幼兒園消防安全演練工作方案一、方案背景幼兒園是兒童集中活動的特殊場所，幼兒年齡小、自我保護意識薄弱、行動能力有限，一旦發(fā)生火災，易引發(fā)恐慌、擁擠甚至傷亡事故。為貫徹落實《中華人民共和國消防法》《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)要求，強化師幼消防安全意識，提升火災發(fā)生時的應急疏散、自救互救能力，檢驗幼兒園消防應急預案的科學性和可操作性，特制定本消防安全演練工作方案。二、演練目標1.認知目標：通過演練，使師幼掌握火災的基本常識（如火災報警、火源識別、初期火災處置），理解“小火會滅、大火會逃”的核心原則。2.技能目標：讓幼兒學會用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿疏散的正確方法；讓教職工掌握滅火器（手提式干粉滅火器）、消火栓的使用方法，以及班級疏散路線的組織技巧。3.流程目標：檢驗幼兒園消防應急預案的完整性（如報警流程、疏散路線、人員分工），識別并解決預案中存在的漏洞（如疏散通道堵塞、通訊不暢等）。4.心理目標：通過模擬演練，降低幼兒對火災的恐懼心理，培養(yǎng)“冷靜應對、有序撤離”的應急心態(tài)。三、演練基本信息1.演練時間：選擇幼兒在園的常規(guī)時段（如上午10:00-11:00），避免用餐、午睡等特殊時段。2.演練地點：幼兒園園內(nèi)（含教室、走廊、樓梯、操場等），預設“起火點”（如某班級教室門口的模擬火源，用煙霧彈或紅布代替）。3.參與人員：全體教職工（含保安、保潔）、在園幼兒、家長志愿者（每班級1-2名）、當?shù)叵谰仍畽C構(gòu)（邀請1-2名消防員現(xiàn)場指導）。四、組織架構(gòu)與職責分工成立“幼兒園消防安全演練指揮部”，明確各小組職責，確保演練有序開展。（一）總指揮職責：統(tǒng)籌演練全局，下達演練啟動、終止指令；協(xié)調(diào)各小組工作，處理演練中的突發(fā)情況；演練后總結(jié)評估，提出整改意見。（二）現(xiàn)場指揮職責：負責演練現(xiàn)場的具體指揮，傳達總指揮指令；監(jiān)控“起火點”及疏散路線的安全狀況，及時調(diào)整流程；與消防救援機構(gòu)對接，匯報現(xiàn)場情況。（三）疏散引導組（以班級為單位，由班主任、配班教師組成）職責：演練前向幼兒講解疏散要求（如“用濕毛巾捂口鼻”“彎腰走樓梯”“不推不擠”），熟悉本班疏散路線（需提前張貼在教室門口）；演練啟動后，立即組織本班幼兒有序撤離，優(yōu)先照顧體弱、行動不便的幼兒；撤離至安全區(qū)域（操場指定位置）后，清點人數(shù)并向現(xiàn)場指揮匯報（如“小一班25人，全部到齊”）。（四）滅火行動組（由保安、男教師組成）職責：演練前檢查消防設施（滅火器、消火栓、應急照明）的完好性；演練啟動后，攜帶滅火器趕赴“起火點”，模擬初期火災撲救（使用滅火器時需演示“提、拔、握、壓”四字訣）；若“火勢擴大”，立即關閉起火區(qū)域的電源、燃氣閥門，配合消防救援機構(gòu)開展工作。（五）醫(yī)療救護組（由保健醫(yī)生、保育員組成）職責：演練前準備急救箱（含創(chuàng)可貼、消毒棉、冰袋、氧氣袋等）；演練中若有幼兒或教職工“受傷”（模擬摔倒、擦傷），立即前往現(xiàn)場進行處理，必要時聯(lián)系120急救中心；疏散后在安全區(qū)域設置臨時救護點，關注幼兒情緒狀態(tài)（如安撫哭鬧的幼兒）。（六）后勤保障組（由后勤主任、食堂工作人員組成）職責：演練前清理疏散通道（確保樓梯、走廊無雜物堆積），檢查應急照明是否正常；演練中為疏散人員提供濕毛巾（提前用盆裝好水，放置在教室、樓梯口）；演練后整理物資，恢復園所正常秩序。（七）通訊聯(lián)絡組（由辦公室主任、各班教師組成）職責：演練前向家長發(fā)送通知（說明演練時間、目的，避免家長恐慌）；演練中負責內(nèi)外通訊（如撥打119報警，向總指揮匯報各小組進展）；演練后收集家長反饋，整理演練資料。（八）家長志愿者組（每班級1-2名）職責：協(xié)助班級教師組織幼兒疏散，維持疏散路線秩序；在安全區(qū)域照顧幼兒，配合醫(yī)療救護組開展工作；演練后向其他家長宣傳消防知識，提高家園共育效果。五、演練流程設計（總時長約30分鐘）（一）演練前準備（提前10分鐘）1.總指揮召開動員大會，強調(diào)演練紀律（如“不嬉笑打鬧”“服從教師指揮”）；2.疏散引導組向幼兒展示濕毛巾的正確使用方法（“捂住口鼻，露出眼睛”），帶領幼兒熟悉疏散路線；3.滅火行動組檢查消防設施，確?！捌鸹瘘c”（模擬火源）設置到位；4.通訊聯(lián)絡組向家長發(fā)送短信（如“親愛的家長，我園將于上午10:00開展消防安全演練，請不要驚慌，感謝您的配合！”）。（二）演練啟動（10:00）1.模擬“起火”：某班級教室門口的煙霧彈啟動（或用紅布表示火源），班級教師立即拉響警報（或喊“起火了，快疏散！”）；2.報警流程：通訊聯(lián)絡組撥打119報警（說明“XX幼兒園，地址XX路XX號，教室門口起火，有幼兒和教職工”），同時向總指揮匯報。（三）疏散演練（10:00-10:15）1.班級教師立即組織幼兒有序撤離：小班：教師牽手或抱幼兒，緩慢撤離；中班：幼兒排隊，教師在前后引導；大班：幼兒自主排隊，教師提醒“彎腰、捂口鼻”。2.疏散路線要求：優(yōu)先選擇最近的安全出口（如教室→走廊→樓梯→操場）；避免使用電梯，沿樓梯右側(cè)行走（留出左側(cè)通道給滅火行動組）；若某條路線“受阻”（如模擬樓梯被煙霧封鎖），立即調(diào)整至備用路線（需提前規(guī)劃2條以上疏散路線）。3.撤離至安全區(qū)域（操場）后：班級教師清點人數(shù)，向現(xiàn)場指揮匯報；醫(yī)療救護組檢查幼兒狀態(tài)，安撫情緒；家長志愿者協(xié)助維持秩序，避免幼兒亂跑。（四）滅火演練（10:15-10:25）1.滅火行動組攜帶滅火器趕赴“起火點”，演示滅火器的使用方法（“提”起滅火器，“拔”掉保險銷，“握”住噴管，“壓”下手柄，對準火源根部噴射）；2.邀請教職工、家長志愿者現(xiàn)場體驗滅火器使用（由消防員指導，確保安全）；3.消防員講解初期火災的處置技巧（如“用滅火器滅小火，用消火栓滅大火”“火災時不要返回教室拿物品”）。（五）演練結(jié)束（10:25-10:30）1.總指揮宣布演練結(jié)束，總結(jié)演練情況（如“本次演練疏散及時，秩序良好，但某班級疏散速度較慢，需加強練習”）；2.消防員對演練進行點評（如“疏散路線設計合理，但應急照明需加強”）；3.教師帶領幼兒回到教室，進行心理疏導（如“今天的演練是假的，目的是讓我們學會保護自己，以后遇到危險不要害怕”）。六、注意事項1.安全性優(yōu)先：演練中禁止使用真火，“起火點”用煙霧彈或紅布代替；疏散路線需提前清理，避免障礙物（如玩具、椅子）；教師需全程照顧幼兒，避免幼兒摔倒、碰撞。2.針對性調(diào)整：小班幼兒年齡小，可適當縮短演練時間（如20分鐘），增加游戲化元素（如“我們一起去操場玩游戲，要跟著老師走哦”）；有特殊需求的幼兒（如自閉癥、肢體殘疾），需提前制定個性化疏散方案（如由專人抱離）。3.常態(tài)化開展：幼兒園每學期至少開展1次消防安全演練，可結(jié)合“119消防日”“安全生產(chǎn)月”等主題進行；演練后及時總結(jié)問題（如“某樓梯口擁堵”“滅火器過期”），調(diào)整應急預案，確保預案的實用性。七、后續(xù)跟進1.資料整理：通訊聯(lián)絡組收集演練照片、視頻、簽到表等資料，歸檔保存；撰寫演練總結(jié)報告，上報教育主管部門。2.教育鞏固：教師通過繪本、兒歌等形式，向幼兒鞏固消防知識（如《消防小衛(wèi)士》繪本、《火災逃生歌》）；開展“家庭消防作業(yè)”（如和家長一起檢查家里的