內(nèi)蒙古赤峰歷年中考滿(mǎn)分作文大全2021—2024年目錄2024年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文 4歲月的足跡 4月圓人團(tuán)圓 4重拾認(rèn)知，探索新思 5未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能 6奇幻之旅 7【附：審題指導(dǎo)】 72023年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文 13讓我們和健康并存 132023年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文 15不止一次，我努力嘗試 15不止一次，我努力嘗試 15不止一次，我努力嘗試 16不止一次，我頭疼 17【附：審題指導(dǎo)】 172022年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文 19話(huà)說(shuō)成功 19話(huà)說(shuō)失敗 19話(huà)說(shuō)失敗 20話(huà)說(shuō)友情 21【附：審題指導(dǎo)】 212022年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文 22人生，因合作而精彩 22秤與砣不可分開(kāi) 22秤與砣不可分開(kāi) 23默默配合，也值得 23【附：審題指導(dǎo)】 242021年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文 25錯(cuò)失的美好 25錯(cuò)失的星期天 25【附：審題指導(dǎo)】 262021年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文 27英雄，國(guó)之魂 27腳踏實(shí)地，仰望星空 27仰望星空，腳踏實(shí)地 28【附：審題指導(dǎo)】 29

2024年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文【作文原題】“經(jīng)典之‘望’”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本作品集，作品集分為回望篇、展望篇。請(qǐng)從下面的提示中，任選其一，按要求完成你的作品。①可以回望過(guò)去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇記敘性文章。②可以重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考，寫(xiě)一篇議論性文章。③可以展望未來(lái)。將想象的觸角伸向未知世界，探尋自己和未來(lái)世界的無(wú)限可能，寫(xiě)一篇想象類(lèi)文章。要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）不得套作、抄襲；（3）不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。歲月的足跡歲月如歌，歲月如畫(huà)，歲月如夢(mèng)。驀然回首，那塵封在心底的往事，在歲月的長(zhǎng)河中悄然匯聚，仿佛一首低吟淺唱的歌謠，在記憶的角落里低回。記得小時(shí)候，我總是依偎在母親的懷里，望著窗外的天空，聽(tīng)她講述著那些古老的故事。那時(shí)的我，心中充滿(mǎn)了對(duì)未知的向往和好奇。歲月流轉(zhuǎn)，我逐漸長(zhǎng)大，那些兒時(shí)的夢(mèng)想和憧憬，如同被風(fēng)吹散的云朵，漸行漸遠(yuǎn)。上小學(xué)后，我開(kāi)始接觸更廣闊的世界。學(xué)校的生活豐富多彩，有歡笑也有淚水。我結(jié)識(shí)了許多朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享彼此的快樂(lè)和悲傷。那時(shí)的我，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和憧憬，仿佛整個(gè)世界都在我的腳下。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，生活并非總是如我所愿。學(xué)習(xí)的壓力、人際關(guān)系的復(fù)雜、對(duì)未來(lái)的迷?！@些問(wèn)題開(kāi)始困擾著我。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了恐懼。那段時(shí)間，我陷入了深深的迷茫和彷徨之中。就在我陷入困境的時(shí)候，我遇到了我的老師。他耐心地聽(tīng)我傾訴，給我指引方向。他告訴我，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折和困難，但重要的是如何面對(duì)和解決它們。他的話(huà)語(yǔ)如同春風(fēng)拂面，讓我重新找回了自信和勇氣。我開(kāi)始重新審視自己的生活和學(xué)習(xí)。我開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)；我開(kāi)始更加珍惜身邊的友誼，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人；我開(kāi)始更加關(guān)注自己的內(nèi)心，努力追求自己的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我逐漸走出了困境。我變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)未來(lái)也充滿(mǎn)了信心。我明白了一個(gè)道理：歲月雖然會(huì)留下痕跡，但只要我們勇敢地去面對(duì)和解決問(wèn)題，就能走出困境，迎接更美好的未來(lái)。如今，我已經(jīng)步入初中。回望過(guò)去，那些歲月的足跡清晰可見(jiàn)。它們記錄了我的成長(zhǎng)和變化，也見(jiàn)證了我的努力和奮斗。我深知，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，只要我堅(jiān)定信念、勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出更加輝煌的人生。歲月的足跡雖然會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，但那些美好的回憶和經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。它們是我前進(jìn)的動(dòng)力和支撐，也是我人生中最寶貴的財(cái)富。我會(huì)珍惜它們、銘記它們、傳承它們，讓它們?cè)谖业纳芯`放出更加絢爛的光彩。月圓人團(tuán)圓——中秋之夜的溫馨記憶那個(gè)中秋夜，月光如洗，銀輝灑滿(mǎn)了我家的小院，也灑滿(mǎn)了我們每個(gè)人的心田。至今回想起那個(gè)夜晚，那份溫馨與幸福依舊清晰如昨。隨著夕陽(yáng)西下，家中的氣氛逐漸變得熱鬧起來(lái)。爸爸從廚房里拿出早已準(zhǔn)備好的面粉、蓮蓉等食材，準(zhǔn)備親手制作月餅。媽媽則在一旁忙著清洗水果，挑選出最鮮美的葡萄、蘋(píng)果和梨，準(zhǔn)備作為賞月時(shí)的佳品。而我，則興奮地圍著他們轉(zhuǎn)，一會(huì)兒幫爸爸?jǐn)嚢杳鎴F(tuán)，一會(huì)兒又幫媽媽切水果，忙得不亦樂(lè)乎。制作月餅的過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè)趣。爸爸耐心地教我如何將面團(tuán)搟成薄片，如何包裹住香甜的蓮蓉餡，再小心翼翼地放入模具中壓制成形。每完成一個(gè)，我都會(huì)迫不及待地拿到媽媽面前炫耀，媽媽總是笑瞇瞇地夸我手巧。廚房里彌漫著面粉的香氣和蓮蓉的甜味，我們?nèi)说男β暫驼勗?huà)聲交織在一起，構(gòu)成了一幅溫馨的畫(huà)面。終于，夜幕降臨，一輪明月緩緩升起，照亮了整個(gè)小院。我們?cè)缫言谠褐袛[放好了桌椅，桌上擺滿(mǎn)了各式各樣的月餅、水果和茶水。全家人圍坐在一起，仰望那輪皎潔的明月，心中充滿(mǎn)了寧?kù)o與滿(mǎn)足。爸爸首先開(kāi)口，講起了嫦娥奔月的故事，那熟悉的情節(jié)在月光下顯得格外動(dòng)人。媽媽則在一旁補(bǔ)充，講述著她小時(shí)候過(guò)中秋的趣事，逗得我們哈哈大笑。我靜靜地聽(tīng)著他們的故事，心中涌起一股暖流。在這個(gè)特別的夜晚，我仿佛能感受到家人之間那份深厚的情感紐帶。我們彼此分享著生活的點(diǎn)滴，談?wù)撝磥?lái)的夢(mèng)想，每一個(gè)話(huà)題都充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷。我深深地感到，自己能夠擁有這樣一個(gè)溫馨的家庭，是多么的幸福和幸運(yùn)。隨著夜色的加深，我們的談話(huà)也漸漸變得深沉。我望著身邊的家人，心中充滿(mǎn)了感激。是他們用無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，為我撐起了一片天空；是他們用辛勤的汗水和不懈的努力，為我創(chuàng)造了一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)中秋之夜，我更加深刻地體會(huì)到了家的溫暖和重要性。當(dāng)月亮升到最高點(diǎn)時(shí)，我們?nèi)胰艘黄鹋e杯共祝中秋快樂(lè)。那一刻，我仿佛看到了家人之間那份深厚的情感在月光下熠熠生輝。我知道，無(wú)論未來(lái)我走到哪里，這份溫馨與幸福都將是我心中最寶貴的財(cái)富。那個(gè)中秋之夜，不僅讓我感受到了節(jié)日的歡樂(lè)與祥和，更讓我深刻體會(huì)到了家的溫暖與重要性。它將成為我記憶中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中【點(diǎn)評(píng)】這篇文章溫馨感人，通過(guò)中秋之夜的團(tuán)聚場(chǎng)景，細(xì)膩描繪了家人間的情感紐帶。作者以生動(dòng)的細(xì)節(jié)和流暢的語(yǔ)言，展現(xiàn)了制作月餅、賞月及分享故事的溫馨時(shí)刻，讓讀者感受到家的溫暖與幸福。文章結(jié)構(gòu)清晰，情感真摯，不僅描繪了節(jié)日的歡樂(lè)，更深刻體現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)家庭關(guān)系的重要性，是一篇富有感染力的記敘文重拾認(rèn)知，探索新思在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的認(rèn)知像是一幅不斷擴(kuò)展的畫(huà)卷，隨著年歲的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，我們不斷地在畫(huà)卷上增添新的色彩和細(xì)節(jié)。然而，有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些曾經(jīng)深信不疑的認(rèn)知，在重新審視時(shí)，或許并不如我們想象中那么絕對(duì)。因此，我們需要勇于重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，從中獲得新的感悟與思考。重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，是對(duì)自我認(rèn)知的一種挑戰(zhàn)。人們往往習(xí)慣于接受已有的知識(shí)和觀念，而不愿意去質(zhì)疑和改變。然而，正是這種勇于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)的精神，推動(dòng)著人類(lèi)文明的進(jìn)步。比如，在古代，人們普遍認(rèn)為地球是宇宙的中心，直到哥白尼提出了日心說(shuō)，才打破了這一傳統(tǒng)觀念。這一轉(zhuǎn)變不僅改變了人們對(duì)宇宙的認(rèn)知，也推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知，敢于質(zhì)疑那些看似不可動(dòng)搖的觀念，從而拓寬我們的視野，豐富我們的思想。重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，也是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一種反思。我們每個(gè)人都有過(guò)一些錯(cuò)誤的認(rèn)知或判斷，這些錯(cuò)誤或許來(lái)自于我們的無(wú)知，或許來(lái)自于我們的偏見(jiàn)。然而，正是這些錯(cuò)誤讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我們更加珍惜那些來(lái)之不易的正確認(rèn)知。比如，我曾經(jīng)認(rèn)為只有努力才能成功，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，除了努力之外，機(jī)遇、環(huán)境等因素同樣重要。這一發(fā)現(xiàn)讓我更加全面地看待問(wèn)題，也讓我更加珍惜身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì)。重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，更是對(duì)未來(lái)的一種探索。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，我們的認(rèn)知也需要不斷地更新和升級(jí)。只有不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能跟上時(shí)代的步伐，才能在這個(gè)日新月異的時(shí)代中立足。比如，在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化、信息化的時(shí)代，我們需要重新認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)對(duì)我們的生活和工作的影響，才能更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。在重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知的過(guò)程中，我們需要保持一種開(kāi)放和包容的心態(tài)。我們應(yīng)該尊重不同的觀點(diǎn)和看法，勇于接受新的知識(shí)和觀念。同時(shí)，我們也要保持一種理性和客觀的態(tài)度，不被情感和偏見(jiàn)所左右。只有這樣，我們才能真正地從重新審視中獲得新的感悟和思考。重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知是一種重要的能力和態(tài)度。它可以幫助我們挑戰(zhàn)自我、反思過(guò)去、探索未來(lái)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該勇于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)、保持開(kāi)放和包容的心態(tài)，從而不斷地拓展我們的認(rèn)知邊界，豐富我們的思想內(nèi)涵。未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，當(dāng)科技的翅膀輕輕拂過(guò)教育的天空，一座座前所未有的學(xué)校悄然崛起——它們不再是磚瓦堆砌的殿堂，而是沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)海洋中的知識(shí)樂(lè)園。今天，就讓我們一起踏上一場(chǎng)奇妙的旅程，探索這未來(lái)學(xué)校中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來(lái)的無(wú)限可能。想象一下，踏入校門(mén)的那一刻，不再是熟悉的操場(chǎng)與教學(xué)樓，而是瞬間穿越至浩瀚的宇宙邊緣，或是置身于古老的歷史長(zhǎng)河之中。這就是未來(lái)學(xué)校的魅力所在——虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)習(xí)環(huán)境變得前所未有的豐富多彩。在這里，每一次學(xué)習(xí)都是一場(chǎng)探索未知的冒險(xiǎn)，每一次思考都伴隨著視覺(jué)與感官的盛宴。本文將引領(lǐng)你深入這虛擬的世界，體驗(yàn)一場(chǎng)前所未有的學(xué)習(xí)之旅。走進(jìn)虛擬教室，眼前的景象令人嘆為觀止。有時(shí)，我們身處一座漂浮在太空中的空間站，四周是璀璨的星辰與未知的星系，老師的講解如同星際導(dǎo)航，引領(lǐng)我們遨游于宇宙的奧秘之中；有時(shí)，我們又穿越到古代的長(zhǎng)安城，穿梭于熙熙攘攘的市集，與歷史人物并肩而行，親身體驗(yàn)唐詩(shī)宋詞中的意境。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，知識(shí)不再是枯燥的文字，而是觸手可及、生動(dòng)鮮活的體驗(yàn)。同學(xué)們?cè)谔摂M空間中自由交流，思想的火花在每一次互動(dòng)中碰撞出耀眼的光芒。步入虛擬實(shí)驗(yàn)室，更是另一番景象。這里沒(méi)有危險(xiǎn)的化學(xué)品，沒(méi)有昂貴的實(shí)驗(yàn)器材，只有無(wú)限的想象與創(chuàng)造的空間。我們可以在安全的虛擬環(huán)境中，親手操作復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，觀察分子間的微妙變化；可以模擬地球的氣候系統(tǒng)，探究全球變暖的成因與影響；甚至可以參與基因編輯的模擬實(shí)驗(yàn)，理解生命的奧秘與倫理的邊界。在這里，嘗試與犯錯(cuò)不再是負(fù)擔(dān)，而是成長(zhǎng)的階梯，每一次失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的引入，徹底改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)習(xí)變得更加直觀、有趣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。同時(shí)，它也打破了地域與資源的限制，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。更重要的是，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)鼓勵(lì)探索與創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維與解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展望未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育將更加個(gè)性化、智能化，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”的理想。在虛擬現(xiàn)實(shí)的浪潮中，未來(lái)學(xué)校正以前所未有的姿態(tài)，引領(lǐng)著教育領(lǐng)域的深刻變革。它不僅改變了我們獲取知識(shí)的方式，更重塑了我們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知與期待。讓我們攜手并進(jìn)，在這充滿(mǎn)無(wú)限可能的未來(lái)學(xué)校中，共同探索知識(shí)的海洋，追尋智慧的燈塔，開(kāi)啟一段段精彩紛呈的學(xué)習(xí)旅程。未來(lái)已來(lái)，讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華?！军c(diǎn)評(píng)】這篇作文《未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能》構(gòu)思新穎，圍繞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在未來(lái)教育中的應(yīng)用展開(kāi)，中心明確。通過(guò)描繪虛擬教室的奇幻場(chǎng)景和虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐探索，展現(xiàn)了技術(shù)的魅力與教育的變革。文章情感真摯，語(yǔ)言流暢，層次分明，詳略得當(dāng)，既有具體場(chǎng)景的細(xì)膩描繪，也有對(duì)未來(lái)教育趨勢(shì)的宏觀展望，是一篇符合中考高標(biāo)準(zhǔn)要求的佳作奇幻之旅在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的清晨，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)完全陌生的環(huán)境中。我環(huán)顧四周，高樓林立，車(chē)水馬龍，但奇怪的是，這些車(chē)輛沒(méi)有排放出一絲廢氣，街道上的人們也都帶著一種從未見(jiàn)過(guò)的科技裝備。我意識(shí)到，我可能穿越到了未來(lái)的世界。我好奇地四處走動(dòng)，很快就被一家名為“夢(mèng)想工坊”的店鋪吸引。走進(jìn)店內(nèi)，一位年輕的店員熱情地迎了上來(lái)。他告訴我，這里是專(zhuān)門(mén)為人們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。無(wú)論是想成為科學(xué)家、藝術(shù)家，還是探索宇宙的宇航員，只要來(lái)到這里，就能找到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。我興奮不已，決定先嘗試成為一名科學(xué)家。店員引導(dǎo)我來(lái)到一個(gè)巨大的實(shí)驗(yàn)室，里面擺滿(mǎn)了各種高科技的儀器和設(shè)備。在一位資深科學(xué)家的指導(dǎo)下，我開(kāi)始了我的科研之旅。我參與了基因編輯的研究，見(jiàn)證了生命的奇跡；我探索了量子力學(xué)的奧秘，感受到了微觀世界的神奇。每一次的實(shí)驗(yàn)都讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我仿佛看到了一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限可能的科學(xué)世界。然而，科學(xué)的世界雖然迷人，但我內(nèi)心深處還藏著一個(gè)探險(xiǎn)家的夢(mèng)想。于是，我告別了實(shí)驗(yàn)室，來(lái)到了宇宙探索中心。在這里，我穿上宇航服，登上了前往火星的飛船。當(dāng)我站在火星的紅色土地上時(shí)，我被眼前的景象深深震撼了。這里有廣袤無(wú)垠的沙漠，有高聳入云的山脈，還有深不見(jiàn)底的峽谷。我駕駛著火星車(chē)，在這片神秘的土地上留下了自己的足跡。在火星探險(xiǎn)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了一些來(lái)自不同國(guó)家的宇航員。我們共同探索、學(xué)習(xí)、交流，不僅增進(jìn)了友誼，也拓寬了視野。我意識(shí)到，未來(lái)的世界是一個(gè)充滿(mǎn)合作與共贏的世界?；氐降厍蚝?，我決定將我的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)。我希望通過(guò)這本書(shū)，讓更多的人了解未來(lái)的世界，了解科學(xué)的力量和探險(xiǎn)的樂(lè)趣。在寫(xiě)書(shū)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了一位才華橫溢的藝術(shù)家。他為我設(shè)計(jì)了精美的插圖和封面，讓這本書(shū)更加生動(dòng)有趣。在這個(gè)未來(lái)的世界里，我體驗(yàn)了不同的職業(yè)和角色，感受到了生命的無(wú)限可能。我明白了，只要我們勇敢地追求夢(mèng)想，不斷地學(xué)習(xí)和探索，就能創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己又回到了現(xiàn)實(shí)世界。但我知道，那段奇幻的旅程并非虛幻，它是我對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和期待。我相信，只要我們不斷努力和追求，未來(lái)的世界一定會(huì)更加美好?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1一、材料類(lèi)型與考查特點(diǎn)分析材料類(lèi)型：本次作文材料屬于開(kāi)放性命題，包含三個(gè)不同的寫(xiě)作方向：記敘性文章、議論性文章、想象類(lèi)文章，分別對(duì)應(yīng)“回望篇”、“展望篇”。這種類(lèi)型鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷或想象進(jìn)行創(chuàng)作，旨在考察學(xué)生的記憶重構(gòu)能力、批判性思維和創(chuàng)新想象?？疾樘攸c(diǎn)：記憶與反思（記敘）：考察學(xué)生對(duì)過(guò)往經(jīng)歷的回憶與深刻理解，以及從中獲得的成長(zhǎng)與啟示。批判與洞察（議論）：評(píng)估學(xué)生對(duì)事物的深入分析和獨(dú)到見(jiàn)解，能否提出有說(shuō)服力的觀點(diǎn)。創(chuàng)新與想象（想象）：檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是否能構(gòu)建出合理且吸引人的未來(lái)場(chǎng)景。二、審題步驟與方法明確寫(xiě)作方向：首先確定選擇的寫(xiě)作類(lèi)型——記敘、議論還是想象。理解要求：確保了解每個(gè)寫(xiě)作類(lèi)型的特定要求和限制，如字?jǐn)?shù)、原創(chuàng)性等。挖掘主題深度：思考如何從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知或想象中提煉出獨(dú)特而深刻的立意。三、材料解讀——審題立意任務(wù)一：記敘性文章（回望篇）分層解讀：回望過(guò)去：暗示了文章應(yīng)聚焦于個(gè)人或社會(huì)的歷史、回憶或某個(gè)特定時(shí)期的回顧。重溫歲月的足跡：要求作者通過(guò)具體事件或細(xì)節(jié)，重現(xiàn)那些值得記憶的瞬間。生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：強(qiáng)調(diào)了從舊事中獲得的新領(lǐng)悟，這可能是成熟、智慧、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變或是對(duì)生活的全新理解。立意示例：成長(zhǎng)的痕跡：通過(guò)回顧少年時(shí)期的一次失敗經(jīng)歷，探討失敗如何塑造性格，引領(lǐng)成長(zhǎng)。家庭的記憶：講述家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，展現(xiàn)家庭紐帶的力量以及傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人身份的影響。任務(wù)二：議論性文章（回望篇）分層解讀：重新審視：意味著要對(duì)以往的認(rèn)知、觀點(diǎn)或理論進(jìn)行再思考，這通常涉及到批判性思維。闡發(fā)新的感悟與思考：鼓勵(lì)作者提出新穎的見(jiàn)解，可能是在歷史事件、文學(xué)作品或科學(xué)理論上的新發(fā)現(xiàn)。立意示例：歷史事件的現(xiàn)代啟示：比如，通過(guò)分析二戰(zhàn)期間的國(guó)際合作，探討在全球化時(shí)代下合作與和平的重要性。科技發(fā)展的倫理考量：重評(píng)人工智能的早期應(yīng)用，提出在智能時(shí)代保護(hù)隱私和道德責(zé)任的新主張。任務(wù)三：想象類(lèi)文章（展望篇）分層解讀：展望未來(lái)：指向?qū)ξ磥?lái)的構(gòu)想，這可以是對(duì)科技進(jìn)步、社會(huì)變遷或個(gè)人夢(mèng)想的設(shè)想。想象的觸角伸向未知世界：鼓勵(lì)作者大膽設(shè)想，不受現(xiàn)有知識(shí)框架的限制。探尋自己和未來(lái)世界的無(wú)限可能：強(qiáng)調(diào)個(gè)人在創(chuàng)造未來(lái)中的作用，以及對(duì)未來(lái)社會(huì)形態(tài)的探索。立意示例：未來(lái)教育的烏托邦：設(shè)想一個(gè)完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師成為引導(dǎo)者而非知識(shí)傳遞者。生態(tài)城市的愿景：構(gòu)建一個(gè)與自然和諧共存的城市模型，利用綠色技術(shù)解決污染問(wèn)題，提高居民生活質(zhì)量。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考記敘性文章（回望篇）《童年的風(fēng)箏：那些我們追過(guò)的夢(mèng)》：回憶童年與伙伴們一起放風(fēng)箏的歡樂(lè)時(shí)光?！锻馄诺男〔藞@：一蔬一飯中的溫暖記憶》：描寫(xiě)與外婆在小菜園里共度的溫馨時(shí)刻?！赌且淮?，我學(xué)會(huì)了勇敢》：分享一次克服恐懼或挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，如何變得勇敢。想象類(lèi)文章（展望篇）《未來(lái)學(xué)校的一天》：設(shè)想在一個(gè)充滿(mǎn)高科技的學(xué)校里，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活會(huì)是什么樣子?！对虑蛑茫禾矫匚粗乔颉罚簶?gòu)思一次令人興奮的月球探險(xiǎn)，探索外太空的奧秘?！段业臋C(jī)器人朋友》：想象擁有一位智能機(jī)器人朋友，它如何融入日常生活，帶來(lái)便利和樂(lè)趣。五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)記敘性文章（回望篇）素材：描述一次與家人共同參與的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝，如春節(jié)包餃子、中秋節(jié)賞月等。運(yùn)用指導(dǎo)：開(kāi)頭引入：簡(jiǎn)述節(jié)日的意義和家庭慶祝的傳統(tǒng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：重點(diǎn)描繪節(jié)日當(dāng)天的家庭氛圍，如準(zhǔn)備食物的過(guò)程、裝飾、家人的互動(dòng)等。情感渲染：分享個(gè)人在活動(dòng)中的感受，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。結(jié)尾升華：強(qiáng)調(diào)這個(gè)傳統(tǒng)如何加深了家庭成員之間的聯(lián)系，以及對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的影響。議論性文章（回望篇）素材：通過(guò)自己或身邊同學(xué)的一次失敗經(jīng)歷，如考試失利、比賽落敗等，探討失敗的價(jià)值和意義。運(yùn)用指導(dǎo)：引入論題：簡(jiǎn)述失敗的經(jīng)歷，提出文章的中心論點(diǎn)，即失敗并非終點(diǎn)而是成長(zhǎng)的起點(diǎn)。分析論證：分析失敗的原因，討論它帶來(lái)的教訓(xùn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。實(shí)例支撐：提供具體例子說(shuō)明失敗如何促使個(gè)人改進(jìn)方法、增強(qiáng)毅力。結(jié)尾總結(jié)：重申失敗的正面作用，鼓勵(lì)面對(duì)挑戰(zhàn)保持樂(lè)觀態(tài)度。想象類(lèi)文章（展望篇）素材：設(shè)想一次未來(lái)學(xué)校的虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。運(yùn)用指導(dǎo)：設(shè)定場(chǎng)景：描述虛擬教室的外觀和功能，如可穿戴設(shè)備、全息投影等?；?dòng)體驗(yàn)：敘述在虛擬環(huán)境中與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，以及它如何提升學(xué)習(xí)效率和樂(lè)趣。解決問(wèn)題：設(shè)想在虛擬實(shí)驗(yàn)中解決復(fù)雜問(wèn)題的情景，展示技術(shù)如何輔助學(xué)習(xí)。結(jié)尾展望：討論這種學(xué)習(xí)方式對(duì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，以及它如何改變我們的學(xué)習(xí)和生活方式。通過(guò)這些素材，初中生可以更容易地將自己的情感和想象力融入到寫(xiě)作中，不僅能夠滿(mǎn)足作文材料的立意要求，還能夠在寫(xiě)作過(guò)程中表達(dá)真實(shí)感受，展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的視角和創(chuàng)造力。在運(yùn)用素材時(shí)，應(yīng)注重細(xì)節(jié)描繪和情感表達(dá)，讓文章更加生動(dòng)和感人。在寫(xiě)作中，應(yīng)：細(xì)節(jié)描繪：使用生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)來(lái)再現(xiàn)場(chǎng)景，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。情感渲染：通過(guò)細(xì)膩的情感表達(dá)，讓讀者感同身受。結(jié)構(gòu)清晰：開(kāi)頭引出主題，中間展開(kāi)敘述，結(jié)尾升華主題，形成完整的故事架構(gòu)。六、提綱展示記敘性文章提綱-家庭傳統(tǒng)節(jié)日慶祝標(biāo)題：“月圓人團(tuán)圓——中秋之夜”開(kāi)頭：描述中秋節(jié)的意義，以及家庭慶祝這一節(jié)日的傳統(tǒng)。提出本文將分享一次難忘的中秋之夜。正文：段落一：準(zhǔn)備階段的忙碌與期待。家人分工合作準(zhǔn)備月餅和水果。描繪制作月餅的溫馨場(chǎng)景。段落二：賞月時(shí)的歡聚與故事。在庭院中擺放桌椅，全家人圍坐一起賞月。講述關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事。段落三：情感的分享與成長(zhǎng)。分享個(gè)人對(duì)中秋節(jié)的感受，以及與家人共度時(shí)光的珍貴。反思這種傳統(tǒng)如何加深了家庭成員之間的情感聯(lián)系。結(jié)尾：總結(jié)中秋節(jié)的意義，不僅是賞月吃月餅，更是家人團(tuán)聚的時(shí)刻。強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的重要性。議論性文章提綱-失敗的價(jià)值標(biāo)題：“失敗：通往成功的必經(jīng)之路”開(kāi)頭：引入一次個(gè)人或同學(xué)的失敗經(jīng)歷，如體育比賽的失利。提出論點(diǎn)：失敗雖然令人沮喪，但它是成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要部分。正文：段落一：分析失敗的原因和感受。詳述失敗的具體情況。描述當(dāng)時(shí)的感受和反應(yīng)。段落二：從失敗中吸取的教訓(xùn)。分析失敗的原因，如準(zhǔn)備不足、心態(tài)問(wèn)題等。討論如何從失敗中汲取教訓(xùn)，調(diào)整策略和心態(tài)。段落三：失敗后的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。舉例說(shuō)明如何在后續(xù)的努力中應(yīng)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)失敗如何促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，成為更好的自己。結(jié)尾：重申失敗的價(jià)值，鼓勵(lì)讀者面對(duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度。強(qiáng)調(diào)每一次失敗都是向成功邁進(jìn)的一步。想象類(lèi)文章提綱-未來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)標(biāo)題：“未來(lái)學(xué)校：虛擬現(xiàn)實(shí)中的無(wú)限可能”開(kāi)頭：設(shè)想未來(lái)的學(xué)校環(huán)境，引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。提出本文將探索在虛擬現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。正文：段落一：虛擬教室的奇妙之旅。描述虛擬教室的外觀，如太空站、歷史現(xiàn)場(chǎng)等。講述在虛擬環(huán)境中與同學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。段落二：虛擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐探索。描述在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景。講述如何在安全的環(huán)境中嘗試和犯錯(cuò)，從而學(xué)到知識(shí)。段落三：虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)教育的深遠(yuǎn)影響。探討虛擬現(xiàn)實(shí)如何改變學(xué)習(xí)方式，使之更有趣、有效。預(yù)測(cè)未來(lái)教育的趨勢(shì)，以及學(xué)生如何從中受益。結(jié)尾：總結(jié)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的革命性影響。展望未來(lái)學(xué)校教育的無(wú)限可能性，激發(fā)讀者對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方式的憧憬。審題指導(dǎo)2【詳解】任務(wù)一：本題考查話(huà)題作文。第一，審題立意。題目要求“回望過(guò)去，重溫歲月的足跡，生發(fā)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)”，這提示我們要從過(guò)去的經(jīng)歷中回顧、提煉，并在這一過(guò)程中產(chǎn)生新的感悟和理解。我們需要選擇自己生活中的一段或幾段重要經(jīng)歷，通過(guò)它們來(lái)展示時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)。立意上：可以通過(guò)描述過(guò)去的事件，展現(xiàn)自己從幼稚到成熟、從無(wú)知到有知的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的不易和珍貴。可以從過(guò)去的經(jīng)歷中提煉出對(duì)人生、社會(huì)、自然的新的認(rèn)識(shí)和理解，體現(xiàn)思考和感悟的深度?；蛘咄ㄟ^(guò)回憶過(guò)去，表達(dá)對(duì)親人、朋友、師長(zhǎng)的感激和懷念，傳遞溫暖和正能量。第二，構(gòu)思選材。要求寫(xiě)記敘文。開(kāi)頭可以采用倒敘或回憶的方式，將讀者帶入一個(gè)具體的場(chǎng)景或事件，引起讀者的興趣。中間詳細(xì)描述所選的經(jīng)歷，通過(guò)具體的事件、對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)等，展現(xiàn)時(shí)間的流逝和個(gè)人的成長(zhǎng)。同時(shí)，可以穿插一些對(duì)過(guò)去的反思和感悟，為后文的總結(jié)做鋪墊。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的不易和珍貴，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的信心和期待。同時(shí)，可以升華主題，將個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的發(fā)展、人類(lèi)的進(jìn)步聯(lián)系起來(lái)。選材上可以選擇自己學(xué)習(xí)、生活、興趣愛(ài)好等方面的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)一門(mén)新技能、參加一次比賽、結(jié)交新朋友等。可以回憶與家人共度的美好時(shí)光，如與父母的旅行、與兄弟姐妹的嬉戲、家庭聚會(huì)等?？梢悦枋鲈趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如與老師的交流、與同學(xué)的友誼、參加的各種活動(dòng)等。可以講述自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，展現(xiàn)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。要注意選擇那些對(duì)自己影響深遠(yuǎn)、能夠體現(xiàn)成長(zhǎng)和變化的事件，同時(shí)要注意事件之間的邏輯性和連貫性，使整篇文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。任務(wù)二：本題考查話(huà)題作文。一、審題立意。題目要求“重新審視曾經(jīng)的認(rèn)知，闡發(fā)新的感悟與思考”，這是一個(gè)典型的引導(dǎo)我們進(jìn)行自我反思和深度思考的題目。首先，我們需要明確“曾經(jīng)的認(rèn)知”指的是什么，這可能包括我們過(guò)去對(duì)某些事物、現(xiàn)象或觀念的看法、理解或判斷。其次，“重新審視”意味著我們需要以新的視角、新的思維方式去重新評(píng)估這些認(rèn)知，尋找其中的不足或新的發(fā)現(xiàn)。最后，“闡發(fā)新的感悟與思考”則要求我們?cè)谥匦聦徱暤幕A(chǔ)上，提煉出對(duì)自己、對(duì)生活或?qū)κ澜绲男碌睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。文章的立意可以圍繞“成長(zhǎng)與變化”這一主題展開(kāi)。我們可以從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，講述自己如何隨著時(shí)間的推移，重新審視過(guò)去的認(rèn)知，從而獲得新的感悟和思考。這個(gè)過(guò)程中，我們可以強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的局限性和可變性，以及不斷學(xué)習(xí)和思考的重要性。二、構(gòu)思選材。在構(gòu)思文章時(shí)，我們可以采用“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的邏輯結(jié)構(gòu)。首先，提出問(wèn)題，即提出自己過(guò)去對(duì)某些事物或現(xiàn)象的認(rèn)知，并指出這些認(rèn)知的局限性。然后，分析問(wèn)題，即闡述自己為何需要重新審視這些認(rèn)知，以及在這個(gè)過(guò)程中遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)。最后，解決問(wèn)題，即闡述自己通過(guò)重新審視獲得了哪些新的感悟和思考，以及這些新的感悟和思考如何指導(dǎo)自己的行動(dòng)和決策。在選材方面，我們可以從自己的親身經(jīng)歷或身邊人的故事入手，選擇那些能夠體現(xiàn)認(rèn)知變化和成長(zhǎng)經(jīng)歷的事例。例如，我們可以講述自己小時(shí)候?qū)δ硞€(gè)事物的看法，以及隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，如何逐漸改變這種看法的過(guò)程。同時(shí)，我們也可以引用一些名人名言或社會(huì)現(xiàn)象來(lái)豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。任務(wù)三：本題考查想象作文。第一，審題立意。這篇作文題目“展望未來(lái)”明確指出了寫(xiě)作的主題和方向，即需要我們將目光投向未來(lái)，用想象力去描繪一個(gè)未知但充滿(mǎn)可能性的世界。審題時(shí)，要抓住“未來(lái)”和“無(wú)限可能”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。立意上，我們可以選擇從個(gè)人成長(zhǎng)、科技發(fā)展、社會(huì)變遷等角度入手，展現(xiàn)自己對(duì)于未來(lái)世界的獨(dú)特見(jiàn)解和美好憧憬。第二空，構(gòu)思選材。我們可以從個(gè)人的角度出發(fā)，想象自己未來(lái)可能從事的職業(yè)、可能遇到的挑戰(zhàn)以及自己如何克服這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。比如，可以設(shè)想自己成為一名科學(xué)家，通過(guò)不懈努力研發(fā)出改變世界的科技產(chǎn)品；或者成為一名教師，用自己的知識(shí)和智慧啟迪下一代。隨著科技的飛速發(fā)展，未來(lái)的生活將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。我們可以想象未來(lái)城市的樣子，比如智能交通系統(tǒng)、智能家居、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的廣泛應(yīng)用；或者想象未來(lái)醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，如何幫助人類(lèi)攻克各種疾病，延長(zhǎng)壽命。在選材時(shí)，我們要注意材料的多樣性和代表性，既要關(guān)注科技、社會(huì)等宏觀層面的問(wèn)題，也要關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)等微觀層面的問(wèn)題。同時(shí)，要注意材料之間的邏輯關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。

2023年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文【作文原題】北京航空航天大學(xué)年輕的博士生導(dǎo)師桂海潮，光榮當(dāng)選神州十六號(hào)載人飛船航天員。他能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者脫穎而出，豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)固不可少，良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的身體條件亦至關(guān)重要。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“健康”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。要求：選準(zhǔn)角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的地名、校名、人名）。讓我們和健康并存隨著社會(huì)發(fā)展水平的提高，人們的物質(zhì)生活水平也不斷提高。但在我看來(lái)，健康對(duì)于我們尤為重要，健康的家庭生活方式直接影響我們的健康?，F(xiàn)在的人們常常忽略運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致出現(xiàn)了各種病癥，如脂肪肝、高壓血、心臟病……所以，我們家非常注重運(yùn)動(dòng)。一到周末，我們?nèi)揖蜁?huì)進(jìn)行各種戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，如，爬山、游泳、打羽毛球、打網(wǎng)球、踢足球……這些，都是我們常常進(jìn)行的有趣的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)，能鍛煉身體，能培養(yǎng)我們的合作能力，能體現(xiàn)出我們的互助精神。如果是下雨天，我們也可以進(jìn)行跳繩，游戲之類(lèi)的運(yùn)動(dòng)。在我們家，有一條不成文的規(guī)定就是“FamilyDay”，就是不管有多忙，每個(gè)周六都會(huì)有一個(gè)固定的“家庭活動(dòng)日”。我們最鐘愛(ài)爬白云山。人們都說(shuō)白云山是廣州的心肺，因此忙碌了一個(gè)星期，我們都會(huì)去那兒呼吸新鮮空氣，洗洗肺。每次我們家都會(huì)以大比拼的方式進(jìn)行爬山比賽。我們從鳴泉居出發(fā)，沿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石徑爬上山頂公園。一路上我們有說(shuō)有笑，你追我趕，最有競(jìng)爭(zhēng)力的是爸爸和我，都相當(dāng)有實(shí)力，最開(kāi)心不過(guò)的是次次冠軍都落到了我的頭上，把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。我和爸爸總是站在終點(diǎn)神氣活現(xiàn)地看著媽媽氣喘吁吁地跟上來(lái)時(shí)的樣子。然后我會(huì)跟名列第三名的媽媽討價(jià)還價(jià)，討論獎(jiǎng)勵(lì)的事情。最后，媽媽給出了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案：第一名將獲得一個(gè)雪糕，并且要從自己的零花錢(qián)里支付。第二名獲得兩個(gè)雪糕并負(fù)責(zé)收拾垃圾，第三名獲得三個(gè)雪糕。哈哈，媽媽太狡猾了！不過(guò)我們都挺開(kāi)心，同情“弱者”嘛！我們家除了注重體育鍛煉，還擁有良好的用眼習(xí)慣。人們經(jīng)常說(shuō)，愛(ài)護(hù)一樣?xùn)|西要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣?？梢?jiàn)眼睛對(duì)于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。因此，我們?cè)诩依锊挥秒娔X，很少看電視，除了假期里我可以適當(dāng)看一會(huì)兒《科教頻道》，其它時(shí)間，電視機(jī)都處于關(guān)機(jī)狀態(tài)。我的爸爸是一位醫(yī)生，媽媽是一名老師，我是一個(gè)學(xué)生。瞧！這個(gè)組合很健康吧，朋友們嗎，來(lái)，一齊加入我們的家庭健康行動(dòng)吧！【詳解】本題考查話(huà)題作文?！霸?huà)題”，就是指談話(huà)的中心；以所給的話(huà)題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話(huà)題”作文。一、審題立意。要求以“健康”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。根據(jù)材料可得桂海潮的驚人成績(jī)根源于他擁有一個(gè)健康的體魄，故作文時(shí)要寫(xiě)健康對(duì)于我們的重要性。二、構(gòu)思選材。習(xí)作可以寫(xiě)成記敘文。寫(xiě)好記敘文必須立意新穎，蘊(yùn)含豐富，記事生動(dòng)，抒情動(dòng)人。寫(xiě)的事情最好是自己經(jīng)歷的，不要輕易的虛構(gòu)，同時(shí)也要注重情景描述，不要單一的敘事。在寫(xiě)的過(guò)程中，還要把記敘文的六要素說(shuō)清：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。選材上可以選取你自己的一件事，也可以選擇他人。例如：爺爺因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間抽煙，不鍛煉身體，得了很重的病，全家人都十分愁苦。經(jīng)藥物治療，痊愈之后爺爺便開(kāi)始戒煙和每天跑步，后來(lái)爺爺是家里最少生病的人。也可寫(xiě)為議論文，議論文是作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論?？梢允钦胬?，也可以是反面例子（可以先寫(xiě)反面再選取一個(gè)正面例子，做到突出健康重要性中心的作用）。不論選取哪件事情，故事題材應(yīng)真實(shí)，并且要展現(xiàn)“健康”的重要性。例如：奧運(yùn)冠軍呂小軍因強(qiáng)健體魄，最終贏得金牌的故事；鐘南山院士每日?qǐng)?jiān)持身體鍛煉，在疫情突發(fā)時(shí)還能為祖國(guó)出謀獻(xiàn)策，最終使人民群眾脫離危難；消防員的沒(méi)日沒(méi)夜的訓(xùn)練，才能使他們一次次成功快速的挽救每次火災(zāi)等。敘述時(shí)，要注意多次提到健康的重要性，結(jié)尾處直接表達(dá)健康是本源，健康重要的中心思想，再次點(diǎn)題。

2023年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文【作文原題】成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動(dòng)：不止一次面對(duì)挑戰(zhàn)，不止一次體驗(yàn)成功；不止一次自我反思，不止一次迎來(lái)進(jìn)步……在“不止一次”的洗禮中，我們變得更強(qiáng)大，我們的生活更加多姿，多彩。請(qǐng)以“不止一次，我______”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限：③不少于600字。選準(zhǔn)角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的地名、校名、人名）。不止一次，我努力嘗試一路上望著陽(yáng)光的燦爛，卻忘記了沙礫帶來(lái)的疼痛；一路上面對(duì)著多少困難，我努力嘗試，想要穿越滿(mǎn)路的荊棘，只為了到達(dá)頂峰。不止一次，我努力嘗試。當(dāng)站在學(xué)校的廣場(chǎng)上時(shí)，我就知道我是一個(gè)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的人，更沒(méi)有跳遠(yuǎn)的細(xì)胞。很快，我就遇到了困難?？粗渌瑢W(xué)縱身一躍就想一個(gè)彈簧一般，一跳就跳得好遠(yuǎn)。再看看自己，剛跳到半空中，身上就像泰山壓頂一般重重地落在地上，更別說(shuō)要跳的更遠(yuǎn)了。看著同學(xué)們都為自己感到自豪，臉上都洋溢著笑容。自己怎么也笑不起來(lái)，心里反而是酸酸的。我知道，我必須要比其他人付出更大的努力。于是我在操場(chǎng)上跳了一遍又一遍，在家也同樣如此。每次腳都跳的生疼生疼的，但哪一次不是甩甩腿再次跳了起來(lái)。日復(fù)一日我也有了小小的成就，比原來(lái)跳得更遠(yuǎn)了，感覺(jué)背上的泰山輕了許多?？珊髞?lái)，同學(xué)們都說(shuō)我的動(dòng)作太生硬了，落在地上都會(huì)發(fā)出地震般的聲音，不夠輕盈，這樣是跳不遠(yuǎn)的。說(shuō)的也是，再跳時(shí)我就感覺(jué)前面有一座大山擋住了我的去路，怎么也不讓我通過(guò)。為此我實(shí)在忍不住，就去問(wèn)了老師，老師告訴我跳時(shí)要掌握技巧與動(dòng)作的要領(lǐng)，還叮囑我要時(shí)常練習(xí)，千萬(wàn)不可以松懈?；氐郊抑?，老師的話(huà)還在我腦海中縈繞著，想著想著我似乎想明白了什么：原來(lái)以前是我的動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有掌握技巧。感覺(jué)我眼前的大山也小了許多，小得足以讓我跨過(guò)去?，F(xiàn)在我能夠跳得更遠(yuǎn)了，能和同學(xué)一樣為自己感到自豪了，嘴里吃著蜜一樣甜滋滋的，抬頭望著天，給自己一個(gè)大大的微笑。我相信，只要我不止一次，努力嘗試，總有一天我會(huì)到達(dá)那陽(yáng)光燦爛的地方，到那時(shí)沙灘變成了一朵朵云朵，路上的荊棘也會(huì)變幻成花朵，吹來(lái)的風(fēng)洋溢著溫暖與笑意。不止一次，我努力嘗試泉冷凄清，琴聲如訴。跌宕起伏，扣人心弦的琴聲，猶如一眼泉水，汩汩不絕，而又清澈空明。放下了琴弓，我回首過(guò)去那一次次的努力嘗試，回味著堅(jiān)持中的快樂(lè)。當(dāng)年教我二胡的是一位老先生。他那有些滄桑的臉上散布著幾道溝壑。那幽邃的雙眼，猶如一口古井，閃爍著清澈的光芒。初學(xué)時(shí)，一切都水到渠成。然而當(dāng)他教我《二泉映月》時(shí)，我開(kāi)始力不從心了。一時(shí)間，我心灰意冷，有些意興闌珊了。那日，先生坐在古寺中，四周鮮花盛開(kāi)，春意盎然。他一手端著琴，一手勾持著弓，屏息，凝神，緩緩?fù)乒Ｇ偻补膭?dòng)著，奏出那柔中帶剛、凄美哀絕的《二泉映月》。一曲終了，他緩?fù)侣暤溃骸俺晒Φ幕?，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉。堅(jiān)守信念，努力嘗試，你終能迎得那一樹(shù)花開(kāi)。”先生的話(huà)宛如一泓清泉，滋潤(rùn)著我干涸的信念。當(dāng)初出于對(duì)二胡的熱愛(ài)而推動(dòng)琴弓，如今怎能因?yàn)橐粫r(shí)的不順而放棄最初的夢(mèng)想呢？努力嘗試，用心去感悟，我定能奏出樂(lè)曲的神韻。振作起了精神，身上的消極之感早已煙消云散。練琴時(shí)，我開(kāi)始用心去感悟，用情去演繹音樂(lè)。春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我迎著春風(fēng)，靈巧的左手切換著把位，用心靈感悟指尖的技法；夏日，我靜坐拉琴，任由汗水從臉龐滴落，只沉浸于自己的音樂(lè)中；秋天，我閉目?jī)A聽(tīng)，感受阿炳一生所受的辛酸苦痛，與之共鳴；冬日，我無(wú)畏嚴(yán)寒，忍住指尖的脹痛，傲然推動(dòng)琴弓。一年四季，我努力嘗試，堅(jiān)持練習(xí)，只為我所鐘愛(ài)的樂(lè)器。一個(gè)晨霧彌漫的清晨，我靜坐在竹凳上，緩緩?fù)乒?。琴聲徐緩而低沉，連貫而柔和。漸漸，又變得激動(dòng)昂揚(yáng)，卻是阿炳在坎坷不平的人生道路上徘徊、流浪，而又不甘心向命運(yùn)屈服。忽然，琴聲變得更疾了，儼然到了高潮。那是阿炳的靈魂在疾聲呼喊，是對(duì)命運(yùn)的掙扎與反抗，也是對(duì)美好生活的向往與追求。昂揚(yáng)的琴聲在飽含不平之鳴的音調(diào)中進(jìn)入尾聲，而又意猶未盡。終于，我奏出了樂(lè)曲的神韻。不止一次，我努力嘗試。在汗水中，我感受了二胡言有盡而意無(wú)窮的韻味，與阿炳那憤恨不甘之情相共鳴，也采擷了披荊斬棘后的成功。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。我坐在窗邊，靜靜回味著那過(guò)去一次次的努力嘗試。清涼的夜風(fēng)中，我滿(mǎn)意地笑了。不止一次，我努力嘗試“松郡棉布，衣被天下"孩提時(shí)，棉被上繡著的這句話(huà)倏地闖入眼簾，闖入心中。那時(shí)懵懂的我努力嘗試著讀懂這句話(huà)，不止一次，我懷著滿(mǎn)腹疑問(wèn)去問(wèn)父母、問(wèn)老師，他們淡然一笑："將來(lái)你會(huì)讀懂的。”再次與它相逢是在刺繡館里。燈火幽暗，白色屏風(fēng)上繡著一幅江畔葦叢圖。"春來(lái)江水綠如藍(lán)"，深深淺淺的細(xì)線(xiàn)，一面被簇簇浪花染得雪白，一面又將絲絲縷縷的葦草清晰勾勒出來(lái)。青青葦叢間，躍起一只雀兒，黃像微張，似在怡然地輕歌曼舞。它羽翼豐滿(mǎn)，細(xì)看，每一片青羽上又纏繞著無(wú)數(shù)密密匝匝的細(xì)線(xiàn)，泛起層層柔光溫潤(rùn)著我的心田。旁邊，又是這句熟悉的話(huà)語(yǔ)。蘆花飄香，蘆葦蕩漾，這句話(huà)詮釋了江水云煙的柔情嗎？我艱難地猜度著，"天下"之味，豈是"眼前"之景能囊括的？看來(lái)，這種解讀不夠深刻。漸漸長(zhǎng)大，我讀到了余秋雨《山居筆記》中黃道婆的故事，對(duì)刺繡藝術(shù)也有了新一層的了解。然而，"以衣被掌天下"的這份從容氣魄，無(wú)論我怎樣設(shè)身處地地嘗試還原，仍無(wú)法參透其中的奧秘。我決定再前往一次刺繡館品味。這回，我來(lái)到了荷包專(zhuān)柜。不盈一寸半的荷包上，花蕾繡得繽紛。碧色布帛，浮起一盞白蓮。胭脂色的細(xì)線(xiàn)，縱橫穿插。微風(fēng)拂來(lái)，蕩開(kāi)道道水紋，而那蓮葉下，還影影綽綽地游著幾條錦鯉，金黃、桔黃的鱗片彼此交疊。荷包迷蒙的畫(huà)面兩側(cè)，再掛上一綹流蘇，串上幾顆環(huán)珞仿佛聽(tīng)得江南細(xì)雨敲荷葉的"叮叮咚咚"聲。我驚異于刺繡能將轉(zhuǎn)瞬即逝的自然之美刺上布匹，化作詩(shī)情畫(huà)意的永恒。望久了，我漸漸能還原這位女子坐在繡臺(tái)前微笑的愁容，一如干百年來(lái)所有的閨中女子一般。我也做了一回繡娘：鋪開(kāi)氈布，執(zhí)起銀針，將脈脈斜暉穿過(guò)針孔。抵住氈布，針尖微刺，利落一插，望著散亂的細(xì)線(xiàn)慢慢收緊、定形。繡久了，雖然腰酸、口渴，卻渾然不覺(jué)，早已沉醉其中。這句話(huà)的含義，終于呈現(xiàn)在了眼前。不止一次，我努力嘗試讀懂它，它背后蘊(yùn)藏的，是源源不斷的文化洪流。溫暖的中華刺繡文化給予了我寧?kù)o的力量。我嘗試體會(huì)《外婆的手紋》中“外婆"可能有的心境，在繡藝的緩慢優(yōu)雅中尋尋覓死，古老的繡紋，靜士的談笑，如游絲一般合攏來(lái)，縮在一齊，沉下一片安詳寧?kù)o?！八煽っ薏?，衣被天下"。中華文化的腳印里，終于也匯入了我的一步、一步...不止一次，我頭疼換季的時(shí)候，總有事物會(huì)脆弱，調(diào)皮的娃娃，心疼的媽。秋雨落下，空氣冰涼，不聽(tīng)勸的孩子沒(méi)穿秋衣，回家時(shí)我頭疼，老媽邊絮叨邊沖感冒靈，這次頭疼，聽(tīng)話(huà)了好一陣，畢竟不聽(tīng)老人言吃虧在眼前。打開(kāi)耳朵沒(méi)什么不好，尤其是親近的人。不能因?yàn)橛H近，就淡化了他們言語(yǔ)中的養(yǎng)分。孩子長(zhǎng)大，圈子變大，親情依舊，又懵懂了友情，又一次頭疼，像是爸爸最擅長(zhǎng)的可樂(lè)雞翅，和媽媽最拿手的麻婆豆腐，我該如何選？小李學(xué)習(xí)超棒，遇到麻煩的數(shù)學(xué)題，他總會(huì)幫我，有時(shí)我拐不過(guò)來(lái)彎，他從不嫌棄，一只鉛筆，草稿紙的正反兩面，密密麻麻，密密麻麻，情感就是錯(cuò)綜復(fù)雜的交織，理不清頭緒卻也扯不開(kāi)；小王游戲特厲害，每每周末，他都會(huì)來(lái)找我，這一關(guān)有個(gè)竅門(mén)，我放大的瞳孔足以證明我的佩服，他慣有的操作，炫酷！他倆不對(duì)付，我左右為難，這頭疼源自少年的心亂如麻。直至那次周末的餐桌上，一塊雞翅，一勺豆腐，我左右開(kāi)工，吃得不亦樂(lè)乎。頭疼個(gè)什么勁？他倆不對(duì)付是他倆的選擇，我與他倆的友誼，取決我自己。有時(shí)候都不放手，并非貪心的表現(xiàn)，而更多的是出于對(duì)彼此雙方的尊重。親情在背后，友情在手邊，放大的圈子里還有好多其他人，他們像是一棵樹(shù)上不同的無(wú)數(shù)葉子，彼此距離永恒，卻又生長(zhǎng)在同一個(gè)地球。偶然還是有交集，頭疼自然不可少。我是那片先長(zhǎng)出的葉子，葉片更大。今年的夏太嚴(yán)熱，難得一場(chǎng)雨是所有生靈生命的期待，雨滴落下時(shí)，一樹(shù)的葉子都在歡呼，我大口的吮吸終于死里逃生，可待這甘霖過(guò)后，我身下年幼的伙伴凋落了。于是有了刺耳的聲音：快瞅瞅，自私的家伙，倚老賣(mài)老，以大欺小，它身下那片稚嫩的葉子竟是一滴水都喝不上，它倒是長(zhǎng)得歡！不待又一次頭疼的我去解釋?zhuān)黄细蟮娜~子耳語(yǔ)在風(fēng)里：你也就一輩子，不要奢望所有人理解你，理解你的人永遠(yuǎn)無(wú)需多言……不止一次頭疼，不止一次成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的路上若是不頭疼，該是那生命的頭腦麻木了生活！當(dāng)然，頭疼必然只喜歡思考的腦瓜！【附：審題指導(dǎo)】【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中共有兩個(gè)關(guān)鍵詞“不止一次”“我”，“不止一次”表現(xiàn)某種行為出現(xiàn)好多次，有反復(fù)性；“我”是說(shuō)明記敘的主人公是第一人稱(chēng)“我”，即需要寫(xiě)的是“我”的故事。結(jié)合材料“成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不止一次擁抱真情，不止一次收獲感動(dòng)：不止一次面對(duì)挑戰(zhàn)，不止一次體驗(yàn)成功；不止一次自我反思，不止一次迎來(lái)進(jìn)步”可知，“在‘不止一次’的洗禮中，我們變得更強(qiáng)大，我們的生活更加多姿，多彩”可知，橫線(xiàn)上可填寫(xiě)“擁抱真情”“收獲感動(dòng)”“面對(duì)挑戰(zhàn)”“體驗(yàn)成功”“自我反思”等等，從而表現(xiàn)出反復(fù)性的行為給我生活帶來(lái)的變化。第二，構(gòu)思選材。若補(bǔ)寫(xiě)“擁抱親情”就可以寫(xiě)自己一次次感悟到親情、友情、師生情；若補(bǔ)寫(xiě)“收獲感動(dòng)”，就可以寫(xiě)生活中不經(jīng)意的小感動(dòng)，或者寫(xiě)陌生人帶來(lái)的小感動(dòng)；若補(bǔ)寫(xiě)“面對(duì)挑戰(zhàn)”，就可以寫(xiě)自己確定目標(biāo)之后，把一個(gè)大目標(biāo)設(shè)置成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，并且為之努力，不斷挑戰(zhàn)，最后獲得了成功；若補(bǔ)寫(xiě)“體驗(yàn)成功”，則可以寫(xiě)自己去嘗試一些新鮮的事物，并在遇到挫折和困難時(shí)沒(méi)有選擇放棄，最后體味到成功的甜蜜滋味；若補(bǔ)寫(xiě)“自我反思”，則可以寫(xiě)之前的自己只關(guān)注結(jié)果很少對(duì)事情進(jìn)行復(fù)盤(pán)，但是后來(lái)認(rèn)識(shí)到反思和復(fù)盤(pán)的重要性，因?yàn)榉此伎梢宰屛覀儼l(fā)現(xiàn)很多存在的問(wèn)題并促使我們加以改正，最終讓我們的目標(biāo)更加明確，成功率更高等等。

2022年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文【作文原題】（1）關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失??；關(guān)于讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話(huà)想說(shuō)。請(qǐng)以“話(huà)說(shuō)______”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②不少于600字。③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。話(huà)說(shuō)成功生活，仿佛一座山。它巍峨，它高聳，它壯麗，但它也危險(xiǎn)。我們便是這座奇山的匆匆游人，正向著那輝煌的吞吐日月的峰頂攀爬。正是缺乏那人生磨礪出的智慧和聰敏，一眼看去陡壁上那嶙峋巨石，往往難辨它是否堅(jiān)固。正當(dāng)我們興沖沖地一腳踏上時(shí)，松動(dòng)的泥土便拽著巨石和我們一搖直下。我們往往被摔得頭破血流，一汪淚眼渴望著明日，繼續(xù)攀爬。挫折不過(guò)是一塊奇妙的墊腳石，迷離的色彩隱藏著無(wú)限玄機(jī)。踏破它，眼前便有豁然開(kāi)朗的境界，便是一種最佳成功;畏懼它，它就是絆腳石，便是無(wú)可逾越的懸崖。聞?dòng)嵧恢恋耐俏覀兊哪赣H。她們心痛，關(guān)切，自責(zé)的目光中閃動(dòng)著淚光。來(lái)自她們的驚恐反倒嚇壞了我們，她們開(kāi)始小心翼翼地呵護(hù)著我們。整日膽戰(zhàn)心驚地將我們掩在她們背后。我們便癡癡地順著她們踩過(guò)的固石，向前懶散地前行。緊接著，便是老師來(lái)了。有時(shí)，他們太苦心，嚴(yán)厲的表情反而禁錮了我們，我們只有無(wú)望地盯著眼前的攀山之石。勞，還是松?一臉茫然的我們，猛地想起那責(zé)備的目光……罷了，原地不動(dòng)，或許最安全。殊不知，這是思想的禁錮，這是靈魂的囚籠，我們不愿，更不敢可曾想，那些花兒明麗的色澤在一塊塊脫落!而人生奇山卻始終靜默著，它嘆息著那些被寵被束的孩子們，凝望著那些獨(dú)自站起來(lái)繼續(xù)前行的背影。對(duì)于那些剛剛被摔下的孩子，只不過(guò)是淡淡一笑，然后期待著爬起的身影能多積分堅(jiān)毅。挫折，是奠基石，使人生走向輝煌，使生命感悟真諦，這需要一種博愛(ài)和默默的支持;痛斥和溺愛(ài)，反而使挫折苦海無(wú)涯，再難跨越?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這不僅是一種堅(jiān)韌，更需一股動(dòng)的大氣;“世上無(wú)難事，只怕有心人?！边@不僅是一種堅(jiān)強(qiáng)，更需一種默許和寬松。正是它們，林肯在困難中磨出了“最偉大的美國(guó)總統(tǒng)之一”，愛(ài)迪生跨出了世間永恒不落的日!成功，需要堅(jiān)強(qiáng)，更需要這樣一種愛(ài)：博大，豁達(dá)，默許和支持。摔倒后，所有人都會(huì)淡淡笑笑，卻賜予你追尋燦爛陽(yáng)光的希望與勇氣!話(huà)說(shuō)失敗當(dāng)我洋溢著幸福的微笑，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)曾經(jīng)失敗的場(chǎng)景。那是一個(gè)微涼的早晨，點(diǎn)點(diǎn)薄霧籠罩著這個(gè)安靜而舒適的城市，整個(gè)城市都泛在慵懶的睡意之中。而我，已經(jīng)開(kāi)始為這天的比賽作準(zhǔn)備了。化妝、梳頭，調(diào)整好一個(gè)清醒的狀態(tài)。我想，這次的比賽我一定能獲得一個(gè)好的名次。我?guī)е鴿M(mǎn)心的喜悅，士氣高昂地來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，看到現(xiàn)場(chǎng)參加比賽的都是一些比我大的哥哥姐姐們，我很有些飄飄然起來(lái)：“我竟然有如此之技，可以和這些哥哥姐姐們決一勝負(fù)。若是我能超過(guò)他們，那豈不就……”想到這里，我更是信心百倍，甚至有些驕傲起來(lái)了，好像我已經(jīng)拿到了金獎(jiǎng)。比賽開(kāi)始了，看到前面的那些節(jié)目：“嗯，他們的動(dòng)作表情怎么那么僵硬？沒(méi)我做得好。”“他們的動(dòng)作怎么沒(méi)伸展到位？也沒(méi)有我做得好。”下一個(gè)，下一個(gè)就是我啦?！八麄兌紱](méi)有我做得好，我一定會(huì)超過(guò)他們的……”我想。我現(xiàn)在顯然是頗有些“輕敵”了。第一組動(dòng)作順利完成了，我心里暗自慶幸，可當(dāng)?shù)诙M動(dòng)作做到一半時(shí)，我卻出現(xiàn)了一個(gè)巨大的失誤——扳腿時(shí)因?yàn)橛昧^(guò)猛沒(méi)有站穩(wěn)，身子搖晃了幾下，最終影響了比賽成績(jī)。比賽的結(jié)果可想而知，我被淘汰了。巨大的傷悲向我襲來(lái)。我想起了半個(gè)月前開(kāi)始每天兩個(gè)小時(shí)的舞蹈訓(xùn)練，以及老師、家人對(duì)我的期望，還有我自己滿(mǎn)滿(mǎn)的信心。這一刻，什么都沒(méi)有了，有的只是我悔恨、幾乎絕望的內(nèi)心以及想要放棄的沖動(dòng)。淚水奪眶而出，可這又能怪誰(shuí)呢？正是我內(nèi)心的一時(shí)輕敵，導(dǎo)致了我的失敗。那一次，我真的失敗了。也正是我那一次的失落，讓我明白了世界上不會(huì)有哪一個(gè)人是“常勝將軍”，只有通過(guò)不斷地努力去追求成功，才能腳踏實(shí)地地越來(lái)越優(yōu)秀。輕浮和驕傲只會(huì)讓一個(gè)人變得墮落，只有一步一個(gè)腳印向前走，才不至于變得自大忘我。雖然“勝敗乃兵家常事”，一次的失誤，只要銘記于心，加以改正，一定會(huì)獲得再一次的成功。但是這一幕卻永遠(yuǎn)留在我的心里，成為我記憶最深刻的往事。話(huà)說(shuō)失敗無(wú)數(shù)次飛翔失敗的鷹最終翱翔九天，無(wú)數(shù)次掙扎失敗的蛹最終破繭成蝶。正如材料所示，好的推銷(xiāo)員拜訪顧客，不怕前9次的失敗，才迎來(lái)了第10次的成功。人生苦短，風(fēng)雨兼程，更多時(shí)候，我們都是在失敗中積累、收獲、蛻變，而無(wú)數(shù)次失敗的相加，才有了熠熠閃亮的成功的現(xiàn)在。失敗是科學(xué)的催化劑，無(wú)數(shù)次失敗的催化相加，才有了科學(xué)的綻放。“我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的?！笔∈峭ㄏ蛘胬淼谋赜芍?。屠呦呦經(jīng)歷了190次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的失敗，才最終研制了青蒿素這一神藥;顧方舟在42年里經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)，再改進(jìn)的的科學(xué)失敗，才研制成口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗。他們用無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，探索的過(guò)程充滿(mǎn)失敗。我們的學(xué)習(xí)亦如此，要在每一次考試的失敗中汲取智慧，往往會(huì)獲得最終的成功。失敗是思想的錘煉石。無(wú)數(shù)次失敗的錘煉相加，才有了思想的升華。毛主席認(rèn)為，人的正確思想不是從天上掉下來(lái)的，也不是生而固有的，而是在認(rèn)識(shí)實(shí)踐中形成的?？梢韵胂螅@個(gè)由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，由實(shí)踐再到認(rèn)識(shí)的過(guò)程，充滿(mǎn)了失敗和錯(cuò)誤。思想家王陽(yáng)明在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次"格物”的失敗后才有了龍場(chǎng)心學(xué)的橫空出世;鄭板橋在模仿無(wú)數(shù)名家字體失敗后，才創(chuàng)造了自己的“板橋體”。精深的思想往往來(lái)源于走過(guò)無(wú)數(shù)彎路和歧路后的獲得。我們每一次考試中的失敗都是為了讓思維更嚴(yán)謹(jǐn)，更深刻、更清晰！失敗是人生的成長(zhǎng)素，無(wú)數(shù)次失敗的成長(zhǎng)相加，才成就了美好的你。人生沒(méi)有一步白走的路，每一步都算數(shù)。"人生求勝的秘訣。只有那些失敗過(guò)的人才了如指掌?！彼?，幼年多病，中學(xué)考試失敗，老家在戰(zhàn)火中燒毀，高考落榜，進(jìn)入的企業(yè)頻臨破產(chǎn)，創(chuàng)業(yè)成功后又身患絕癥，皈依佛門(mén)……13年后，以78歲的高齡再度出山，力挽狂瀾，拯救日航。他是企業(yè)“經(jīng)營(yíng)之圣”稻盛和夫，一系列的人生失敗豐富了他的經(jīng)驗(yàn)，錘煉了他的意志，磨礪了他的品格。我們要像他一樣，善于從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，汲取智慧、錘煉意志，成長(zhǎng)心靈！“雪峰是偉大的，因?yàn)闈M(mǎn)坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因?yàn)樘幪幤≈臍埡　比松飞系氖∫彩莻ゴ蟮?，因?yàn)闊o(wú)數(shù)次科學(xué)上的失敗相加才創(chuàng)造了生機(jī)勃勃的現(xiàn)代科技;因?yàn)闊o(wú)數(shù)次思想上的失敗相加才孕育了深邃壯闊的思維天空；因?yàn)闊o(wú)數(shù)次成長(zhǎng)中的失敗相加才成就了現(xiàn)在更好的你！人生多挫何須嗟，失敗相加終成功?？偨Y(jié)教訓(xùn)財(cái)富廣，問(wèn)鼎巔峰傲群雄！話(huà)說(shuō)友情淡淡的友情彌漫在四季里，氤氳在空氣之中，閉上眼，細(xì)細(xì)品味，仿佛又能感受到你清新的鼻息……友情——春風(fēng)飄來(lái)的花香還記得嗎?那年春天，我們初次相見(jiàn)。我還依晰記得你的笑容，淡淡的，甜甜的，像一陣淳淳的花香從身邊飄過(guò)。后來(lái)，我們成為了形影不離的好朋友。我們喜歡牽著手，走在放學(xué)的路上，花香滿(mǎn)徑，那是春的味道，花的味道，友情的味道。友情——夏雨逝來(lái)的清涼酷熱的夏季，炎炎烈日炙烤著我們的心。又面臨著期末考試的壓力，我搖著頭哀嘆人生的悲慘。“嘿!又在發(fā)呆呢!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，是你，依舊是那么笑容滿(mǎn)面。你將一聽(tīng)可樂(lè)遞給我，我伸手去接，觸及到冰涼的感覺(jué)。像夏季里的一縷清風(fēng)，吹拂著臉龐。喝著冰可樂(lè)，看著你的笑容，感受你的關(guān)心，再看看那紅似火球的太陽(yáng)，已不再令我心煩氣躁了。坐在樹(shù)陰下，翻看著歷史、語(yǔ)文、政治，那枯燥無(wú)味的文字卻似乎多了些詩(shī)意。夏季里，我尋覓那一縷清涼，雨水的清涼，友情的清涼。友情——秋風(fēng)捎來(lái)的楓葉蕭瑟的秋色裝點(diǎn)世界，心也隨著片片枯葉飄逝，墜落?；疑奶炜?，把心情都變的黯淡。伏在桌上，任繁雜的思緒侵蝕著我的大腦。手機(jī)鈴聲響起，傳來(lái)你溫馨的問(wèn)候，我能感受到電話(huà)旁的你依舊帶著笑容。你說(shuō)，要多出去鍛煉身體，不要天天呆在屋子里，天冷了，要多穿一些衣服……友情是不會(huì)被距離阻隔的，即便是在寂寞的深秋，也會(huì)捎來(lái)問(wèn)候的楓葉。友情——冬季飄零的雪花冰天雪地之中，我們拍著手，笑著看著堆好的雪人，傻傻的，你說(shuō)像我，我還為此生氣了呢。令我難忘的是那一次，我給你看我凍的發(fā)紫的手。誰(shuí)知你是如此的生氣，還責(zé)罵我為什么不多穿些保暖的衣服，為什么不戴手套……那是我*次感到被罵的幸福。今天，又下雪了，雪花飄零，攜手走在雪地上，身后留下一排排腳印。那是我們走過(guò)的路，是我們友誼的見(jiàn)證。四季交替，友誼不變。我們已一起度過(guò)了三年的美好時(shí)光。友情已成為我生活中的空氣，沒(méi)有它，難以呼吸?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】審題。半命題作文，首先需補(bǔ)充完整題目。材料“關(guān)于親情、友情；關(guān)于成功、失?。魂P(guān)于讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，看到的風(fēng)景，遇到的人……你肯定有許多話(huà)想說(shuō)?！苯o我們提供了補(bǔ)題的思路。如可以填寫(xiě)：親情、友情、成功、失敗、讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路、看到的風(fēng)景，遇到的人等等。當(dāng)然，除此以外，還可以補(bǔ)充很多其他的內(nèi)容，例如“夢(mèng)想”、“誠(chéng)信”、“合作”等等。從以上內(nèi)容中選取自己最為熟悉的內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作。選材構(gòu)思。我們可以以“話(huà)說(shuō)失敗時(shí)”為題目進(jìn)行寫(xiě)作。我們可以從“哪怕困難重重，也要迎難而上”“挑戰(zhàn)無(wú)極限、征服不可能的攀登精神”“挑戰(zhàn)自己，超越自我”“不畏艱難，勇于攀登”“不服輸”等論點(diǎn)來(lái)選材寫(xiě)作。我們可以選取生活或?qū)W習(xí)中曾經(jīng)經(jīng)歷的一些挫折，一些磨難，一些打擊，敘述為什么會(huì)經(jīng)歷這樣的事情，經(jīng)歷了這樣的事情之后我們?nèi)绾畏此甲约海o自己帶來(lái)了什么樣的教訓(xùn)，以后我們又應(yīng)該怎么做。記敘要具體、真實(shí)，描寫(xiě)要真摯、細(xì)膩、感人，細(xì)節(jié)描寫(xiě)必不可少。

2022年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面的小詩(shī)，完成習(xí)作。秤和砣不可分離，輪和軸必須相連。舵加槳揚(yáng)帆千里，天和地人在中間。這首小詩(shī)引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。②不少于600字。人生，因合作而精彩美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家曾經(jīng)公布過(guò)一組數(shù)據(jù)：在一百多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，百分之八十是通過(guò)與他人合作而在科學(xué)領(lǐng)域取得重大成就的，其中包括兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者居里夫人，以及華裔科學(xué)家楊振寧。不得不說(shuō)，人生因合作而精彩。成功如樹(shù)，合作如雨，唯有雨露滋潤(rùn)，小樹(shù)方可長(zhǎng)成棟梁；成功如船，合作如帆，唯有揚(yáng)起白帆，小船方可破浪遠(yuǎn)航；成功如畫(huà)，合作如筆，唯有揮動(dòng)神筆，秀畫(huà)方可畫(huà)成；成功如風(fēng)箏，合作如線(xiàn)，唯有放開(kāi)長(zhǎng)線(xiàn)，風(fēng)箏方可翱翔于藍(lán)天。合作是成功的基石，夯牢基石，方可叩開(kāi)成功之門(mén)。合作，使你的視野更寬廣。一個(gè)是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，一個(gè)是中國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?，楊振寧與鄧稼先這對(duì)科學(xué)“雙子星”，用他們的成功詮釋著合作的價(jià)值。他們之間，有五十年的友誼；他們之間，有五十年的合作。從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，他們始終保持著密切合作，互相交換思想，交換意見(jiàn)，他們的視野因此而更加寬廣，他們的事業(yè)因此而更加輝煌。正如蕭伯納所言：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”這就是合作的意義，它會(huì)讓你的視野不再局限，它會(huì)激活你的思維。合作，使你的信念更堅(jiān)定。馬克思與恩格斯，這對(duì)共產(chǎn)主義的開(kāi)拓者，他們與資本主義斗爭(zhēng)的信念，因彼此之間的合作而更堅(jiān)定。馬克思沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，四個(gè)孩子先后夭折，是恩格斯的鼓勵(lì)與幫助，讓他不退縮，不放棄，讓他斗爭(zhēng)的熱火始終高燃。馬克思、恩格斯，他們的信念，在彼此鼓勵(lì)下更加堅(jiān)定。合作如同一瓶膠水，將兩個(gè)巨人的信念更加牢牢地粘在他們的心上，矢志不渝。合作，使你的事業(yè)更輝煌?，旣悺ぞ永锱c皮埃爾·居里因?yàn)槟醯暮献?，雙雙獲得諾貝爾獎(jiǎng)；國(guó)民黨與共產(chǎn)黨合作，創(chuàng)立黃埔軍校，培養(yǎng)了一大批軍事人才，推翻了北洋軍閥；康有為與梁?jiǎn)⒊献?，掀起了轟轟烈烈的維新變法運(yùn)動(dòng)；廉頗與藺相如的合作，使趙國(guó)變得強(qiáng)大；劉邦與“漢初三杰”的合作，開(kāi)辟了大漢王朝……合作，讓你成就輝煌的事業(yè)。小到個(gè)人，大到國(guó)家，都須依靠合作的力量才能變得強(qiáng)大。動(dòng)物因合作而更有戰(zhàn)斗力，而你的人生，將因合作而更加精彩！秤與砣不可分開(kāi)《論語(yǔ)》里有句名言：“人之所以集群，必有有秤與砣”。它深刻地說(shuō)明了秤與砣對(duì)人類(lèi)社會(huì)有多重要，從古至今，一直伴隨著我們的發(fā)展。從古遠(yuǎn)到今天，秤與砣在人類(lèi)社會(huì)中發(fā)揮了不可廢掉的作用。它們不僅僅是稱(chēng)量工具，更是我們實(shí)現(xiàn)公平正義的重要器具。它們可以起到一種負(fù)重的作用，把不同的重量，也就是不同的價(jià)值，合理的調(diào)整平衡起來(lái)，促使社會(huì)成員之間能夠公平的進(jìn)行貿(mào)易。這是秤和砣具有的唯一作用，它們可以被客觀地應(yīng)用于社會(huì)各種經(jīng)濟(jì)行為，使交換和協(xié)調(diào)獲得強(qiáng)烈的結(jié)構(gòu)性支持，為不同價(jià)值觀的雙方提供了一種可信賴(lài)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、平等、公正也產(chǎn)生了積極的影響。然而，秤與砣也伴隨著貪婪，欺詐和食物的不公正分配。當(dāng)它們被運(yùn)用于非公平的經(jīng)濟(jì)行為中時(shí)，反而會(huì)助長(zhǎng)貧富之間的貧窮和不公平的差距。同時(shí)，秤與砣也與中國(guó)的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，他們象征著“至誠(chéng)至實(shí)，寧謹(jǐn)不快”的中國(guó)文化精髓。隨著文明和社會(huì)進(jìn)步，秤和砣依然在中國(guó)周邊各地流傳，見(jiàn)證著中國(guó)在歷史上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定和不變的中華傳統(tǒng)。從古至今，秤和砣是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷史不可缺少的要素，它們?cè)谖覀兊纳鐣?huì)生活中發(fā)揮著不可廢掉的作用，它們引導(dǎo)著我們社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，為人類(lèi)實(shí)現(xiàn)平等、公平、正義指出了方向。未來(lái)，我們也要緊緊地抓住秤與砣不可分開(kāi)的發(fā)展紐帶，繼續(xù)求新求變，維持健康的社會(huì)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)更高水平的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展。秤與砣不可分開(kāi)，它們雖然暗藏貪婪，欺詐和食物的不公正分配，但也反映了人類(lèi)社會(huì)中對(duì)公平正義的渴求，我們應(yīng)該努力提升公正的意識(shí)，把秤與砣的功能發(fā)揮到最大，讓它們成為實(shí)現(xiàn)公平正義的重要器具，為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。秤與砣不可分開(kāi)很久很久以前，有一個(gè)砣和一把秤是好朋友，秤經(jīng)常傲慢的對(duì)砣說(shuō)：“你算個(gè)什么玩藝兒？我能稱(chēng)東西，你能干什么？”一天，秤和砣出去稱(chēng)東西，秤說(shuō)：“你怎么老跟著我，你有什么本事？你就是個(gè)害群之馬！”砣聽(tīng)了失望的走了。秤開(kāi)始稱(chēng)人們的糧食、蔬菜，但人們一把東西放上去秤就掉下來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)這個(gè)秤沒(méi)有砣，人們也漸漸走開(kāi)了。秤難過(guò)地回家了，一回家就聽(tīng)到男主人對(duì)女主人說(shuō)話(huà)：“這個(gè)秤的砣不見(jiàn)了，沒(méi)有砣，秤也沒(méi)有用，把它丟了吧！”秤一聽(tīng)，這才知道砣對(duì)自己的多重要。秤馬上去找砣。春天，去云霧纏繞的青山。夏天，去回聲蕩蕩的山谷。秋天，去香味滿(mǎn)滿(mǎn)的果園。冬天，去布滿(mǎn)危險(xiǎn)的山洞。終于，秤在一個(gè)燃著火光的山洞里找到了砣。砣說(shuō)：“你為什么要找我呢？你不是說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)用嗎？”“對(duì)不起！”秤說(shuō)著，帶著羞愧的語(yǔ)氣，不敢看砣。最后秤說(shuō)：“你跟我回家吧！”說(shuō)著說(shuō)著，秤臉紅了，眼睛濕潤(rùn)了，流下了眼淚，原來(lái)動(dòng)聽(tīng)的聲音變得沙啞了。砣說(shuō)：“我跟你走，不要哭了?！薄爸x謝！”秤沙啞的聲音在山洞里回蕩：“謝謝，謝謝，謝謝……”男主人看它倆都回了家，高興的說(shuō)以后不用再買(mǎi)新的了。從此以后，秤和砣一起稱(chēng)人們的東西，而且成了最好的朋友，再也沒(méi)有分開(kāi)。秤和砣的故事告訴了我們，一定要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事物，不要像秤一樣，哪一天離開(kāi)砣了，才知道砣對(duì)于自己是多么的重要。默默配合，也值得賽場(chǎng)上，永遠(yuǎn)是得分手最光彩奪目?？晌艺J(rèn)為，哪怕只是配角，也可以綻放自己的光芒，熠熠生輝。經(jīng)過(guò)一整年的訓(xùn)練與入圍賽上的奮力拼搏，這個(gè)學(xué)期我入選了學(xué)校旱地冰球隊(duì)。入隊(duì)沒(méi)兩天，教練就告訴我們一則重大消息：我們將在下周末代表學(xué)校參加北京市運(yùn)動(dòng)會(huì)的旱地冰球項(xiàng)目。我立刻被鋪天蓋地的興奮感包圍了，可冷靜下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。作為一名新球員，我還不熟悉復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)，不能擔(dān)任主攻手，教練讓我擔(dān)任控球后衛(wèi)配合其他隊(duì)友。我有些悶悶不樂(lè)。淘汰賽上我們一帆風(fēng)順，我也逐漸找到手感，越發(fā)進(jìn)入狀態(tài)。其間我多次向教練申請(qǐng)擔(dān)任主攻手，可教練不同意。在一場(chǎng)重要的排名賽上，我這種懈怠的情緒終于出了問(wèn)題。我站在后場(chǎng)，手中握著球桿，有些心不在焉。突然，對(duì)方前鋒猛地一個(gè)單刀突破，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就靈活地繞過(guò)了我。只聽(tīng)“嘟———”的一聲哨響，僵局被打破，比分變?yōu)榱惚纫?，我方落后。最終，我們隊(duì)因?yàn)槲业倪@次疏忽而落敗。賽后，看到教練和隊(duì)友們責(zé)備和失望的眼神，我心痛又后悔：我為什么要分神？因?yàn)槲业氖д`全隊(duì)前功盡棄，不得不進(jìn)入敗者組進(jìn)行兇險(xiǎn)萬(wàn)分的比拼！坐在替補(bǔ)席上聽(tīng)著教練的訓(xùn)斥，我更是追悔莫及。后來(lái)的比賽，教練一直沒(méi)讓我上場(chǎng)。幸運(yùn)的是，我們隊(duì)竟然從敗者組中殺出一條血路，直奔決賽。決賽就要開(kāi)始了，可是我方后衛(wèi)是替補(bǔ)的一名初一同學(xué)，控球和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面漏洞極大，很可能抵擋不住對(duì)手“三前鋒”的兇悍進(jìn)攻，讓我方后防線(xiàn)形同虛設(shè)。我來(lái)到教練面前，真誠(chéng)地說(shuō)：“讓我上吧，我一定不會(huì)再分心了，絕對(duì)！”教練看著我，沉吟了片刻，仿佛下定了決心，鄭重地對(duì)我說(shuō)：“去吧，不要再讓大家失望了?！蔽覜](méi)有多說(shuō)，跑到球場(chǎng)邊拾起自己的球桿，緊緊地攥住：這次我一定要堅(jiān)守防線(xiàn)！這場(chǎng)比賽，我全神貫注地防守，一心一意配合隊(duì)友，一次又一次抵擋住對(duì)手潮水般的猛烈進(jìn)攻，不再冒進(jìn)，不再冒險(xiǎn)。隨著天籟之音般的哨聲響起，我們以二比一的微弱優(yōu)勢(shì)，挫敗上屆冠軍隊(duì)，獲得本屆冠軍。聽(tīng)著場(chǎng)下經(jīng)久不息的掌聲，我明白了一個(gè)道理：不是只有得分手才可以在賽場(chǎng)上光耀奪目，只要完成自己的任務(wù)，配角同樣可以熠熠生輝。默默配合，也值得！【附：審題指導(dǎo)】【詳解】考查材料作文的寫(xiě)作。一、審題立意。由材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“秤和砣不可分離”“輪和軸必須相連”“舵加槳揚(yáng)帆千里”可知，“秤”和“砣”、“輪”和“軸”“舵”和“槳”要連在一起才能發(fā)揮作用，由此可知材料講的是關(guān)于“合作”的內(nèi)容。從中可得本次作文的主旨：團(tuán)結(jié)合作，可以共贏。寫(xiě)人記事，議論說(shuō)理即可。二、選材構(gòu)思。寫(xiě)人記事，寫(xiě)作記敘文?？蓮恼孢x材，如記敘一件自己因?yàn)榕c他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，最后彼此雙方都得到成長(zhǎng)的事件?？蓮姆疵孢x材，如記敘一件自己因?yàn)椴欢门c他人合作，最后功虧一簣的事件，自然引出自己對(duì)于合作的理解與感悟。議論說(shuō)理，創(chuàng)作議論文，以“和則兩利，斗則俱傷”為中心，談“合作與成功”的關(guān)系，或發(fā)表對(duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”的看法等?？闪信e事例，事例可從正反兩個(gè)方面分別列舉，引用名言，增強(qiáng)論證的力量。三、文體。本文既可寫(xiě)記敘文，也可寫(xiě)議論文。

2021年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文【作文原題】從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。錯(cuò)失機(jī)會(huì)，讓我們知道珍視成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)；錯(cuò)失良師益友，讓我們學(xué)會(huì)珍重人間真情；錯(cuò)失一段美好歲月，讓我們懂得加倍珍愛(ài)人生……錯(cuò)失，不是在遺憾中悔恨，而是在反思中學(xué)會(huì)愛(ài)與成長(zhǎng)。請(qǐng)以“錯(cuò)失的_____”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字；③不允許寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體不限。錯(cuò)失的美好瑩的笑容越來(lái)越少，和她的頭發(fā)一樣。最近，她來(lái)校的頻率在減少；而每一次來(lái)，都發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)數(shù)量如太湖的水位一樣在驟減……我突然想到老師要抽默《大蘆蕩》一課的詞語(yǔ)，不由得抱住了頭，痛苦地把目光從瑩的頭發(fā)上移開(kāi)，轉(zhuǎn)而移到書(shū)上。方才所有對(duì)她的擔(dān)心都轉(zhuǎn)化為對(duì)自己命運(yùn)的憂(yōu)慮。瑩是我的同桌，她很愛(ài)唱歌，夢(mèng)想成為歌唱家，偏偏她的嗓音有點(diǎn)不敢恭維。如果說(shuō)原來(lái)還算能聽(tīng)的話(huà)，那么現(xiàn)在……“我尋你千百度，日出到遲暮，而你卻不在燈火闌珊處……”嘶啞的嗓音配上有些疲倦的面容，還是個(gè)女生……這怎么看怎么怪，而且，她把許嵩的歌唱成這樣……我頗有些擔(dān)心地看了看四周。果然不出我所料，班里幾個(gè)許大叔的“粉絲”目露兇光地站了起來(lái)?！俺眠@么難聽(tīng)，就別侮辱嵩嵩了！”“就是??！也不聽(tīng)聽(tīng)自己的公鴨嗓。就這樣還敢唱，真佩服你的勇氣！”七嘴八舌的嘲笑聲如巫婆下的咒語(yǔ)，封閉了她的嘴，不再出一個(gè)音符。“叮鈴鈴……”鈴聲響起，如她眼里的淚一般，久久不落。沒(méi)有想到，再次見(jiàn)她是在醫(yī)院。我希望那個(gè)坐在床上的女孩不是她：光頭，傻笑。我撲過(guò)去，大叫：“這是怎么回事？！”她媽媽嘆了口氣：“瑩有白血病，原先小學(xué)時(shí)以為控制住了，可是……接受了化療，現(xiàn)在，連話(huà)也不能說(shuō)了……”瑩的媽媽失聲痛哭。我震驚了！她拿出一張紙，寫(xiě)道：你幫我把電腦打開(kāi)。我照做了。她開(kāi)了一段錄音：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要回來(lái)……”聲音清脆悅耳，如百靈的歌唱。這應(yīng)該是她童年的錄音吧，我猜。她靜靜地聽(tīng)，淚刷刷地下……“我曾是市童聲合唱團(tuán)的領(lǐng)唱?！爆撚謱?xiě)下這行字。我終于明白，聲音變沙啞，頭發(fā)變稀少，同學(xué)的嘲諷和疏遠(yuǎn)，對(duì)于瑩是怎樣的一種折磨?？伤辉诤?，只為心中的執(zhí)念。生命是一趟單程旅途，錯(cuò)失的概不再來(lái)。我們不知道明天的風(fēng)景，但可以把握今天，無(wú)論是美好還是丑陋。我覺(jué)得，瑩，做到了。錯(cuò)失的星期天醒來(lái)時(shí)宿舍里空蕩蕩亮堂堂，我仿佛錯(cuò)過(guò)了一向忠于職守的鬧鐘。昨日被太陽(yáng)曬過(guò)的蓬松的被子讓我沉醉其中。像一只卷葉蟲(chóng)，我情不自禁地把自己裹進(jìn)被子里，真幸福。我悠悠地穿上衣服，享受樹(shù)懶式的洗漱。我看見(jiàn)前面操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的白球衣，聽(tīng)見(jiàn)旁邊工地上的叮叮當(dāng)當(dāng)、轟轟隆隆。我錯(cuò)過(guò)了與舍友共進(jìn)早餐的閑談，錯(cuò)過(guò)了周日早晨菜品豐富的食堂，可有了一個(gè)從容的早晨。洗漱完畢，我悠閑地打開(kāi)書(shū)桌上備好的吐司，權(quán)當(dāng)它是有人為我精心做的早餐，用精致的勺子將蜂蜜抹到白吐司上，一圈又一圈。我去打水，和穿堂風(fēng)一道兒，感受風(fēng)在手指間滑溜溜地繞。頭發(fā)不時(shí)撫摸我的臉———它最近又長(zhǎng)長(zhǎng)了，不知長(zhǎng)了一寸，還是更多。我錯(cuò)過(guò)早起復(fù)習(xí)，怠惰卻叫我心曠神怡。我從書(shū)堆里抽出破角的歷史書(shū)，撫摸課上記的筆記，對(duì)插畫(huà)評(píng)頭論足，為古老的色彩贊不絕口。我坐在那里變換著各種姿勢(shì)，腿掛上椅背甩呀甩，腦袋搖哇搖，清冷的早晨就這樣過(guò)去了。該吃午飯了，我慢慢打理，出門(mén)。回身又把書(shū)桌上的東西搞亂，這才溫馨有趣。我拖著步子慢慢走，并不急于心心念念的西紅柿炒雞蛋。找一靠柱子的隊(duì)排著，我和舍友有說(shuō)有笑，看端盤(pán)子的人來(lái)來(lái)往往。我喜歡在正午洗頭發(fā)。因?yàn)槭钁?，任它滴水、亂飛，曬曬冬天的太陽(yáng)，直到自然干。我錯(cuò)過(guò)甜美的午覺(jué)，在陽(yáng)臺(tái)洗衣服，衣服全是白色的。在這素白的冬天，我似乎更愿意與白衣接觸，一切都干凈簡(jiǎn)單。只有紅盆子折射紅光映出紅泡泡。我翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)。哦，哦，是這么做。我想起揚(yáng)州的筆友，填好爛熟于心的地址，貼一枚大鬧天宮的郵票，打開(kāi)信紙：下午好，展信安……寫(xiě)得不知傍晚已至，寫(xiě)得紙困人饑日已低，錯(cuò)過(guò)了用功的好時(shí)光。音樂(lè)外放，洗個(gè)小澡吃個(gè)飯，啃顆蘋(píng)果翻開(kāi)書(shū)，恰好睡意襲來(lái)，墊了外套，抱書(shū)倒頭睡。睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)舍友叉腰靠墻，等我上晚自習(xí)。我歡快地挎上書(shū)包，挽著她的胳膊，說(shuō)笑著向教室走去。如此說(shuō)來(lái)，我“錯(cuò)失”了一天?！军c(diǎn)評(píng)】錯(cuò)過(guò)了正常的生活軌道，偶爾偷懶，但絕非不思進(jìn)取。放慢生活，清空焦灼，多么難得！懂得欣賞美與文化，懂得平靜與自然，熱愛(ài)生活的甜蜜美好。文章詞語(yǔ)搭配大膽新奇，毫無(wú)偽飾，干凈純粹?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】這是一道半命題作文。標(biāo)題為“錯(cuò)失的_______”，補(bǔ)題時(shí)，一定要在“新”字上做文章。我們不妨驅(qū)遣想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線(xiàn)上補(bǔ)上：“一輪明月、一片綠葉、一米陽(yáng)光、那個(gè)春天、那縷芬芳、那一盞燈”等短語(yǔ)，這些文題就新穎生動(dòng)，搶人眼球，既富有詩(shī)意，又有理趣，會(huì)讓我們的文章脫穎而出。文體適合寫(xiě)記敘文或散文。敘事要寫(xiě)出波瀾，扣人心弦。寫(xiě)此文要緊扣“錯(cuò)失”一詞來(lái)構(gòu)思行文，最好以文題為線(xiàn)，縱向推進(jìn)，層層深入，生動(dòng)地展現(xiàn)自我的心路歷程，曲折表現(xiàn)出自我認(rèn)識(shí)提升的過(guò)程。為此，我們可用倒敘開(kāi)篇，造成懸念，引起讀者的興趣；行文中可采用對(duì)比手法讓現(xiàn)實(shí)與記憶碰撞，使文章波瀾起伏，引人入勝；也可運(yùn)用先抑后揚(yáng)之法，在情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。在行文中，大家還可運(yùn)用一些技巧，如懸念、誤會(huì)、伏筆、鋪墊等，并以此對(duì)材料來(lái)巧妙組接，將會(huì)使文章構(gòu)思精巧，曲折生動(dòng)，倍受青睞。寫(xiě)作此文，我們一定把“錯(cuò)失”的過(guò)程寫(xiě)得一波三折，只有這樣，你的文章才會(huì)與眾不同，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。

2021年內(nèi)蒙古赤峰中考滿(mǎn)分作文【作文原題】仰望星空，總有英雄，以脊梁撐起民族的振興，鄧稼先、袁隆平、吳孟超……他們像星辰一樣，在中華民族的成長(zhǎng)史上，熠熠生輝，光芒永存。李蘭娟院士在一次講話(huà)中說(shuō)：“這次疫情結(jié)束之后，希望國(guó)家逐步給年青一代樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀……讓孩子們真正明白偶像的含義！……少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，要為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)自己的國(guó)之棟梁！有網(wǎng)友說(shuō)：我們無(wú)法抵御浪潮，但請(qǐng)永遠(yuǎn)記得燈塔！在兩個(gè)百年交匯之際，校團(tuán)委組織以“仰望星空”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿。要求：①題目自擬；②不少于600字。英雄，國(guó)之魂親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《英雄，國(guó)之魂》。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。英雄是國(guó)家的靈魂。英雄撐起民族的脊梁，英雄為祖國(guó)的大好河山更添一筆壯麗。何為英雄？“英”是指才能或智慧出眾的人，“雄”是指有氣魄的人。“英雄”就是那不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。中國(guó)是一個(gè)英雄輩出的國(guó)家，古有三皇五帝、陳涉起義、花木蘭替父從軍，今有“太行山上的新愚公”李保國(guó)、火海救人的王鋒等為人民、國(guó)家付出的大寫(xiě)的人。著名文學(xué)家臧克家在《有的人》中寫(xiě)道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這正是英雄的寫(xiě)照。野有蔓草，情深至烈。明月照勁草，魂夢(mèng)寄大國(guó)。一株株知疾風(fēng)的勁草正是一個(gè)個(gè)精忠報(bào)國(guó)的英魂。憑誰(shuí)問(wèn)：“為何尚英雄？”忠勇赴國(guó)難，壯士唯死戰(zhàn)，浩氣沖云霄，英魂照萬(wàn)里。英雄用鮮血鋪墊出通往和平的道路，英雄締造出一個(gè)偉大的國(guó)家--中華人民共和國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們有幸生活在一個(gè)和平的年代。我們崇尚英雄，是因?yàn)樗麄兩砩系拿褡鍤夤?jié)，是因?yàn)樗麄兯蓝笠?、鞠躬盡瘁的精神，是因?yàn)樗麄兿忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。而今少年將怎樣學(xué)習(xí)英雄？我少年應(yīng)不負(fù)《少年中國(guó)說(shuō)》中之言：“美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要我們?yōu)橹畩^斗，我們少年人應(yīng)像“兩彈一星”元?jiǎng)讓O家棟一樣，少年勤學(xué)，青年擔(dān)綱，老驥伏櫪志未滅，猶向蒼穹寄深情；我們要像魯迅先生那樣，以筆為劍，劃破黑暗，帶領(lǐng)人們走向光明；我們應(yīng)像李保國(guó)那樣，不求名利只求天地間存一份心，放在農(nóng)民身上，幫助農(nóng)民脫貧致富；我們應(yīng)像軍人一樣，守疆衛(wèi)土，保家衛(wèi)國(guó)。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。我們后輩人將繼承英雄的精神，為中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的力量。英雄，我們國(guó)家的靈魂，我們的榜樣！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！【點(diǎn)評(píng)】文章視角獨(dú)特，作者從英雄的定義想到了古今英雄，進(jìn)而發(fā)出了“憑誰(shuí)問(wèn)：‘為何尚英雄？’”的疑問(wèn)，進(jìn)而提出“而今少年將怎樣學(xué)習(xí)英雄”，發(fā)人之所未發(fā)，想人之所未