第六單元本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了以下4篇課文：《影子》《比尾巴》《青蛙寫(xiě)詩(shī)》《雨點(diǎn)兒》。這些課文都是以兒童的視角來(lái)寫(xiě)的，語(yǔ)言生動(dòng)、富有童趣，讀起來(lái)讓人感覺(jué)親切自然，活潑俏皮。本單元要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字寫(xiě)字的同時(shí)反復(fù)誦讀課文，還可以結(jié)合本單元課文的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤現(xiàn)象，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中想象。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和辨別生活中不同事物的差異，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。本單元的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是初步建立句子的概念。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)，學(xué)會(huì)數(shù)句子。通過(guò)讀出逗號(hào)和句號(hào)的不同停頓，促進(jìn)學(xué)生對(duì)句子的理解。內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)影子2《影子》寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。1.認(rèn)識(shí)43個(gè)生字、10個(gè)偏旁和2個(gè)多音字；會(huì)寫(xiě)17個(gè)字和3個(gè)筆畫(huà)。2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，讀好人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好停頓，初步建立句子的概念。3.學(xué)會(huì)用“前、后、左、右”4個(gè)方位詞說(shuō)話；積累一問(wèn)一答的語(yǔ)言表達(dá)，積累由生字拓展的新詞。4.背誦《比尾巴》。比尾巴2以對(duì)話的形式介紹了6種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。青蛙寫(xiě)詩(shī)2寫(xiě)了小青蛙要寫(xiě)詩(shī)，小伙伴都來(lái)幫忙的事。雨點(diǎn)兒2寫(xiě)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒選擇去不同的地方為人們做事情口語(yǔ)交際1用多大的聲音。1.根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。2.知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。語(yǔ)文園地六2字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。1.知道漢字有“上下結(jié)構(gòu)”和“左右結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)把字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)。2.借助拼音讀通兒歌，鞏固方位詞“前、后、左、右”，了解方位詞“東、南、西、北”。3.交流在生活中自主識(shí)字的成果，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣。4.背誦《古朗月行》（節(jié)選）。5.和大人一起讀《誰(shuí)會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。5影子1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和“宀、女、月”3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。3.借助情境，學(xué)會(huì)辨別前、后、左、右4個(gè)方位。4.借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。重點(diǎn)1.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)會(huì)識(shí)記前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)字來(lái)表達(dá)方位。難點(diǎn)了解影子的特點(diǎn)，并且懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右4個(gè)方位。1.字詞識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生在交流合作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多種識(shí)字方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，而且真正做到舉一反三，為以后自主識(shí)字打好基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，進(jìn)一步感受漢字的無(wú)窮魅力。2.閱讀理解。利用課件，生動(dòng)形象地展示課堂重點(diǎn)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生進(jìn)入課堂。通過(guò)多種形式的讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。3.表達(dá)運(yùn)用。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，出示相應(yīng)的插圖，在直觀形象的情境下引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、手電筒。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和“宀、女、月”3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和“宀、女、月”3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。3.結(jié)合情境學(xué)會(huì)辨別前、后、左、右4個(gè)方位。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.課前手影游戲:同學(xué)們，今天上課前我們先來(lái)做一個(gè)好玩的手影游戲，大家要注意觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。2.邊做手影邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。同學(xué)們，影子是黑的;只要有光，影子就會(huì)緊緊跟著我們。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下影子這個(gè)好朋友。3.板書(shū)課文題目：影子(1)指導(dǎo)讀課題，讀好后鼻音yǐnɡ，“子”在這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲。(2)請(qǐng)同學(xué)們看課件：這是大樹(shù)的影子。太陽(yáng)照在大樹(shù)上，地面上就形成了大樹(shù)的影子。用游戲?qū)胄抡n，吸引了孩子的注意力，能使學(xué)生對(duì)影子有更直觀的認(rèn)識(shí)，從而深刻地體會(huì)到語(yǔ)文課的豐富多彩，在愉快的氛圍中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情。熱烈的教學(xué)氣氛為本次教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.借助拼音自由讀課文，圈出本課生字。2.檢查字音，識(shí)記生字。(1)課件出示生字，交流識(shí)字的方法。影前后黑狗左右它好朋友每個(gè)生字都有自己的特點(diǎn)，那么我們?cè)趺从涀∵@些生字呢？下面教師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些生字吧。①用熟字相加的方法識(shí)字如：女+子=好，月+月=朋。②利用口訣識(shí)字如識(shí)記“左”和“右”，可以用口訣“左下有個(gè)工，右下有個(gè)口”來(lái)記憶。③用找反義詞的方法識(shí)記生字如用找反義詞的方法識(shí)記“前”，“前”是“后”的反義詞?！白蟆焙汀坝摇币彩且粚?duì)反義詞，我們也可以用找反義詞的方法來(lái)識(shí)記“左”和“右”。你能說(shuō)一說(shuō)你的座位前、后、左、右都是誰(shuí)嗎？我的前面是____，后面是____，左面是____，右面是____。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示詞語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，把字音讀準(zhǔn)確。影子前后黑狗左右它的好朋友3.學(xué)習(xí)新偏旁。（1）認(rèn)識(shí)偏旁。本課有3個(gè)新偏旁，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。課件出示新偏旁。（2）我們來(lái)看看第一個(gè)偏旁“宀”。這個(gè)偏旁讀作“寶蓋頭”，大家跟教師一起讀一遍。“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。（3）第二個(gè)偏旁是“女”，讀作“女字旁”，“媽、姐、妹”都是女字旁。第三個(gè)偏旁是“月”，讀作“月字旁”，月字旁的字大多數(shù)都與身體有關(guān)，比如“肚子”的“肚”，“手腳”的“腳”，都是月字旁。（4）小結(jié):熟字相加、口訣識(shí)字、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以認(rèn)識(shí)更多的字了!識(shí)字教學(xué)一直是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要多下功夫，所以“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生在交流合作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多種識(shí)字方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，而且真正做到舉一反三，為以后自主識(shí)字打好基礎(chǔ)。同時(shí)，及時(shí)的鼓勵(lì)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是必不可少的，因此課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也要獨(dú)具匠心。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。在后我好1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“在”字。①看看這個(gè)字，和“左”比較，有什么不同？指名回答。預(yù)設(shè)：“左”字右下方是“工”,“在”字右下方是“土”。②在田字格中示范“在”字的寫(xiě)法，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。學(xué)生邊觀察邊書(shū)寫(xiě)，把“在”字一筆一畫(huà)地寫(xiě)出來(lái)，強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。2.學(xué)習(xí)“后”字。記字形：平撇牽著豎撇走，一個(gè)扁口跟后頭。學(xué)寫(xiě)法：觀察，第2撇豎撇，第3橫稍長(zhǎng)，在橫中線上方，“口”稍內(nèi)收。練書(shū)寫(xiě)：師范寫(xiě)，生觀察，然后描紅2個(gè)，臨寫(xiě)1個(gè)。3.再來(lái)看看“我”字。學(xué)寫(xiě)法：觀察田字格上面的筆順，跟著紅色筆畫(huà)書(shū)空。抓住起筆和關(guān)鍵筆畫(huà)“斜鉤”的位置：起筆在左上格靠近中心點(diǎn)，斜鉤在豎中線上起筆，略高于左邊，注意與豎鉤的距離適當(dāng)。學(xué)生在課本上描紅、臨寫(xiě)。4.學(xué)習(xí)“好”字。學(xué)寫(xiě)法：“女”字做偏旁時(shí)橫變提，右邊不出頭。“子”字的長(zhǎng)橫略低于橫撇、彎鉤的交接處。左右結(jié)構(gòu)的字從左寫(xiě)到右，注意左高右低，可以用兩個(gè)小長(zhǎng)方形覆蓋的方式讓學(xué)生感受左右的寬窄高低。練書(shū)寫(xiě)：師范寫(xiě)，生觀察，然后描紅2個(gè)，臨寫(xiě)1個(gè)。5.練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)前先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字：“在”與“左”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的易錯(cuò)地方。學(xué)習(xí)寫(xiě)字，應(yīng)先學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)以及它的筆畫(huà)筆順，幫學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。所以一節(jié)課下來(lái)，既提高了學(xué)生的觀察能力，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)好漢字的積極性。四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清楚教師的停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，同桌互讀課文，教師指名讀。兒歌教學(xué)注重朗讀，在教師范讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由朗讀、同桌互讀等多種方式來(lái)讀課文，有利于學(xué)生從朗讀中體會(huì)兒歌的趣味。第2課時(shí)1.理解課文重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。1.理解課文重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)識(shí)字小比賽，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字多。大家有信心取勝嗎？開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字。影前后黑狗左右它好朋友2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又對(duì)又好。課件出示詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。影子前后黑狗左右它的好朋友學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，根據(jù)低年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，要對(duì)學(xué)過(guò)的字詞及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，所以課初設(shè)計(jì)了以上環(huán)節(jié)。只有增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，才能達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。二、細(xì)讀課文，深入理解。1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺(jué)得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，畫(huà)上橫線，讀一讀。2.學(xué)生邊讀邊畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。3.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己找到的句子，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)句子哪里有趣。（1）預(yù)設(shè)一：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！庇白涌烧嬗腥?，像條小黑狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。①課件出示句子，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。②指名讀，其他學(xué)生作評(píng)價(jià)，教師注意引導(dǎo)讀正確、流利。③指導(dǎo)讀出節(jié)奏及輕重，“跟著我”讀輕聲，讀出歡快、俏皮的語(yǔ)氣。④同桌練讀。⑤用“就像”練習(xí)說(shuō)句子。課文中說(shuō)影子就像小黑狗，這個(gè)說(shuō)法是不是很有趣？那我們也來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)這樣有趣的句子。____。____。____。（2）預(yù)設(shè)二：我覺(jué)得“影子常常陪著我，它是我的好朋友”這一句很有趣。影子常常陪著我，它是我的好朋友。①指名讀，教師指導(dǎo)朗讀。②提問(wèn)：你認(rèn)為影子是我們的好朋友嗎？預(yù)設(shè)一：是。因?yàn)橛白犹焯旄拔摇?，“我”干什么，它就干什么，它就是“我”形影不離的好朋友。預(yù)設(shè)二：是。影子還會(huì)陪“我”，“我”就會(huì)感覺(jué)好玩了。③思考：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？（這個(gè)問(wèn)題對(duì)一年級(jí)學(xué)生有難度，教師應(yīng)引導(dǎo)討論）預(yù)設(shè)：當(dāng)光線從前方射過(guò)來(lái)時(shí)，我們的影子在后方；當(dāng)光線從后方射過(guò)來(lái)時(shí)，影子就在前面；光線在左，影子就在右;光線在右，影子就在左。4.再讀課文，升華感情。多么忠實(shí)的影子朋友?。∽屛覀兿裎闹械男∨笥岩粯佑脷g快的心情再讀讀課文吧!(1)齊讀課文。(2)小組內(nèi)同學(xué)比賽讀。閱讀教學(xué)就要以讀為本，邊讀邊感悟，然后再讀，學(xué)生在讀中理解，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。通過(guò)課初的預(yù)習(xí)課文，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，對(duì)進(jìn)一步理解課文也是很有幫助的。三、拓展延伸。同學(xué)們，影子的形成與光的直射緊密相關(guān)。我們一起來(lái)看一下影子的形成原因吧?。úシ乓曨l）課件出示：影子的形成：光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的東西，在后面就有一個(gè)光不能到達(dá)的地方，這就形成了影子。同學(xué)們，大自然里的事物充滿奧秘，大家一定要做個(gè)勇于探索的孩子！拓展延伸環(huán)節(jié)，向孩子們揭露了影子的形成原因，激發(fā)了孩子們的求知欲和積極探索的需求。四、布置作業(yè)。課下請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b課文，并和其他同學(xué)一起玩踩影子的游戲。課后作業(yè)主要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，深入思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。教學(xué)本節(jié)課，我先利用手影游戲激趣導(dǎo)入，把課堂氣氛提起來(lái)，再利用多媒體動(dòng)畫(huà)課件，感受課文意境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的閱讀興趣。一、行之有效的課堂評(píng)價(jià)后以鼓勵(lì)學(xué)生為主，充分激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性；拓展延伸環(huán)節(jié)，向孩子們揭示了影子的形成原因，激發(fā)了孩子們的求知欲和積極探索的心理。二、借用識(shí)字方法識(shí)字，反復(fù)識(shí)字