2025年學(xué)生心理健康輔導(dǎo)師職業(yè)資格考試試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.以下哪種情況不屬于學(xué)生常見的情緒問題？（）A.焦慮B.抑郁C.興奮D.恐懼2.心理輔導(dǎo)中，尊重學(xué)生意味著（）A.完全認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)和行為B.接納學(xué)生的一切，包括其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤C.不批評學(xué)生的任何行為D.滿足學(xué)生的所有需求3.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，輔導(dǎo)師首先應(yīng)該（）A.懲罰學(xué)生B.了解攻擊行為的原因C.與家長溝通D.讓學(xué)生寫檢討4.下列關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，說法錯(cuò)誤的是（）A.智力正常是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)B.心理健康的人能保持良好的人際關(guān)系C.心理健康的人能適度地表達(dá)和控制自己的情緒D.心理健康的人不會(huì)有任何心理困擾5.對于有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，輔導(dǎo)師可以采取的策略是（）A.增加作業(yè)量，強(qiáng)化訓(xùn)練B.降低學(xué)習(xí)要求，減少壓力C.分析學(xué)習(xí)障礙的類型和原因，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)D.讓其他同學(xué)幫助他，減輕輔導(dǎo)師的負(fù)擔(dān)6.學(xué)生在考試前出現(xiàn)過度緊張的情緒，輔導(dǎo)師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（）A.深呼吸放松訓(xùn)練B.增加學(xué)習(xí)時(shí)間，提高成績C.與其他同學(xué)比較，增強(qiáng)競爭意識D.多做難題，提高應(yīng)對能力7.以下哪種溝通方式不利于建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系？（）A.專注傾聽學(xué)生的話語B.給予學(xué)生積極的反饋C.打斷學(xué)生說話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)D.用溫和的語氣與學(xué)生交流8.團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)不包括（）A.效率高B.可以提供多樣化的視角和經(jīng)驗(yàn)C.保密性強(qiáng)D.成員之間可以相互支持和學(xué)習(xí)9.學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，可能的原因不包括（）A.學(xué)習(xí)壓力過大B.對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣C.家庭環(huán)境過于寬松D.教師教學(xué)方法不當(dāng)10.心理輔導(dǎo)中的保密原則，以下說法正確的是（）A.輔導(dǎo)師可以將學(xué)生的隱私告訴其他同事，只要不告訴外人就行B.當(dāng)學(xué)生有傷害自己或他人的危險(xiǎn)時(shí)，輔導(dǎo)師可以打破保密原則C.輔導(dǎo)師可以在任何情況下公開學(xué)生的信息，只要是為了學(xué)生好D.保密原則意味著輔導(dǎo)師不能記錄學(xué)生的任何信息11.以下哪種人格類型的學(xué)生可能更容易出現(xiàn)人際關(guān)系問題？（）A.外向型B.內(nèi)向型C.偏執(zhí)型D.隨和型12.對于有社交恐懼的學(xué)生，輔導(dǎo)師可以采用的方法是（）A.強(qiáng)迫學(xué)生參加社交活動(dòng)B.讓學(xué)生在家中自我封閉，避免社交C.逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社交訓(xùn)練D.批評學(xué)生膽小懦弱，鼓勵(lì)其勇敢面對13.學(xué)生在青春期可能會(huì)出現(xiàn)的心理變化不包括（）A.自我意識增強(qiáng)B.情緒波動(dòng)較大C.對異性產(chǎn)生好奇D.智力水平下降14.學(xué)校心理健康教育的主要途徑不包括（）A.心理健康課程B.學(xué)科教學(xué)滲透C.心理咨詢服務(wù)D.增加考試次數(shù)15.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)情緒低落、食欲不振等癥狀時(shí)，輔導(dǎo)師應(yīng)該首先考慮（）A.是否患有身體疾病B.是否遭遇了挫折C.是否受到了他人的批評D.是否有心理壓力16.以下哪種方法可以幫助學(xué)生提高注意力？（）A.讓學(xué)生長時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)B.為學(xué)生創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境C.讓學(xué)生同時(shí)做多項(xiàng)任務(wù)D.給學(xué)生布置大量的作業(yè)17.輔導(dǎo)師在與學(xué)生家長溝通時(shí)，應(yīng)該（）A.只說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不說缺點(diǎn)B.指責(zé)家長的教育方式不當(dāng)C.客觀、全面地反饋學(xué)生的情況D.要求家長完全按照輔導(dǎo)師的建議教育孩子18.學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮問題，輔導(dǎo)師可以采取的措施不包括（）A.限制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間B.引導(dǎo)學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間C.鼓勵(lì)學(xué)生參加其他有益的活動(dòng)D.沒收學(xué)生的手機(jī)和電腦19.以下哪種心理防御機(jī)制是積極的？（）A.壓抑B.升華C.投射D.退行20.學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室的環(huán)境布置應(yīng)該（）A.色彩鮮艷，充滿活力B.簡潔、舒適、溫馨C.擺放大量的書籍和資料D.有明顯的考試成績排名表二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.學(xué)生心理健康的影響因素包括（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會(huì)文化D.遺傳因素2.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)包括（）A.幫助學(xué)生解決當(dāng)前的心理問題B.促進(jìn)學(xué)生的心理健康和發(fā)展C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績D.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)3.團(tuán)體輔導(dǎo)的階段包括（）A.開始階段B.過渡階段C.工作階段D.結(jié)束階段4.常見的學(xué)習(xí)心理問題有（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足B.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)C.考試焦慮D.學(xué)習(xí)疲勞5.與學(xué)生建立良好輔導(dǎo)關(guān)系的技巧有（）A.真誠B.尊重C.共情D.積極關(guān)注6.學(xué)校心理健康教育的原則包括（）A.全體性原則B.發(fā)展性原則C.主體性原則D.保密性原則7.學(xué)生常見的人際關(guān)系問題有（）A.親子關(guān)系緊張B.師生關(guān)系不和諧C.同伴關(guān)系沖突D.與陌生人交往困難8.對于有情緒問題的學(xué)生，輔導(dǎo)師可以采用的方法有（）A.情緒宣泄法B.認(rèn)知調(diào)整法C.行為訓(xùn)練法D.藥物治療法9.心理評估的方法包括（）A.觀察法B.訪談法C.心理測驗(yàn)法D.作品分析法10.學(xué)生心理健康輔導(dǎo)師的職業(yè)道德包括（）A.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生B.不斷提高專業(yè)水平C.遵守保密原則D.維護(hù)行業(yè)聲譽(yù)三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述學(xué)校心理健康教育的重要性。2.請說明如何對有自殺傾向的學(xué)生進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。四、案例分析題（10分）小明是一名初中二年級的學(xué)生，最近他經(jīng)常逃課，成績也大幅下降。老師發(fā)現(xiàn)他情緒低落，不愛說話，與同學(xué)的關(guān)系也變得疏遠(yuǎn)。經(jīng)過了解，小明的父母最近正在鬧離婚，家庭氣氛緊張。請你分析小明出現(xiàn)這些問題的原因，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)策略。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C。興奮是一種正常的情緒反應(yīng)，不屬于常見的情緒問題，而焦慮、抑郁、恐懼是學(xué)生常見的情緒困擾。2.B。尊重學(xué)生是指接納學(xué)生的一切，包括其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但不是完全認(rèn)同其觀點(diǎn)和行為，也不是不批評其錯(cuò)誤行為，更不是滿足其所有需求。3.B。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，首先要了解其原因，才能有針對性地進(jìn)行處理，而不是直接懲罰或采取其他措施。4.D。心理健康的人也會(huì)在生活中遇到各種心理困擾，只是他們能夠較好地應(yīng)對和調(diào)節(jié)。5.C。對于有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，應(yīng)分析其類型和原因，進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，而不是簡單地增加作業(yè)量或降低要求。6.A?？荚嚽斑^度緊張，深呼吸放松訓(xùn)練可以幫助學(xué)生緩解緊張情緒，增加學(xué)習(xí)時(shí)間、與他人比較、做難題都可能加重緊張感。7.C。打斷學(xué)生說話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不利于建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，應(yīng)專注傾聽并給予積極反饋。8.C。團(tuán)體輔導(dǎo)保密性相對較弱，因?yàn)橛卸鄠€(gè)成員參與，而效率高、提供多樣化視角和成員相互支持學(xué)習(xí)是其特點(diǎn)。9.C。家庭環(huán)境過于寬松一般不是導(dǎo)致厭學(xué)的原因，學(xué)習(xí)壓力大、對內(nèi)容不感興趣、教師教學(xué)方法不當(dāng)都可能引發(fā)厭學(xué)。10.B。當(dāng)學(xué)生有傷害自己或他人的危險(xiǎn)時(shí)，輔導(dǎo)師可以打破保密原則，以保障學(xué)生和他人的安全。11.C。偏執(zhí)型人格的學(xué)生可能更容易出現(xiàn)人際關(guān)系問題，外向型、內(nèi)向型、隨和型不一定會(huì)出現(xiàn)明顯的人際關(guān)系問題。12.C。對于有社交恐懼的學(xué)生，應(yīng)逐步引導(dǎo)其進(jìn)行社交訓(xùn)練，而不是強(qiáng)迫或讓其自我封閉、批評指責(zé)。13.D。青春期學(xué)生智力水平不會(huì)下降，會(huì)出現(xiàn)自我意識增強(qiáng)、情緒波動(dòng)大、對異性好奇等心理變化。14.D。增加考試次數(shù)不利于學(xué)生心理健康，學(xué)校心理健康教育途徑包括課程、學(xué)科滲透、心理咨詢等。15.A。學(xué)生出現(xiàn)情緒低落、食欲不振等癥狀，首先應(yīng)考慮是否患有身體疾病，再考慮其他因素。16.B。為學(xué)生創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助提高注意力，長時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)、同時(shí)做多項(xiàng)任務(wù)、布置大量作業(yè)都不利于提高注意力。17.C。輔導(dǎo)師與家長溝通時(shí)應(yīng)客觀、全面地反饋學(xué)生情況，既說優(yōu)點(diǎn)也說缺點(diǎn)，不指責(zé)家長，也不要求家長完全按自己建議教育孩子。18.D。沒收學(xué)生手機(jī)和電腦可能會(huì)引起學(xué)生反感，應(yīng)限制上網(wǎng)時(shí)間、引導(dǎo)合理安排、鼓勵(lì)參加其他活動(dòng)。19.B。升華是積極的心理防御機(jī)制，壓抑、投射、退行可能會(huì)帶來一些負(fù)面影響。20.B。學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室環(huán)境應(yīng)簡潔、舒適、溫馨，有利于學(xué)生放松和交流。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD。家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)文化和遺傳因素都會(huì)影響學(xué)生的心理健康。2.ABD。心理輔導(dǎo)目標(biāo)是幫助學(xué)生解決心理問題、促進(jìn)心理健康發(fā)展、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績不是主要目標(biāo)。3.ABCD。團(tuán)體輔導(dǎo)包括開始、過渡、工作、結(jié)束四個(gè)階段。4.ABCD。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、方法不當(dāng)、考試焦慮、學(xué)習(xí)疲勞都是常見的學(xué)習(xí)心理問題。5.ABCD。與學(xué)生建立良好輔導(dǎo)關(guān)系需要真誠、尊重、共情和積極關(guān)注。6.ABCD。學(xué)校心理健康教育原則包括全體性、發(fā)展性、主體性和保密性原則。7.ABCD。親子關(guān)系緊張、師生關(guān)系不和諧、同伴關(guān)系沖突、與陌生人交往困難都是學(xué)生常見的人際關(guān)系問題。8.ABC。對于有情緒問題的學(xué)生，可采用情緒宣泄、認(rèn)知調(diào)整、行為訓(xùn)練等方法，藥物治療需專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行。9.ABCD。心理評估方法有觀察法、訪談法、心理測驗(yàn)法和作品分析法。10.ABCD。學(xué)生心理健康輔導(dǎo)師職業(yè)道德包括熱愛尊重學(xué)生、提高專業(yè)水平、遵守保密原則和維護(hù)行業(yè)聲譽(yù)。三、簡答題1.學(xué)校心理健康教育的重要性如下：促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展：有助于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，預(yù)防和減少心理問題的發(fā)生，保障身體和心理的健康成長。提高學(xué)習(xí)效率：良好的心理狀態(tài)能讓學(xué)生更積極地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，從而提升學(xué)習(xí)成績。培養(yǎng)良好品德：心理健康教育能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，增強(qiáng)自我約束和自我管理能力，促進(jìn)品德的發(fā)展。增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高：學(xué)生心理健康有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系質(zhì)量，從而提升學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。2.對有自殺傾向的學(xué)生進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的方法如下：評估自殺風(fēng)險(xiǎn)：通過與學(xué)生交流、觀察其行為等方式，準(zhǔn)確評估學(xué)生自殺的可能性和緊迫性。確保安全：采取措施確保學(xué)生身邊沒有可能用于自殺的工具，如刀具、藥物等，安排專人陪伴學(xué)生，避免其獨(dú)處。建立信任關(guān)系：以真誠、關(guān)心、尊重的態(tài)度與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到被理解和支持，愿意傾訴內(nèi)心的痛苦。傾聽與表達(dá)：認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和感受，不打斷、不評判，同時(shí)表達(dá)對學(xué)生的關(guān)心和擔(dān)憂。引導(dǎo)積極思考：幫助學(xué)生看到問題的多面性，引導(dǎo)其尋找解決問題的方法，增強(qiáng)其對生活的信心和希望。聯(lián)系家長和相關(guān)人員：及時(shí)與家長溝通學(xué)生的情況，讓家長配合干預(yù)工作，同時(shí)通知學(xué)校相關(guān)部門和人員，共同參與危機(jī)干預(yù)。提供專業(yè)幫助：必要時(shí)，聯(lián)系專業(yè)的心理醫(yī)生或心理咨詢機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供更深入的心理治療和輔導(dǎo)。后續(xù)跟蹤：在危機(jī)干預(yù)后，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的情況，定期進(jìn)行回訪和輔導(dǎo)，鞏固干預(yù)效果。四、案例分析題原因分析：家庭因素：小明父母鬧離婚，家庭氣氛緊張，給他帶來了巨大的心理壓力和不安全感，導(dǎo)致他情緒低落，無心學(xué)習(xí)。情緒影響：家庭問題引發(fā)的負(fù)面情緒使他無法集中精力學(xué)習(xí)，成績下降又進(jìn)一步加重了他的心理負(fù)擔(dān)，形成惡性循環(huán)。社交退縮：情緒低落導(dǎo)致他與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，缺乏來自同伴的支持和幫助，也影響了他在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)策略：個(gè)別輔導(dǎo)：與小明建立信任關(guān)系，傾聽他的內(nèi)心感受，幫助他宣泄負(fù)面情緒，如憤怒、悲傷、無助等。認(rèn)知調(diào)整：引導(dǎo)小明正確看待父母的婚姻問