部編人教版三年級下冊語文：單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附作文復(fù)習(xí)）第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、字詞歸類1.字（1）易讀錯音投擲（zhèngzhì√）打撈（lāo√láo）網(wǎng)絡(luò)（luò√gè）崇高（chóng√zōng）河豚（tún√zhú）纖細(xì)（qiānxiān√）痕跡（hén√héng）膜翅（mó√mú）電線桿（gān√gǎn）（2）易寫錯字“融”：左邊“鬲”不要寫得太大?！奥印保鹤筮吺恰稗小?，不要和“驚”混淆?！暗浮保鹤筮呑詈笠还P是提。“瓣”：不要寫成“辯”?！跋保河也可厦嬉獙懢o湊，“大”撇捺要舒展。（3）多音字盡jìn（盡頭）行xíng（行走）燕yān（燕山）jǐn（盡管）háng（銀行）yàn（燕子）似sì（似乎）殼ké（貝殼）琢zhuó（雕琢）shì（似的）qiào（甲殼）zuó（琢磨）佛fú（仿佛）散sàn（散步）桿gān（旗桿）fó（佛寺）sǎn（松散）gǎn（桿秤）（4）辨字組詞芽（發(fā)芽）形（形狀）偶（偶爾）纖（纖細(xì)）牙（牙齒）刑（刑法）遇（相遇）千（千萬）沾（沾水）拂（吹拂）蹈（舞蹈）斑（斑駁）站（站立）佛（仿佛）滔（滔滔）班（班級）2.詞（1）必會詞語泥融燕子鴛鴦惠崇蘆芽小溪纖細(xì)吹拂聚攏光彩奪目偶爾形成花瓣兒飽脹破裂姿勢仿佛備忘錄凡是距離膜翅益蟲黑斑（2）近、反義詞近義詞添--加平添--增添聚攏--聚集偶爾--偶然有趣--生動輕快—輕巧仿佛--好像姿勢--姿態(tài)雪白--潔白趕緊--趕快清香--芳香活潑—伶俐偶爾—偶然琢磨—思考靈敏—靈活鮮艷—艷麗掌握—把握討厭—厭惡非?！窒矚g—喜愛反義詞 減——增暖——冷聚攏—分散偶爾—經(jīng)?；顫姟舭鍨鹾?-雪白平添--減少輕快--沉重展開--合攏快樂--痛苦停止--繼續(xù)靈敏—遲鈍粗短—細(xì)長漂亮—丑陋完整—?dú)埲毕矚g—討厭光彩奪目—黯淡無光（3）填填修飾語（碧綠）的大圓盤（美麗）的荷花（雪白）的衣裳（纖細(xì)）的電線（可愛）的小燕子（嫩藍(lán)）的春天（烏黑）的羽毛（完整）的形象（曠亮無比）的天空（波光粼粼）的湖面詞語拓展形容春天的詞語：春暖花開春意盎然春光無限和風(fēng)細(xì)雨春光明媚春深似海風(fēng)和日麗春風(fēng)拂面鳥語花香鶯歌燕舞ABCC式詞語：波光粼粼文質(zhì)彬彬千里迢迢碩果累累白發(fā)蒼蒼生機(jī)勃勃危機(jī)重重喜氣洋洋AABC式詞語：翩翩起舞滔滔不絕喃喃自語夸夸其談竊竊私語彬彬有禮落落大方AABB式詞語：順順溜溜挨挨擠擠密密麻麻紛紛揚(yáng)揚(yáng)形形色色林林總總整整齊齊干干凈凈二、佳句積累擬人句：千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。2.比喻句：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。3.排比句：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。4詩文佳句（1）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（[唐]杜甫《絕句》）（2）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。（[宋]蘇軾《惠崇春江晚景》）（3）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。（[宋]曾幾《三衢道中》）（4）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（[唐]白居易《憶江南》）三、篇章整體。1.《絕句》抓住了春天特有的事物，描繪了一幅明凈絢麗的春景圖，抒發(fā)了詩人對春天的熱愛之情。《惠崇春江晚景》描寫的是畫中的景物，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛春天的美好情感?！度榈乐小肥窃娙擞握憬樯綍r寫的，描寫了初夏時節(jié)詩人在三衢道中旅行的情景，表達(dá)了詩人喜悅明快的情感。2.《燕子》寫了美麗俊俏的燕子為春天帶來了無限的生趣，表達(dá)了作者對大自然和小燕子的無限喜愛之情。3.《荷花》描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，仿佛與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，向我們展現(xiàn)了一幅各具姿色、色彩明艷的水中荷花圖，表達(dá)了作者對荷花和大自然的熱愛、贊美之情。4.《昆蟲備忘錄》一文主要從外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面描寫了有復(fù)眼的昆蟲、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱，表達(dá)了作者對昆蟲的喜愛之情。四、單元考點(diǎn)1.《古詩三首》常以詩句默寫、翻譯等形式進(jìn)行考查。2.《燕子》一文，第1∽3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。3.《荷花》一文，第2∽4自然段常以按課文原文填空、仿寫句子、閱讀理解的形式進(jìn)行考查。4.《昆蟲備忘錄》常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。五、好文推薦法布爾《昆蟲記》第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)字詞歸類1.字（1）易讀錯音耕（gēng√gēn）田懦（nuò√xū）弱勻稱（chèn√chēng）不禁（jìnjīn√）撒（sā√sǎ）腿忙碌（lǜlù√）遵（dūnzūn√）守循（xún√dùn）環(huán)尊（zūn√dūn）敬經(jīng)驗(yàn)（yàngyàn√）解釋（shíshì√）（2）易寫錯字耕：左邊“耒”三橫間距均勻，末筆為點(diǎn)，右邊“井”字的橫畫要短。釋：左右寬窄相當(dāng)，左部末筆為點(diǎn)。謙：左窄右寬，“兼”橫畫間距均勻，捺舒展。虛：“業(yè)”要寫小一些。配：左部不要寫成“西”，右部不要寫成“已”。傳：左窄右寬，右部不要寫得太大。（3）多音字折shé（折本）稱chēng（稱呼）差chāi（出差）zhé（折斷）chèn（勻稱）ch?。ú顒e）zhē（折騰）chà（差勁）禁jīn（不禁）撒s?。ㄈ鍪郑陑hèng（掙脫）jìn（禁止）sǎ（撒種）zhēng（掙扎）行xíng（行走）著zháo（著急）háng（銀行）zhuó（著落）zhāo（高著兒）zhe（看著）（4）辨字組詞待（等待）宋（宋國）頸（長頸）驕（驕傲）懦（懦弱）詩（詩人）守（守衛(wèi)）經(jīng)（經(jīng)常）嬌（嬌嫩）需（需要）代（代表）塵（灰塵）擦（擦干）欣（欣賞）賞（欣賞）化（變化）尖（尖頭）察（觀察）歡（歡樂）常（經(jīng)常）2.詞（1）必會的詞守株待兔驕傲謙虛懦弱塵土樸素古代價值獅子勻稱欣賞別致倒映生涯貴婦人遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)一無所為忙忙碌碌沒精打采灰心喪氣相提并論（2）近、反義詞近義詞謙虛--虛心輕蔑--輕視理會--理睬懦弱--軟弱樸素--樸實(shí)惱怒--惱火勻稱--均勻抱怨--埋怨猶豫--遲疑別致--新穎沒精打采—無精打采無憂無慮—自由自在反義詞謙虛--驕傲懦弱--堅(jiān)強(qiáng)樸素--華麗羞恥--榮耀猶豫—果斷別致—普通兇猛—溫和漂亮--丑陋機(jī)靈--呆板枯干—枯竭磨滅—泯滅逐步—逐漸遮掩—遮蓋安閑—悠閑保持—維持清潔—潔凈蜿蜒—曲折懶惰—勤奮淤塞—流暢清閑—忙碌遵循—違反柔軟—堅(jiān)硬疲勞—疲憊一無所為—大有作為（3）填填修飾詞（荒涼）的廢墟（厚厚）的灰塵（清清）的池水（沉重）的貨船（長串）的木筏（柔軟）的泥土（清閑）的生活（偉大）的河流（傲慢）地問（興奮）地說（謙虛）地回答（4）詞語拓展ABAC式詞語：無憂無慮自由自在百發(fā)百中無法無天十全十美若隱若現(xiàn)百依百順AABC式詞語：源源不斷彬彬有禮落落大方侃侃而談娓娓動聽津津有味咄咄逼人翩翩起舞AABB式詞語：痛痛快快開開心心整整齊齊快快樂樂忙忙碌碌朦朦朧朧干干凈凈大大方方形容謙虛的詞語：虛懷若谷謙虛謹(jǐn)慎謙恭下士謙恭虛己描寫神態(tài)的詞語：沒精打采灰心喪氣目瞪口呆惱羞成怒炯炯有神神氣十足

神氣活現(xiàn)鎮(zhèn)定自若神采飛揚(yáng)出自寓言故事的詞語：守株待兔邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影二、佳句積累1.反問句：這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？改為陳述句：這清閑的生活無憂無慮，沒有什么能夠代替。2.比喻句：我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。三、篇章整體1.《守株待兔》講的是宋國一個種田的人，偶然得到一只撞死在樹樁上的兔子，從此他丟下農(nóng)具，整天守在樹樁旁邊等兔子撞死而不得的故事，告訴我們不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是不斷發(fā)生的事情，要勤勞務(wù)實(shí)，不可心存僥幸的道理。2.《陶罐和鐵罐》講的是國王御廚里兩個罐子的故事，告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。3.《獅子和鹿》講了在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險的故事。這個故事告訴我們，物各有所長，各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處；同時也告訴我們，不要光圖外表的美麗，還要講實(shí)用。4.《池子與河流》描寫了池子與河流各自的生活態(tài)度，告訴我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)在自己有生之年多做一些有益于社會的事，為自己短暫的生命增光添彩，如果只顧享受眼前的舒適,換來的是毀滅。四、單元考點(diǎn)1.《守株待兔》常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。2.《陶罐和鐵罐》一文常以閱讀理解的形式進(jìn)行考查。3.《獅子和鹿》一文常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。4.《池子與河流》中出現(xiàn)了反問句、比喻句，常以句型轉(zhuǎn)換、仿寫等形式進(jìn)行考查。五、好文推薦《伊索寓言》第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、字詞歸類1.字（1）易讀錯音符號（fú√fǔ）借用（jiějiè√）兄弟（xiōng√xiū）牧童（mù√mò）加倍（bèi√pèi）創(chuàng)造（chuàng√chàng）積累（lěi√lèi）鮮少（xiǎn√xiān）歐洲（zhōu√zōu）經(jīng)驗(yàn)（yàn√yǎn）石匠（jiàng√jiàn）前爪（zhǎo√zhuǎ）作坊（zuō√zuò）易寫錯字異--上部不要寫成“己”。佳--右部橫畫間距均勻。術(shù)--不要忘記最后一點(diǎn)。洲--左窄右寬，右部不要寫得太寬史--“口”寫扁些，撇捺長伸。舉--上部撇捺舒展蓋下。智--“知”不要寫得太大，“日”寫扁一些。（3）多音字行xíng（行人）中zhōng（中間）處chǔ（處理）háng（銀行）zhòng（中獎）chù（處處）鮮xiān（新鮮）累lèi（勞累）橫héng（橫跨）xiǎn（鮮為人知）lěi（積累）hèng（蠻橫）léi（累贅）爪zhuǎ（爪子）量liàng（重量）沖chōng（沖動）zhǎo（爪牙）liáng（測量）chòng（沖著）辨字組詞借(借用)酒(酒店)錄(目錄)惜(可惜)灑(灑水)綠(綠色)何(如何)貿(mào)(貿(mào)易)檢(檢查)河(小河)貨(貨物)驗(yàn)(檢驗(yàn))術(shù)(技術(shù))冊(手冊)社(社會)木(樹木)刪(刪除)杜(杜絕)約(相約)佳(佳節(jié))稅(稅務(wù))藥(藥品)洼(水洼)銳(銳利)拱(拱橋)攤(攤販)欄(欄目)供(提供)灘(沙灘)攔(阻攔)擇(選擇)吏(官吏)澤(光澤)史(歷史)2.詞（1）必會詞語舊符牧童異鄉(xiāng)佳節(jié)造紙術(shù)偉大記錄保存大約歐洲社會石匠設(shè)計(jì)歷史創(chuàng)舉智慧而且（2）近、反義詞近義：暖--溫逢--遇遙--遠(yuǎn)異鄉(xiāng)--他鄉(xiāng)貢獻(xiàn)—奉獻(xiàn)發(fā)明—創(chuàng)造保存—留存普及—遍及積累—積聚吸收—吸取容易—簡單傳承—繼承改進(jìn)—改革學(xué)富五車—滿腹經(jīng)綸參加--參與雄偉--宏偉堅(jiān)固--牢固反義：新--舊入--出送--迎明--暗高--低少--多笨重—輕便粗糙—細(xì)膩便宜—貴重容易—困難促進(jìn)—阻止進(jìn)步—落后精美--粗陋節(jié)約--浪費(fèi)容易--困難減輕--加重（3）填填動詞（創(chuàng)造）文字（記錄）事情（制作）絲綿（吸收）經(jīng)驗(yàn)（改進(jìn)）造紙術(shù)（剪碎）原料（減輕）重量（節(jié)?。┦希?）填填修飾詞（偉大）的發(fā)明（輕便）的紙（世界聞名）的石拱橋（精美）的圖案（美麗）的水花（寶貴）的遺產(chǎn)（名揚(yáng)中外）的畫（熱鬧）的場面（形態(tài)各異）的人（各種各樣）的店鋪（5）詞語拓展描寫思鄉(xiāng)的詞語：落葉歸根歸心似箭鄉(xiāng)音難改夢囈鄉(xiāng)語魂?duì)繅衾@日思夜想形容讀書多，學(xué)問大的四字詞語：學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸才高八斗博聞強(qiáng)識博學(xué)多才學(xué)貫中西汗牛充棟含有“橋”的詞語：過河拆橋遇水迭橋過橋抽板描寫人物神態(tài)的詞語：大驚失色從容不迫心不在焉六神無主心平氣和目瞪口呆悵然若失全神貫注二、佳句積累含關(guān)聯(lián)詞的句子：（1）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（2）這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。2.排比句：（1）橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（2）光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人......（3）走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。3.感嘆句：你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！4.詩文佳句：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。《元日》[宋]王安石清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！肚迕鳌穂唐]杜牧獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》[唐]王維三、篇章整體《元日》通過對春節(jié)風(fēng)俗及人們歡慶春節(jié)的盛大場景的描繪，表達(dá)了我國人民歡度佳節(jié)、期盼新年吉祥好運(yùn)的美好祝愿和共同追求?！肚迕鳌愤@首詩描寫了清明時節(jié)詩人所見的春色，抒發(fā)了詩人清明時節(jié)因遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)而懷念已故親人的惆悵、凄涼之情?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》描寫了詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠(yuǎn)方的親人登高、插茱萸的情景，用“每逢佳節(jié)倍思親”高度概括了自己懷鄉(xiāng)思親的感情。2.《紙的發(fā)明》按照時間順序記敘了我國不同時期用于記錄事件、信息的工具，而造紙術(shù)的出現(xiàn)和改進(jìn)，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧。3.《趙州橋》是一篇說明性文章，向我們介紹了趙州橋的特點(diǎn)，贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。4.《一幅名揚(yáng)中外的畫》通過對《清明上河圖》的介紹和畫面內(nèi)容的描繪，再現(xiàn)了八九百年前的古都風(fēng)貌和百姓的生活情景，表達(dá)了作者對祖國光輝燦爛的傳統(tǒng)文化的贊美和自豪之情。四、單元考點(diǎn)1.《古詩三首》一文，常以古詩默寫的形式考查。2.《紙的發(fā)明》一文，第2~4自然段為重點(diǎn)段落，常以課文閱讀的形式考查。

3.《趙州橋》一文，第2、3自然段為重點(diǎn)段落，常以課文閱讀的形式考查。4.《一幅名揚(yáng)中外的畫》一文，第2~4自然段為重點(diǎn)段落，常以課文閱讀的形式考查。五、好文推薦《長城》第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、字詞歸類1.字（1）易讀錯音灼（zhuó√sháo）傷干燥（zào√cāo）淡雅（yāy?！蹋┪牵╳ěn√wù）合鉗（qián√gān）子逆（nì√sù）風(fēng)陌（mò√bǎi）生縫隙（xì√xī）水缸（gāng√gōng）大概（gài√jì）掀（xīnxiān√）起（2）易寫錯字醒：左右寬窄相等，左部不要寫成“西”。蜜：下部是“蟲”，不要寫成“密”。辨：不要寫成“辯”。修：不要忘了中間的豎右部三撇平行。檢：左部末筆為點(diǎn)，不要寫成“撿”?？纾鹤笳覍?，“足”末筆為提。多音字斗dòu（搏斗）系xì（關(guān)系）dǒu（斗篷）jì（系鞋帶）種zhǒng（種子）鮮xiān（鮮花）傳chuán（傳說）Zhòng（種地）xiǎn（鮮為人知）zhuàn（傳記）空kōng（空氣）正zhēng（正月）藏cáng（收藏）Kòng（空閑）zhèng（正好）zàng（寶藏）（4）辨字組詞斗（奮斗）芬（芬芳）修（修理）建（建設(shè)）組（組織）蜜（蜜蜂）抖（發(fā)抖）分（分開）休（休息）?。ń】担┳瑁ㄗ柚梗┟埽埽┍妫ū鎰e）跨（跨國）括（包括）檢（檢查）途（路途）蜂（蜜蜂）辯（辯論）挎（挎著）適（適合）撿（撿起）涂（涂畫）峰（山峰）2.詞（1）必會詞語芬芳蘇醒修建昆蟲展示辨認(rèn)蜜蜂包括檢查阻力陌生沿途空隙透明鉗子追逐搏斗腹部確確實(shí)實(shí)準(zhǔn)確無誤爭奇斗艷（2）近反義詞近義詞艷麗——鮮艷舒展--伸展危險--兇險綻開——裂開適宜--適合蘇醒--復(fù)蘇灼傷--燒傷辨認(rèn)——辨別激動--沖動檢查--審查推測——猜測搏斗——打斗激烈——猛烈快樂--歡樂立即——立刻安靜--寂靜確確實(shí)實(shí)--的的確確反義詞舒展——收縮干燥——潮濕艷麗——素雅怒放--凋零危險--安全綻開--閉合蘇醒--沉睡減少--增加遙遠(yuǎn)--鄰近陌生——熟悉超?！话阃茰y--確定逆風(fēng)--順風(fēng)安靜——喧鬧快樂——悲傷細(xì)長——粗短填填動詞（辨別）方向（傳播）花粉（打開）紙袋（刮起）狂風(fēng)（減少）阻力（迷失）方向（4）填填修飾詞（紫色）的小喇叭（艷麗）的薔薇（嬌嫩）的花瓣（淡雅）的花蕾（超常）的記憶力（遙遠(yuǎn)）的家（陌生）的景物（安靜）的角落（4）詞語拓展描寫花的詞語：花團(tuán)錦簇花香四溢亭亭玉立花枝招展萬紫千紅春暖花開爭奇斗艷奇花異草含苞待放空谷幽蘭形容勤勞的詞語：千辛萬苦起早貪黑晨興夜寐披星戴月坐以待旦含有動物名稱的詞語：畫龍點(diǎn)睛驚弓之鳥愛屋及烏守株待兔鶴發(fā)童顏騎虎難下魚目混珠黔驢技窮兵荒馬亂亡羊補(bǔ)牢二、佳句積累1.設(shè)問句：不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。2.擬人句：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來。3.反問句：我想，這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？改為陳述句：我想，這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。4.帶關(guān)聯(lián)詞語的句子無論飛到哪里，它總是可以回到原處。5.詩文佳句獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（[唐]韋應(yīng)物《滁州西澗》）三、篇章整體1.《花鐘》課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其原因，并得出了結(jié)論，表現(xiàn)了作者具有善于留心觀察周圍事物，善于思考的好習(xí)慣。2.《蜜蜂》真實(shí)地記錄了“我”為求證蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，表明了“我”嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。3.《小蝦》介紹了小蝦的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖情況等方面的知識，抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。

四、單元考點(diǎn)1.《花鐘》第1、2自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。2.《蜜蜂》的第2、3自然段為重點(diǎn)段落，常以閱讀的形式考查。3.《小蝦》第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。五、好文推薦法布爾《裝滿昆蟲的衣袋》第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)字詞歸類1.字（1）易讀錯音柵（shānzhà√）欄礙（ài√dé）事背（bēi√bèi）包關(guān)系（xì√jì）癢（yǎng√yàng）癢希（bùxī√）望鱷（è√yú）魚米醋（cù√xī）（2）易寫錯字套：上下結(jié)構(gòu)，下面的“镸”上面是三橫一豎，第五筆是長橫。悠：上下結(jié)構(gòu)，上面“亻”和“攵”之間的短豎不能丟。凌：左邊是“冫”不要寫成“氵”，右邊“土”字下面是撇和點(diǎn)。沫：右邊是“末”，不要寫成“未”。（3）多音字背bēi（背包）興xīng（興奮）解jiě（了解）bèi（背后）xìng（高興）jiè（押解）沖chōng（沖洗）長zhǎng（長大）發(fā)fā（發(fā)生）chòng（沖床）cháng（長度）fà（頭發(fā)）（4）辨字組詞煩（煩惱）閑（悠閑）椅（椅子）泡（泡沫）提（提問）棒（木棒）頌（歌頌）困（困難）奇（奇怪）包（書包）堤（堤岸）捧（捧著）狀（形狀）密（秘密）壯（強(qiáng)壯）蜜（蜂蜜）2.詞（1）必會詞語牧場露天被子麻煩悠閑椅子賣力泡沫冰激凌沖洗海帶難受入神套住提問真棒吃飯形狀狐貍擔(dān)心丁零失望背包巧克力香腸面包花生牛奶繼續(xù)飯菜排骨水珠嘴巴秘密抬頭（2）近、反義詞近義詞長—短簡單—容易悠閑—閑適遺憾—遺恨羨慕—傾慕礙事—妨礙麻煩—煩惱希望—盼望喜歡—喜愛高興—開心奇怪—奇特想念—思念暄騰騰—軟綿綿反義詞簡單—復(fù)雜麻煩—容易悠閑—繁忙遺憾—滿足抬頭—頷首羨慕—不屑秘密—公開香噴噴—臭烘烘暄騰騰—硬邦邦（3）詞語拓展ABB式的詞語：暄騰騰軟綿綿興沖沖樂呵呵金燦燦紅彤彤美滋滋賊溜溜表示味道的ABB式詞語：香噴噴甜絲絲火辣辣甜津津表示聲音的詞語：嗵嗵咕嚕嚕嘩啦啦嘖吧嘖吧轟隆隆嘰嘰喳喳滴滴答答叮叮咚咚二、佳句積累1.帶省略號的句子：我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……風(fēng)一吹,它們就在枝頭跳起了舞。2.設(shè)問句：你怎么住進(jìn)來?別擔(dān)心,我會彎下腰,讓鳥窩離你很近很近,你只需輕輕一跳或者輕輕一爬,就像平時上你的小床那么容易。三、篇章整體1.《小真的長頭發(fā)》主要是圍繞三個小女孩的對話展開的，只有著短頭發(fā)的小真憑借著自己的奇特想象,勾畫著自己美妙能干的長頭發(fā)。故事充滿童趣，給大家介紹了一個率真樂觀的小真。2.《我變成了一棵樹》講述英英變成了一棵樹，樹上長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和英英的媽媽住在鳥窩里吃東西，饞得英英直流口水，媽媽最了解英英，發(fā)現(xiàn)了英英的小秘密。四、單元考點(diǎn)1.《小真的長頭發(fā)》要了解小真說自己的頭發(fā)能做什么，常以問答的形式進(jìn)行考查，小練筆的形式考查想象力，想象小真的長頭發(fā)還能變成什么、能做什么。2.《我變成了一棵樹》常以閱讀理解的形式考查。五、好文推薦《真想變成大大的荷葉》第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、字詞歸類1.字（1）易讀錯音墨（hēimò）水染（rǎnjiǔ）色濺（qǎnjiàn）落剃（dìtì）頭仇（jiǔchóu）人?。╞áobó）皮旭（xùjiǔ）日島嶼（yǔyú）瞭（liàoliǎo）望（2）易寫錯字墨：上面是“黑”，要寫扁一些，注意筆畫要緊湊。染：上面的“九”字不要寫成“丸”。撥：右邊是“發(fā)”，不要寫成“犮”。騰：左窄右寬，右部筆畫較多，宜寫緊湊。鬼：豎彎鉤上面是“厶”，不是“云”。仰：右邊是“卬”，不要寫成“卯”。（3）多音字斗dòu（搏斗）鉆zuàn（鉆石）翹qiào翹起dǒu（斗篷）zuān（鉆研）qiáo翹首露lù（露珠）薄báo（薄皮）lòu（透露）bó（薄霧）（4）辨字組詞騰（奔騰）撥（點(diǎn)撥）倍（加倍）廊（走廊）嬌（嬌嫩）滕（滕州）拔（拔草）陪（陪伴）郎（新郎）驕（驕傲）2.詞（1）必會詞語垂柳釣竿撲騰扇動戲耍撥動浪花葫蘆松樹清爽松針蘑菇大師表弟膽小中藥姑父理發(fā)歡迎仇人擺布痛苦雙倍過年央求雖然天分睡衣鏡子清除種類網(wǎng)球透明分裂嬌軟形式圓滿飛越嬰兒目送希望染色竹竿打碎爭奪肥皂走廊飯碗倘若一串水墨畫害人精肥皂泡（2）近、反義詞近義詞監(jiān)督——督促

抗議——反抗

锃亮——明亮

愿意——樂意

隨便——隨意

處置——處理

連忙——趕忙

清除——清理

融化——溶解

特別——非常反義詞抗議——順從

時髦——落伍

倒霉——幸運(yùn)

潮濕——干燥

驕傲——謙虛（3）修飾性的詞語（老掉牙）的推剪（時髦）的發(fā)飾（五色）的浮光（嬌軟）的小球（尖尖）的嘴巴（紅紅）的眼睛（慢慢）地吹起（輕輕）地一提（無聲）地破裂吃盡（苦頭）（隨意）亂剪（4）填量詞一（陣）水花一（把）推剪一（支）竹筆一（個）大球一（串）美夢一（聲）歡叫一（頂）斗笠一（串串）雨珠一（朵朵）山花一（個個）斗笠（5）拓展詞語AABB式的詞語：清清爽爽明明亮亮

長長短短

坑坑洼洼

規(guī)規(guī)矩矩

AABC式的詞語：耿耿于懷彬彬有禮落落大方侃侃而談津津有味二、佳句積累1.借代手法的句子：是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時，只見一陣水花，兩排銀牙。

是誰一聲歡叫，把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

2.帶破折號的句子：這時大家都懸著心，仰著頭，停止呼吸——不久，這光粒的毛球就無聲的散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

3.比喻句、排比句：那一個個輕清脆的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心的輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕的飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。三、篇章整體1.《童年的水墨畫》給我們描繪了三幅圖：溪邊垂釣圖、江中戲水圖、林中拾蘑菇圖。文中作者運(yùn)用借代手法，“水葫蘆”在文中指的是水性好的小孩?！岸敷摇敝傅氖鞘澳⒐降娜恕?.《剃頭大師》題目“剃頭大師”是“我”的自嘲，課文以“剃頭大師”為題一方面是表示反語，因?yàn)椤拔摇钡奶觐^水平真是太差了；二是因?yàn)椤拔摇蹦懽哟?，感覺自己就像是一個“剃頭大師”。3.《肥皂泡》一文是我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心的作品，課文圍繞肥皂泡主要講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我們一樣的情趣，還吹出了自己的夢想，寄托了美好的獨(dú)特的情感。文中“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。4.《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時候誠實(shí)守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。四、單元考點(diǎn)1.《童年的水墨畫》能夠背誦并默寫《溪邊》，掌握三首詩歌描繪的情景，本課常以填空、問答的形式考查。2.《剃頭大師》一文中“剃頭大師”“害人精”指的是誰常以問答、選擇的形式考查，課文6—17自然段常以閱讀的形式考查。3.《肥皂泡》了解作者冰心，文中吹泡泡的過程是考查的重點(diǎn)。4.《我不能失信》著重理解宋慶齡誠實(shí)守信的精神，常以實(shí)踐題的形式考查。五、好文推薦冰心作品：《冬兒姑娘》《小桔燈》第七單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、字詞歸類1.字（1）易讀錯音雕（diāozhōu）刻幻（yòuhuàn）想蠟（làlàn）燭芒（mángwáng）果竊（qièqiē）聽警（jǐngjìng）報(bào)儲（chǔzhū）藏模（múmó）樣笑盈盈（yínyíng）（2）易寫錯字幻：左邊是“幺”，不要寫成“纟”，右邊不要寫成“力”。潤：右邊“閏”的里面是“王”字，而不是“玉”。芒：上下結(jié)構(gòu)，下面“亡”的橫畫要長。退：里面的“艮”最后一筆不是捺，而是捺點(diǎn)“丶”。威：里面“女”字上面有一筆短橫，不能丟。武：短橫在長橫上面，最后一筆是點(diǎn)，斜勾上沒有撇。（3）多音字空kòng（空格）降xiáng（投降）落luò（飄落）kōng（空氣）jiàng（降落）lào（落枕）寧níng（寧靜）乘chéng（乘客）模mú（模樣）nìng（寧可）shèng（戰(zhàn)車千乘）mó（模型）差chà（差勁）沒méi（沒有）chā（差錯）mò（淹沒）chāi（出差）cī（參差不齊）（4）辨字組詞呈（呈現(xiàn)）幻（幻想）誘（誘人）乘（乘法）通（普通）顯（顯示）勸（勸告）透（透漏）乖（乖巧）送（送別）模（模樣）寧（寧靜）官（官員）推（推開）迅（迅速）漠（沙漠）?。▓@?。I（軍營）堆（沙堆）訊（訊息）汪（油汪汪）險（危險）鐵（鋼鐵）胡（二胡）騎（騎馬）往（向往）檢（檢查）失（丟失）糊（糊涂）奇（奇跡）兇（兇猛）廟（寺廟）武（武術(shù)）鎮(zhèn)（小鎮(zhèn)）山（大山）屆（每屆）栽（栽樹）真（真假）2.詞（1）必會詞語奇妙呈現(xiàn)變幻余暉蠟燭閃爍誘人圓潤乘涼神奇光芒冰雪鋒利刀劍普通模型存在無窮寧靜光線器官危險海參爬行攻擊迅速后退輪船長途胡子兇猛威武鎮(zhèn)靜金燦燦反推力火燒云（2）近、反義詞近義詞奇妙—奇特閃爍—閃耀變幻—變化光芒—光輝融化—溶解觀察—觀看依然—仍然寧靜—平靜差異—差別鎮(zhèn)靜—冷靜笑盈盈—笑嘻嘻波濤澎湃—波滔洶涌反義詞奇妙—普通降落—升起有趣—無聊鋒利—滯鈍普通—特別攻擊—防守迅速—緩慢豐富—貧乏模糊—清楚恍恍惚惚—清清楚楚竊竊私語—侃侃而談（3）填填修飾詞或量詞（奇妙）的世界（鋒利）的刀劍（漂亮）的翅膀（圓圓）的氣球（美好）的事物（免費(fèi)）的旅行一（粒）種子一（顆）珍珠一（場）大雨一（面）鏡子（4）詞語拓展形容人說話的AABC式的詞語：竊竊私語津津樂道侃侃而談夸夸其談娓娓動聽滔滔不絕喃喃自語描寫顏色的ABB式的詞語：紅彤彤金燦燦黑洞洞黑乎乎黃澄澄白茫茫藍(lán)湛湛綠油油類比式的表示顏色的詞語：葡萄灰茄子紫玫瑰紅檸檬黃水泥灰二、佳句積累1.比喻句：從房檐上落下的小水珠，就像一顆顆珍珠。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬只極小的燭蠟燭在發(fā)光。

2.擬人句：蝴蝶張開漂亮的翅膀，在空中翩翩起舞。

3.設(shè)問句：海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？不是的。

4.排比句：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

5.運(yùn)用作比較手法的句子：最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚，最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。6.帶有破折號的句子：只要我們仔細(xì)的觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。三、篇章整體1.《我們奇妙的世界》概括了我們這個世界的特點(diǎn)——神奇而美妙。課文按照時間順序，分別從天空、大地上的景物、現(xiàn)象介紹世界的奇妙之處。2.《海底世界》一文，作者從海底的聲音、海底的動物、海底的植物、海底礦產(chǎn)等方面介紹了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。作者運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法和作比較、列數(shù)據(jù)的說明方法介紹海底世界。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目。3.《火燒云》是按時間順序來描寫火燒云的變化的，并運(yùn)用修辭手法將火燒云比作動態(tài)的馬、大狗、大獅子，寫出了火燒云的形狀變化多而快。四、單元考點(diǎn)1.《我們奇妙的世界》常以判斷、填空的形式來考查。2.《海底世界》?？疾槲闹斜硎绢伾脑~語、說明方法和修辭手法。3.《火燒云》第3-6自然段是考查重點(diǎn)，常以填空、課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。五、好文推薦[法國]儒勒·凡爾納《海底兩萬里》第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、字詞歸類1.字（1）易讀錯音箱（xiāng√xiān）子歪（wāi√wēi）著袖子（xiù√yòu）承（chénchéng√）認(rèn)泄（xiè√shì）氣香蕉（qiáojiāo√）諺（yàn√yán）語咳嗽（sòu√shù）脊（jǐ√jí）梁（2）易寫錯字藝：“乙”字是橫撇彎鉤，不能寫成橫折彎鉤。卷：下面部分是橫折鉤、豎彎鉤，不能寫成“巳”。貨：上面是“化”不能寫成“代”，下面是“貝”不能寫成“見”。責(zé)：上面三橫間距要均勻，上面兩橫短，第三橫長。厲：“廠”的里面是“萬”，不要寫成“力”。賊：右面是“戒”，不要寫成“武”。（3）多音字圈quān（圓圈）粘zhān（粘貼）背bēi（背起）juàn（驢圈）nián（粘膠）bèi（后背）縫fène（裂縫）撒s?。ㄈ鍪郑qzhǎng（漲潮）féng（縫補(bǔ)）sǎ（撒種）zhàng（漲紅）折zhē（折騰）zhé（打折）shé（折本）卷juǎn（卷尺）（一卷）ｊｕàｎ（試卷）（書卷）qí(奇怪)奇jī(奇數(shù))（4）辨字組詞性（性別）卷（卷煙）夾（夾子）賊（烏賊）粘（粘貼）厲（厲害）姓（姓名）倦（疲倦）俠（俠客）賦（賦予）沾（沾水）歷（歷史）襯（襯衫）負(fù)（負(fù)責(zé)）驢（毛驢）狼（老狼）抱（擁抱）膠（膠帶）對（對號）貝（寶貝）戶（戶口）浪（浪花）飽（飽滿）較（比較）2.詞（1）必會詞語顧客性子布料交貨夸獎道理承認(rèn)夾襖服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)手藝櫥窗帽子廣告舒服喜歡奇怪漂亮驢老虎屋頂莫非撲通逃命清醒甘心準(zhǔn)備驚恐漏雨歡喜棗核勤快本領(lǐng)聰明牲口善罷甘休大搖大擺翻山越嶺走南闖北大吃一驚各式各樣昏頭轉(zhuǎn)向安安穩(wěn)穩(wěn)（2）近、反義詞近義詞適合—合適納悶—疑惑夸獎—夸贊羨慕—愛慕名聲—聲譽(yù)漂亮—美麗惱怒—憤怒驚訝—吃驚舒服—舒適回答—回應(yīng)奇怪—奇特喜歡—喜愛漂亮—好看改變—改動成天—整天常?！?jīng)常歡喜—高興勤快—勤勞本領(lǐng)—本事爭辯—爭論驚慌—慌張莫非—難道趕忙—連忙好像——似乎清醒——清楚順勢—趁勢驚恐—害怕毛乎乎—毛茸茸善罷甘休—息事寧人密密麻麻—熙熙攘攘大吃一驚—大驚失色各式各樣—各種各樣安安穩(wěn)穩(wěn)——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)反義詞 松—緊寬—窄夸獎—批評漂亮—丑陋羨慕—嫉妒惱怒—高興搖頭—點(diǎn)頭趕忙—從容清醒—迷糊舒服—難受漂亮—難看果然—竟然歡喜—難過勤快—懶惰驚慌—鎮(zhèn)靜安安穩(wěn)穩(wěn)—動蕩不定大吃一驚—鎮(zhèn)定自若善罷甘休—無理取鬧（3）填填修飾語（漂亮）的春裝（各式各樣）的帽子（方方正正）的帽子熱得（滿頭大汗）嚇得（渾身發(fā)抖）聽得（腿腳發(fā)軟）（4）詞語拓展描寫人多的四字詞語：人山人海門庭若市比肩繼踵座無虛席高朋滿座車水馬龍人來人往帶有反義詞的成語：走南闖北開天辟地左顧右盼聲東擊西ABAC式詞語：又濕又滑又冷又餓又香又甜又白又胖大搖大擺一五一十半信半疑自由自在畢恭畢敬十全十美無憂無慮自言自語大模大樣自作自受AABB式詞語：安安穩(wěn)穩(wěn)高高興興開開心心明明白白二、佳句積累設(shè)問句：舒服嗎？真不舒服！2.過渡句：棗核不光勤快，也很聰明。3.神態(tài)、語言描寫：縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道:“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打!”4詩文佳句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。[唐]白居易《大林寺桃花》三、篇章整體1.《慢性子裁縫和急性子顧客》講述了急性子顧客來到慢性子裁縫店要做一件棉襖，因?yàn)闆]有耐心，三次改變主意，而慢性子裁縫卻一直未動手裁布料的故事，說明做事情要有固定目標(biāo)，不能急于求成，也不能拖拖拉拉的道理。2.《方帽子店》講述了方帽子店從來只做方帽子、賣方帽子，人們只買方帽子、戴方帽子，但小孩子們喜歡圓帽子、做圓帽子、戴圓帽子，最終各式各樣的圓帽子取代了方帽子的事。故事告訴我們要與時俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。3.《漏》寫了老虎與賊在偷驢的過程中，因?yàn)椴涣私狻奥笔鞘裁礀|西而被嚇跑嚇暈的有趣故事，啟發(fā)我們要做對的事情。4.《棗核》寫了棗核幫鄉(xiāng)親們找回牲口、智懲惡官的故事，抒發(fā)了勞動人民追求美好幸福生活、不向惡勢力低頭的思想感情。四、單元考點(diǎn)1.《慢性子裁縫和急性子顧客》常以閱讀理解、選擇填空的形式進(jìn)行考查。2.《方帽子店》常以閱讀理解的形式來考查。3.《漏》一文中老虎和賊的心理活動、動作描寫是考查的重點(diǎn)。4.《棗核》常以判斷和課內(nèi)閱讀的形式來考查。五、好文推薦《中國經(jīng)典民間故事》部編版三年級下冊習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練一、第一單元：我的植物朋友題目：我的植物朋友我喜歡的植物我愛（植物名）點(diǎn)撥：觀察植物的特點(diǎn)，看一看，摸一摸，聞一聞。把觀察和感受寫清楚。再用優(yōu)美的詞語描繪出來，還可以運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法來突出植物的特點(diǎn)，把自然界的植物用優(yōu)美的語言描繪出來。二、第二單元：看圖畫寫一寫題目：放風(fēng)箏我和春天的約會點(diǎn)撥：先仔細(xì)觀察畫面，想一想：畫面上有什么人，他們在干什么？他們的動作可能會是什么樣的？可能會說哪些話？……要寫清楚事情的經(jīng)過和這件事給你的感受。第三單元：寫一寫中華傳統(tǒng)節(jié)日題目：快樂的春節(jié)我愛端午節(jié)賞花燈點(diǎn)撥：對感興趣的節(jié)日進(jìn)行深入的了解，寫一寫過節(jié)的過程，或節(jié)日中發(fā)生印象深刻的事兒，有趣的部分寫具體，還可以寫出自己的感受和想法。四、第四單元：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)題目：有趣的小實(shí)驗(yàn)一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥：回憶做實(shí)驗(yàn)的情景，拔試驗(yàn)的經(jīng)過過程寫清楚，寫寫做實(shí)驗(yàn)的心情和發(fā)現(xiàn)。把印象深刻的有趣的地方寫具體。還可以寫寫小實(shí)驗(yàn)給你的感受以及收獲。五、第五單元：奇妙的想象題目：一本有魔法的書小數(shù)點(diǎn)的“自白”滾來滾去的小土豆點(diǎn)撥：選擇自己理想中的人和物來寫，想象大膽、合理，想象的推理有理有據(jù)。情節(jié)生動有趣。六、第六單元：身邊那些有特點(diǎn)的人題目：題目自擬如：家有虎媽戲迷爺爺點(diǎn)撥：先選一個有特點(diǎn)的人，用上表示人物特點(diǎn)的詞語，通過具體事例寫出人物的特點(diǎn)和精神品質(zhì)。第七單元：國寶大熊貓題目：我喜歡熊貓可愛的大熊貓我愛大熊貓點(diǎn)撥：查找資料，了解大熊貓的基本資料。寫出大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。語言準(zhǔn)確而生動。第八單元：編一個童話故事題目自擬點(diǎn)撥：選一種動物作為主角，運(yùn)用擬人的手法，大膽想象。講故事交代清楚，并寫出故事中蘊(yùn)含的道理?！玖?xí)作例文1】我喜歡的植物

有人喜歡富貴的牡丹，有人喜歡純潔無瑕的玫瑰，有人喜歡出淤泥而不染的蓮花，有人喜歡萬古長青的松柏，而我卻喜歡那默默無聞的小草。

小草是報(bào)春的使者，春天，當(dāng)萬物都沒有醒來時，小草卻有了一些小小的變化。在一片枯黃的草地中，已有了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，那時有些小草悄悄地鉆出了頭，那嫩綠的顏色給人新的希望。雖然人們還都穿著厚厚的大衣，但它們已挺直了腰板，蘇醒了過來，像一個個小戰(zhàn)士蓄勢待發(fā)。又過了一些日子，天氣變暖了，小草已是綠油油的了，讓人看了心里就舒服。

小草的生命力是頑強(qiáng)的，泥土里有了小草，石板縫里有小草，巖石上也有小草。小時候我問媽媽：“媽媽，巖石上有什么養(yǎng)分，小草怎么在哪里生長呢？”媽媽說：“孩子，小草不像有些植物，看著很美麗，但很難養(yǎng)殖。小草卻不同了，不管風(fēng)吹還是雨打，日曬還是雨淋，泥土還是巖石，它都能努力生長。那玫瑰雖然像童話里的公主一樣美麗，但過了一段時間就會凋謝，小草則不同。詩中說過‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’，不管小草受到怎樣的傷害，不管是受到大火，洪水，還是干旱的侵襲，來年的春天它又會生長出來?！甭犃藡寢尩脑?，我更愛小草了！我長大后一定要做像小草一樣的人才行。要堅(jiān)強(qiáng)，不能做溫室里的花朵，不論遇到什么困難都要像小草一樣去克服，做一個有用的人?！玖?xí)作例文2】放風(fēng)箏在這春暖花開，萬紫千紅的季節(jié)，我們相約去公園放風(fēng)箏。來到大草坪上，可真熱鬧呀！各種各樣的風(fēng)箏看得人眼花繚亂。最上面的“老鷹”盤旋在空中，可旁邊的“小鳥”卻怎么也飛不起來；活潑的“小魚”游過來，告訴“美人魚”生活的快樂；勤奮的“小蜜蜂”采著花蜜……真是千姿百態(tài)、五彩繽紛，美麗極了！看到這么多好玩的趣事，我們也閑不住了。我們放出了“蝴蝶”，只見它在空中飛舞著，好不快樂！一開始，我們還很順利，不一會兒，就和別人的風(fēng)箏-----一只“章魚”“打架”了，結(jié)果雙方都敗下陣來，可是線卻繞在一起了，媽媽在一旁干著急，我左顧右盼，就是不見爸爸弄好，終于一刻鐘后，爸爸總算把線解開了。時光如箭，轉(zhuǎn)眼間到六點(diǎn)了，我只好依依不舍得離開。回家的路上，我的心里有著說不出的快樂，放風(fēng)箏真有趣呀！【習(xí)作例文3】我愛端午節(jié)“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋?！边@首兒歌說的就是過端午節(jié)的情景。端午節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。相傳戰(zhàn)國時期，楚國三閭大夫屈原因?yàn)閻蹏硐氩荒軐?shí)現(xiàn)而投江自殺。人們?yōu)榱思o(jì)念他，就把他的投江日——農(nóng)歷五月初五定為端午節(jié)。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動。每年端午節(jié)，奶奶都會買來粽葉和糯米，還有一些豆子、紅棗、瘦肉之類的。一切準(zhǔn)備好之后，奶奶就開始包粽子了。只見她拿著粽葉，把它卷成像漏斗一樣的形狀，它的樣子像極了我最喜歡的冰淇淋，又像一個喇叭，更像一個望遠(yuǎn)鏡。接著，奶奶在卷好的粽葉里放些糯米，又抓幾顆火紅火紅的棗子扔進(jìn)去，然后用手壓一壓，再把另一片粽葉按在上面，最后用線把粽葉捆起來，一個粽子“寶寶”就誕生了！奶奶把粽子包好后，往鍋里一扔，就開始煮了起來，煮的過程中，廚房到處都是香味，我的口水早就“飛流直下三千尺”了。煮好后，我輕輕地吃了一口，哇，又軟又糯，甜甜的，真好吃！我愛吃粽子，更愛粽葉飄香的端午節(jié)?！玖?xí)作例文4】有趣的小實(shí)驗(yàn)聽說在裝有水的杯子里撒上鹽，再放進(jìn)去一顆雞蛋，就可以浮起來。我便想：雞蛋那么重，而且也不是空心的，能浮起來嗎？我便想做一次實(shí)驗(yàn)。今天下午，我一寫完作業(yè)，就迫不及待拿來一個玻璃杯，倒上水，再灑上鹽，把他攪拌均勻后，把雞蛋放進(jìn)去?？蓻]想到的是，雞蛋在水中越來越沉，但我并沒有放棄，又拿起雞蛋，重放了一次，可還是浮不起來，我想；難道是我放鹽太少的緣故嗎？便又加了滿滿一勺鹽。啊，終于到了“見證奇跡的時刻”了！當(dāng)我再次往鹽水里放雞蛋時，忽然感覺鹽水有一股很大的浮力，但為什么會這樣呢？我很納悶。這時，媽媽走了過來，我把事情的經(jīng)過一清二楚的告訴了她，媽媽聽了，一邊用手撫摸著我的頭，一邊笑瞇瞇的說：“雞蛋的密度比水大，所以會沉下去。當(dāng)你放鹽時，鹽水的密度會增大，當(dāng)鹽水的密度超過雞蛋的密度時，雞蛋就會浮起來?！甭犃藡寢尩脑?，這時，我恍然大悟，而且還學(xué)到了一個知識，真是“學(xué)無止境?！卑。媸且淮斡腥さ膶?shí)驗(yàn)?！玖?xí)作例文5】一本有魔法的書

小兔貝貝是出了名的懶惰蟲，天天妄想著能得到一件寶物幫自己干活。

有一天，貝貝的肚子又開始打午餐鈴了，它不想動手，可是肚子太餓，只好去森林覓食。“貝貝！”貝貝剛踏進(jìn)森林，就聽見一個聲音，它停下腳步，東張西望，可是卻看不見半個人影。一會兒，那個聲音又飄來了:“喂，我在你下面！”貝貝低下頭，看見一本書，不禁后退了一步，心想:書怎么會說話呢？“我是一本有魔法的書！”書頓了頓，“能幫你實(shí)現(xiàn)愿望！”“真的？”看著貝貝半信半疑的樣子，書生氣了，貝貝急得連忙點(diǎn)頭。書在空中飄啊飄，還唱起了歌謠:“我是一本有魔法的書，只為勤勞善良的人做事……”貝貝快速奔回了家，書也進(jìn)了屋子。“我要十筐蘿卜！要切成片哦！”貝貝一回家就命令書干活，書沒有拒絕，“嘩嘩”地翻動著紙頁，不一會兒，任務(wù)就完成了。貝貝大吃一驚，又打起了如意算盤:“喂，讓媽媽今晚不要回來了，我要看通宵的電視！”書微微顫抖了一下，依然沒拒絕，讓貝貝如愿了。但第二天，書就離開了貝貝。貝貝再也找不到書，漸漸明白了勤勞的道理。書精疲力竭，剛飛出不遠(yuǎn)就摔在了地上，一位小女孩撿到了它，上面記錄著貝貝的故事。小女孩聽到書的歌謠:“我是一本有魔法的書，只為勤勞善良的人做事……”【習(xí)作例文6】我們班的“智多星”要是你問我：“你們班的智多星是誰？”我一定會說：“當(dāng)然是周明了!”他呀，長得像只猴子，有一雙又亮又小的眼睛，顯得十分可愛。他還有那小巧玲瓏的嘴巴和挺挺的鼻子，看起來很神氣。周明的成績，在班里可是數(shù)一數(shù)二的，每次競賽都有他的身影，他也總能得到名次；每次考試，他總是以優(yōu)異的成績讓我們佩服，同學(xué)們都說他十分聰明，是個智多星。偷偷告訴你們哦，他可是我學(xué)習(xí)上的競爭對手?。∷粌H學(xué)習(xí)好，而且出的點(diǎn)子也很多，是個智多星。他總愛把點(diǎn)子獻(xiàn)給老師和同學(xué)，他可是我們班的榜樣。我們出黑板報(bào)的時候，不知道怎么設(shè)計(jì)，他總伸出援助之手，幫我們出謀劃策。在我們不知道題目怎么做時，我們總會找他解答，他也細(xì)心的一一為我們講解。在上課時，老師出的難題，他經(jīng)?？梢越獯?。??！周明真是一位智多星哪！【習(xí)作例文7】我喜歡熊貓?jiān)谶@個充滿了生機(jī)的大自然中，有許多可愛的小動物，但最棒的還要數(shù)我們中國的國寶―大熊貓。大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛皮特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，一直是豎著的，好像在認(rèn)真聽什么似的，它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子總是咕嚕轉(zhuǎn)個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔細(xì)去看，還以為是它戴了一副墨鏡呢!大熊貓可愛之處還有幾分調(diào)皮。記得去年的寒假，我們一家人去北京游玩。我們?nèi)游飯@看大熊貓，進(jìn)了大熊貓館我匆匆忙忙地跑到熊貓籠子前，正好看見兩只熊貓?jiān)趽屖澄锬?稍微大一點(diǎn)的熊貓仗著自己個子與力氣大，把飼養(yǎng)員放進(jìn)去的食物一搶而光，而那只小熊貓?jiān)谝慌院芸蓱z的樣子，好像在向游人訴苦，我很“同情”它，就向飼養(yǎng)員要了幾片竹葉，把小熊貓引了過來給了它，小熊貓它左一口，右一口，津津有味地在一旁有條不紊地吃著竹葉，不一會兒工夫，竹葉就被它啃得精光了我喜歡熊貓，不僅是因?yàn)樗菄鴮?，而更是因?yàn)樗目蓯?，它的調(diào)皮，所以我才喜歡它!【習(xí)作例文8】比樹高的螞蟻樹底下有一個螞蟻洞，里面住著一群小螞蟻。有一天下大雨，小螞蟻們忙著往高處搬家?？墒怯晗碌锰罅恕Ｓ袔字恍∥浵伇挥晁疀_走了。有只叫剛剛的小螞蟻看著小伙伴被沖走，心里難過極了。他想：我要是變得和樹一樣高就好了，這樣，就不會被水沖走了。這個愿望被森林爺爺知道了，森林爺爺幫小螞蟻實(shí)現(xiàn)了這個愿望?，F(xiàn)在，小螞蟻剛剛就成了比樹還高的大螞蟻了。可是，剛剛再也進(jìn)不了自己的家門了，他只好自己再找一個地方去住。走啊走啊，他總是找不到一個合適的地方，因?yàn)樗葮溥€要高啊，是沒辦法到樹底下安家的。天黑了，剛剛又累又餓，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能讓他吃飽。可現(xiàn)在，他比樹還高，一百粒、一千粒米都吃不飽。可是，到哪兒去找這么多食物呢？剛剛后悔了，他說：“我們螞蟻生下來就是那么小的，和伙伴團(tuán)結(jié)起來力量就會變大，現(xiàn)在身體變大了，反而沒辦法和自己的小伙伴一起了，為什么我要想著變得比樹還高呢？”于是它又求森林爺爺把它變回了原來的樣子?！玖?xí)作我會寫】1.從下面兩個題目中選擇一個：（1）我變成了____________（2）如果老鼠不再怕貓，要求：發(fā)揮想象，編一個童話故事。2.在你身邊，一定有許多具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，他們有的樂于助人，有的善良可愛。請你選擇自己熟悉的一個人，通過寫和他(她)相關(guān)的一兩件事來表現(xiàn)他(她)的優(yōu)秀之處。3.生活是五彩的，生活是多味的，在我們的身邊每時每刻都發(fā)生著這樣或那樣的故事。請你用慧眼捕捉那些讓你感動、震驚、疑惑、開心、難受的事情，以“這件事真讓我________”為題，把心中最想寫的故事有條理地寫下來吧！4.學(xué)期結(jié)束了，你一定有不少的收獲，探索植物、動物的奧秘與神奇；發(fā)現(xiàn)身邊人的可愛之處；和家人老師朋友共享難忘時光……把你最想寫的內(nèi)容寫下來吧！要求：語句通順，字?jǐn)?shù)350左右。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。相對于經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等“硬實(shí)力”而言，文化是一個國家的“軟實(shí)力”。文化包括理想信念、道德品質(zhì)、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、行為習(xí)慣、創(chuàng)新思維等等。近期，某城市要舉辦一個以“如何提升我國的軟實(shí)力”為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內(nèi)涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勛约旱目捶āＲ螅毫⒁饷鞔_，格式正確，題目自擬，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坑眯淖x書，提升軟實(shí)力大家好。我今天發(fā)言的主題是“用心讀書，提升軟實(shí)力”。浩浩蕩蕩的黃河長江積淀了中華民族的人文底蘊(yùn)，博大深沉的五岳靈宗培養(yǎng)了華夏子孫的氣魄風(fēng)骨。文化的崛起，需要培養(yǎng)大批精英人才，是觀念型人才而不是技術(shù)型人才。對于國人來說，不少人對“不讀書”有著切膚之感：很多人離開學(xué)校以后就幾乎與書籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應(yīng)俱全，唯獨(dú)沒有幾本書。資料顯示，以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，我們只有4.39本，而且百分之九十是教參和教科書。相比之下，還有幾本真正意義的書可稱得上讀過？中國人不讀書當(dāng)然有許多理由。工人農(nóng)民讀不進(jìn)書，他們受教育程度偏低，收入也低讀書對于他們是一件奢侈的事情。教師讀書的也不多，中小學(xué)教師工作太勞累，沒有精力讀書；大學(xué)教師在為課題交差而讀書，確切地說，是翻書，是查書。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。國人為什么不讀書？我仔細(xì)揣摩，大致有以下幾個方面的原因：一是國人經(jīng)歷了漫長的、刻骨銘心的物質(zhì)貧困，今天掙錢的機(jī)會突然多了起來，于是一個物質(zhì)的時代，一個物欲橫流的時代，普遍的浮躁，人們自然難以靜下心來讀書。二是長期的思想專制使得人們頭腦禁錮，才情枯竭。人們既不易創(chuàng)作出思想深刻、文質(zhì)兼美的作品，即使有很好的作品，閱讀時也難以產(chǎn)生豁然開朗、悠然心會的美妙感覺，人們難以從閱讀中感受到快樂。三是學(xué)校教育和家庭教育中沒有成功地從小培養(yǎng)起人們的良好的閱讀習(xí)慣和理智的好奇心。應(yīng)試教育的泛濫使學(xué)生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的功利取向。四是中國文化是一個“皇權(quán)至上”的官本位的文化，是一個講究倫常日用的文化，而對純粹理性和精神超越缺乏強(qiáng)烈而深刻的追求。歷史上頻繁的改朝換代，使得中國缺乏貴族傳統(tǒng)，從而也就缺乏一種崇高而強(qiáng)大的精神傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)中其實(shí)非常缺乏對于純粹精神的崇尚?！叭f般皆下品，唯有讀書高”，只因?yàn)樽x書可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，功利的取向是赤裸裸的。一個讀書的民族一定是一個智慧的民族，一個充滿生機(jī)與活力的民族，一個必定有著光明前途的民族。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會趁虛而入。一個不讀書的民族，是不會具有智慧和力量的，也不會具有崇高。以色列是全世界人均讀書量最大的國家。直到今天，以色列人口也不過六百多萬，而它在全世界是一個很有影響力的國家。讀書對于一個民族的重要性可見一斑?？催^一幅對聯(lián)：“為善最樂，讀書更佳”，為善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。錦州鐵路中學(xué)的蘇凌老師說：“讀書是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多，我喜歡讀書的感覺?！笔堑模袃煞N東西能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，請讓讀書充盈你的生活。謝謝各位?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講“硬實(shí)力”“軟實(shí)力”。題干要求“某城市要舉辦一個以‘如何提升我國的軟實(shí)力’為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內(nèi)涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿”，可以選取的角度有很多，如理想信念、道德品質(zhì)、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、行為習(xí)慣、創(chuàng)新思維等。提高文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。中華民族文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是我國文化軟實(shí)力的首要資源和重要基礎(chǔ)。要充分發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，全面認(rèn)識祖國的傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使其與時代特征相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，與人民的生活和國家的行為相聯(lián)系，自覺實(shí)現(xiàn)民族文化現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)換。要大力推進(jìn)民族文化創(chuàng)新工作，加大制度創(chuàng)新力度，加快構(gòu)建文化傳播體系，使我國悠久的歷史、燦爛的文化通過各種媒體傳遞到世界各地。文化軟實(shí)力的構(gòu)建需要創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式和管理體制；要進(jìn)一步吸收世界各國優(yōu)秀的文明成果以及各國人民共同接受的一些基本價值；中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，一直影響著國人的價值取向、行為方式與人生追求；著力增強(qiáng)硬實(shí)力的同時，進(jìn)一步提升文化軟實(shí)力，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)又好又快發(fā)展；大力開展提升文化軟實(shí)力的教育工作，促進(jìn)公民素質(zhì)的提高。參考立意：重視并不斷提升“軟實(shí)力”；“軟實(shí)力”是城市發(fā)展水平的體現(xiàn)；提高文化軟實(shí)力等。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題“重視軟實(shí)力”。然后從不同的角度分析論述，如文化軟實(shí)力的根基，是全社會的崇德向善，尤其在社會轉(zhuǎn)型期，崇德向善是改善社會軟環(huán)境、抵御污濁與逆流的定海神針；國無德不興，人無德不立，必須弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，激發(fā)全社會向善的力量；城市的發(fā)展決不能止于經(jīng)濟(jì)的規(guī)模和效益，更要有文化軟實(shí)力的匹配和壯大等。最后可以寫自己的看法或期待，如建立本市的文化自信，既大膽吸收和借鑒世界有益文化，又堅(jiān)決避免盲從；文化軟實(shí)力的發(fā)展，正在重塑民族的精神家園，豐富民族的精神庫存?！舅夭摹恐袊ㄟ^學(xué)習(xí)世界文明使文化影響力得到提升。在展示現(xiàn)代中國的同時，還需要保持清醒的認(rèn)識：中國的軟實(shí)力與一些西方國家還存在著差距，相對于硬實(shí)力的顯著提高，文化軟實(shí)力亟待加強(qiáng)。文化是國家的根脈，面對激烈的國際競爭，只有認(rèn)識文化的價值，重視文化建設(shè)，才能大力發(fā)展、大有可為；只有形成與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國際地位相適應(yīng)的文化優(yōu)勢，我們才能在各種思想文化的相互激蕩和碰撞中掌握主動權(quán)，有效應(yīng)對來自各方面的挑戰(zhàn)。為此，必須從戰(zhàn)略上思考和謀劃文化軟實(shí)力的提升。提升國家形象的國際親和力的一個重要方面，是重視吸收世界各國優(yōu)秀文明成果，包括吸收各國人民共同接受的一些基本價值，如保障人權(quán)、民主法治、自由平等、公平正義等政治價值，公共服務(wù)、終身教育、生活質(zhì)量、生態(tài)文明等社會文化價值。黨的十七大報(bào)告提出，要努力“增強(qiáng)中華文化國際影響力”，這是增強(qiáng)國際社會對我國的理解、信任和尊重的重要途徑。增強(qiáng)中華文化的國際影響力的一個基礎(chǔ)性工作就是弘揚(yáng)中華文化。研究改革開放以來我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的文化背景和文化資源，提煉中華民族在思考和處理人與自然關(guān)系、群己關(guān)系、公私關(guān)系、義利關(guān)系、理欲關(guān)系、仁智關(guān)系等問題上的傳統(tǒng)智慧，總結(jié)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)的途徑和經(jīng)驗(yàn)。黨的十七大報(bào)告指出：“在時代的高起點(diǎn)上推動文化內(nèi)容形式、體制機(jī)制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路?！边@不僅是對于社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的普遍要求，而且也指出了提高國家文化軟實(shí)力、擴(kuò)大中華文化的國際影響力的關(guān)鍵所在。一個國家文化的影響力，不僅取決于獨(dú)特魅力的文化內(nèi)容，也取決于先進(jìn)的傳播手段和強(qiáng)大的傳播能力。十七屆五中全會指出，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實(shí)力，堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，提高全民族文明素質(zhì)，推進(jìn)文化創(chuàng)新，深化文化體制改革，增強(qiáng)文化發(fā)展活力，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，基本建成公共文化服務(wù)體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮文化引導(dǎo)社會、教育人民、推動發(fā)展的功能，建設(shè)中華民族共有精神家園，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。碰撞，生活中時有發(fā)生。車與車的碰撞，雞蛋與石頭的碰撞，海浪與礁石的碰撞……當(dāng)然，也有這樣的碰撞；情與法的碰撞，理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞，不同文化的碰撞……要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮颗鲎踩藗兌紩苊馀鲎?，因?yàn)榕鲎矔o雙方都造成影響，兩敗俱傷。而有時碰到會造就慘禍。如《泰坦尼克號》的沉沒，再比如911事件，所以人們認(rèn)為：碰撞很可怕，很糟糕。但是他們沒看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝，是原則與中子碰撞釋放的點(diǎn)亮千家萬戶的能量，是在地球還為火山與巖漿時撞擊地球的冰塊彗星。除此之外，碰撞還有更大的作用。因?yàn)榕c他人的碰撞，又叫做競爭，推動世界發(fā)展的力量，有人認(rèn)為競爭等于一場災(zāi)難，象征著毀滅，所以不應(yīng)該有如此碰撞，如此競爭。這種思維沒有錯，但毀滅是對于弱者的，而強(qiáng)者，迎來的卻是凱旋。所以，因?yàn)闅埧岬呐鲎?，無數(shù)人選擇了加強(qiáng)自己，以期戰(zhàn)勝他人，或至少打成平手。于是便有了學(xué)校，便有了演習(xí)——為了將來碰撞時自保而提高自己的地方。面對競爭，不惜一切。與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來，成功的終極秘訣，面對困難無疑只有兩種措施——沖上去正面對抗，或是繞開困難，避免碰撞。平凡之人通常選擇后者，因?yàn)樗麄冇X得碰撞是不應(yīng)面對的。所以他們選擇繞路走，從高山兩旁繞一大圈回到原軌，這就是他們平凡的原因。人生幾何，必有高山大河阻擋，繞的了一時，繞不了一世，最終還是必須翻山泅渡。因?yàn)槔@出了習(xí)慣，便不再會與其碰撞，將原來僅存的強(qiáng)度也拋棄了。最終因?yàn)椴还芟氩幌胱捕紩驳妙^破血流，所以固地自封，不再前行，這樣終成不了大業(yè)。而強(qiáng)者，則不會繞路，他們會越翻越壯，越渡越強(qiáng)，直到冰塞之川、滿雪之山亦擋不住他們。所以，他們自會直掛云帆濟(jì)滄海。與自己的碰撞叫作悟。因?yàn)橹灰銜伎疾①|(zhì)疑自己的過去，恭喜你頓悟了。思索過去，找出不足提出問題，改變問題，你就會與成功又近一步。而與自己的碰撞，是最難的。凡人不用說，都不愿碰撞困難，更何況沒事找抽，自己撞自己。而強(qiáng)者之前那套對付困難的方法也不管用了，因?yàn)樾睦?，人不愿質(zhì)疑自己，因?yàn)樽宰?，或也可以說是自負(fù)。只有放下那份自負(fù)的人，才會真正審視自己，了解自己，自知之明也會到來。碰撞，是可怕的，但那只是一方面。如果一個人真正理解了碰撞，他就會明白“碰撞”的真諦：試煉、考驗(yàn)與超越?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講“碰撞”，主要從物質(zhì)和精神兩個方面分析“碰撞”帶來的結(jié)果?！芭鲎病保皇悄闼牢一畹臓幎?，不是非生即死的較量。它是直面差異的交流、高下之間的競爭，取長補(bǔ)短的融合，是差異中多元、迥異中相互協(xié)同的一體化繁榮。是一個過程，是碰觸、結(jié)合、交流、融合、取長補(bǔ)短的整個過程；“碰撞”，在包容異己，也在不失自我；“碰撞”，也可以是自我內(nèi)心之間的碰撞。勝人者力，自勝者方強(qiáng)。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后，復(fù)歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊(yùn)的豐厚、境界的升華。參考立意：（1）正確認(rèn)識生活中的“碰撞”；（2）時刻持有一顆“碰撞”的心；（3）“碰撞”的作用；（4）成長需要“碰撞”等。結(jié)構(gòu)示例：結(jié)合對孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”分析，引出論點(diǎn)“人生需要磨練、碰撞”，然后從不同的角度分析論述，如人生沒有碰撞，就難以折射出人生的價值，就難以散射出人生的光芒，就難以磨煉一個人的意志；人生，沒有碰撞，就沒有火花、激情、輝煌，人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；在碰撞中學(xué)會獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)，在碰撞中靠近成功，如劉邦敢于“碰撞”，面對“碰撞”不退縮，反而在“碰撞”中磨煉了自己的心志等。最后可以寫自己的做法或期待，如人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；我們當(dāng)志愿在于生活的碰撞中，敢于承受“痛”，使碰撞之處成為我們心靈“最堅(jiān)硬的地方”，使其成為永久的財(cái)富。材料鏈接：1.流水如果沒有碰撞，就不會有“驚濤拍岸，卷起千堆雪“的雄渾壯闊；云層如果沒有碰撞，就不會有“列缺霹靂，丘巒崩摧”的驚天動地之勢；人生如果沒有碰撞，就難以成就一番偉業(yè)，就難以實(shí)現(xiàn)人生的價值。2.如若你的人生沒有碰撞，帶給自己的只有“懦弱”與“哀嘆”。社會是個大家庭，在這個大家庭中，有著形形色色的人物，你只有和他們“交流”，和他們“切磋”，和他們進(jìn)行“思想的碰撞”，才能認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。3.誠然，碰撞有時會令人感到痛，甚至于付諸超越肉體與物質(zhì)的更為慘痛的代價。著名建筑學(xué)家梁思成曾為保護(hù)北京