新版部編人教六年級上冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題含答案1．閱讀下文，回答問題。

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒________起一個大竹匾，________下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將________在棒上的繩子只一________，那鳥雀就________在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”（1）在橫線上填上合適的動詞。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒________起一個大竹匾，________下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將________在棒上的繩子只一________，那鳥雀就________在竹匾下了。橫線上的動詞準(zhǔn)確、詳細(xì)地寫出了________，表現(xiàn)了閏土的________。（2）給這段話加個小標(biāo)題：________。（3）文段中的省略號表示（

）A.

說話斷斷續(xù)續(xù)。

B.

列舉省略。【答案】（1）支；撒；縛；拉；罩；捕鳥的經(jīng)過；聰明能干（2）雪地捕鳥（3）B【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（2）考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文，概括出段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）解題時了解省略號的作用：列舉的省略、表示說話吞吐、話未說完、語意未盡、語意的跳躍、心理活動的時斷時續(xù)。依據(jù)句意可知，此處省略號是表示列舉省略。故答案為：（1）支、撒、縛、拉、罩、捕鳥的經(jīng)過、聰明能干（2）雪地捕鳥（3）B【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）此題主要考查對引號的作用的掌握及應(yīng)用。2．閱讀短文，完成練習(xí)。優(yōu)美的牧場，熱情的哈薩克（節(jié)選）

來到牧場中，只見渾圓起伏的高山草丘上，長滿密密的翠綠云杉，山腳下牛羊成群，哈薩克人的白氈房點點灑落山間，陽光灑在原野上層次交錯分明。當(dāng)你在貪婪地看著眼前的美景時，會有哈薩克牧民策馬吆喝著，從你身旁一掠而過，心里一陣沖動，“我們新疆好地方，天山南北好……牧……場”，差點就唱開了。

到牧場上最主要的活動當(dāng)然是騎馬。在牧場入口處，一匹匹披紅掛綠的馬在哈薩克主人的牽引下，含情脈脈地等著游客來光顧。我挑了一匹栗色小馬，主人是一個沉默的哈薩克姑娘，她把馬鞭遞給我的時候告訴我，下馬之后要拿好皮鞭，最后就靠認(rèn)皮鞭來付錢。然后待我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐到馬背上后，她也一躍上馬，坐到我的后面——沒辦法，誰讓我是第一次騎馬沒有經(jīng)驗，韁繩還得她來控制，但總覺得很別扭。

這里的景色太美了。我們的馬隊沿著河邊的一條小路進(jìn)入牧場后的山中，小路高低起伏，蜿蜒崎嶇，時而上山，時而跨過小河，讓清涼的水濺到身上，路旁群山山勢險峻，云杉叢生，抬起頭來，翠綠的云杉和藍(lán)天上的流云慢慢淌過；側(cè)過頭去，河中的水潺(chán)潺流淌在一片亂石灘上，時有樹干橫臥河上，清幽靜謐(mì)。（1）文中的省略號的作用是________，破折號的作用是________。（2）第3自然段的中心句是哪一句？寫出來：________，這句話和下面的內(nèi)容是________關(guān)系。（3）牧場的景色怎樣優(yōu)美？【答案】（1）聲音的延長；解釋說明（2）這里的景色太美了；總—分（3）只見渾圓起伏的高山草丘上，長滿密密的翠綠云杉，山腳下牛羊成群，哈薩克人的白氈房點點灑落山間，陽光灑在原野上層次交錯分明。路高低起伏，蜿蜒崎嶇，時而上山，時而跨過小河，讓清涼的水濺到身上，路旁群山山勢險峻，云杉叢生，抬起頭來，翠綠的云杉和藍(lán)天上的流云慢慢淌過；側(cè)過頭去，河中的水潺(chán)潺流淌在一片亂石灘上，時有樹干橫臥河上，清幽靜謐(mì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解題時了解省略號、破折號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號、破折號的作用。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。先總的概括然后再詳細(xì)逐點描寫，是總—分結(jié)構(gòu)。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）聲音的延長、解釋說明（2）這里的景色太美了；總—分（3）只見渾圓起伏的高山草丘上，長滿密密的翠綠云杉，山腳下牛羊成群，哈薩克人的白氈房點點灑落山間，陽光灑在原野上層次交錯分明。路高低起伏，蜿蜒崎嶇，時而上山，時而跨過小河，讓清涼的水濺到身上，路旁群山山勢險峻，云杉叢生，抬起頭來，翠綠的云杉和藍(lán)天上的流云慢慢淌過；側(cè)過頭去，河中的水潺(chán)潺流淌在一片亂石灘上，時有樹干橫臥河上，清幽靜謐(mì)。【點評】（1）考查學(xué)生對省略號、破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。考查學(xué)生對“總-分”方法的掌握。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。3．讀下面一段話，完成練習(xí)。我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。（1）選擇合適的詞語填在句子中的橫線上。我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我________；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我________。（2）用橫線畫出這段話中寫花的作用的句子。（3）用波浪線畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子。【答案】（1）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）搖曳、呼吸、察看、凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。（3）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4．閱讀練習(xí)。

吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）為什么說是雨點兒“逗引”我出去呢？這樣寫有什么好處？（2）劃線的句子有什么作用？【答案】（1）運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的急切心理。（2）承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合語境，對詞語進(jìn)行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（1）①運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了我想穿新雨衣出門的。②急切心理。（2）承上啟下。由上文的寫雨景自然地過渡到下文寫的雨停之后安靜的環(huán)境?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對詞語的賞析能力。（2）本題考查文段在文中的作用。5．閱讀練習(xí)。

漁夫皺起眉，他的臉變得_______（déděi）嚴(yán)肅，憂慮?！班泞伲莻€問題！”他搔搔后腦勺_______（shuósháo）說，“嗯②，你看怎么辦？得_______（déděi）把他們抱來，同死人待_______（dāidǎi）在一起怎么行！哦③，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保?）“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”這是對漁夫________的描寫。由此我們想象到當(dāng)時漁夫的內(nèi)心世界：________。（2）文中三個語氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請對它們的理解寫下來。嗯①：________嗯②：________哦③：________（3）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（4）給下面的句子換個說法。同死人待在一起怎么行！________【答案】（1）神態(tài)；孩子沒了母親可怎么生活，可是我家也不好過。（2）表示思考；；表示商量；；表示決定（3）dé；sháo；děi；dāi（4）同死人待在一起可不行。【解析】【分析】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。（2）語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。要結(jié)合語境來理解。（3）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（4）此題考查學(xué)生把感嘆句改為陳述句的能力。把感嘆句改為陳述句的方法：①改感嘆詞，把感嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。②改標(biāo)點，吧感嘆號改為句號。故答案為：（1）神態(tài)；孩子沒了母親可怎么生活，可是我家也不好過（2）表示思考；表示商量；表示決定（3）dé；sháo；děi；dāi（4）同死人待在一起可不行?！军c評】（1）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。主要考查對人物心理活動的揣摩能力。（2）此題主要考查對句子語氣詞的理解能力。（3）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（4）掌握把感嘆句改為陳述句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。6．閱讀課文片段，回答問題。

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗――五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。（1）這三個自然段按________順序，寫了________和________兩個程序。（2）“新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號的作用是（

）。A.

用于行文中解釋說明的部分

B.

用于話題突然轉(zhuǎn)變C.

用于聲音延長的擬聲詞后面

D.

用于事項列舉分承的名項之前。（3）“中國人民從此站起來了?！边@一句中的“站起來”是什么意思？（4）假如當(dāng)時你在天安門廣場參加了開國大典，親眼目睹了這一切，你想說些什么，把你想說的話寫在下面的橫線上。【答案】（1）時間；升國旗；宣讀公告（2）A（3）再也不受三座大山的壓迫，當(dāng)家做主的意思。（4）略【解析】【分析】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找到關(guān)鍵詞語即可。寫了升國旗和宣讀公告兩個程序。（2）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，結(jié)合選項進(jìn)步去分析句子中破折號的作用。（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）時間、升國旗、宣讀公告（2）A（3）再也不受三座大山的壓迫，當(dāng)家做主的意思。（4）略【點評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（2）考查學(xué)生對破折號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。7．閱讀課文片段，回答問題。

五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個詞表現(xiàn)了班長馬寶玉的什么品質(zhì)？（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？（3）文段中劃橫線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護(hù)群眾和連隊主力，________的決心和________的精神。朗讀這兩句話時要讀得________?！敬鸢浮浚?）斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)了班長馬寶玉堅定果斷、毫不猶豫的品質(zhì)。（2）一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向,走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。五壯士向棋盤陀走去。（3）堅定不移；不畏犧牲；鏗鏘有力、擲地有聲【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)了班長馬寶玉堅定果斷、毫不猶豫的品質(zhì)。（2）一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向,走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。五壯士向棋盤陀走去。（3）堅定不移、不畏犧牲、鏗鏘有力、擲地有聲【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）解答此題要結(jié)合語境理解詞意，有利于對文章中心主題的把握。8．閱讀片段，回答問題。

我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡（mí

mǐ）全班，以至全校。

那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟。而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁(huō

huò)開的裂縫，像黃河長江B，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

仔細(xì)想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。C

將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人于上，就成了竇爾敦的虎頭雙（鉤

釣）。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。

破課桌，儼然一個叱（咤

詫）（zhà

chà）風(fēng)云的古戰(zhàn)場。D

還有同學(xué)①

，想②

，給竹節(jié)粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會，便③

招呼大伙兒來觀摩。誰知④

，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀（磕

嗑）飛了，于是對方大呼勝利。

黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！

咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。（1）在文中括號里選擇正確的讀音或字。（2）文中空白處應(yīng)填入的成語依次是________A．弄巧成拙

B．別出心裁

C．技高一籌

D．得意揚揚（3）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A．找近義詞：盛行________

絞盡腦汁________B．找反義詞：陳舊________

沉默寡言________（4）第5、6自然段末尾都有“神氣”，這屬于________寫法，這樣寫的好處是________。（5）從句式和標(biāo)點符號兩方面分析第10、11兩個自然段的表達(dá)效果。（6）第12自然段主要抓住老師的________、________、________進(jìn)行描寫，這樣寫的好處是________。（7）對文中ABCD四處句子，批注有誤的一項是（

）。A.

我們小時候的物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在，玩具的品種多，而且人們也有錢買。而那時的玩具“只能自己做”。B.

運用比喻的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長江，生動形象地寫出了課桌的破舊，有幽默的效果。C.

對游戲發(fā)明者的猜測，充滿了童趣，表達(dá)了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節(jié)人這種玩法的喜愛。D.

運用了比喻，富有趣味，“古趣”指的是把竹節(jié)人裝扮成孫悟空、竇爾敦等?！岸啡ぁ敝傅氖峭嬷窆?jié)人的兩個同學(xué)打鬧。（8）老師把竹節(jié)人沒收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？【答案】（1）mǐ；huō；鉤；詫；zhà；磕（2）B；C；D；A（3）風(fēng)靡；挖空心思；新鮮；念念有詞（4）反復(fù)；突出表現(xiàn)了作者對竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。（5）作者連用五個短句，五個感嘆號，以及后兩句的反復(fù)，營造出一種熱鬧、激烈的氣氛，表現(xiàn)出同學(xué)們玩竹節(jié)人的入迷，對竹節(jié)人的喜愛之情。自己玩竹節(jié)人了。原來老師也喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人得到老師的青睞讓我們感到自豪。（6）語言；神態(tài)；動作；生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子（7）D（8）感受到與老師志趣相近、心靈契合，老師的行為拉近了與學(xué)生的距離，突出了老師童心未泯，活潑親切的形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題，首先讀一讀拼音，再找一找對應(yīng)的字，最后在檢查一遍。（2）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（3）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。（4）反復(fù):為了突出某個意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個詞語或句子的辭格。（5）結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（6）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（7）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（8）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）mǐ；huō；鉤；詫；zhà；磕（2）B；C；D；A（3）風(fēng)靡、挖空心思、新鮮、念念有詞（4）反復(fù)、突出表現(xiàn)了作者對竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意，很自豪。（5）作者連用五個短句，五個感嘆號，以及后兩句的反復(fù)，營造出一種熱鬧、激烈的氣氛，表現(xiàn)出同學(xué)們玩竹節(jié)人的入迷，對竹節(jié)人的喜愛之情。自己玩竹節(jié)人了。原來老師也喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人得到老師的青睞讓我們感到自豪。（6）語言、神態(tài)、動作、生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子（7）D（8）感受到與老師志趣相近、心靈契合，老師的行為拉近了與學(xué)生的距離，突出了老師童心未泯，活潑親切的形象?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對拼音、漢字的識記能力。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。在平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（3）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）考查學(xué)生對反復(fù)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查學(xué)生對句子的賞析能力。（6）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（7）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（8）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。9．課內(nèi)閱讀這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么_________，天空是那么_________，使我總想高歌一曲，表示我滿心的________。在天底下，_________，而并不_________。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么[柔軟柔美]，就像只用綠色渲染，不用墨線[勾勒勾畫]的中國畫那樣，到處_________，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆

又叫人舒服

既愿久立四望

又想坐下低吟一首奇麗的小詩

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候_________，好像________。（1）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么________

，天空是那么________

，使我總想高歌一曲，表示我滿心的________

。在天底下，________

，而并不________

。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么[柔軟柔美]，就像只用綠色渲染，不用墨線[勾勒勾畫]的中國畫那樣，到處________

，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆

又叫人舒服

既愿久立四望

又想坐下低吟一首奇麗的小詩

在這境界里，連駿馬和大牛都有時候________

，好像________

。（2）結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，寫在橫線上。[柔軟柔美]________

[勾勒勾畫]________

（3）“一碧千里”描寫了________

，“翠色欲流”描寫了________

。【答案】（1）清鮮；明朗；愉快；一碧千里；茫茫；翠色欲流；靜立不動；回味著草原的無限樂趣（2）柔美；勾畫（3）綠的范圍；綠的程度【解析】主要測試學(xué)生課內(nèi)知識的了解。10．

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；ǎ瑢毷{(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，而且是個歡騰的世界。

?矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個個圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”（1）給短文加上小標(biāo)題：________（2）短文寫出錫林郭勒草原________、________、________的特點。（3）“草原不僅廣闊美麗，而且是個歡騰的世界?！边@一自然段在文中起________作用?！敬鸢浮浚?）錫林郭勒草原（2）廣闊；美麗；歡騰（3）承上啟下【解析】主要測試學(xué)生課外閱讀知識的了解。11．課文在線。（閱讀片段，完成練習(xí)。）

伯父逝世以后，我見到他家的女傭阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己一點也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！保?）給多音字注音組詞。蒙

________

________

________

________模

________

________

________

________（2）給這段加個小標(biāo)題：________（3）通過這段話，你認(rèn)為魯迅先生是一個________的人?！敬鸢浮浚?）měng；蒙古；mēng；蒙人

；mú；模樣；mó；模糊（2）關(guān)心女傭（3）是一個為自己想得少，為別人想的多的人【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。

蒙：měng蒙古、mēng蒙人；模：mú模樣、mó模糊。（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。通過這段話可知，魯迅先生是一個為自己想得少，為別人想的多的人?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。12．閱讀《狼牙山五壯士》課文片段，回答問題。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”A頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

打倒日本帝國主義！”

“中國共產(chǎn)黨（dǎng）萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河?。?）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A．找近義詞：矗立________

陸續(xù)________B．找反義詞：平靜________

停止________（2）文中畫橫線的句子A，修辭手法是________，這樣寫的好處是________。（3）文中“搶前一步”“奪過”等畫線的動詞體現(xiàn)出________。文中“眺望”“回頭望望”等加點的動詞體現(xiàn)出________。（4）“隨著一聲巨響,手榴彈在敵群中開了花?！碑嬀€字的意思是（

）A.

用掉

B.

模糊不清

C.

樣子或形狀像花（5）下列沒有運用比喻修辭手法的一項是（

）A.

副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。B.

隨著一聲巨響,手榴彈在敵群中開了花。C.

頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。【答案】（1）屹立；相繼；激動；繼續(xù)（2）比喻；把石頭比作“雹子”，說明砸下的石頭非常密集、迅猛、有力，充分體現(xiàn)出五位壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。（3）戰(zhàn)士們對敵人的痛恨，以及英勇戰(zhàn)斗的大無畏精神。；既表現(xiàn)出戰(zhàn)士們對敵人的恨，又表現(xiàn)出戰(zhàn)土們對祖國和人民的愛。（4）C（5）A【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞、反義詞。矗立:高聳直立。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。平靜:心情平和安靜。停止:停下來，不再進(jìn)行。（2）把“石頭”比作“雹子”是比喻。（3）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A句不是比喻的修辭手法，沒有喻體。B、C是比喻句。故答案為：（1）屹立、相繼、激動、繼續(xù)（2）比喻；把石頭比作“雹子”，說明砸下的石頭非常密集、迅猛、有力，充分體現(xiàn)出五位壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。（3）戰(zhàn)士們對敵人的痛恨，以及英勇戰(zhàn)斗的大無畏精神；既表現(xiàn)出戰(zhàn)士們對敵人的恨，又表現(xiàn)出戰(zhàn)土們對祖國和人民的愛。（4）C；（5）A【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）解答此題要結(jié)合語境理解體會詞義，有利于對文章中心主題的把握。（4）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后結(jié)合選項確定答案。（5）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。13．在我們的生活里，或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是句很普通的話語，或許只是一細(xì)微的神態(tài)或動作……就是這一點一滴，卻往往令你感動。請同學(xué)們圍繞“感動”，抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動，通過一件事來寫一篇作文，讓文章感動自己，感動親人，感動讀者。要求：①題目自取。②圍繞題目，通過一件事，抓住感動來描寫；做到事例具體，語句通順，感情真實，段落分明，書寫整潔。字?jǐn)?shù)400字以上。文中一律不出現(xiàn)真實的人名和校名?！敬鸢浮柯?4．歲月像小河的流水，帶著歡快的笑聲流去。在告別母校的時候，我們一定會想起在這里度過的幸福時光。我們曾在這里學(xué)習(xí)做人、增長知識、鍛煉身體校園里的一草一木、一沙一石，都能勾起我們對往事的美好回憶。讓我們選擇母校生活的幾個片段寫一篇文章，來抒發(fā)我們對母校的感激之情。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹扛兄x母校

感謝您，母校。過去的六個春秋，您用自己拿辛勤的汗水，全身的心機(jī)孕育著我們。您猶如驅(qū)趕寒冷的陽光，猶如帶來生機(jī)的春風(fēng)，猶如滋潤萬物的春雨，帶給我們快樂與希望。稱您作“媽媽”，的確不過分。美好的童年時光，是您見證了我的成長，像媽媽一樣肩并著肩，陪伴著我，時刻與我分享成就感或分擔(dān)煩惱。

夏天的夜晚，蟬在校園里的大樹上喊著，好像在贊美老師們的辛勤勞動?？茨模∥覀兝蠋煹霓k公辦公室依然燈火通明，每位老師都在爭分奪秒地備課，批改作業(yè)，手中的筆怎樣也不肯停下一刻，即使汗流浹背，也毫不在乎。沐浴春風(fēng)后的小草低頭哈腰，感謝春風(fēng)給它帶來歡笑，逢春之際，布谷鳥放聲歌唱，贊美春天的好！而我們又怎么來感謝和贊美可敬的老師呢？古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熛翊盒Q那樣默默地將知識傳遞給我們，毫無半句怨言地耐心教導(dǎo)一位又一位調(diào)皮的學(xué)生，渴望他們早日成才。在二千多個日日夜夜里，班主任用一個個小故事讓我悟出了人生的大道理；語文老師手把手叫我寫出了一個個蒼勁有力的漢字和一篇篇佳句絕倫的好文章；數(shù)學(xué)老師總是毫不耐煩地慢慢教導(dǎo)我做出一道道的難題；英語老師讓我擁有一副能流利說出英語的嘴舌；美術(shù)老師叫我用畫去表達(dá)人的情感；音樂老師教我用最動聽的音樂打動人的心靈……

把腳輕輕踏入寬廣的校園，視野立即開闊了許多。我也開始了回憶之旅。校園里的籃球場和跑道曾承載著我童年時成為體育明星的夢想。每當(dāng)腦海里回憶起那些我在籃球場上努力拼搏的畫面，心情便激動不已。是體育老師把我這樣一個蹣跚學(xué)步的孩子磨練成健步如飛的學(xué)生。再看看那宏偉壯觀的科學(xué)樓，它緊附在操場的一旁。如果說我的母校是一艘知識巨輪，那么科學(xué)樓就是一雙充滿知識與力量的伐槳，不斷加快航行的速度，尋找人生的目標(biāo)！

母校，我感謝您，感謝您的培育之恩，我必將謹(jǐn)從您的教誨，以最好的學(xué)習(xí)成績報答您。15．生活中不乏樂趣，如運動的樂趣、發(fā)現(xiàn)奧秘的樂趣、戰(zhàn)勝困難的樂趣……請你以“樂趣”為話題，通過具體事例寫一寫最讓你享受的一種樂趣，字?jǐn)?shù)不少于400字。題目自擬。文中不出現(xiàn)真實的校名、人名等?！敬鸢浮柯?6．題目：

，我想和你聊聊天當(dāng)今社會，聊天的方式和對象很多。請你選擇一個聊天對象，先把題目補(bǔ)充完整，然后圍繞一個主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話，400字以上?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹繈寢?，我想和你聊聊天

媽媽我想和你聊聊天，想和你說說心里話。

我4歲的時候就開始一個人睡一個大床，睡在一個大大的屋子里，記得第