估一估。通過剛才學(xué)生的親身感受，猜測思考1千米的長度。（1）剛才我們測量出100米大約有多少步，思考：幾個(gè)100米的長度正好是1千米。（2）估一估走1000米大約有多少步？（3）（課件顯示）我們學(xué)校的操場一圈是200米。沿操場走（）圈的長度正好是1千米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？（2分鐘）那么沿操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？3． 想一想。進(jìn)一步體驗(yàn)感受1千米有多長。（1）中街你們一定熟悉吧？請看課件：從文化大樓道光陸電影院、商業(yè)城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離，約1千米。（2）請同學(xué)們閉上眼睛，我們在腦海里沿中街走一走，感受一下1千米的實(shí)際長度。小結(jié)：1千米=1000米4． 讀一讀。揭示千米和米之間的關(guān)系。（1）1千米=1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚(yáng)頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使任意聽就明白。1（停頓）千米=1000（停頓）米（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關(guān)系呢？指名板演5． 填一填。初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時(shí)間呢？看圖選擇正確答案。完成數(shù)中42頁填一填。（2）（課件顯示）請看老師星期天在學(xué)校到中街的路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細(xì)觀察，哪些地方有“千米”？i. 公路邊的里程碑ii. 摩拖車的速度表iii.限速標(biāo)志iv. 指路標(biāo)志隨著學(xué)生的回答，屏幕上分別出示圖片。小結(jié)：千米常用來計(jì)量比較長的路程。6． 估一估。（1）我們知道了1千米的實(shí)際長度，現(xiàn)在請你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？誰能用比較科學(xué)的方法證實(shí)？學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見。（2）師小結(jié)：1千米，我們大約走2000步。我們可以從校門口出發(fā)數(shù)出2000步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計(jì)是否相符呢？三、學(xué)中做：完成43頁的第1題、第2題。 指導(dǎo)讀：注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。五、小測試443頁3、4、5題六、作業(yè)：必做：練習(xí)口算選做：書后帶問號的題板書設(shè)計(jì)課后反思優(yōu)點(diǎn)：不足：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)筆記第5周第3課時(shí)授課時(shí)間:2014年4月2日課題整理與復(fù)習(xí)（一）內(nèi)容有余數(shù)的除法課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：A通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。B培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識2. 過程與方法：體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過展示與交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。立美：培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)字美。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識難點(diǎn)通過展示與交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。突破途徑激發(fā)興趣教學(xué)準(zhǔn)備課件知識點(diǎn)有余數(shù)的除法以及除法豎式的正確格式環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)二、整理三、總結(jié)談話引入整理知識一個(gè)單元學(xué)完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蹦銈儨?zhǔn)備好了嗎？1．你學(xué)到了什么？（1）出示圖1，看圖說一說。讀出每所學(xué)校的人數(shù)。說一說那所學(xué)校的人數(shù)最少，那所學(xué)校人數(shù)最多，哪兩所學(xué)校的人數(shù)比較接近。你能把它們的人數(shù)按從多到少的順序排列嗎？看圖，你還能提出哪些問題呢？在小組內(nèi)交流。小組匯報(bào)交流結(jié)果。（2）出示圖2，看圖說一說。仔細(xì)看圖，說一說個(gè)動(dòng)物館在池塘的什么方向？說一說獅子館到猴山的行走路線。看圖，你還能提出其它問題嗎？同桌交流，采取你問我答的形式。集體匯報(bào)。（3）出示圖3。看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流：你能根據(jù)圖重的條件提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？看誰提出的問題多，更有價(jià)值。全班交流，學(xué)生討論評價(jià)。2． 我的成長足跡：與同伴說一說。3．（1）組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。（2）說一說。請同學(xué)們勇敢地展示最滿意的數(shù)學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看。請你向同學(xué)們介紹自己的展示內(nèi)容。4．評一評。a.自我評價(jià)。b.小組成員互評或好朋友互相評價(jià)。c.教師評價(jià)。5．憶一憶。a.回憶自己影響最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課、最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，或用數(shù)學(xué)知識解決一個(gè)問題等。b.在老師或同學(xué)面前講一講。c.說說自己取得的進(jìn)步。6．寫一寫。教師可以為學(xué)生紀(jì)錄成長紀(jì)實(shí)。學(xué)生完成紀(jì)錄卡片。讓我們一起梳理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你將變得更聰明、更有才智。四、小測試4讀數(shù)、寫數(shù)六、作業(yè)：1必做：練習(xí)口算選做：書后帶問號的題板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)一生活中的大數(shù)位置與方向課后反思優(yōu)點(diǎn)：不足：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)筆記第5周第4課時(shí)授課時(shí)間:2014年4月3日課題買電器內(nèi)容加與減課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：A探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。B感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2. 過程與方法：結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。立美：培養(yǎng)學(xué)生感受數(shù)字美。重點(diǎn)正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。突破途徑激發(fā)興趣教學(xué)準(zhǔn)備課件知識點(diǎn)讀數(shù)寫數(shù)比較大小環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、激情導(dǎo)入二、新授三、鞏固練習(xí)：四、總結(jié)：激情導(dǎo)入探究新知練習(xí)總結(jié)1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價(jià)錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的？7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢？根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同