新課導(dǎo)入譯文：人的本性是相近的，只不過因?yàn)樯畹沫h(huán)境不同而相差遠(yuǎn)了。主講人：兔老師人的社會(huì)化八年級上冊道德與法治第一單元《走進(jìn)社會(huì)生活》第二課在社會(huì)中健康成長CATALOGUE目錄LOGOHERE第一站：什么是社會(huì)化？（含義）第二站：成長為什么是不斷社會(huì)化的過程？（必要性）第三站：社會(huì)化的“痕跡”—表現(xiàn)在哪里？(社會(huì)化的表現(xiàn)）第一站LOGOHERE什么是社會(huì)化視頻播放筆記整理

社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。（我們呱呱墜地時(shí)，只是生物學(xué)意義上的人，僅僅依靠自己的生物本能無法在社會(huì)中生存在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)社會(huì)知識，了解和認(rèn)識社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式家庭、學(xué)校，同伴、大眾傳媒等在人的社會(huì)化過程中都發(fā)揮著重要作用。）1.社會(huì)化的含義（P10）第二站LOGOHERE成長為什么是不斷社會(huì)化的過程途徑具體事例對我的影響父母的撫育學(xué)習(xí)穿衣說話培養(yǎng)生活自理能力社會(huì)化的途徑——自主探究結(jié)合教材內(nèi)容和自身經(jīng)歷，填寫《社會(huì)化途徑記錄表》任務(wù)社會(huì)化的途徑——自主探究我們的成長是不斷社會(huì)化的過程。嬰兒父母的撫養(yǎng)同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛筆記整理

父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛等，為我們的成長提供了必要的支持。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。2.為什么說我們的成長是不斷社會(huì)化的過程？（P10）第三站LOGOHERE社會(huì)化的“痕跡”小組活動(dòng)：”火眼金睛“找”社會(huì)化“小組討論：每組選擇一張情境卡片，找出情境中體現(xiàn)了哪些社會(huì)化的具體表現(xiàn)？（即個(gè)體通過學(xué)習(xí)掌握了哪些知識、技能、規(guī)范、價(jià)值觀）情境一：小明在食堂自覺排隊(duì)打飯，不插隊(duì)，吃完后把餐盤送到回收處。情境二：小紅在課堂上認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，遇到不懂的問題主動(dòng)請教老師。小組活動(dòng)：”火眼金睛“找”社會(huì)化“情境三：小華在網(wǎng)上看到一條未經(jīng)證實(shí)的消息，他沒有立刻轉(zhuǎn)發(fā)，而是先查證來源。情境四：小麗參加社區(qū)垃圾分類志愿活動(dòng)，耐心地向居民講解分類方法。情境五：小剛和同學(xué)組隊(duì)參加科技比賽，他們分工合作，共同解決問題，最終獲獎(jiǎng)。小組匯報(bào)與總結(jié)各小組派代表分享討論結(jié)果。筆記整理3.社會(huì)化的表現(xiàn)？（P11）

①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑椋瑸閷矸?wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。出生后在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。上學(xué)后在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識和勞動(dòng)技能。筆記整理3.社會(huì)化的表現(xiàn)？（P11）

②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范在與他人的交往互動(dòng)中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識和參與社會(huì)生活。生活觀察2.思考扮演好這些社會(huì)角色，對我們的成長有哪些幫助？1.請每位學(xué)生寫下自己的3個(gè)社會(huì)角色，并列舉每個(gè)角色的責(zé)任和所需能力。筆記整理3.社會(huì)化的表現(xiàn)？（P11）

③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色在不同的人生階段和社會(huì)情境中，我們通過參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng)，從而勝任多種社會(huì)角色。名人語錄思考：根據(jù)習(xí)近平總書記的寄語，談?wù)勄嗌倌耆绾螒?yīng)對時(shí)代的發(fā)展？

時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青青年。

——習(xí)近平筆記整理3.社會(huì)化的表現(xiàn)？（P12）

④社會(huì)化伴隨我們一生今天，知識更新不斷加快，社會(huì)分工日益精細(xì)，新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。課堂總結(jié)人的社會(huì)化認(rèn)識社會(huì)化社會(huì)化的含義社會(huì)化的重要性學(xué)習(xí)生活技能學(xué)習(xí)行為規(guī)范學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色社會(huì)化伴隨我們一生在社會(huì)化中成長隨堂演練1.某學(xué)校在開展助殘的活動(dòng)中，許多同學(xué)發(fā)生了很大變化：冷漠的變熱情了，脆弱的變堅(jiān)強(qiáng)了……可見（

）A．人在社會(huì)中能夠不斷成長

B．我們應(yīng)該多了解社會(huì)C．社會(huì)化的過程就是我們成長的過程

D．我們的情緒變化太大C隨堂演練2.古往今來，有許多教育我們養(yǎng)成良好行為的名言警句，如“人不學(xué)，不知義”“仁義禮智信”等。這說明

（

）Ａ.我們要在社會(huì)生活中，學(xué)習(xí)行為規(guī)范Ｂ.我們要關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國家大事Ｃ.我們要服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)D.我們要掌握天氣變化，做好應(yīng)對準(zhǔn)備A隨堂演練3.我們的學(xué)習(xí)離不開生活的大課堂，離不開社會(huì)實(shí)踐。下列語句的寓意與上述觀點(diǎn)一致的是（）A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 C．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 D．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來B隨堂演練4.某中學(xué)組織學(xué)生參與社區(qū)垃圾分類宣傳，八年級學(xué)生小李面對居民時(shí)緊張羞澀，不知如何開口。但在多次實(shí)踐后，他便能夠清晰地向居民講解垃圾分類知識，與居民積極互動(dòng)，很好地扮演環(huán)保宣傳者的角色。這一事例表明（

）A.只有參與環(huán)?；顒?dòng)才能學(xué)會(huì)扮演社會(huì)角色B.我們在社會(huì)生活中通過實(shí)踐學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色，提升溝通