2025年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)筆試預(yù)測(cè)試卷：教育信息化發(fā)展試題解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.教育信息化發(fā)展過程中，哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的階段性特征？（提示：想想咱們平時(shí)上課用多媒體，其實(shí)這就是深度融合的一種表現(xiàn)，但更深層的是啥呢？）A.僅僅將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工具B.建立校園網(wǎng)絡(luò)，方便師生上網(wǎng)查資料C.利用在線平臺(tái)開展混合式教學(xué)模式D.完全依賴線上課程替代傳統(tǒng)課堂2.在推進(jìn)教育信息化建設(shè)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最應(yīng)該關(guān)注哪方面的問題？（我想啊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定不光看硬件好不好，還得看老師們用不會(huì)用，學(xué)生受益不受益，你說是不是這個(gè)理兒？）A.購買最先進(jìn)的設(shè)備，比如最新的交互式白板B.制定詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范，防止學(xué)生沉迷游戲C.培訓(xùn)教師掌握基本的信息技術(shù)操作技能D.關(guān)注信息技術(shù)的應(yīng)用效果和教學(xué)改進(jìn)程度3.教育大數(shù)據(jù)分析在個(gè)性化學(xué)習(xí)中的主要作用是什么？（哎，這大數(shù)據(jù)啊，用在教育上真能玩出花來，比如根據(jù)學(xué)生做題情況給建議，這就是個(gè)性化學(xué)習(xí)嘛?。〢.實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的出勤情況B.自動(dòng)批改學(xué)生的書面作業(yè)C.預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)D.評(píng)估教師的教學(xué)工作質(zhì)量4.在使用教育APP輔助教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注意什么問題？（咱們用這些APP得像老中醫(yī)開藥方似的，對(duì)癥下藥，不能光圖新鮮?。〢.選擇功能越多越好的教育APPB.讓學(xué)生每天固定時(shí)間使用APP學(xué)習(xí)C.關(guān)注APP內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的匹配度D.只要是流行的教育APP就適合自己班級(jí)使用5.智能課堂系統(tǒng)的主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪里？（你想想，有了這個(gè)系統(tǒng)，老師是不是可以更關(guān)注每個(gè)學(xué)生啊，這不就是最大的優(yōu)勢(shì)嘛?。〢.可以自動(dòng)控制教室的燈光和空調(diào)B.可以實(shí)時(shí)記錄老師的授課視頻C.可以通過攝像頭監(jiān)測(cè)學(xué)生的聽課狀態(tài)D.可以自動(dòng)生成課堂學(xué)習(xí)報(bào)告6.數(shù)字教育資源建設(shè)中最重要的是什么？（咱們做資源的時(shí)候，光有數(shù)量不行，得有質(zhì)量啊，不然就是一堆廢紙?。〢.資源的數(shù)量要盡可能多B.資源的形式要盡可能豐富C.資源的內(nèi)容要符合教學(xué)需求D.資源的更新速度要快7.在開展信息化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師首先應(yīng)該考慮什么？（咱們當(dāng)老師的，肯定得先想清楚教學(xué)目標(biāo)，再考慮用啥技術(shù)，不能本末倒置?。〢.學(xué)生是否已經(jīng)掌握了必要的設(shè)備操作技能B.學(xué)校是否已經(jīng)配備了足夠的信息化設(shè)備C.所選用的技術(shù)手段是否能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)D.信息化教學(xué)活動(dòng)是否足夠吸引學(xué)生的注意力8.教育信息化發(fā)展對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了哪些新要求？（時(shí)代在變，咱們老師也得與時(shí)俱進(jìn)啊，不然就被學(xué)生比下去了！）A.必須掌握所有最新的信息技術(shù)B.要具備信息素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新能力C.需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法D.要成為信息技術(shù)應(yīng)用專家9.在使用慕課等在線課程資源時(shí)，教師應(yīng)該發(fā)揮什么作用？（咱們老師啊，不能光當(dāng)觀眾，得當(dāng)導(dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)生在慕課上學(xué)習(xí)?。〢.完全讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師不參與B.負(fù)責(zé)上傳和下載慕課視頻資源C.設(shè)計(jì)和實(shí)施基于慕課的教學(xué)活動(dòng)D.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)慕課的學(xué)習(xí)效果10.信息時(shí)代，教師的教育觀念應(yīng)該發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？（這可個(gè)大問題啊，不轉(zhuǎn)變觀念，光會(huì)擺弄設(shè)備也不行?。〢.從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)管理者B.從教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者C.從單一學(xué)科教師轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合型教師D.從課堂教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)授課者11.教育信息化發(fā)展過程中，哪一項(xiàng)是最基礎(chǔ)的工作？（你想啊，沒有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備，信息化就是空中樓閣?。〢.開展教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)B.建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施C.開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源D.制定教育信息化發(fā)展規(guī)劃12.在使用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生最直接的感受是什么？（你想想，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)怕危險(xiǎn)，物理實(shí)驗(yàn)器材不全，有了虛擬仿真就完美了?。〢.可以更直觀地理解抽象概念B.可以節(jié)省實(shí)驗(yàn)器材成本C.可以提高實(shí)驗(yàn)操作技能D.可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性13.教育信息化發(fā)展過程中，哪一項(xiàng)是最重要的驅(qū)動(dòng)力？（我想啊，還是得靠政策支持，不然光靠學(xué)校自己搞，力量太小了?。〢.師生的創(chuàng)新精神B.企業(yè)的技術(shù)支持C.政府的政策引導(dǎo)D.社會(huì)的資金投入14.在信息化教學(xué)評(píng)價(jià)中，哪一項(xiàng)是最重要的指標(biāo)？（咱們?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)，不能只看考試分?jǐn)?shù)，還得看學(xué)生能力有沒有提升?。〢.學(xué)生的考試成績(jī)B.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)生的信息素養(yǎng)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)15.教育信息化發(fā)展過程中，哪一項(xiàng)是最容易忽視的問題？（這可個(gè)難題啊，很多學(xué)校都忽視了?。〢.教師的信息技術(shù)培訓(xùn)B.學(xué)生的信息素養(yǎng)教育C.數(shù)字資源建設(shè)質(zhì)量D.信息化教學(xué)評(píng)價(jià)體系二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.簡(jiǎn)述教育信息化發(fā)展對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響。（我想啊，信息化發(fā)展對(duì)老師的影響就像一把雙刃劍，用好了能提升自己，用不好就會(huì)被淘汰！）2.普通高中信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)有哪些？（這可是個(gè)重要問題啊，信息技術(shù)課不光是教技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)?。?.在教育信息化發(fā)展過程中，學(xué)校應(yīng)該如何處理好技術(shù)與應(yīng)用的關(guān)系？（咱們學(xué)校搞信息化，不能光買設(shè)備，關(guān)鍵是怎么用，你說是不是這個(gè)理兒？）4.簡(jiǎn)述教育信息化發(fā)展過程中可能面臨的挑戰(zhàn)。（信息化發(fā)展是大勢(shì)所趨，但肯定也有不少挑戰(zhàn)，咱們得提前做好準(zhǔn)備！）三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.閱讀以下材料，并回答問題："小明是某中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生，最近對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。他發(fā)現(xiàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里的物理實(shí)驗(yàn)器材比較有限，而且有些實(shí)驗(yàn)存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。于是，小明開始在網(wǎng)上搜索相關(guān)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)資源。通過使用這些虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，小明不僅可以反復(fù)操作各種復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，還可以直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析結(jié)果。這不僅激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他的物理學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，小明也發(fā)現(xiàn)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)并不能完全替代真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗谔摂M環(huán)境中無法體會(huì)到真實(shí)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的各種問題和挑戰(zhàn)。"問題：（我想啊，小明這事兒挺有代表性的，很多學(xué)生都遇到過類似情況，咱們分析分析他這事兒，看看對(duì)教育信息化發(fā)展有啥啟示。）（1）請(qǐng)分析虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中發(fā)揮的作用。（這玩意兒到底有啥好處啊，不能光說好玩，得從教學(xué)角度分析?。?）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勗谕七M(jìn)教育信息化發(fā)展過程中，如何更好地發(fā)揮虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的作用。（光有虛擬仿真也不行，得跟實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，你說咋辦？）2.閱讀以下材料，并回答問題："某中學(xué)為了推進(jìn)教育信息化發(fā)展，投入大量資金建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教室，并配備了大量的電子白板。然而，一段時(shí)間后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)這些信息化設(shè)備使用率并不高，很多教師仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而學(xué)生也并沒有因?yàn)樾畔⒒O(shè)備的使用而明顯提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始反思，是不是信息化建設(shè)方向出了問題？于是，學(xué)校組織了教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，并鼓勵(lì)教師積極探索信息化教學(xué)模式。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，教師們開始嘗試使用網(wǎng)絡(luò)資源、在線平臺(tái)等信息化手段輔助教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也有了明顯的提高。"問題：（這事兒我也見過，很多學(xué)校都這么走過彎路，咱們分析分析，這背后到底反映了哪些問題？）（1）請(qǐng)分析該校在推進(jìn)教育信息化發(fā)展過程中遇到的主要問題。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定得知道問題在哪，才能解決問題?。?）請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勗谕七M(jìn)教育信息化發(fā)展過程中，如何才能避免類似問題發(fā)生。（這事兒得有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，不能急功近利，你說對(duì)吧？）四、論述題（本大題共1小題，15分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）1.結(jié)合自身經(jīng)歷或感受，談?wù)勀銓?duì)教育信息化發(fā)展未來趨勢(shì)的展望。（這可個(gè)宏大的話題啊，我想啊，信息化發(fā)展肯定還有很多新東西會(huì)出現(xiàn)，咱們老師得提前做好準(zhǔn)備，你說呢？）（1）請(qǐng)從至少三個(gè)方面談?wù)勀銓?duì)教育信息化發(fā)展未來趨勢(shì)的展望。（這得有點(diǎn)深度，不能光說些空話套話，得結(jié)合實(shí)際，比如人工智能、大數(shù)據(jù)啥的，都可以談?wù)劊。?）請(qǐng)結(jié)合你的展望，談?wù)勛鳛榻處?，?yīng)該如何為適應(yīng)教育信息化發(fā)展進(jìn)行自我提升。（這可是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題啊，不提升自己，肯定會(huì)被時(shí)代淘汰，你說是不是？）本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：深度融合不是簡(jiǎn)單地將技術(shù)加入課堂，而是讓技術(shù)成為教學(xué)的一部分，像混合式學(xué)習(xí)就是線上和線下有機(jī)結(jié)合，這是深度融合的典型特征。A選項(xiàng)只是技術(shù)應(yīng)用，B選項(xiàng)是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，D選項(xiàng)是完全替代傳統(tǒng)教學(xué)，都不符合深度融合的定義。2.D解析：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是應(yīng)用效果，這才是信息化建設(shè)最終目的。A選項(xiàng)只是表面功夫，B選項(xiàng)是管理問題，C選項(xiàng)是教師培訓(xùn)，雖然重要但不是首要關(guān)注點(diǎn)，只有D選項(xiàng)關(guān)注教學(xué)改進(jìn)才是最核心的。3.C解析：個(gè)性化學(xué)習(xí)核心就是根據(jù)學(xué)生情況提供定制化學(xué)習(xí)方案，大數(shù)據(jù)分析能通過分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)其發(fā)展，這才是個(gè)性化學(xué)習(xí)關(guān)鍵。A選項(xiàng)是考勤管理，B選項(xiàng)是作業(yè)批改，D選項(xiàng)是教師評(píng)估，都不直接作用于個(gè)性化學(xué)習(xí)。4.C解析：使用APP要像用藥一樣對(duì)癥下藥，關(guān)鍵是內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)匹配。A選項(xiàng)功能多不代表好，B選項(xiàng)固定使用不科學(xué)，D選項(xiàng)盲目跟風(fēng)不可取，只有C選項(xiàng)體現(xiàn)了教育性原則。5.C解析：智能課堂系統(tǒng)通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，核心優(yōu)勢(shì)在于能更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生狀態(tài)，這是傳統(tǒng)課堂難以做到的。A選項(xiàng)是設(shè)施管理，B選項(xiàng)是錄制功能，D選項(xiàng)是生成報(bào)告，都不如C選項(xiàng)體現(xiàn)核心優(yōu)勢(shì)。6.C解析：資源質(zhì)量比數(shù)量重要得多，沒有教學(xué)價(jià)值的資源再多也是浪費(fèi)。A選項(xiàng)數(shù)量是次要的，B選項(xiàng)形式多樣不等于內(nèi)容好，D選項(xiàng)速度不是關(guān)鍵，只有C選項(xiàng)體現(xiàn)了資源建設(shè)核心。7.C解析：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該先確定目標(biāo)再選擇技術(shù)，這是教學(xué)邏輯順序。A選項(xiàng)是學(xué)生技能，B選項(xiàng)是硬件條件，D選項(xiàng)是趣味性，都不如C選項(xiàng)體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)基本原則。8.B解析：信息化時(shí)代教師需要具備信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，這是專業(yè)發(fā)展關(guān)鍵。A選項(xiàng)掌握所有技術(shù)不現(xiàn)實(shí)，C選項(xiàng)學(xué)習(xí)方法是重要但不是最核心的，D選項(xiàng)應(yīng)用專家只是發(fā)展方向之一，不如B選項(xiàng)全面。9.C解析：慕課不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生看視頻，教師需要設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。A選項(xiàng)完全放手不可取，B選項(xiàng)只是資源提供者，D選項(xiàng)只是評(píng)價(jià)者，只有C選項(xiàng)體現(xiàn)了教師作用。10.B解析：信息時(shí)代教師角色轉(zhuǎn)變核心是從主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，這是教育觀念重要變化。A選項(xiàng)是角色錯(cuò)位，C選項(xiàng)是能力要求，D選項(xiàng)是教學(xué)方式變化，都不如B選項(xiàng)體現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。11.B解析：沒有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，信息化就是空談。A選項(xiàng)培訓(xùn)重要但不是基礎(chǔ)，C選項(xiàng)資源是重要組成部分，D選項(xiàng)規(guī)劃是前提，都不如B選項(xiàng)基礎(chǔ)性。12.A解析：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)最直接作用是幫助學(xué)生理解抽象概念，這是其核心價(jià)值。B選項(xiàng)成本節(jié)省是優(yōu)勢(shì)之一，C選項(xiàng)技能提升是間接效果，D選項(xiàng)趣味性是輔助作用，都不如A選項(xiàng)直接。13.C解析：政策引導(dǎo)是最重要驅(qū)動(dòng)力，沒有政策支持難以推進(jìn)。A選項(xiàng)師生精神重要但不是根本，B選項(xiàng)企業(yè)支持是條件，D選項(xiàng)資金投入是保障，都不如C選項(xiàng)決定性。14.C解析：信息素養(yǎng)是信息化時(shí)代學(xué)生核心素養(yǎng)，比成績(jī)態(tài)度時(shí)長(zhǎng)更重要。A選項(xiàng)是傳統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，B選項(xiàng)是過程表現(xiàn)，D選項(xiàng)是時(shí)間指標(biāo)，都不如C選項(xiàng)體現(xiàn)信息化時(shí)代要求。15.B解析：學(xué)生信息素養(yǎng)教育容易被忽視，這是信息化發(fā)展最大隱憂。A選項(xiàng)教師培訓(xùn)重要但不是最關(guān)鍵，C選項(xiàng)資源質(zhì)量是基礎(chǔ)，D選項(xiàng)評(píng)價(jià)體系是保障，都不如B選項(xiàng)根本性。二、簡(jiǎn)答題1.教育信息化發(fā)展對(duì)教師專業(yè)發(fā)展影響主要體現(xiàn)在：首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)引導(dǎo)者；其次，要求教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段；再次，要求教師加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)整合能力，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合；最后，要求教師提高信息素養(yǎng)，能夠有效利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。（這四點(diǎn)分別從觀念、技術(shù)、整合、素養(yǎng)四個(gè)方面分析了影響，比較全面。）2.普通高中信息技術(shù)課程核心素養(yǎng)包括：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。信息意識(shí)是指對(duì)信息的敏感性和判斷力；計(jì)算思維是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念解決問題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)和理解人類行為的能力；數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新的能力；信息社會(huì)責(zé)任是指在使用信息技術(shù)時(shí)遵守法律法規(guī)、尊重他人隱私、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全等。（這四點(diǎn)分別闡述了核心素養(yǎng)四個(gè)方面內(nèi)容，比較清晰。）3.學(xué)校處理技術(shù)與應(yīng)用關(guān)系應(yīng)該：首先，明確信息化建設(shè)目標(biāo)，以教學(xué)改進(jìn)為導(dǎo)向；其次，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師技術(shù)應(yīng)用能力；再次，開發(fā)適合本校的信息化教學(xué)資源；最后，建立信息化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，持續(xù)改進(jìn)。這樣才能避免技術(shù)與應(yīng)用脫節(jié)。（從目標(biāo)、培訓(xùn)、資源、評(píng)價(jià)四個(gè)方面提出了建議，比較系統(tǒng)。）4.教育信息化發(fā)展可能面臨的挑戰(zhàn)有：首先，數(shù)字鴻溝問題，不同地區(qū)學(xué)校信息化水平差異大；其次，教師信息化素養(yǎng)不足，難以有效應(yīng)用信息技術(shù)；再次，信息化教學(xué)資源質(zhì)量不高，難以滿足教學(xué)需求；最后，信息化教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，難以科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。（這四點(diǎn)分別從數(shù)字鴻溝、教師素養(yǎng)、資源質(zhì)量、評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面分析了挑戰(zhàn)，比較全面。）三、材料分析題1.（1）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中作用主要體現(xiàn)在：首先，可以幫助學(xué)生理解抽象概念，通過可視化方式展示復(fù)雜現(xiàn)象；其次，可以提高實(shí)驗(yàn)操作技能，提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境；再次，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；最后，可以促進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（從四個(gè)方面分析了作