2025上半年教師資格證幼教《綜合素質(zhì)》筆試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.小班幼兒朵朵在建構(gòu)區(qū)搭積木時(shí)，反復(fù)嘗試搭建“高樓”卻多次倒塌。王老師看到后，走過(guò)去說(shuō)：“你試試把最下面的積木擺得更整齊些，或許會(huì)更穩(wěn)哦?！蓖趵蠋煹淖龇w現(xiàn)了（）A.關(guān)注幼兒的情緒體驗(yàn)B.重視幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果C.支持幼兒的主動(dòng)探索D.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用2.依據(jù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，下列關(guān)于幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的表述，正確的是（）A.科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)B.應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)C.大班幼兒應(yīng)能理解水的三態(tài)變化原理D.科學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)直接告訴幼兒正確結(jié)論以節(jié)省時(shí)間3.某幼兒園為提升“教學(xué)成果”，要求小班幼兒每天練習(xí)100個(gè)漢字書寫。該園的做法（）A.符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，有助于提前儲(chǔ)備知識(shí)B.違背了“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育原則C.體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求D.遵循了《幼兒園工作規(guī)程》中“保育與教育結(jié)合”的規(guī)定4.幼兒強(qiáng)強(qiáng)在美工區(qū)用剪刀時(shí)不小心劃傷了同伴樂(lè)樂(lè)。帶班李老師立即查看樂(lè)樂(lè)的傷口，用碘伏消毒并貼上創(chuàng)可貼，隨后聯(lián)系保健醫(yī)生確認(rèn)無(wú)大礙。李老師的行為符合（）A.《兒童權(quán)利公約》中“兒童最大利益原則”B.《未成年人保護(hù)法》中“學(xué)校保護(hù)”的要求C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的目標(biāo)D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”的要求5.家長(zhǎng)會(huì)上，中班幼兒寧寧的爸爸說(shuō)：“我們工作忙，平時(shí)孩子就交給老師了，教育的事全靠你們?！崩罾蠋熁貞?yīng)：“孩子的成長(zhǎng)需要家庭和幼兒園共同努力，我們可以一起制定在家的閱讀計(jì)劃?！崩罾蠋煹幕卮痼w現(xiàn)了（）A.教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者B.家園合作是幼兒教育的重要途徑C.家長(zhǎng)是幼兒園的服務(wù)對(duì)象D.幼兒園應(yīng)承擔(dān)全部教育責(zé)任6.某幼兒園教師張某因個(gè)人情緒問(wèn)題，在幼兒午餐時(shí)大聲訓(xùn)斥吃飯慢的幼兒：“再磨磨蹭蹭就別吃了！”張某的行為違反了（）A.《教師法》中“教師享有指導(dǎo)學(xué)生的權(quán)利”B.《幼兒園工作規(guī)程》中“尊重幼兒人格和權(quán)利”的規(guī)定C.《兒童權(quán)利公約》中“兒童享有受教育權(quán)”的條款D.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”的要求7.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒教師“關(guān)愛(ài)學(xué)生”職業(yè)道德的具體表現(xiàn)是（）A.定期參加學(xué)前教育研討會(huì)提升專業(yè)能力B.關(guān)注幼兒的情緒變化并及時(shí)安撫C.拒絕家長(zhǎng)贈(zèng)送的購(gòu)物卡D.認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)8.我國(guó)第一部專門針對(duì)兒童權(quán)利的法律是（）A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》9.下列關(guān)于幼兒園戶外活動(dòng)的說(shuō)法，正確的是（）A.因天氣炎熱，教師可取消當(dāng)天的戶外活動(dòng)B.戶外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)C.為避免安全事故，教師應(yīng)全程攙扶幼兒進(jìn)行活動(dòng)D.戶外活動(dòng)中幼兒摔倒后，教師應(yīng)立即批評(píng)其“不仔細(xì)”10.童話《小王子》中，小王子來(lái)自的星球是（）A.B612星球B.M78星云C.地球D.火星11.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”習(xí)俗的是（）A.賽龍舟B.吃月餅C.掛艾草D.佩香囊12.幼兒教師需要具備一定的信息處理能力。在Excel中，若要計(jì)算A1到A5單元格數(shù)值的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（）A.SUM（A1:A5）B.AVERAGE（A1:A5）C.MAX（A1:A5）D.MIN（A1:A5）13.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9214.某幼兒園組織“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，教師設(shè)計(jì)了“爸爸背寶寶接力賽”。小宇的爸爸因腿傷無(wú)法參加，小宇哭著說(shuō)：“我爸爸不厲害，不能和我比賽?！苯處熐‘?dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）A.“你爸爸受傷了，下次再參加吧，別哭了?！盉.“爸爸不能參加，但我們可以請(qǐng)其他小朋友的爸爸幫忙呀！”C.“每個(gè)爸爸都有自己的本領(lǐng)，你爸爸平時(shí)一定很愛(ài)你，對(duì)嗎？”D.“那你今天就不要參加比賽了，等爸爸好了再說(shuō)。”15.依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，“激勵(lì)與評(píng)價(jià)”領(lǐng)域的基本要求不包括（）A.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)B.有效運(yùn)用觀察、談話、作品分析等方法，客觀評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展C.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)同伴，發(fā)展批判性思維D.重視激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性16.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)行為規(guī)范的表述，錯(cuò)誤的是（）A.與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)使用文明用語(yǔ)，避免負(fù)面評(píng)價(jià)幼兒B.可以在幼兒面前討論其他教師的教學(xué)問(wèn)題C.戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)保持高度警覺(jué)，確保幼兒安全D.穿戴整潔得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)17.某幼兒園因場(chǎng)地限制，將原本用于幼兒游戲的走廊改造成教師辦公室。該園的做法（）A.合理利用空間，提高場(chǎng)地使用效率B.違反了《幼兒園工作規(guī)程》中“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”的規(guī)定C.體現(xiàn)了園所管理的靈活性D.符合“節(jié)約資源”的環(huán)保理念18.幼兒詩(shī)《下巴上的洞洞》的作者是（）A.金波B.圣?？颂K佩里C.魯兵D.安徒生19.下列科學(xué)現(xiàn)象中，適合向中班幼兒解釋的是（）A.地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替B.種子發(fā)芽需要水、空氣和陽(yáng)光C.食物鏈中的能量傳遞D.化學(xué)反應(yīng)中的酸堿中和20.某教師在組織“認(rèn)識(shí)交通工具”活動(dòng)時(shí)，提供了汽車、輪船、飛機(jī)的模型，并播放了交通工具行駛的視頻。這體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的（）A.趣味性原則B.直觀性原則C.發(fā)展性原則D.活動(dòng)性原則21.找圖形規(guī)律：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）（注：此處為圖形題，實(shí)際考試中以圖形呈現(xiàn)，此處用文字描述：第一組圖形為圓形→三角形→正方形；第二組圖形為五角星→心形→？，選項(xiàng)為A.菱形B.圓形C.三角形D.六邊形）22.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和（）A.受教育權(quán)B.參與權(quán)C.隱私權(quán)D.健康權(quán)23.幼兒教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒芳芳發(fā)音不清晰，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.當(dāng)眾糾正芳芳的發(fā)音，要求其重復(fù)10遍B.私下與芳芳交流，用游戲方式引導(dǎo)其練習(xí)C.告訴芳芳的家長(zhǎng)：“你家孩子發(fā)音有問(wèn)題，需要看醫(yī)生。”D.忽略這一問(wèn)題，認(rèn)為長(zhǎng)大后自然會(huì)改善24.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的是（）A.能熟練使用剪刀沿直線剪紙B.知道自己的性別和年齡C.能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單動(dòng)作D.能理解天氣預(yù)報(bào)與生活的關(guān)系25.某幼兒園為慶?！傲弧眱和?jié)，要求全體幼兒排練2小時(shí)舞蹈，忽略了午睡時(shí)間。該園的做法（）A.體現(xiàn)了對(duì)節(jié)日活動(dòng)的重視B.違反了《幼兒園工作規(guī)程》中“保證幼兒合理的一日生活制度”的規(guī)定C.有助于培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性D.符合“寓教育于實(shí)踐”的原則26.在PowerPoint中，若要將某張幻燈片的背景設(shè)置為“幼兒園主題畫”，應(yīng)使用的功能是（）A.幻燈片版式B.母版設(shè)計(jì)C.背景樣式D.動(dòng)畫效果27.下列歷史人物中，與“鑿壁偷光”故事相關(guān)的是（）A.匡衡B.車胤C.孫康D.孫敬28.幼兒洋洋在玩“超市游戲”時(shí)，將“顧客”的“錢”藏起來(lái)說(shuō)：“這是我偷的。”教師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）A.“洋洋偷東西是不對(duì)的，以后不能這樣！”B.“游戲里的‘錢’是假的，但我們要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，對(duì)嗎？”C.“你再這樣就不讓你玩游戲了！”D.“告訴老師，你為什么要藏‘錢’？”29.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“為人師表”的具體要求不包括（）A.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥B.衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范C.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作D.崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：大班科學(xué)活動(dòng)“沉浮的秘密”中，教師準(zhǔn)備了積木、石頭、塑料瓶等材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些物品會(huì)沉、哪些會(huì)浮。幼兒浩浩拿起塑料瓶說(shuō)：“這個(gè)會(huì)浮，因?yàn)樗p！”教師回應(yīng)：“不對(duì)，等會(huì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候你就知道了?！睂?shí)驗(yàn)時(shí)，浩浩發(fā)現(xiàn)擰緊蓋子的塑料瓶浮在水面，打開蓋子裝水后沉了下去。教師問(wèn)：“為什么塑料瓶會(huì)沉？”浩浩說(shuō)：“因?yàn)檠b了水變重了?！苯處熣f(shuō)：“對(duì)，物體的沉浮和重量有關(guān)?！彪S后繼續(xù)引導(dǎo)其他幼兒分享。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從兒童觀的角度評(píng)析該教師的行為。（14分）31.材料：中班家長(zhǎng)群里，幼兒朵朵的媽媽發(fā)消息：“朵朵回家說(shuō)今天吃飯時(shí)被老師批評(píng)了，說(shuō)她灑了飯粒。我們平時(shí)在家也教育她要珍惜糧食，可能今天不小心，希望老師多包容?！睅О嗤趵蠋熁貜?fù)：“朵朵吃飯?zhí)?，別人都吃完了她還在磨嘰，灑飯粒是因?yàn)樗粚Ｐ?。你們家長(zhǎng)在家也要管管，別總慣著孩子。”消息發(fā)出后，群里陷入沉默。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析王老師的行為。（14分）32.材料：某幼兒園為應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)“怕孩子輸在起跑線”的焦慮，將原本每天2小時(shí)的游戲活動(dòng)縮減為1小時(shí)，增加了拼音、算術(shù)等“文化課”。園長(zhǎng)解釋：“家長(zhǎng)反映別的園都在教，我們不教就招不到生?！苯處焸冸m有疑慮，但按要求執(zhí)行。?。?）班李老師發(fā)現(xiàn)，幼兒在“文化課”上注意力分散，有的甚至哭鬧，而游戲時(shí)間減少后，幼兒之間的爭(zhēng)吵明顯增多。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合相關(guān)教育法規(guī)，分析該幼兒園的做法是否合理，并說(shuō)明理由。（14分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位幼兒教師在日記中寫道：“今天，小班的樂(lè)樂(lè)又躲在玩具柜后面哭了。他剛?cè)雸@時(shí)總說(shuō)‘我害怕’，我沒(méi)有強(qiáng)迫他融入集體，而是每天陪他坐在玩具柜旁，給他講喜歡的恐龍故事。慢慢的，他開始主動(dòng)拉我的手去看自然角的小烏龜。今天，他終于笑著和小朋友一起玩積木了。教育不是灌輸，而是等待一朵花綻放的耐心。”請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，以“教育中的耐心”為主題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，論證充分，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：教師通過(guò)建議性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒調(diào)整方法，支持其主動(dòng)探索，而非直接干預(yù)或否定，體現(xiàn)了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。2.B解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)核心是激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力，應(yīng)通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行。3.B解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，小班幼兒過(guò)早學(xué)習(xí)漢字書寫違背了其身心發(fā)展規(guī)律。4.B解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定學(xué)校（幼兒園）應(yīng)保護(hù)未成年人的人身安全，李老師及時(shí)處理傷口并聯(lián)系保健醫(yī)生，符合學(xué)校保護(hù)要求。5.B解析：教師強(qiáng)調(diào)家園共同教育，體現(xiàn)了家園合作的重要性。6.B解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出“幼兒園應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格和權(quán)利”，教師訓(xùn)斥幼兒侵犯了其人格尊嚴(yán)。7.B解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生情緒。8.B解析：《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部專門保護(hù)未成年人（兒童）權(quán)利的法律。9.B解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》規(guī)定，幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。10.A解析：《小王子》中，小王子來(lái)自B612星球。11.B解析：吃月餅是中秋節(jié)習(xí)俗，端午節(jié)習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。12.B解析：Excel中AVERAGE函數(shù)用于計(jì)算平均值。13.A解析：規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1，47×2+1=95。14.C解析：教師應(yīng)尊重幼兒情感，引導(dǎo)其看到爸爸的其他優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)親子關(guān)系。15.C解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“激勵(lì)與評(píng)價(jià)”要求教師評(píng)價(jià)幼兒，而非引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴。16.B解析：教師不應(yīng)在幼兒面前討論其他教師的問(wèn)題，以免影響幼兒對(duì)教師的信任。17.B解析：《幼兒園工作規(guī)程》要求“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”，占用游戲場(chǎng)地違反規(guī)定。18.C解析：《下巴上的洞洞》是魯兵的幼兒詩(shī)歌作品。19.B解析：中班幼兒適合探究種子發(fā)芽的條件等具體、直觀的科學(xué)現(xiàn)象。20.B解析：教師通過(guò)模型、視頻等直觀材料幫助幼兒理解，體現(xiàn)直觀性原則。21.A解析：第一組圖形為邊數(shù)遞增（3→4→5），第二組為邊數(shù)遞增（5→4→3），但選項(xiàng)中菱形為4邊，最接近規(guī)律。（注：實(shí)際圖形題需結(jié)合具體圖形判斷，此處為示例解析。）22.B解析：《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。23.B解析：教師應(yīng)尊重幼兒，私下用游戲方式引導(dǎo)練習(xí)，避免當(dāng)眾批評(píng)。24.B解析：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)包括自我認(rèn)知（如知道自己的性別、年齡）、人際交往等。25.B解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定應(yīng)“合理安排幼兒的一日生活”，保證午睡時(shí)間。26.C解析：PowerPoint中“背景樣式”可設(shè)置幻燈片背景。27.A解析：“鑿壁偷光”講的是匡衡借鄰居家的光讀書的故事。28.B解析：教師應(yīng)結(jié)合游戲情境引導(dǎo)幼兒理解規(guī)則，而非直接批評(píng)。29.D解析：“終身學(xué)習(xí)”屬于“專業(yè)發(fā)展”要求，不屬于“為人師表”。二、材料分析題30.參考答案：該教師的行為部分符合“育人為本”的兒童觀，但仍有不足。（1）兒童是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋＝處熗ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒探索沉浮現(xiàn)象，支持了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，符合兒童觀要求。（2）兒童是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性。教師在浩浩提出猜測(cè)時(shí)，簡(jiǎn)單否定“不對(duì)”，沒(méi)有認(rèn)真傾聽和引導(dǎo)，忽視了幼兒的主動(dòng)思考；但實(shí)驗(yàn)后能通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)浩浩總結(jié)原因，體現(xiàn)了對(duì)幼兒主體地位的部分尊重。（3）兒童是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。浩浩基于“輕”的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)塑料瓶會(huì)浮，教師未肯定其合理部分，而是直接否定，未能尊重幼兒的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。綜上，教師需更注重傾聽幼兒的想法，以支持性的語(yǔ)言引導(dǎo)其主動(dòng)探究。31.參考答案：王老師的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：（1）違反了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求。教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒人格。王老師在家長(zhǎng)群中公開批評(píng)朵朵“吃飯慢”“不專心”，未考慮幼兒的自尊心，也未與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。（2）違反了“為人師表”的要求。教師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)。王老師在家長(zhǎng)群中指責(zé)家長(zhǎng)“慣著孩子”，態(tài)度生硬，缺乏尊重，不利于家園合作。（3）未做到“教書育人”。教師應(yīng)循循善誘，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。王老師未分析朵朵灑飯粒的具體原因（如動(dòng)作發(fā)展不成熟），而是簡(jiǎn)單批評(píng)，未能針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒改進(jìn)。32.參考答案：該幼兒園的做法不合理，違反了相關(guān)教育法規(guī)，理由如下：（1）違反《幼兒園工作規(guī)程》?！兑?guī)程》第二十五條規(guī)定“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，該園縮減游戲時(shí)間、增加文化課，違背了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。（2）違反《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。《指南》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”，強(qiáng)行教授拼音、算術(shù)不符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。（3）忽視幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。幼兒注意力時(shí)間短，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)更符合其興趣和需求。減少游戲時(shí)間導(dǎo)致幼兒情緒問(wèn)題增多，不利于其社會(huì)性發(fā)展。三、寫作題（示例）教育中的耐心：靜待花開的藝術(shù)“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！睂?duì)于幼兒教育而言，這火焰的點(diǎn)燃更需要教師的耐心。正如材料中的教師，用日復(fù)一日的陪伴等待樂(lè)樂(lè)從恐懼到綻放，教育的本質(zhì)從來(lái)不是急于求成，而是用耐心守護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。耐心是理解幼兒的“慢”，尊重其發(fā)展規(guī)律。幼兒的世界是具體而緩慢的：他們可能需要10分鐘才能系好一個(gè)鞋帶，可能用半天時(shí)間觀察一只螞蟻