2025年度山西高校大學《輔導員》招聘考試題庫（附答案）一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，高校專職輔導員崗位須按照師生比不低于（）的比例設置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C2.大學生思想政治教育的核心是（）。A.理想信念教育B.愛國主義教育C.道德品質教育D.法治觀念教育答案：A3.某學生因掛科過多面臨退學預警，輔導員應首先采取的措施是（）。A.直接通知家長協(xié)商退學事宜B.與學生談心，分析掛科原因并制定幫扶計劃C.在班級公開批評以警示其他學生D.建議學生自行辦理休學手續(xù)答案：B4.高校學生日常管理中，“第二課堂”的主要載體是（）。A.專業(yè)課程學習B.社會實踐、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動C.宿舍文化建設D.心理健康講座答案：B5.下列不屬于輔導員“九大職責”的是（）。A.思想理論教育和價值引領B.學生黨團和班級建設C.學生學業(yè)指導與職業(yè)規(guī)劃D.教師教學質量評估答案：D6.某學生因家庭突發(fā)重大變故產生抑郁情緒，輔導員應優(yōu)先聯(lián)系（）介入。A.學校心理咨詢中心B.學生所在院系黨組織C.學生家長D.班級心理委員答案：A7.高校開展“三全育人”中的“三全”指（）。A.全員、全過程、全方位B.全教師、全課程、全活動C.全時段、全場景、全覆蓋D.全年級、全專業(yè)、全班級答案：A8.學生申請國家助學貸款時，輔導員需重點核查的材料是（）。A.學生高考成績證明B.家庭經濟困難認定證明C.學生社團活動記錄D.上一學年成績單答案：B9.高校網絡意識形態(tài)工作中，輔導員應對學生網絡行為的核心原則是（）。A.嚴格管控所有網絡言論B.引導學生理性表達，弘揚正能量C.禁止學生使用社交媒體D.定期檢查學生手機聊天記錄答案：B10.學生宿舍發(fā)生打架事件后，輔導員的首要處理步驟是（）。A.調取監(jiān)控錄像并公布處理結果B.立即制止沖突，確保學生人身安全C.組織全班討論事件責任D.通知家長要求賠償答案：B11.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，輔導員在與學生交往中應嚴格遵守（）。A.不得利用職務之便謀取私利B.可以接受學生贈送的小禮品C.可以在社交媒體與學生隨意互動D.可以代替學生決策重要事務答案：A12.大學生職業(yè)發(fā)展指導的關鍵目標是（）。A.提高學生就業(yè)率B.幫助學生明確職業(yè)方向，提升就業(yè)能力C.推薦學生到特定企業(yè)實習D.要求學生簽訂就業(yè)協(xié)議答案：B13.某學生因沉迷網絡游戲導致成績下滑，輔導員的正確干預方式是（）。A.沒收學生手機并限制上網B.聯(lián)系家長要求其陪讀C.引導學生制定時間管理計劃，培養(yǎng)替代興趣D.在班會上公開批評其行為答案：C14.高校學生黨建工作中，輔導員對入黨積極分子的培養(yǎng)重點是（）。A.考察學習成績B.關注日常言行與思想動態(tài)C.要求參與所有集體活動D.審核家庭背景答案：B15.心理健康教育中，“共情”的核心是（）。A.對學生情緒表示同情B.站在學生角度理解其感受C.給出具體的解決方案D.評價學生行為的對錯答案：B16.學生申訴處理委員會的組成不包括（）。A.學校負責人B.教師代表C.學生代表D.家長代表答案：D17.輔導員開展主題班會時，最有效的形式是（）。A.輔導員單向講授B.學生分組討論、情景模擬C.播放教育視頻D.宣讀文件規(guī)定答案：B18.高校突發(fā)事件應急管理的第一原則是（）。A.快速反應，控制事態(tài)B.追究責任，嚴肅處理C.封鎖信息，避免恐慌D.上報領導，等待指示答案：A19.某學生因自卑不敢參與集體活動，輔導員應優(yōu)先采取的措施是（）。A.鼓勵其參加競賽以證明自己B.安排班干部主動與其結對幫扶C.建議其接受專業(yè)心理治療D.在班會上強調團隊合作的重要性答案：B20.《關于加強和改進新時代高校思想政治工作的意見》指出，高校思想政治工作的根本任務是（）。A.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人B.提高學校社會影響力C.促進教師專業(yè)發(fā)展D.完善校園硬件設施答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.輔導員的職業(yè)能力主要包括（）。A.思想教育能力B.組織管理能力C.溝通協(xié)調能力D.危機干預能力答案：ABCD2.高校學生心理健康教育的主要內容包括（）。A.普及心理健康知識B.開展心理測評與篩查C.干預心理危機事件D.治療嚴重精神疾病答案：ABC3.學生日常管理中，輔導員需重點關注的“特殊學生群體”包括（）。A.家庭經濟困難學生B.學業(yè)困難學生C.單親家庭學生D.少數(shù)民族學生答案：ABCD4.高校網絡輿情應對的原則包括（）。A.及時回應，公開透明B.封堵刪除負面信息C.引導正向輿論D.追究發(fā)帖學生責任答案：AC5.輔導員在學生就業(yè)指導中的職責包括（）。A.開展職業(yè)規(guī)劃講座B.提供企業(yè)招聘信息C.幫助學生修改簡歷D.強制學生參加招聘會答案：ABC6.學生宿舍管理的重點工作有（）。A.安全教育（如防火災、防詐騙）B.營造良好的宿舍文化C.檢查違規(guī)電器使用D.限制學生作息時間答案：ABC7.高校學生黨員發(fā)展的基本程序包括（）。A.提交入黨申請書B.成為入黨積極分子C.發(fā)展為預備黨員D.轉為正式黨員答案：ABCD8.輔導員與學生家長溝通的注意事項有（）。A.尊重家長，保持平等態(tài)度B.及時反饋學生在校表現(xiàn)C.避免在公開場合指責學生D.要求家長配合嚴格管教學生答案：ABC9.大學生社會實踐的教育功能包括（）。A.增強社會責任感B.提升實踐能力C.深化對理論知識的理解D.替代課堂教學答案：ABC10.高校突發(fā)事件的類型主要有（）。A.學生心理危機事件B.校園安全事故（如火災、暴力）C.公共衛(wèi)生事件（如傳染病暴發(fā)）D.教學設備故障答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10題）1.輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和管理人員雙重身份。（）答案：√2.學生違反校規(guī)校紀，輔導員可直接作出開除學籍的處分決定。（）答案：×（需經學校學生處分委員會審議）3.心理健康教育的目標是幫助學生解決所有心理問題，而非預防。（）答案：×（以預防為主）4.輔導員可以在未經學生同意的情況下查閱其個人信件或聊天記錄。（）答案：×（侵犯隱私權）5.學生社團活動屬于“第二課堂”，輔導員應完全放手讓學生自主管理。（）答案：×（需引導和監(jiān)督）6.高?！叭恕敝械摹叭珕T”僅指教師和管理人員。（）答案：×（包括全體教職工）7.學生申請助學金時，家庭經濟困難證明是唯一審核依據(jù)。（）答案：×（需結合日常消費、同學評議等綜合判斷）8.網絡輿情發(fā)生后，輔導員應第一時間刪除相關帖子以控制影響。（）答案：×（應先核實信息，再回應引導）9.學生宿舍矛盾調解中，輔導員應明確判定責任方并批評教育。（）答案：×（應引導雙方溝通，培養(yǎng)解決問題的能力）10.輔導員開展思想教育時，應注重理論灌輸，無需結合學生實際需求。（）答案：×（需貼近學生生活）四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述輔導員“九大職責”的具體內容。答案：思想理論教育和價值引領；黨團和班級建設；學風建設；學生日常事務管理；心理健康教育與咨詢；網絡思想政治教育；校園危機事件應對；職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導；理論和實踐研究。2.高校學生心理危機干預的主要步驟有哪些？答案：（1）識別預警信號（如情緒異常、行為突變）；（2）立即聯(lián)系心理咨詢中心評估風險等級；（3）通知家長并保持溝通；（4）安排專人陪伴，避免獨處；（5）跟進干預效果，提供持續(xù)支持。3.如何構建高?！罢n程思政”與“思政課程”協(xié)同育人機制？答案：（1）推動專業(yè)教師挖掘課程中的思政元素，融入教學目標；（2）輔導員通過主題班會、實踐活動深化課程思政成果；（3）建立課程思政評價體系，將育人效果納入教師考核；（4）定期組織“課程思政”教學研討，促進經驗共享。4.學生宿舍矛盾的常見原因及調解策略。答案：常見原因：生活習慣差異（如作息、衛(wèi)生）、利益沖突（如物品使用）、溝通不暢。調解策略：（1）傾聽雙方訴求，避免先入為主；（2）引導換位思考，明確宿舍公約；（3）組織集體活動增進了解；（4）對反復沖突的學生，考慮調整宿舍。5.新時代輔導員如何提升網絡思想政治教育能力？答案：（1）掌握新媒體工具（如微信、抖音、B站），主動占領網絡陣地；（2）創(chuàng)作貼近學生的網絡內容（如短視頻、案例解讀）；（3）關注學生網絡動態(tài)，及時回應負面情緒；（4）培養(yǎng)學生網絡意見領袖，壯大正向輿論力量。五、論述題（每題10分，共2題）1.結合實際，論述輔導員如何在“三全育人”格局中發(fā)揮橋梁作用。答案：輔導員是連接學校、教師、學生的關鍵紐帶。在“全員育人”中，需聯(lián)合專業(yè)教師、行政人員、后勤職工，整合育人資源（如邀請專業(yè)課教師參與班會分享職業(yè)倫理）；在“全過程育人”中，覆蓋學生從入學到畢業(yè)的各階段（新生適應、學業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導）；在“全方位育人”中，融合課堂、宿舍、網絡等場景（如通過宿舍文化節(jié)傳遞價值觀，通過網絡平臺解答思想困惑）。例如，某高校輔導員聯(lián)合圖書館開展“經典共讀”活動，邀請專業(yè)教師擔任導師，既深化了課程學習，又強化了思想引領，體現(xiàn)了多主體、全場景的協(xié)同育人。2.針對當前大學生“躺平”“擺爛”現(xiàn)象，輔導員應如何開展思想教育？答案：（1）深入調研原因：通過談心、問卷了解學生是因學業(yè)壓力、目標缺失還是價值觀偏差導致消極心態(tài)；（2）強化理想信念教育：結合“二十大”精神、榜樣人物（如黃文秀、航天團隊）案例，激發(fā)奮斗動力；（3）個性化幫扶：對學業(yè)困難學生制定“一對一”輔導計劃，對目標模糊學生開展職業(yè)測評與規(guī)劃指導；（4）營造積極氛圍：組織“微奮斗”主題活動（如每日學習打卡、志愿服務），通過同伴影響帶動群體進步；（5）關注心理健康：對長期情緒低落的學生，聯(lián)系心理咨詢中心介入，避免“躺平”演變?yōu)樾睦韱栴}。例如，某輔導員發(fā)現(xiàn)班級部分學生因考研失利產生“擺爛”情緒后，組織“挫折與成長”分享會，邀請往屆學生講述“二戰(zhàn)”成功經歷，并聯(lián)合學業(yè)導師制定階段性學習目標，有效幫助學生重拾信心。六、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某高校大二學生張某，父母近期離異，家庭經濟狀況惡化。張某近一個月上課頻繁走神，作業(yè)多次未提交，宿舍同學反映其常深夜哭泣，拒絕參加班級活動。輔導員發(fā)現(xiàn)后，應如何處理？答案：（1）立即與張某談心：選擇私密場所，表達關心（“最近看你狀態(tài)不太好，愿意和我聊聊嗎？”），傾聽其情緒和困難，避免說教；（2）啟動心理幫扶：聯(lián)系學校心理咨詢中心進行專業(yè)評估，若需轉介醫(yī)院，協(xié)助家長辦理手續(xù)；（3）解決實際困難：核實家庭經濟情況，幫其申請臨時困難補助或勤工儉學崗位；（4）動員支持系統(tǒng)：安排班級心理委員、好友持續(xù)陪伴，避免獨處；（5）與家長溝通：告知學生狀態(tài)，建議家長給予情感支持，避免指責；（6）跟蹤反饋：每周與張某交流，觀察狀態(tài)變化，調整幫扶措施。案例2：某班級微信群中，學生李某因對獎學金評定結果不滿，發(fā)布“獎學金評選黑幕，輔導員收禮”的不實言論，引發(fā)