




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教考銜接2?比較大小有方法
真題展示【例】
(2020·全國(guó)Ⅲ卷12題)已知55<84,134<85.設(shè)
a
=log53,
b
=log85,
c
=log138,則(
)A.
a
<
b
<
c
B.
b
<
a
<
c
C.
b
<
c
<
a
D.
c
<
a
<
b
真題溯源與解法探究1.真題溯源(教材原題)比較下列三個(gè)值的大?。簂og23,log34,log45.教材原題與真題雖然題目不同,但實(shí)質(zhì)均為對(duì)數(shù)比較大小類問(wèn)題.該
類問(wèn)題的設(shè)置主要考查數(shù)學(xué)運(yùn)算,邏輯推理核心素養(yǎng)及必備的理性
思維及數(shù)學(xué)探究能力.求解此類問(wèn)題的一般思路為:(1)同底但不同真數(shù),可通過(guò)構(gòu)造函數(shù),利用單調(diào)性比較;(2)同真數(shù)但不同底,可通過(guò)作函數(shù)圖象或換底公式轉(zhuǎn)化解決;(3)真數(shù)不同底數(shù)也不同的,可將其轉(zhuǎn)化為(1)(2)兩種情況或借助中間量(如“1”“0”)等比較.此類試題簡(jiǎn)潔樸實(shí),但蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想方法,對(duì)學(xué)生的理性思維素養(yǎng)要求較高,有很高的拓廣探究?jī)r(jià)值.2.解法探究(以教材原題為例)
反思感悟
比較法是我們比較大小最常用的方法,換底通分后可以使用對(duì)數(shù)
的運(yùn)算法則,其中比差法的難點(diǎn)是利用基本不等式時(shí)要對(duì)式子進(jìn)行放
縮重構(gòu),從而使兩項(xiàng)合為一項(xiàng),達(dá)到了比較大小的目的.
反思感悟
中間值法是我們常見(jiàn)的求解對(duì)數(shù)大小比較的方法,對(duì)于既不同底
也不同真數(shù)的對(duì)數(shù),其中間值的尋找不僅依靠數(shù)感、經(jīng)驗(yàn)、估算以及
邏輯推理,還需要不斷的嘗試,可能比較難以發(fā)現(xiàn).解法三(等價(jià)轉(zhuǎn)化法)
不妨先證:log23>log34?證log827>
log916,∵log827>log927>log916,∴l(xiāng)og23>log34,再證log34>
log45?證log2431024>log256625,∵log2431024>log2561024>
log256625,∴l(xiāng)og34>log45.綜上有:log23>log34>log45.反思感悟
通過(guò)對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)等價(jià)變換提升數(shù)據(jù)的策略,使兩個(gè)數(shù)據(jù)變?yōu)榻?/p>
近而又立見(jiàn)分曉的數(shù)值,其難度是如何提升數(shù)據(jù),即將底數(shù)、真數(shù)同
乘以某個(gè)數(shù)(擴(kuò)大相同的倍數(shù)),如log23→log827,log34→log916,
這些數(shù)據(jù)提升的“度”都需要良好的數(shù)感、目標(biāo)意識(shí)以及大膽的探索
精神.
技法拓展
A.
a
>
b
>
c
B.
c
>
b
>
a
C.
b
>
a
>
c
D.
b
>
c
>
a
反思感悟單調(diào)性法在比較大小時(shí)的應(yīng)用技巧
(3)底數(shù)相同,真數(shù)不同,如log
ax
1和log
ax
2,利用對(duì)數(shù)函數(shù)
y
=log
ax
的單調(diào)性比較大小.技法2
構(gòu)造函數(shù)法比較大小
A.
a
<
b
<
c
B.
c
<
a
<
b
C.
c
<
b
<
a
D.
a
<
c
<
b
反思感悟構(gòu)造函數(shù)法比較大小常見(jiàn)的構(gòu)造方法(1)同形構(gòu)造:根據(jù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造統(tǒng)一函數(shù),通過(guò)導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性,再
根據(jù)單調(diào)性來(lái)比較數(shù)的大?。唬?)不同形構(gòu)造:可以兩兩做差構(gòu)造新函數(shù),再通過(guò)導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)
性,根據(jù)單調(diào)性來(lái)比較數(shù)的大小.技法3
放縮法比較大小【例3】
若
a
=log43,
b
=log54,
c
=2-0.03,則
a
,
b
,
c
的大小關(guān)
系為(
)A.
c
<
b
<
a
B.
a
<
c
<
b
C.
b
<
a
<
c
D.
a
<
b
<
c
高考還可這樣考1.若
a
>
b
>
c
>1且
ac
<
b
2,則(
)A.log
ab
>log
bc
>log
ca
B.log
cb
>log
ba
>log
ac
C.log
bc
>log
ab
>log
ca
D.log
ba
>log
cb
>log
ac
A.
c
<
b
<
a
B.
a
<
b
<
c
C.
b
<
c
<
a
D.
b
<
a
<
c
3.已知
a
=1010,
b
=911,
c
=119,則
a
,
b
,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 孩子手機(jī)上癮怎么戒
- 家電公司同業(yè)拆借管理細(xì)則
- 家電公司跑步活動(dòng)組織辦法
- 跳畫(huà)技能考試試題及答案
- 啟蒙籃球測(cè)試題及答案
- 公寓管理試題及答案
- 會(huì)展概論試題及答案
- 專職理財(cái)經(jīng)理考試試題及答案
- 倒茶禮儀考試題及答案
- java包裝類面試題及答案
- 溫硝化制硝基苯裝置的改進(jìn)
- 保教知識(shí)與能力幼兒園課件
- 財(cái)務(wù)部半年度述職匯報(bào)PPT模板
- 藥品種類清單
- 公共基礎(chǔ)知識(shí)(社區(qū)工作者基礎(chǔ)知識(shí))試題(附答案)
- GB/T 37915-2019社區(qū)商業(yè)設(shè)施設(shè)置與功能要求
- GB/T 31298-2014TC4鈦合金厚板
- 《電業(yè)安全工作規(guī)程》
- 卡西歐gw5600說(shuō)明書(shū)
- 中興NGN培訓(xùn)教材 MSG9000結(jié)構(gòu)原理介紹課件
- 穿湖隧道施工組織設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論