高考語文詩歌專練----耿湋詩歌閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。春日即事耿湋①數(shù)畝東皋宅，青春獨屏居。家貧僮仆慢，官罷友朋疏。強飲沽來酒，羞看讀破書。閑花更滿地，惆悵復(fù)何如？【注】①耿湋于唐寶應(yīng)二年（763年）舉進士，不久任周至（今陜西周至）尉，四年任滿后，罷居在家。此詩大約就寫于此時。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人居住在郊外，種著幾畝薄田，過著隱士般的田園生活，日子很是清貧。B．頷聯(lián)以通俗的語言道破人情世故之淡薄：家貧官罷則僮仆怠慢、朋友見疏。C．幸而尚可暢飲沽來美酒，詩人家里的藏書也很豐富，不必翻來覆去讀破書。D．以隱居為題材的詩歌往往著重表現(xiàn)生活的閑適與恬靜，本詩可謂大異其趣。2．同樣是歸隱田園，《春日即事》與陶淵明的《歸園田居》（少無適俗韻）所表現(xiàn)的思想感情有何不同？為什么？試作簡要比較分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。上將行耿湋蕭關(guān)掃定犬羊群，閉閣層城白日曛。櫪上驊騮嘶鼓角，門前老將識風云。旌旗四面寒山映，絲管千家靜夜聞。誰道古來多簡冊，功臣唯有衛(wèi)將軍?3．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿．詩的起句稱強敵為“犬羊群”，表示了對敵人的蔑視?！笆掙P(guān)掃定犬羊群”指在蕭關(guān)邊塞，消滅了進犯的敵人。B．第二句實寫邊關(guān)的景物，樓閣層城，落日余暉，景象雄渾壯闊?！伴]”暗示了邊關(guān)將士的嚴陣以待，防衛(wèi)謹嚴。C．頷聯(lián)先寫耳之所聞，再寫眼之所見，有聲有色。馬是良馬，將是“老”將，表明邊關(guān)將士裝備精良，能征善戰(zhàn)。D．“旌旗四面寒山映”寫旌旗招展映照山川，側(cè)面烘托軍威強盛；“寒山”既交代邊塞苦寒，又暗示戰(zhàn)爭形勢嚴峻。4．請簡要說明尾聯(lián)用典的好處。閱讀下面這首清詩，完成下列小題塞上曲耿湋慣習干戈事鞍馬，初從少小在邊城。身微久屬千夫長，家遠多親五郡兵。懶說疆場曾大獲，且悲年鬢老長征。塞鴻過盡殘陽里，樓上凄凄暮角聲。5．下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容和技巧的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A．首聯(lián)“慣習干戈事鞍馬，初從少小在邊城”的意思是寫自己少小長在邊塞，早已習慣了戎馬生活，從質(zhì)樸的語言中可以看出詩人的哀傷情緒。B．尾聯(lián)“塞鴻過盡殘陽里”描寫了一幅夕陽西下，塞外的鴻雁已經(jīng)紛紛飛走，消失在遙遠的天際的夕陽鴻雁秋景圖，意境遼遠開闊，表現(xiàn)了詩人曠達的胸襟。C．詩歌尾聯(lián)以景作結(jié)，借助“塞鴻”“殘陽”“暮角聲”等意象，營造了凄涼的意境，凸顯長年戰(zhàn)亂后的荒涼，也表現(xiàn)出詩人的傷感。D．詩歌以邊塞為題材，比較真切地描寫出了在紛亂的時代背景下的個人遭際，不但是這一時期社會生活的真實寫照，同時也飽含詩人個人情感。E．全詩有敘事，有抒情，有景物描繪，意境優(yōu)美恬靜，于平淡質(zhì)樸中，凸顯長年戰(zhàn)亂后的荒涼，展示了詩人戍邊的感受。6．全詩表達了詩人哪些復(fù)雜的情感？請簡要概括分析。閱讀下面這首詩，完成小題。喜侯十七校書【1】見訪（唐）耿湋東城獨屏居，有客到吾廬。發(fā)廩因舂黍，開畦復(fù)剪蔬。許酣令乞酒，辭窶【2】任無魚。遍出新成句，更通未悟書。藤絲秋不長，竹粉【3】雨仍余。誰為須張燭，涼空有望舒【4】。注釋：【1】侯十七校書：作者友人。校書，官職名?！?】窶：貧窮?！?】竹粉：附著在竹節(jié)旁的白色粉末?！?】望舒：代指月亮。7．下列對詩句的理解和賞析，正確的一項是（

）A．首句交代了詩人在東城屏客獨居的狀態(tài)，為后文寫友人來訪時的心情做鋪墊。B．“發(fā)廩”二句，表現(xiàn)出詩人生活的辛勞，又暗含他招待友人時的真誠與熱情。C．“藤絲”二句，使用藤絲、竹粉和秋雨等意象，營造出了蕭索、冷清的意境。D．末句中“涼”字點出了秋雨后環(huán)境的特點，也表現(xiàn)出友人離去后詩人的孤寂之情。8．下列詩句中的“任”字與“辭窶任無魚”句中的“任”字，含義不同的一項是（

）A．寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？曷不委心任去留？（陶淵明《歸去來兮辭并序》）B．竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風波》）C．盡道有些堪恨處，無情，任是無情也動人。（秦觀《南鄉(xiāng)子》）D．有井極甘便試茗，無花可插任空瓶。（趙師秀《移居謝友人見過》）9．詩人因朋友到訪而喜，詩中寫了二人相處時的哪些“喜”？請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。隴西行耿湋雪下陽關(guān)路，人稀隴戍頭。封狐①猶未剪，邊將豈無羞。白草三冬色，黃云萬里愁。因思李都尉②，畢竟不封侯?！咀ⅰ竣俜夂捍蠛?，這里指邊境敵人。②李都尉：西漢名將李廣。10．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．一、二句“大雪”“稀”，言邊地酷寒、人煙稀少；“陽關(guān)”“隴”，點明邊塞詩的題材。B．三、四句中邊關(guān)將士的情感，與“燕然未勒歸無計”句中流露出的情感是不同的。C．五、六句蘊藉豐富，塞外之荒涼，時空之無限，心中之憂愁，皆熔鑄在這十字之中。D．全詩用字凝練，用典精當；寫景壯闊，格調(diào)高昂，體現(xiàn)出了作者積極進取的胸懷。11．人言此詩有“萬里之愁”，請結(jié)合詩歌簡要分析詩人因何而愁。閱讀下面文字，完成下列小題。路傍老人唐耿湋老人獨坐倚官樹，欲語潸然淚便垂。陌上歸心無產(chǎn)業(yè)，城邊戰(zhàn)骨有親知。余生尚在艱難日，長路多逢輕薄兒。綠水青山雖似舊，如今貧后復(fù)何為。（注）這首詩作于“安史之亂”期間。12．下列對這首詩的賞析，正確的一項是（

）A．詩歌首聯(lián)寫詩人見到老人的苦況以及向老人發(fā)問，后三聯(lián)是老人自述。詩歌由對話組成，敘事具體，繪景細致。B．詩句中的“余生”既指劫后余生的老人自己，又指幸存下來的人們。這句詩交代了戰(zhàn)禍連綿、民不聊生的社會現(xiàn)實。C．詩歌第六句寫老人在流浪途中經(jīng)常受到輕薄兒的欺凌，這讓老人的處境更為可憐。劫后余生本是幸事，但由此更加悲苦。D．這首詩采用浪漫主義的手法，以下層老百姓為主角，通過描寫路旁老人的不幸遭遇，再現(xiàn)了戰(zhàn)爭對老百姓的無情傷害。13．詩歌的頷聯(lián)交代了什么事實？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？答案1．C2．(1)《春日即事》著重表現(xiàn)詩人青春隱居的抑郁不平、韶光易逝時不我待的惆悵和傷感。詩人是任滿而罷居在家，不得已而隱居。(2)《歸園田居》則真切抒發(fā)了詩人歸隱山林、躬耕田園的自由和喜悅之情，以及慶幸自己終歸園田、復(fù)返自然的快慰、愜意與歡欣。詩人是主動辭官歸隱，他本就熱愛山林(田園)，雖誤入官場，但一直渴望歸隱?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。C．“幸而尚可暢飲沽來美酒，詩人家里的藏書也很豐富，不必翻來覆去讀破書”錯誤?！皬婏嫻羴砭?，羞看讀破書”，詩人沽酒澆愁而已，并不快樂；僅有的藏書已翻來覆去讀破，實在羞于再看。故選C。2．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！洞喝占词隆芬?、二兩句開門見山，寫他此時過著隱士般的田園生活?！扒啻邯毱辆印边@句話透露出了他心里的煩悶：這樣的年華，這樣的時節(jié)，正是應(yīng)該有所作為的時候，應(yīng)該飽嘗生活樂趣的時候，而自己卻不得不獨自被排斥在這種生活之外，這是不平的表現(xiàn)。這句詩也為全詩定下了基調(diào)?！凹邑氋灼吐?，官罷友朋疏”，這是從人的關(guān)系方面說的。由于失去了官俸，僅靠幾畝薄田生活，家境困窘，連僮仆都怠慢自己，不那么聽使喚了。因為沒有了權(quán)勢，連朋友都漸漸疏遠自己，不那么來往了?！皬婏嫻羴砭?，羞看讀破書”，這是從貧居生活方面說的?！伴e花更滿地，惆悵復(fù)何如”，處處不如意，事事不稱心，偏偏又看到落花滿地，平添一段傷春的惆悵，韶光易逝，時不我待，這樣的惆悵，不能不叫人傷懷。結(jié)合注釋內(nèi)容可知，詩人是任滿而罷居在家，不得已而隱居?！稓w園田居》（少無適俗韻），詩人結(jié)束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。描繪田園風光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后愉悅的心情。主要是以追悔開始，以慶幸結(jié)束，追悔自己“誤落塵網(wǎng)”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復(fù)“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。詩人是主動辭官歸隱。3．D4．①尾聯(lián)巧妙用典，情感含蓄深沉。②用衛(wèi)青的典故來贊美詩中上將的不朽功勛，祝愿這位上將像西漢名將衛(wèi)青那樣永載史冊；③通過寫對上將的美好祝愿，表達了詩人對掃除強虜、贏取和平安定局面的由衷欣喜，對保家衛(wèi)國、奮勇殺敵的將士的贊美與景仰?！窘馕觥?．本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棥保珼項，“暗示戰(zhàn)爭形勢嚴峻”分析錯誤，頸聯(lián)的下句是“絲管千家靜夜聞”，即千家萬戶夜弄“絲管”(音樂)，描繪的是一幅和平安寧的溫馨場景，因此，“戰(zhàn)爭形勢嚴峻”與和平安詳?shù)膱鼍跋嗝?。故選D。4．本題考查學生賞析詩歌表達技巧能力。賞析詩歌表達技巧，首先指出一個運用何種表達技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩歌是如何運用該表達技巧的，最后指出詩歌運用該表達技巧有什么表達效果，或者抒發(fā)了什么情感。本題要求簡要說明尾聯(lián)用典的好處。已經(jīng)確定要賞析的表達技巧是用典。用典的好處是運用讀者熟知的故事來表達情感，既含蓄委婉，又莊重典雅，言近旨遠。解答時，應(yīng)先說明典故的內(nèi)容，再說明典故所表達的含義及情感。尾聯(lián)“誰道古來多簡冊，功臣唯有衛(wèi)將軍”，“衛(wèi)將軍”指西漢名將衛(wèi)青。意思是：誰說從古到今，這么多的史書，僅僅載了西漢長平侯衛(wèi)青大將軍一個人的大名？言外之意，除了衛(wèi)青將軍，還有為我們帶來“絲管千家靜夜聞”安定局面上將也將和衛(wèi)青一樣載入史冊。這里是運用衛(wèi)青的典故贊美掃除強虜，迎來“絲管千家靜夜聞”安定局面上將的大名一定也會像西漢名將衛(wèi)青那樣，永載史冊。既表達了對上將的美好祝愿，又表達了對掃除強虜、贏取和平安定局面的由衷欣喜，對保家衛(wèi)國、奮勇殺敵的將士的贊美與景仰之情?！军c睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。5．CD6．①連年征戰(zhàn)，久戍塞外的鄉(xiāng)愁；②身份卑微，報國無門的怨憤；③年華易逝，容顏蒼老的悲傷。

試題分析：注意結(jié)合詩歌的表情達意的重點詞語“干戈事”“身微”“家遠”“年鬢”分析“鄉(xiāng)愁”“報國無門”“年華易逝”的情感?！窘馕觥?．試題分析：A項，詩歌前兩句寫自己少小離家戍邊，早已習慣于戎馬生活，而不是從小長在邊關(guān)。B項，“表現(xiàn)了詩人曠達的胸襟”錯。E項，“意境優(yōu)美恬靜”不準確，應(yīng)該是“蒼涼、凄愴”。6．試題分析：注意結(jié)合詩歌的表情達意的重點詞語“干戈事”“身微”“家遠”“年鬢”分析“鄉(xiāng)愁”“報國無門”“年華易逝”的情感。7．A8．C9．①不在意物質(zhì)條件簡陋，一起暢飲的喜悅。②暢談交流的喜悅。③清雅美景相伴的喜悅。【導(dǎo)語】耿湋此詩以簡淡筆墨勾勒隱逸之樂：首聯(lián)“獨屏居”與“客到”對比，暗含驚喜；中二聯(lián)舂黍剪蔬、詩酒論書，盡顯貧中真趣；尾聯(lián)“望舒”點睛，清輝代燭，烘托出超然物外的文人雅致。白描間見深摯，枯淡處得風流，唐人五律中上品。7．本題考查學生對詩句的理解和賞析的能力。B.“表現(xiàn)出詩人生活的辛勞”錯誤?！鞍l(fā)廩因舂黍，開畦復(fù)剪蔬”中，“發(fā)廩舂黍”“開畦剪蔬”是詩人為招待友人主動準備食物的動作，體現(xiàn)的是待客的真誠熱情，而非“生活的辛勞”。詩句未強調(diào)勞作的辛苦，而是突出主人的殷勤。C.“營造出了蕭索、冷清的意境”錯誤?！疤俳z秋不長，竹粉雨仍余”描繪的是秋日雨后藤絲輕垂、竹節(jié)帶粉的清新景致，“秋不長”寫藤絲在秋日未過度生長的疏朗，“雨仍余”留秋雨潤澤后的潔凈，整體營造的是清幽雅致的意境，而非“蕭索、冷清”。D.“也表現(xiàn)出友人離去后詩人的孤寂之情”錯誤。末句“涼空有望舒”中，“涼”字點出秋雨后空氣的清爽，“望舒（月亮）”則增添了夜色的寧靜美好。結(jié)合全詩，友人來訪后詩人心境是愉悅的，詩句未體現(xiàn)“友人離去后的孤寂”，反而以月色收尾，暗含相聚后的平和愜意。故選A。8．本題考查學生詩歌鑒賞之煉字的能力?！稗o窶任無魚”中的“任”意為“聽憑、任憑”。句意：（即便）有擺脫貧困的想法，也能任憑（眼下）不如意的處境存在。A.任：聽憑、任憑。句意：身體寄托在天地之間，又能有多少時間呢？為什么不隨心所欲，任憑自然地生死來去呢？B.任：聽憑、任憑。句意：拄著竹杖、穿著草鞋，輕便得勝過騎馬，有什么可怕的呢？一身蓑衣任憑風吹雨打，我照樣安然度過一生。C.任：即使、縱然，表假設(shè)讓步。句意：都說如此高超的畫技，如此美艷的人，可是看過之后卻有些遺憾，可惜不是真人，不通情愫。這樣美麗的女子，即使無情也是很動人的。D.任：聽憑、任憑。句意：有口井水格外甘甜，便取來試著煮茶；沒有鮮花可以插瓶，就任憑空瓶閑置在一旁。故選C。9．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①“發(fā)廩因舂黍，開畦復(fù)剪蔬。許酣令乞酒，辭窶任無魚”寫到友人到訪，詩人欣然忙碌備餐，打開糧倉舂米做飯，到菜畦采摘新鮮蔬菜。詩人任憑友人暢飲，甚至吩咐家人去乞酒添興；雖因家境貧寒無魚可食，卻毫不在意。寫出了二人不在意物質(zhì)條件簡陋，一起暢飲的喜悅。②“遍出新成句，更通未悟書”寫到二人分享新作詩句，探討未解的書中奧義，在文學與思想的交流中達成精神共鳴，寫出了超越物質(zhì)的暢談之樂。③“藤絲秋不長，竹粉雨仍余”描繪了秋日雨后的清新：藤絲疏朗，竹節(jié)帶粉，空氣潔凈濕潤。夜色漸濃時，“誰為須張燭，涼空有望舒”，無需點燈，清涼夜空已有明月高懸，月光與清幽景致相融，為相聚增添了寧靜美好的底色。這份因環(huán)境清幽而更顯融洽的氛圍，讓相聚的喜悅更添一層愜意。10．D11．①邊患未息。邊境敵人仍然沒有被消滅，國家處于戰(zhàn)事之中。②環(huán)境艱苦。邊地苦寒，積雪封路，人煙稀少，將士們艱苦難耐，勝利無望。③朝政昏暗。用畢生未能封侯的李廣的典故，暗指朝廷昏庸腐朽，對邊關(guān)將士賞罰不公?！窘馕觥?0．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。D.“體現(xiàn)出了作者積極進取的胸懷”錯誤?！胺e極進取”太絕對，因為作者在似乎有一種為國效力的愿望時，又同時害怕朝廷的刻薄寡恩。故選D。11．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌思想感情的能力。詩開首兩句“雪下陽關(guān)路，人稀隴戍頭”描繪了一幅邊疆積雪封路、人跡稀少的艱苦景象。在這樣艱難困苦的環(huán)境中，將士們英勇奮戰(zhàn)，但遺憾的是“封狐猶未剪”，戰(zhàn)事依舊，胡虜未滅，“邊將豈無羞”那些將士們似乎應(yīng)該感到羞慚。故詩人愁的是環(huán)境艱苦、邊患未息?！鞍撞萑?，黃云萬里愁”這兩句又轉(zhuǎn)為寫景，極寫廣闊的邊疆白草遍地，寒冬季節(jié)，陰云密布，給人以艱難困苦、不勝愁苦之感，也喻示著戰(zhàn)爭還在進行?！耙蛩祭疃嘉?，畢竟不封侯”，漢代的“飛將軍”李廣，他多年在邊疆保衛(wèi)了國家但朝廷又是怎么對待的呢！言外之意，似乎在批評朝廷的刻薄寡恩、賞罰不公。詩人愁的是朝政昏暗。12．C13．事實：老人無產(chǎn)業(yè)、無親故，空有歸心而無處可歸；情感：對老人不幸遭遇的同情；對罪惡戰(zhàn)爭的詛咒；對和平安定生活的企盼?！窘馕觥?2．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧及評價文章的思想內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審清題干，明確題干要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎樣的思想感情，思考詩歌中運用的藝術(shù)手法，在對照選項一一確認，得出答案。本題題干要求“對這首詩的賞析，正確的一項”，A項，“繪景細致”錯，是個最后兩句?！熬G水