閱讀技巧之抓住文章主旨大意：小學(xué)英語(yǔ)閱讀教案一、教案取材出處本次教案取材于小學(xué)英語(yǔ)教材《人教PEP版》五年級(jí)下冊(cè)Unit5MySchoolbag。該單元主要講述了學(xué)校物品的分類介紹，以及學(xué)生對(duì)這些物品的看法和用途。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，適合小學(xué)階段的學(xué)生閱讀理解。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課新詞匯：bag,notebook,pen,ruler,pencil,book,bagpack,water,snack。能理解文章大意，掌握抓住文章主旨的方法。技能目標(biāo)：能夠通過(guò)圖片、標(biāo)題、段落開(kāi)頭等線索抓住文章主旨。提高快速閱讀和概括能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)抓住文章主旨的方法通過(guò)標(biāo)題、段落開(kāi)頭、關(guān)鍵句子等抓住文章主旨。理解并運(yùn)用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)主旨，特別是在非連續(xù)反問(wèn)句的使用上。詞匯理解與應(yīng)用學(xué)會(huì)本課的新詞匯，并能夠在句子中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。對(duì)新詞匯的記憶和運(yùn)用能力。閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧來(lái)提高閱讀理解速度和質(zhì)量。理解和內(nèi)化閱讀技巧，并能靈活應(yīng)用于不同的文本。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。將情感態(tài)度與實(shí)際閱讀活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)同。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流與合作中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。比較分析法：通過(guò)對(duì)課文和圖片的比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師展示學(xué)校生活圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmeaboutyourschool?”（你看到了什么？你能告訴我關(guān)于你的學(xué)校的事情嗎？）學(xué)生觀看圖片并回答問(wèn)題。預(yù)讀教師展示課文標(biāo)題，提問(wèn)：“Whatdoyouthinkthispassageisabout?”（你認(rèn)為這篇文章講的是什么？）學(xué)生根據(jù)標(biāo)題預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，進(jìn)行小組討論。小組代表分享預(yù)測(cè)結(jié)果。閱讀理解學(xué)生朗讀課文，注意理解文章大意。教師提問(wèn)：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主旨是什么？）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。詞匯學(xué)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，如bag,notebook,pen等。學(xué)生通過(guò)小組合作，用新詞匯造句，展示學(xué)習(xí)成果。抓住文章主旨教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵句子，總結(jié)文章主旨。教師提問(wèn)：“Whatcanwelearnfromthispassageabouttheimportanceofschoolbags?”（我們從這篇文章中學(xué)到了什么關(guān)于書(shū)包重要性的知識(shí)？）學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。任務(wù)型活動(dòng)教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“SchoolSupplies”或“HealthySnacks”，設(shè)計(jì)一份小冊(cè)子。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，用英語(yǔ)描述各自的主題，并配以圖片。各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、教案教材分析本教案以《人教PEP版》五年級(jí)下冊(cè)Unit5MySchoolbag為教材，通過(guò)情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元圍繞學(xué)校物品展開(kāi)，有助于學(xué)生了解學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的閱讀技巧，以及增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的能力。家庭閱讀任務(wù)：步驟：學(xué)生選擇一篇英語(yǔ)短文，可以是關(guān)于學(xué)校生活的故事或者描述學(xué)校物品的文章。學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，并嘗試總結(jié)文章的主旨大意。學(xué)生將總結(jié)的短文主旨以英文形式寫(xiě)下來(lái)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。話術(shù)：“IwouldlikeyoutoreadashortEnglisharticleathomeaboutschoollifeorschoolsupplies.TrytosummarizethemainideaofthearticleinEnglishandbereadytoshareitwiththeclassnexttime.”詞匯拓展練習(xí)：步驟：學(xué)生收集本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，如”bag”,“notebook”,“pen”等。學(xué)生用這些詞匯創(chuàng)作一個(gè)小故事或者描述一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的場(chǎng)景。學(xué)生將作品以郵件的形式發(fā)送給老師，以便老師提供反饋。話術(shù)：“Ihaveaspecialassignmentforyou.Iwantyoutocreatealittlestoryorascenerelatedtoschoollifeusingthenewwordswelearnedtoday.Youcansendittomeviae,andI’llgiveyousomefeedback.”小組合作項(xiàng)目：步驟：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)制作一份關(guān)于學(xué)校物品的手抄報(bào)。每個(gè)小組選擇幾種學(xué)校物品，并用英語(yǔ)描述它們的用途。手抄報(bào)上還需要有相應(yīng)的圖片，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。完成后，每組在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)其他小組提問(wèn)和評(píng)論。話術(shù)：“Foryourhomework,yourgroupwillbecreatingaposteraboutschoolsupplies.Eachgroupwillchooseafewitems,describetheirusesinEnglish,andaddpicturestomakeitmoreinteresting.Nextweek,we’llhaveaposterpresentation,andothergroupswillgettoaskquestionsandgivefeedback.”八、教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的教師通過(guò)以下步驟進(jìn)行結(jié)語(yǔ)，以保證學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有深刻的理解和記憶?；仡櫩偨Y(jié)：教師用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抓住文章主旨的方法和重點(diǎn)詞匯。教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutfindingthemainideaofapassage?”（我們學(xué)到了什么關(guān)于找到文章主旨的方法？）學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予肯定和補(bǔ)充?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上用英文寫(xiě)下他們從這篇文章中學(xué)到的東西。教師用以下話術(shù)引導(dǎo)學(xué)生：“Pleasewritedownonethingyou’velearnedfromthispassageontheboardinEnglish.”學(xué)生積極參與，教師逐一點(diǎn)評(píng)。激勵(lì)鼓勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師用以下話術(shù)結(jié)束本節(jié)課：“I’mreallypro