校長在2025年秋季開學(xué)教師大會上的講話：我們是老師，是點燈人，也是同行者！親愛的老師們：大家上午好！還記得前兩天我早上進校門的時候，正好遇到幾個老師抬著新買的實驗設(shè)備往樓上搬。天氣不算涼，汗水從臉頰流下，有人笑著說：“一開學(xué)，人也就‘開機’了?！@句話讓我挺觸動的——我們這些人啊，一到開學(xué)，好像身上有個開關(guān)，一推門、進校園、走進辦公室，整個人就自帶“教育模式”上線。這可能就是老師的本能吧。今天這個會，我不打算講什么政策條文，也不做數(shù)據(jù)分析。我只想講一講我們“是老師”這件事?？此坪唵蔚娜齻€字，卻是我們每一天、每一步、每一次堅持的底色。一、我們是老師，不是萬能的“神”，但我們一直在拼命靠近孩子的世界有時候，我們太容易被“理想化”的期待包圍。家長希望我們既是講課高手，又是心理專家；社會希望我們育人有方，還要出口成章；學(xué)生希望我們懂他們每一寸情緒，還能寬容、理解、守護。但我們自己知道，我們不是神仙。我們也會說錯話、講錯題；也會因為某個學(xué)生的冷臉心里難受半天；也會為了一道題的講解方式熬到深夜，還怕第二天學(xué)生聽不懂；也會在家長一句“不負責(zé)”面前，難過得整晚睡不著覺。但即便如此，我們從沒停下過努力。你認真改完了一疊作文，眼睛干澀得像沙紙，卻還是標注出每一個優(yōu)點；你站在黑板前，講到第三遍都有人聽不懂，也沒放棄咬著牙換例子、換方法；你在放學(xué)后一個個打電話通知家長開會，被拒接好幾通，也還是耐心地發(fā)完每一條信息……這些誰會看到？也許沒有人。但你知道自己是老師，就不允許自己輕易說“算了”。我們不是完美的，但我們盡力讓自己配得上這份職業(yè)。哪怕靠得慢、靠得累，我們也愿意靠近孩子的世界。二、我們是老師，不是聚光燈下的明星，但我們用日常的光亮照見學(xué)生的未來我常常會在辦公室走廊看見這樣的畫面：有老師端著熱水壺和學(xué)生說著笑話走進教室；有老師在放學(xué)路口提醒騎車學(xué)生“慢一點”；還有老師在備課室邊打草稿邊念叨“這題用圖解說不定更好理解”。你看起來很平常，但在學(xué)生眼里，這些畫面很不一樣。記得上學(xué)期，一位初三學(xué)生在畢業(yè)感言里寫道：“有一次上課我趴著睡著了，老師沒訓(xùn)我，默默放了一張紙條在我手邊，上面寫著‘困不是錯，但逃避不對’。從那天起，我開始強迫自己坐直聽課?！薄@位老師，是你們其中一位。我們講的每一句話、做的每一個小動作，可能只是順手，但在孩子心里，是可以生根發(fā)芽的。你的一句鼓勵，也許成為他不放棄的理由；你的一次責(zé)備，也許成為他反思的契機；你的一次牽掛，也許成為他心頭的一道光。我們不是舞臺中央的明星，沒人為我們鼓掌喝彩，但我們是那個悄悄點燈的人，把學(xué)生未來的路照得亮一點、再亮一點。三、我們是老師，不只是站在講臺上的個體，更是在彼此歲月中相伴的同行者說句掏心窩子的話，在這個崗位上走得久了，你會發(fā)現(xiàn)，比起課表、考核、政策，那些支撐我們走下去的，其實是身邊這群“同路人”。你有沒有過這樣的時刻：一個班級突然出事，年級組立馬響應(yīng)；你身體不舒服，請假當(dāng)天就有同事主動頂課；你煩惱學(xué)生狀態(tài)低迷，有人陪你晚上聊一個多小時。我們之間，沒有那么多客套話，也不常說“感動”二字，但心照不宣地把每一個小動作都刻在了彼此心里。還記得去年秋天，一位年輕老師家中突發(fā)變故，那幾天他的課沒落一節(jié)，是誰頂上的？是語文組的老同事、也是剛剛帶完兩節(jié)課還沒吃飯的另一個老師。沒有抱怨，沒有推脫。有時我們抱怨工作難、壓力大、考核嚴，但你捫心自問：要是讓你換個環(huán)境，換一群人，你愿不愿意？我相信，大多數(shù)人會搖頭。因為你知道，在這個校園里，有人會接住你的小情緒，也有人能懂你說“今天狀態(tài)不太好”背后的疲憊。你知道，有人愿意在你熬夜趕課件時送杯熱水；也有人，會在你走不動的時候推你一把，說一句“別怕，我們在呢”。我們是一群站在講臺上的人，但更是一群走在彼此身邊的人。這份同行感，撐住了多少想放棄卻沒有放棄的日子。四、我們是老師，更是被學(xué)生記住一輩子的人我常常想，幾十年后，我們的名字還會在哪兒被提起？可能不是寫進教材的名師，也不是媒體報道的專家。但在某個角落，會有一個已經(jīng)長大的孩子，在給別人講起“我小時候那個老師”時，眼里有光。他會說：“我上初一時數(shù)學(xué)很差，有個老師從沒放棄我”；她會說：“有一次我在走廊哭，班主任陪我聊了一個中午”；他們會說：“老師教我們時，講的課特別有意思，他真的很用心?！边@，就是“老師”兩個字最動人的地方。你教的不只是知識，是一種面對生活的姿態(tài)；你帶的不只是班級，是一群青春的靈魂。我們以為孩子忘得很快，其實他們記得很久；我們以為每天重復(fù)的工作平淡無奇，其實孩子正從中學(xué)會成長的模樣。你不會知道自己哪一句話照亮了誰，也不知道哪一個笑容成了孩子最溫暖的記憶。但你要相信，你的堅持、善意和認真，都不會白費。結(jié)語：新的學(xué)期，讓我們一起“把老師這件事，繼續(xù)做得像個樣子”親愛的老師們：我們從不是“被要求當(dāng)老師”，而是選擇了當(dāng)老師。這是一份辛苦的工作，也是一份光榮的事業(yè)；是一種職業(yè)角色，更是一種人生姿態(tài)。走到今天，你不是因為“能力最好”才留下，而是你始終相信：這份職業(yè)值得你花時間、花力氣、花感情去打磨。我們是老師，不完美但足夠真誠；我們是老師，不高調(diào)但心里有光；我們是老師，不孤單，因為彼此作伴；我們是老師，不圖名利，只圖孩子眼中的那份信任。這個學(xué)期，希望我們都能繼續(xù)保持那