第二單元寫作：學(xué)會記事情景導(dǎo)入諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！薄坝米约旱姆绞街v自己的故事”就是“記事”。今天，我們一起來學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘述得有聲有色，條理清晰。1.了解記敘的六要素，學(xué)會有詳有略、條理清晰地敘寫事件。2.體會并嘗試在敘事中抓住細節(jié)來表達感情。學(xué)習(xí)目標整體感知1.默讀課本第39頁內(nèi)容，分享你認為有啟發(fā)的內(nèi)容。①記事能力是最基本的寫作能力，需要反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，最好養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣。②記事的基本要求是寫清楚，一般要寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，要按照一定順序有條理地寫。③事情的經(jīng)過是記敘的主要內(nèi)容，要重點寫，寫詳細。④記事的更高要求是寫得有感情，關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。⑤注意錘煉語言，抓住感人的細節(jié)。1.回顧《散步》，說說它是怎樣把“散步”一事寫清楚的？

重難講解時間地點人物起因經(jīng)過出現(xiàn)矛盾：解決矛盾：結(jié)果初春南方的田野“我”與家人母親身體不好，“我”勸母親多出來走走母親想走大路，孩子想走小路母親改變主意，一家人走小路走不過去時，“我”背起母親，妻子背起兒子方法一：用“記敘的六要素”寫清楚方法二：重要的內(nèi)容要寫具體2.閱讀以下文段，說說怎樣才能準確表達情感？重難講解語

段

一

但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬?！渡⒉健氛Z

段

二

當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！赣H撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——《秋天的懷念》語

段

三

她出去了，就再也沒回來?！覜]想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。——《散步》方法三：用恰當?shù)脑~句寫真情寫作實踐1.下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請你幫作者“添枝加葉”，把它寫的豐滿、生動一些。提示：“添枝加葉”可以從兩方面入手，一是添加細節(jié)，增加相關(guān)的細節(jié)描寫；二是融入情感，寫出自己的感受和心情。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。寫作實踐示例：

那天陰云密布，天沉得隨時想下雨。(增加環(huán)境背景)為了不淋雨，放學(xué)回家時我一路小跑。（增加行為動機）一不小心，我踩到路上一塊小石頭，還沒反應(yīng)過來就腳底一滑，跌倒在地，摔了一跤。一陣熱辣傳來，我的手受了傷，掌心冒出血絲，痛意撕扯著我的神經(jīng)，連校服也磕破了一大塊。（增加真實細節(jié)）我疼得齜牙咧嘴，分不清是痛還是哭。想著自己狼狽的樣子，一時間又羞又惱。（增加真實情緒）但想到還在等我回家的爸爸媽媽，我堅強地站起來，一瘸一拐地走回了家。（增加情節(jié)后續(xù)）回到家里，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，一起圍了上來，拿藥水、貼紗布，（增加他人行為）還囑咐我以后走路要小心。寫作實踐2.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？請以《我們是一家人》為題，寫一篇以記事為主的作文提綱。

提示：①提綱可從人物、事件、詳略、細節(jié)描寫、記事順序、情感主旨等方面入手，梳理你的思路。②家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心，要恰如其分地表達你的情感。寫作實踐寫作提綱1.“我們”包括哪些人？

人物2.“我們”發(fā)生了什么事？

事件3.事件中讓你印象最深刻、最想寫的事哪些內(nèi)容？詳略4.采用什么順序進行記事？寫作順序5.重點描寫哪些細節(jié)？細節(jié)描寫6.通過這件事表達什么情感？情感表達7.……點點星光匯聚成璀璨的夜空，朵朵浪花匯聚成歡快的溪流，同樣，樁樁件件的小事見證了我們多彩的生活。愿同學(xué)們做生活的有心人，多觀察、多體悟，將語文運用到生活中，把事情寫清楚，把情感寫動人，做一個熱愛生活的人！課堂小結(jié)板書閱讀下面的文字，按要求作文。

十三四歲的你，剛剛走過童年最快樂的時光。因為走過，也許你收獲了可貴的親情；因為走過，也許你收獲了難得的友情；因為走過，也許你還收獲了來之不易的成功；因為走過，也許你還收獲了……

請以《我的收獲》為題，寫一篇記敘文。

要求：①事例要典型。②要表達出真實情感。③不少于500字。④不得出現(xiàn)真實的校名、人名。練習(xí)我的收獲

國慶前夕，學(xué)校要舉行一次“愛國詩歌朗誦會”。我們班在老師的帶領(lǐng)下熱熱鬧鬧地排練起來。選拔領(lǐng)誦時，我憑借富有磁性的聲音和飽滿的感情，過關(guān)斬將，幸運地成為朗誦中的“男一號”——領(lǐng)誦。

比賽終于來臨了。走進學(xué)校的小禮堂，只見臺下座無虛席，我心里不禁有點緊張。當我領(lǐng)著全班同學(xué)登上舞臺時，聚光燈“唰”的一下罩住我。

頓時，我的雙腿禁不住微微抖動起來，冷汗不由得從額頭一滴一滴流下來。臺下一雙雙眼睛注視著我的一舉一動，而我卻不敢正視他們。

①前兩段交代事件發(fā)生的時間：國慶前夕；地點：學(xué)校的小禮堂；事件的起因：“我”作為班級領(lǐng)誦心情緊張。（略）②“雙腿禁不住微微抖動”、冷汗“從額頭一滴一滴流下來”以及“不敢正視”觀眾的細節(jié)描寫，把“我”的緊張寫得具體可感。我的收獲

“下面由七年級（4）班朗誦《西去列車的窗口》?！?/p>

聽到播報后，我用顫抖的聲音誦出了第一句。臺下一下子笑開了鍋，一陣陣笑聲如海浪一般拍打著我心中的礁石。我感到臉上發(fā)熱，握著話筒的手不停地抖動，平時背得滾瓜爛熟的詩句此刻不知跑到哪兒去了。我想哭，我想逃離這“魔鬼”似的舞臺；我不想當領(lǐng)誦了，我想沖進觀眾席做一名輕松的觀眾。但我怎能臨陣脫逃呢？我可是“男一號”！

③這一段寫事件的發(fā)展。（詳）運用神態(tài)、動作、心理等描寫方法，把“我”失誤后的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。我的收獲

突然，我看到了觀眾席上的老師。她微笑地望著我，眼睛里滿是鼓勵，滿是期待。瞬間，我耳中的陣陣笑聲化成了老師的鼓勵：“林樂昊，你是這次朗誦的關(guān)鍵人物，要好好表現(xiàn)，為班級爭光！”想到這里，我緊咬牙關(guān)，攥緊話筒，氣沉丹田，讓自己冷靜下來，終于找回了我那不懼一切的勇氣，聲情并茂地完成了領(lǐng)誦任務(wù)。比賽結(jié)束，我們班獲得了“優(yōu)秀表演獎”。

④這一段繼續(xù)寫事情的經(jīng)過：“我”在老師目光的鼓勵下克服緊張心理，圓滿地完成了領(lǐng)誦任務(wù)。（詳）段末交代了結(jié)果。（略）我的收獲

回到教室，同學(xué)們紛紛向我表示祝賀?；叵肫疬@場比賽，我長長地舒了口氣，多虧我在關(guān)鍵時刻找回了自信，鼓足了勇氣，這真是一次難得的收獲??！

⑤結(jié)尾點題，表現(xiàn)“我”從這件事中得到的成長和收獲。（略）

本文中，作者選擇了自己深有感觸的一件事，按照事情發(fā)展的順序行文，條理清晰；事件本身有波折（發(fā)生失誤—產(chǎn)生退縮心理—重新找回勇氣—圓滿完成任務(wù)），增強了文章的起伏感。行文中，作者善于抓住瞬間，發(fā)掘細節(jié)，把握情感變化，使得文章真實可信，富有感染力。

以《那一次，我真____》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。