教育行政管理崗位職責(zé)與考核辦法一、引言教育行政管理是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“中樞系統(tǒng)”，承擔(dān)著政策傳導(dǎo)、資源配置、過(guò)程監(jiān)管、服務(wù)保障等核心職能，其效能直接影響教育公平、教學(xué)質(zhì)量與教育治理現(xiàn)代化水平。為規(guī)范教育行政部門(mén)及工作人員的履職行為，構(gòu)建“職責(zé)清晰、考核科學(xué)、激勵(lì)有效的”管理機(jī)制，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)教育行政管理隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》等法律法規(guī)與政策要求，結(jié)合教育行政管理實(shí)際，制定本崗位職責(zé)與考核辦法。二、教育行政管理崗位職責(zé)教育行政管理崗位需圍繞“決策執(zhí)行、服務(wù)支撐、監(jiān)督指導(dǎo)”三大核心任務(wù)，根據(jù)職能分工明確具體職責(zé)。以下按教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、綜合管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、教務(wù)管理、教育督導(dǎo)六大類崗位梳理職責(zé)：（一）教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人（如教育局局長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)）是區(qū)域教育行政管理的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展，具體職責(zé)包括：1.戰(zhàn)略規(guī)劃：牽頭制定區(qū)域教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃、年度工作計(jì)劃，明確教育改革與發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)及舉措；2.政策執(zhí)行：貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育方針政策，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H制定具體實(shí)施細(xì)則，確保政策落地見(jiàn)效；3.資源統(tǒng)籌：協(xié)調(diào)財(cái)政、人社、規(guī)劃等部門(mén)，統(tǒng)籌教育經(jīng)費(fèi)、師資、場(chǎng)地等資源配置，保障教育需求；4.隊(duì)伍建設(shè)：負(fù)責(zé)教育行政隊(duì)伍與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，組織干部培訓(xùn)、考核與任免；5.監(jiān)督指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)、安全管理等工作，督促解決教育領(lǐng)域突出問(wèn)題（如“雙減”落實(shí)、校園安全）；6.對(duì)外協(xié)調(diào)：加強(qiáng)與上級(jí)教育部門(mén)、兄弟區(qū)域及社會(huì)機(jī)構(gòu)的溝通協(xié)作，爭(zhēng)取教育發(fā)展支持。（二）綜合管理崗位崗位職責(zé)綜合管理崗位是教育行政部門(mén)的“運(yùn)轉(zhuǎn)中樞”，負(fù)責(zé)日常事務(wù)協(xié)調(diào)與服務(wù)保障，具體職責(zé)包括：1.公文處理：負(fù)責(zé)文件收發(fā)、登記、流轉(zhuǎn)、歸檔，確保公文傳遞及時(shí)、規(guī)范；2.會(huì)議組織：籌備部門(mén)會(huì)議、專題會(huì)議（如教育工作會(huì)議、校長(zhǎng)例會(huì)），做好會(huì)議記錄、紀(jì)要整理與決議跟蹤；3.信息宣傳：收集、整理教育動(dòng)態(tài)信息，通過(guò)官網(wǎng)、公眾號(hào)等平臺(tái)發(fā)布，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切；4.后勤保障：負(fù)責(zé)辦公設(shè)備、物資管理，協(xié)調(diào)車(chē)輛、接待等后勤服務(wù)；5.信訪處理：接待群眾來(lái)信來(lái)訪，協(xié)調(diào)解決教育領(lǐng)域信訪問(wèn)題（如招生政策咨詢、教師投訴）。（三）人事管理崗位崗位職責(zé)人事管理崗位是教育系統(tǒng)師資隊(duì)伍建設(shè)的“操盤(pán)手”，負(fù)責(zé)教師與行政人員的全生命周期管理，具體職責(zé)包括：1.招聘與配置：制定教師招聘計(jì)劃，組織公開(kāi)招聘、人才引進(jìn)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；2.職稱與考核：負(fù)責(zé)教師職稱評(píng)定、崗位晉升，組織教師年度考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先；3.培訓(xùn)與發(fā)展：制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，組織崗前培訓(xùn)、在職研修、骨干培養(yǎng)（如學(xué)科帶頭人、名師工作室）；4.勞資與福利：落實(shí)教師工資待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金等政策，處理勞資糾紛；5.檔案管理：負(fù)責(zé)教師人事檔案收集、整理、歸檔與信息化建設(shè)。（四）財(cái)務(wù)管理崗位崗位職責(zé)財(cái)務(wù)管理崗位是教育經(jīng)費(fèi)使用的“把關(guān)人”，負(fù)責(zé)教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、執(zhí)行與監(jiān)管，具體職責(zé)包括：1.預(yù)算編制：根據(jù)教育發(fā)展需求，編制部門(mén)年度預(yù)算（如人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)）；2.經(jīng)費(fèi)執(zhí)行：負(fù)責(zé)教育經(jīng)費(fèi)的撥付、核算與報(bào)銷(xiāo)，確保經(jīng)費(fèi)使用符合預(yù)算要求；3.資產(chǎn)管理：管理教育系統(tǒng)固定資產(chǎn)（如學(xué)校校舍、設(shè)備），定期進(jìn)行資產(chǎn)清查與盤(pán)點(diǎn)；4.監(jiān)督審計(jì)：配合審計(jì)部門(mén)開(kāi)展教育經(jīng)費(fèi)審計(jì)，督促學(xué)校規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用（如杜絕亂收費(fèi)、挪用經(jīng)費(fèi)）；5.統(tǒng)計(jì)分析：編制教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，分析經(jīng)費(fèi)使用效益，為決策提供數(shù)據(jù)支持。（五）教務(wù)管理崗位崗位職責(zé)教務(wù)管理崗位是教學(xué)質(zhì)量的“守護(hù)者”，負(fù)責(zé)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范與優(yōu)化，具體職責(zé)包括：1.教學(xué)計(jì)劃：制定區(qū)域教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校制定課程方案、教學(xué)進(jìn)度；2.課程與教材：管理區(qū)域課程設(shè)置（如國(guó)家課程、地方課程、校本課程），審核教材選用與校本教材開(kāi)發(fā)；3.教學(xué)改革：組織開(kāi)展教學(xué)研究與改革（如“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新）；4.質(zhì)量監(jiān)測(cè)：組織區(qū)域教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（如期末統(tǒng)考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試），分析監(jiān)測(cè)結(jié)果并提出改進(jìn)建議；5.招生與考試：負(fù)責(zé)義務(wù)教育招生、高中階段學(xué)校招生考試（如中考）的組織與管理。（六）教育督導(dǎo)崗位崗位職責(zé)教育督導(dǎo)崗位是教育質(zhì)量的“監(jiān)督者”，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作進(jìn)行評(píng)估與指導(dǎo)，具體職責(zé)包括：1.督導(dǎo)規(guī)劃：制定年度教育督導(dǎo)計(jì)劃，明確督導(dǎo)重點(diǎn)（如“雙減”落實(shí)、校園安全、師德師風(fēng)）；2.專項(xiàng)督導(dǎo)：組織開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查（如義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)）；3.學(xué)校評(píng)估：對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)估（如辦學(xué)水平評(píng)估、素質(zhì)教育評(píng)估），形成評(píng)估報(bào)告；4.問(wèn)題整改：針對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，向?qū)W校下達(dá)整改通知書(shū)，跟蹤整改落實(shí)情況；5.結(jié)果運(yùn)用：將督導(dǎo)結(jié)果與學(xué)?？?jī)效考核、校長(zhǎng)任免、經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤，推動(dòng)問(wèn)題解決。三、教育行政管理考核辦法考核是推動(dòng)崗位職責(zé)落實(shí)的重要手段，需遵循“導(dǎo)向明確、客觀公正、全面覆蓋、注重實(shí)效”的原則，構(gòu)建“德、能、勤、績(jī)、廉”五位一體的考核體系。（一）考核原則1.導(dǎo)向性原則：以“促進(jìn)教育發(fā)展、提升管理效能”為導(dǎo)向，突出對(duì)政策執(zhí)行、工作創(chuàng)新、服務(wù)質(zhì)量的考核；2.客觀性原則：以事實(shí)為依據(jù)，采用量化指標(biāo)與定性描述相結(jié)合的方式，避免主觀臆斷；3.全面性原則：覆蓋崗位職責(zé)的全部?jī)?nèi)容，兼顧日常工作與重點(diǎn)任務(wù)，兼顧上級(jí)評(píng)價(jià)與服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)；4.可操作性原則：考核指標(biāo)具體、流程簡(jiǎn)化，便于執(zhí)行與監(jiān)督。（二）考核內(nèi)容與指標(biāo)體系考核內(nèi)容分為德、能、勤、績(jī)、廉五大類，每類設(shè)置具體指標(biāo)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）：考核維度具體指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（示例）權(quán)重**德（15分）**政治素質(zhì)遵守黨的教育方針，參加政治學(xué)習(xí)次數(shù)（缺1次扣1分）；無(wú)違反政治紀(jì)律行為（有則扣5分）8分職業(yè)道德愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)敷衍塞責(zé)、推諉扯皮行為（有則扣3分/次）；群眾評(píng)價(jià)良好（滿意度低于80%扣2分）7分**能（25分）**業(yè)務(wù)能力熟悉教育政策與業(yè)務(wù)流程，完成任務(wù)的時(shí)效性（延遲1次扣2分）、準(zhǔn)確性（出錯(cuò)1次扣3分）15分創(chuàng)新能力提出合理化建議（被采納1條加2分）；開(kāi)展創(chuàng)新工作（如試點(diǎn)項(xiàng)目、特色品牌）（完成1項(xiàng)加3分）10分**勤（15分）**工作態(tài)度主動(dòng)承擔(dān)工作，無(wú)消極怠工行為（有則扣3分/次）；服從安排（不服從則扣5分/次）8分出勤率全年出勤率≥95%（每低1%扣1分）；遲到早退≤5次（每超1次扣1分）7分**績(jī)（35分）**任務(wù)完成年度目標(biāo)責(zé)任書(shū)完成率（100%得15分，每低5%扣2分）；重點(diǎn)任務(wù)完成情況（如“雙減”落實(shí)、招生工作）（完成1項(xiàng)得5分，未完成扣3分）25分工作成效分管領(lǐng)域工作排名（區(qū)域內(nèi)前10%得10分，前20%得8分，后10%扣5分）；獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)（市級(jí)及以上加3分/次，縣級(jí)加2分/次）10分**廉（10分）**廉潔自律無(wú)收受禮品禮金、違規(guī)吃喝等行為（有則扣10分）；遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律（無(wú)違規(guī)報(bào)銷(xiāo)行為，有則扣5分/次）10分（三）考核方式與程序考核分為平時(shí)考核與年度考核，采用“自我評(píng)估+上級(jí)考核+同事評(píng)價(jià)+服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)”相結(jié)合的方式：1.平時(shí)考核（占40%）：日常記錄：通過(guò)工作臺(tái)賬、OA系統(tǒng)等記錄日常工作完成情況（如公文處理數(shù)量、會(huì)議組織次數(shù)）；季度小結(jié)：每季度末提交工作小結(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)并評(píng)分；隨機(jī)檢查：不定期對(duì)工作進(jìn)展進(jìn)行抽查（如教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、經(jīng)費(fèi)使用情況）。2.年度考核（占60%）：自我評(píng)估：填寫(xiě)《年度考核登記表》，總結(jié)年度工作成績(jī)與不足；上級(jí)考核：部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)下屬進(jìn)行評(píng)分（占年度考核的30%）；同事評(píng)價(jià)：部門(mén)內(nèi)部民主測(cè)評(píng)（占年度考核的15%）；服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，征求學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)（占年度考核的15%）。3.考核程序：發(fā)布通知：考核前10個(gè)工作日發(fā)布考核通知，明確考核范圍、內(nèi)容與流程；數(shù)據(jù)收集：收集平時(shí)考核記錄、年度小結(jié)、民主測(cè)評(píng)結(jié)果等材料；評(píng)分匯總：計(jì)算平時(shí)考核與年度考核的綜合得分；結(jié)果反饋：向被考核人反饋考核結(jié)果，聽(tīng)取其意見(jiàn)；公示備案：考核結(jié)果在部門(mén)內(nèi)部公示3個(gè)工作日，無(wú)異議后備案。（四）考核結(jié)果應(yīng)用考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、合格（70-89分）、基本合格（60-69分）、不合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)，結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉升、培訓(xùn)培養(yǎng)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)掛鉤：1.評(píng)優(yōu)晉升：優(yōu)秀等次人員優(yōu)先推薦為“優(yōu)秀教育工作者”“先進(jìn)個(gè)人”，優(yōu)先考慮職務(wù)晉升；2.培訓(xùn)培養(yǎng)：合格等次人員根據(jù)工作需要安排崗位培訓(xùn)（如業(yè)務(wù)能力提升、創(chuàng)新思維訓(xùn)練）；基本合格等次人員需參加針對(duì)性培訓(xùn)（如政策法規(guī)學(xué)習(xí)、職業(yè)道德教育）；3.獎(jiǎng)懲激勵(lì)：優(yōu)秀等次人員給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如獎(jiǎng)金、津貼）；不合格等次人員進(jìn)行談話提醒，連續(xù)2年不合格的調(diào)整崗位或降薪；4.結(jié)果公開(kāi)：考核結(jié)果納入個(gè)人人事檔案，作為干部選拔任用、職稱評(píng)定的重要依據(jù)。四、結(jié)語(yǔ)教育行政管理崗位職責(zé)與考核辦法