小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安論文第一章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展歷程

在我國，小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，經(jīng)歷了從傳統(tǒng)教育模式到現(xiàn)代教育模式的轉(zhuǎn)變。從20世紀(jì)初的算術(shù)教育，到新中國成立后數(shù)學(xué)課程的系統(tǒng)化、規(guī)范化，再到21世紀(jì)初的新課改，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育一直在不斷探索和發(fā)展。

2.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)

（1）注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)：當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，以及基本技能的訓(xùn)練，如四則運(yùn)算、幾何圖形的認(rèn)識等。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過問題解決、數(shù)學(xué)思考等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

（3）注重實(shí)踐操作與生活聯(lián)系：在教學(xué)中，教師會運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的價值和魅力。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的問題

（1）教學(xué)方法單一：部分教師在教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏啟發(fā)式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（2）評價體系不合理：過于注重考試成績，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，導(dǎo)致學(xué)生壓力過大。

（3）教育資源分配不均：城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的教育資源存在差距，影響小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體水平。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）改革教學(xué)方法：教師可以嘗試采用小組合作、探究式學(xué)習(xí)等多元化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）優(yōu)化評價體系：建立以學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）加強(qiáng)教育資源整合：通過城鄉(xiāng)教育資源互助、共享等方式，縮小地區(qū)間教育資源差距。

第二章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與實(shí)施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，簡單來說，就是我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人。這不僅僅是會加減乘除那么簡單，還包括培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、解決問題的能力，以及讓學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)要明確，具體。比如說，我們要讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法，這不是一個抽象的目標(biāo)，而是要細(xì)化到學(xué)生會計(jì)算不同分母的分?jǐn)?shù)加減，會解決實(shí)際問題，比如計(jì)算食材比例、分割物品等。

2.實(shí)施教學(xué)目標(biāo)

（1）結(jié)合生活實(shí)際：在教分?jǐn)?shù)的時候，老師可以拿切蛋糕的例子來講，讓學(xué)生動手操作，感受分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）設(shè)計(jì)有趣的活動：比如數(shù)學(xué)游戲，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，比如“數(shù)學(xué)接龍”、“算術(shù)華容道”等。

（3）注重個體差異：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，老師要因材施教，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)，鼓勵他們不斷進(jìn)步。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：老師要根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)有序進(jìn)行。

（2）課堂互動：課堂上老師要鼓勵學(xué)生提問，積極參與討論，這樣既能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的思考。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)不僅要鞏固課堂所學(xué)，還要有創(chuàng)新性，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個數(shù)學(xué)小項(xiàng)目，或者解決一個數(shù)學(xué)問題，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

第三章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容就像是一桌豐盛的宴席，老師就是那位大廚，得知道哪些菜是孩子們愛吃的，哪些菜能讓他們長得更健康。所以，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施就需要既符合孩子們的口味，也要有營養(yǎng)。

1.設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容就像是做菜前準(zhǔn)備食材，得挑新鮮的，適合的。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要緊跟課程大綱，同時要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平。比如，在教授簡單的幾何圖形時，老師可以用學(xué)生熟悉的物品來舉例，像是書本的形狀是長方形，球是圓形的。

2.實(shí)施教學(xué)內(nèi)容

（1）引入情境：教學(xué)時，老師可以創(chuàng)造一些情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境。比如，在學(xué)習(xí)加減法時，可以設(shè)計(jì)一個小故事，小明有多少個糖果，給了小紅幾個，還剩幾個，這樣學(xué)生就能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）動手操作：讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，比如用小棒來學(xué)習(xí)加減法，用積木來理解幾何圖形的面積和體積。

（3）反復(fù)練習(xí)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要反復(fù)練習(xí)，老師可以通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）教案準(zhǔn)備：老師需要準(zhǔn)備詳細(xì)的教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，確保教學(xué)過程有條不紊。

（2）使用教具：合理使用教具可以直觀地展示數(shù)學(xué)概念，比如用圓形和方形的模具來學(xué)習(xí)形狀，用天平來學(xué)習(xí)重量。

（3）及時反饋：在教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和難度，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

第四章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討與實(shí)踐

教學(xué)方法就像是廚師炒菜的技巧，不同的菜得用不同的火候和手法。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是一樣，得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容來選擇最合適的教學(xué)方法。

1.探討教學(xué)方法

教學(xué)方法有很多種，比如講授法、討論法、游戲法、情境模擬法等。哪種方法最適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)呢？這得根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容來決定。比如，低年級的學(xué)生可能更喜歡游戲和情境模擬，而高年級的學(xué)生則更適合討論和探究。

2.實(shí)踐教學(xué)方法

（1）情境模擬：在教小學(xué)一年級的加減法時，老師可以模擬一個小商店的情景，讓學(xué)生扮演買家和賣家，通過買賣物品來練習(xí)加減法。

（2）游戲教學(xué)：利用數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“算術(shù)華容道”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)，比如解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）激發(fā)興趣：老師可以通過有趣的故事、謎語或者數(shù)學(xué)小魔術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在教學(xué)過程中，老師要鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們思考問題，而不是簡單地給出答案。

（3）個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師可以設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。

老師在教學(xué)過程中，還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果最大化。

第五章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價與反思

教了那么久的數(shù)學(xué)，總得看看學(xué)生們學(xué)得怎么樣吧？這就需要評價。而評價完了，還得反思一下教學(xué)方法有沒有問題，怎么改進(jìn)。這就跟做飯一樣，得嘗嘗味道，不夠好就調(diào)整調(diào)料。

1.教學(xué)評價

評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不能只看考試成績，得看看他們是不是真的理解了，會不會用。比如，老師可以出一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生解決，看看他們能不能把學(xué)到的知識用起來。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）多元化評價：除了考試，老師還可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等多種方式來評價學(xué)生。

（2）及時反饋：學(xué)生完成作業(yè)或者測試后，老師要及時給出反饋，告訴他們哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。

（3）鼓勵性評價：對于學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，老師也要給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)反思

教完一節(jié)課后，老師要反思一下，這節(jié)課的設(shè)計(jì)合不合理，學(xué)生反應(yīng)怎么樣，有沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個環(huán)節(jié)普遍掌握不好，老師就要考慮是不是教學(xué)方法或者教學(xué)內(nèi)容出了問題。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）記錄教學(xué)日志：老師可以記錄下每節(jié)課的教學(xué)情況，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)方法的成效等，以便于之后的反思和改進(jìn)。

（2）集體備課：老師們可以聚在一起，討論教學(xué)中的問題和經(jīng)驗(yàn)，通過集體智慧來優(yōu)化教學(xué)方案。

（3）持續(xù)學(xué)習(xí)：老師自己也要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，這樣才能更好地幫助學(xué)生成長。

第六章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源整合與利用

教學(xué)資源就像是廚師的食材庫，好的廚師知道怎么用有限的食材做出美味的佳肴。同樣，小學(xué)數(shù)學(xué)老師也要學(xué)會怎么整合和利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加豐富多彩。

1.教學(xué)資源整合

現(xiàn)在教學(xué)資源豐富多樣，有教材、網(wǎng)絡(luò)資源、教具等。老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，挑選合適的教學(xué)資源。比如，用教材作為基礎(chǔ)，再結(jié)合在線視頻、互動軟件等，讓教學(xué)更加生動有趣。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源：老師可以在網(wǎng)上找到很多免費(fèi)的教學(xué)資源，比如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫等，這些都能豐富教學(xué)內(nèi)容。

（2）自制教具：有時候現(xiàn)成的教具不一定能滿足教學(xué)需求，老師可以動手制作一些簡單的教具，比如用紙板做幾何模型。

（3）合作共享：老師們可以相互分享教學(xué)資源，比如教案、課件、教具等，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

3.教學(xué)資源利用

教學(xué)資源有了，怎么用也是一門學(xué)問。老師要把這些資源融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓它們發(fā)揮作用。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：比如用多媒體展示生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）互動教學(xué)：利用互動軟件，讓學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行實(shí)時練習(xí)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）拓展延伸：在教學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，利用教學(xué)資源進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）定期更新：老師要定期更新教學(xué)資源，確保內(nèi)容的新鮮度和有效性。

（2）技術(shù)培訓(xùn)：對于一些新的教學(xué)資源和技術(shù)，老師可能需要接受一些培訓(xùn)，才能更好地運(yùn)用到教學(xué)中。

（3）反饋調(diào)整：在使用教學(xué)資源的過程中，老師要收集學(xué)生的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓資源利用更加高效。

第七章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的個性化輔導(dǎo)

每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏、興趣點(diǎn)和理解能力都不盡相同。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就要像裁縫一樣，根據(jù)每個學(xué)生的“身材”來“量身定制”教學(xué)方案，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

1.識別學(xué)生差異

首先要做的是識別學(xué)生的差異。有的學(xué)生可能對數(shù)字特別敏感，學(xué)得快；有的學(xué)生可能空間想象力強(qiáng)，幾何學(xué)得不錯；而有的學(xué)生可能需要在基礎(chǔ)概念上多花些時間。老師要細(xì)心觀察，了解每個學(xué)生的特點(diǎn)。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）開展學(xué)情分析：通過測試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種方式收集信息，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）建立學(xué)生檔案：為每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度、強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，以及需要特別關(guān)注的地方。

（3）與家長溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.實(shí)施個性化輔導(dǎo)

了解學(xué)生之后，就要根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。

（1）差異化教學(xué)：對于理解力強(qiáng)的學(xué)生，可以給他們提供一些挑戰(zhàn)性的題目；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。

（2）小組教學(xué)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助其他學(xué)生，既促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也提高了學(xué)習(xí)效率。

（3）一對一輔導(dǎo)：對于個別問題特別多的學(xué)生，老師可以安排一對一輔導(dǎo)時間，針對性地解決問題。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師要靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證每個學(xué)生都能跟上。

（2）鼓勵自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，比如通過數(shù)學(xué)日記、研究小項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

（3）定期評估效果：個性化輔導(dǎo)一段時間后，老師要評估輔導(dǎo)效果，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整輔導(dǎo)策略。

第八章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的家校合作

家校合作就像是建筑中的地基，只有地基打牢了，房子才能穩(wěn)固。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，只有老師和家長緊密合作，才能讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

1.家校合作的重要性

家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的了解往往比老師更深入。因此，老師和家長的合作至關(guān)重要。家長可以提供孩子在家中的學(xué)習(xí)情況，老師可以提供孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，兩者結(jié)合起來，就能更全面地了解孩子。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）定期家長會：學(xué)?？梢远ㄆ谡匍_家長會，讓老師和家長面對面交流，共同討論孩子的學(xué)習(xí)問題。

（2）建立溝通渠道：老師可以通過電話、短信、家長微信群等多種方式與家長保持溝通，及時反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。

（3）家庭作業(yè)反饋：老師可以要求家長監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字，這樣既能了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能促進(jìn)家長對孩子的關(guān)注。

3.家校合作的實(shí)踐

家校合作不僅僅是溝通那么簡單，還需要共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（1）共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：老師和家長可以一起制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等。

（2）共同解決學(xué)習(xí)問題：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題時，老師和家長要共同分析問題原因，制定解決方案。

（3）共同參與教學(xué)活動：學(xué)校可以邀請家長參與一些教學(xué)活動，比如家長開放日、親子數(shù)學(xué)游戲等，增進(jìn)家長對學(xué)校教學(xué)的理解和支持。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）家長培訓(xùn)：學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長培訓(xùn)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握一些家庭教育的方法。

（2）建立家校合作機(jī)制：學(xué)校要建立健全的家校合作機(jī)制，明確家校合作的職責(zé)和流程。

（3）持續(xù)關(guān)注：老師和家長都要持續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整合作策略，確保合作效果。

第九章小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用

在這個信息時代，信息技術(shù)就像是教育的加速器，能夠幫助我們更高效、更生動地進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，它不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了教學(xué)效率。

1.信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）多媒體教學(xué)：通過PPT、視頻等多媒體工具，可以將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，讓學(xué)生更容易理解。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)、在線作業(yè)提交和批改，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）數(shù)學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件，可以讓學(xué)生進(jìn)行更多的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）選擇合適的教學(xué)軟件：老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)軟件，比如幾何畫板、數(shù)學(xué)計(jì)算器等。

（2）設(shè)計(jì)互動教學(xué)活動：利用信息技術(shù)的互動性，設(shè)計(jì)一些互動教學(xué)活動，比如在線答題、數(shù)學(xué)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）培訓(xùn)教師信息技術(shù)能力：學(xué)校要對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中。

3.信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢

信息技術(shù)的應(yīng)用有很多優(yōu)勢，比如：

（1）提高教學(xué)效率：信息技術(shù)可以幫助老師更快速地準(zhǔn)備教學(xué)材料，更高效地管理學(xué)生作業(yè)和成績。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容：通過多媒體和在線資源，可以讓學(xué)生接觸到更多的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用實(shí)例。

（3）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：信息技術(shù)的互動性和趣味性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）定期更新教學(xué)軟件：隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，老師要定期更新教學(xué)軟件，保持教學(xué)內(nèi)容的時效性和先進(jìn)性。

（2）保護(hù)學(xué)生隱私：在使用信息技術(shù)教學(xué)的過程中，要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，避免泄露學(xué)生個人信息。

（3）合理使用信息技術(shù)：信息技術(shù)雖然有很多優(yōu)勢，但也要合理使用，避免過度依賴，影響學(xué)生的