賓語從句的結(jié)構(gòu)與用法：七年級英語語法入門課一、教案取材出處教案內(nèi)容取材自七年級英語語法教材，具體包括人教版《英語》七年級上冊教材中關于賓語從句的相關內(nèi)容。二、教案教學目標讓學生掌握賓語從句的基本結(jié)構(gòu)，了解其引導詞和語序。培養(yǎng)學生運用賓語從句進行日常交流的能力。增強學生的語法意識，提高英語語法水平。三、教學重點難點教學重點：賓語從句的基本結(jié)構(gòu)、引導詞和語序。教學難點：賓語從句在句子中的實際運用，以及與主句的連接。教學內(nèi)容：賓語從句的基本結(jié)構(gòu)賓語從句通常由一個從屬連詞引導，如：that,whether,if,who,what,when,where,why等。從句中需要有一個主語和一個謂語，構(gòu)成完整的句子結(jié)構(gòu)。賓語從句的引導詞和語序引導詞：根據(jù)從句所表達的意思選擇合適的引導詞。語序：從句的語序通常為主語謂語的結(jié)構(gòu)。賓語從句的實際運用賓語從句可以作及物動詞的賓語，如：Iknowthatheishonest.賓語從句可以作介詞的賓語，如：Heiswaitingforsomeonewhowilleintenminutes.賓語從句可以作名詞的賓語，如：Thequestioniswhatweshoulddonext.賓語從句與主句的連接賓語從句與主句之間通常用逗號隔開。從句與主句的時態(tài)要保持一致。案例分析案例一：Iknowthatheishonest.主句：Iknow賓語從句：thatheishonest案例二：Thequestioniswhatweshoulddonext.主句：Thequestionis賓語從句：whatweshoulddonext練習請用賓語從句改寫下列句子：HeisfromChina.Theyarewaitingforme.I_______(告訴他)tobepunctual.She_______(說)thatshewouldgototheparty.表格：章節(jié)標題教學內(nèi)容賓語從句的基本結(jié)構(gòu)從屬連詞、主語、謂語賓語從句的引導詞和語序引導詞選擇、語序賓語從句的實際運用作及物動詞的賓語、作介詞的賓語、作名詞的賓語賓語從句與主句的連接逗號隔開、時態(tài)一致案例分析案例一、案例二練習改寫句子、完成句子四、教案教學方法情景教學法：通過創(chuàng)設真實或模擬的場景，讓學生在具體的語境中學習賓語從句的結(jié)構(gòu)和用法。任務型教學法：設計一系列與賓語從句相關的任務，讓學生在完成任務的過程中主動學習和運用賓語從句。問答法：通過師生互動問答，引導學生理解和掌握賓語從句的用法。小組合作學習：將學生分成小組，通過討論和協(xié)作，共同解決問題，提高學習效果。多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。五、教案教學過程導入：教師播放一段關于朋友間的對話視頻，讓學生觀察并總結(jié)對話中的賓語從句。學生分享觀察結(jié)果，教師簡要介紹賓語從句的概念。講解賓語從句的基本結(jié)構(gòu)：教師展示PPT，講解賓語從句的構(gòu)成要素：從屬連詞、主語、謂語。通過例句展示，如：“Idon’tknowthathewilletomorrow.”，讓學生理解賓語從句的語序。引導詞和語序：教師展示不同類型的賓語從句引導詞，如：that,whether,if,who,what,when,where,why等。通過例句讓學生練習使用不同的引導詞，如：“Idon’tknow(that)hewilletomorrow.”和“Idon’tknowwhether(if)hewilletomorrow.”實際運用：學生完成教材中的練習題，鞏固賓語從句的運用。教師挑選幾道具有代表性的題目進行講解，強調(diào)重點和難點。案例分析：教師展示案例一和案例二，引導學生分析賓語從句在句子中的作用。學生分組討論，總結(jié)案例中的賓語從句特點。練習：學生獨立完成練習，教師巡視指導。教師挑選幾名學生展示答案，并進行點評。教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)賓語從句的重要性。學生分享學習心得，教師進行點評。六、教案教材分析教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活實際，有助于激發(fā)學生的學習興趣。教材中設計了豐富的練習題，能夠幫助學生鞏固所學知識。教材的例句和案例具有代表性，有助于學生理解和運用賓語從句。教材注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，提高學生的英語綜合素養(yǎng)。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學方法導入觀察視頻，總結(jié)賓語從句情景教學法講解賓語從句的基本結(jié)構(gòu)講解法引導詞和語序不同類型的賓語從句引導詞問答法實際運用完成練習題任務型教學法案例分析分析案例中的賓語從句小組合作學習練習獨立完成練習練習法七、教案作業(yè)設計作業(yè)目的：鞏固學生對賓語從句的理解和應用，提高學生的語言表達能力。作業(yè)內(nèi)容：寫作練習：學生根據(jù)所學的賓語從句知識，寫一篇短文，描述一次他們經(jīng)歷的事情，并在文中至少使用三個賓語從句?？谡Z練習：學生兩人一組，進行角色扮演，模擬一個對話場景，其中一個角色需要使用賓語從句提問，另一個角色回答問題。翻譯練習：將一段含有賓語從句的英文短文翻譯成中文，注意賓語從句的正確翻譯。作業(yè)布置：教師提前一天將作業(yè)內(nèi)容發(fā)給學生，并要求學生預習相關知識點。課堂上，教師簡要講解賓語從句的用法，并提供一些例句供學生參考。作業(yè)提交與反饋：學生在下一次課前提交作業(yè)，教師進行批改。課堂上，教師挑選幾篇作業(yè)進行展示，并對學生的寫作和口語表達進行點評?；迎h(huán)節(jié)：步驟一：教師提問：“同學們，你們覺得在寫作中運用賓語從句有什么好處？”步驟二：學生自由發(fā)言，分享自己的看法。步驟三：教師總結(jié)：“確實，賓語從句可以使文章更加豐富和生動?！辈襟E四：教師提問：“誰能舉例說明在口語交流中如何使用賓語從句？”步驟五：學生舉例說明，教師給予肯定和指導。八、教案結(jié)語教師總結(jié)：“今天我們學習了賓語從句的結(jié)構(gòu)和用法，能夠通過今天的練習，更好地掌握這個語法點?！苯處煿膭睿骸坝涀?，語言學習是一個循序漸進的過程，不要氣餒，堅持練習，你們一定會取得進步的?！苯處燁A告：“下周我們將學習新的語法點，請大家提前預習，做好準備。”