第22課POWERPOINT教學(xué)設(shè)計(jì)：張莉新華區(qū)水源街小學(xué)教學(xué)內(nèi)容：河北大學(xué)出版信息技術(shù)教材小學(xué)版第二冊(cè)P64——P68教學(xué)目的：學(xué)會(huì)PowerPoint的啟動(dòng)和退出、了解其編輯窗口的組成，并會(huì)創(chuàng)建和打開演示文稿。教學(xué)重點(diǎn)：選擇創(chuàng)建演示文告稿的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠把創(chuàng)建演示文稿的具體方法應(yīng)用于實(shí)踐。教具：多媒體計(jì)算機(jī)、課件一、教材簡(jiǎn)析本課的知識(shí)內(nèi)容包括PowerPoint的啟動(dòng)、PowerPoint的編輯窗口、退出PowerPoint三部分。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握Word、“畫圖”等的啟動(dòng)和退出的基礎(chǔ)上來(lái)教學(xué)的。它是為今后創(chuàng)建演示文稿打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師要重視引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手操作，熟練掌握PowerPoint的啟動(dòng)和退出，通過(guò)觀察、比較來(lái)選擇具體的創(chuàng)建演示文稿的方法，并且熟練如何打開已有的演示文稿。通過(guò)PowerPoint的編輯窗口，教會(huì)并引導(dǎo)學(xué)生從“初始方式”選擇對(duì)話框中“空演示文稿”的版式，從而創(chuàng)建和編輯更具有靈活性的演示文稿。二、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明復(fù)習(xí)提問(wèn)師：同學(xué)們，你還記得如何啟動(dòng)Word嗎？生：?jiǎn)螕簟伴_始”——＞單擊“程序”——＞單擊“Word”提問(wèn)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶已學(xué)知識(shí)進(jìn)而說(shuō)出所有程序的啟動(dòng)都可以單擊“開始”——＞單擊“程序”——＞單擊應(yīng)用程序?qū)胄抡n師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課PowerPoint。PowerPoint的啟動(dòng)師：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)PowerPoint的啟動(dòng)。大家可以試著說(shuō)一說(shuō)PowerPoint是如何啟動(dòng)的。生：?jiǎn)螕簟伴_始”——＞單擊“程序”——＞單擊“PowerPoint”。師：我們現(xiàn)在驗(yàn)證一下你們的設(shè)想是否正確。課件演示。師：通過(guò)操作證明你們的設(shè)想是正確。好！現(xiàn)在同學(xué)們自己動(dòng)手啟動(dòng)PowerPoint。學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠說(shuō)出單擊“開始”——＞單擊“程序”——＞單擊“PowerPoint”。并通過(guò)驗(yàn)證鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)需要大膽的設(shè)想。師：每次啟動(dòng)PowerPoint時(shí)，窗口中央會(huì)首先出現(xiàn)一個(gè)“初始方式選擇”對(duì)話框，它問(wèn)我們要用何種方式建立演示文稿或是打開已有文稿。這里所說(shuō)的“文稿”，就是我們要用PowerPoint制作的表達(dá)演示內(nèi)容的作品。同學(xué)們，我們現(xiàn)在看這個(gè)對(duì)話框中有多個(gè)小圓圈，它們叫什么？代表什么？生：這些小圓圈叫單選框，它們代表著我們可以選擇的創(chuàng)建演示文稿類型。師：在PowerPoint中為適應(yīng)不同的用戶要求并使創(chuàng)建的演示文稿更具靈活性，有三種建立演示文稿的方式可供選擇，下面我們分別介紹。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作使學(xué)生了解到每次啟動(dòng)PowerPoint窗口中首先會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“初始方式選擇”對(duì)話框，并且我們可根據(jù)需要選擇其中的某一項(xiàng)。創(chuàng)建演示文稿的方法方法一：利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿（板書）師：現(xiàn)在我們先來(lái)利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿。課件演示。師：PowerPoint中已事先做好了多種題材的示范性演示文稿，如果我們選了這一項(xiàng)，PowerPoint就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)內(nèi)容提示向?qū)?duì)話框，一步步地讓我們做一些選擇或回答一些問(wèn)題，可將一些現(xiàn)成的演示文稿稍加改造，創(chuàng)建成新的演示文稿。這是制作演示文稿最省事、快捷的方法。生：動(dòng)手操作。（教師指導(dǎo)）師：這種對(duì)已有演示文稿的套用，沒有個(gè)性化，不一定符合我們的要求，即方法省事，但不靈活。學(xué)生觀察課件演示后，在對(duì)話框提示向?qū)轮鸩酵瓿?。通過(guò)三種方法的介紹，以及學(xué)生的動(dòng)手操作，說(shuō)明要想創(chuàng)建具有個(gè)性化的演示文稿，可以利用“空演示文稿”創(chuàng)建演示文稿。方法二：利用“模板”創(chuàng)建演示文稿（板書）師：我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)利用“模板”創(chuàng)建演示文稿什么是“模板”：模板可以理解成是預(yù)先設(shè)計(jì)好了格式、顏色和背景的一種模型，利用它可以復(fù)制一頁(yè)頁(yè)的演示文稿，演示文稿中的每一頁(yè)稱為一張“幻燈片”。PowerPoint自帶了許多不同形式的模板可供用戶選用。如果我們?cè)赑owerPoint的啟動(dòng)窗口對(duì)話框中選了這一項(xiàng)，然后再選擇一種模板，即可套用它制作相同背景和顏色的幻燈片。課件演示。生：動(dòng)手操作。（教師點(diǎn)拔，發(fā)現(xiàn)操作好的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?。┓椒ㄈ豪谩翱昭菔疚母濉眲?chuàng)建演示文稿（板書）師：利用“空演示文稿”創(chuàng)建演示文稿是第三種方法。這種方法靈活性最大，可以充分發(fā)揮你的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)建出最適合自己演講題材、最具個(gè)性化的演示文稿。我們就以此方法來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)建演示文稿，同時(shí)以此作為對(duì)你審美能力和想像力的鍛煉。學(xué)會(huì)了這一種方法，上面兩種方法也就不難理解了。課件演示。生：動(dòng)手操作。（教師巡視，及時(shí)輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)操作好的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)！并為其他學(xué)生做示范。）師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了三種演示文稿的創(chuàng)建方法，通過(guò)操作，你們認(rèn)為哪種方法靈活性最大，可以充分發(fā)揮你們的想像力和創(chuàng)造力呢？生：利用“空演示文稿”創(chuàng)建演示文稿。教師的發(fā)問(wèn)目的是，喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)三種創(chuàng)建文稿操作方法的對(duì)比意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生感受到利用“空演示文稿”創(chuàng)建演示文稿的靈活性大，可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。打開已有演示文稿師：下面我們學(xué)習(xí)如何打開已有演示文稿。如果我們以前創(chuàng)建過(guò)演示文稿并保存了，我們可以在PowerPoint的“初始方式選擇”對(duì)話框中選“打開已有的演示文稿”，然后再單擊“確定”按鈕，則出現(xiàn)文檔打開窗口。在這里，PowerPoint讓你指出已有演示文稿的存放位置和文件名，利用前面Windows部分中所學(xué)的查找并打開文件的方法，即可打開已有的PowerPoint文檔使用或編輯修改。課件演示。生：動(dòng)手操作?！按蜷_已有的演示文稿”的操作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的鞏固，目的是在打開ＷORD文檔的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)通過(guò)應(yīng)用程序打開相應(yīng)文件的操作方法。PowerPoint編輯窗口師：如果想利用前面所講的方法來(lái)創(chuàng)建演示文稿，我們可在PowerPoint的啟動(dòng)窗口中“初始方式選擇”對(duì)話框選擇“空演示文稿”，確定后就進(jìn)入了PowerPoint編輯窗口，在這里我們就可以創(chuàng)建和編輯演示文稿了。師：Windows下的每種應(yīng)用程序都有自己的窗口，我們前面所學(xué)的Word、“畫圖”、ＩＥ瀏覽器啟動(dòng)后是不是都有窗口呢？生：它們都有窗口。師：回答的非常正確，它們都有窗口。我們都是在窗口中進(jìn)行操作的。PowerPoint也是一個(gè)應(yīng)用程序，當(dāng)然也要有自己的窗口了。課件演示。師：引導(dǎo)提問(wèn)并補(bǔ)充。讓學(xué)生說(shuō)出標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、編輯區(qū)、視圖工具欄、繪圖工具欄、狀態(tài)欄、橫向滾動(dòng)條、縱向滾動(dòng)條等名稱及位置。PowerPoint編輯窗口符合Windows窗口的統(tǒng)一風(fēng)格。我們今后編輯PowerPoint的演示文稿，都在PowerPoint的編輯窗口中間最大的一塊區(qū)域——編輯區(qū)進(jìn)行。通過(guò)編輯窗口的出現(xiàn)來(lái)使學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，同時(shí)掌握編輯演示文稿必須在PowerPoint編輯區(qū)里進(jìn)行。退出PowerPoint師：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)如何退出PowerPoint。師：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)設(shè)想如何退出PowerPoint？生：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右上角的“關(guān)閉”按鈕。課件演示。師：通過(guò)操作驗(yàn)證學(xué)生的設(shè)想正確。我們還可以單擊菜單欄中的“文件”，在下拉菜單的選項(xiàng)中單擊“退出”。課件演示。生：動(dòng)手操作師：不過(guò)如果你正在制作的演示文稿還未存盤，PowerPoint會(huì)提示你是否保存文件。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)如何保存文件呢？生：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹拔募?，在下拉菜單的選項(xiàng)中單擊“保存”。師：對(duì)！可別忘了保存自己和勞動(dòng)成果喲，否則就前功盡棄了。讓學(xué)生充分利用舊知來(lái)解決新問(wèn)題，給學(xué)生一個(gè)大膽設(shè)想的機(jī)會(huì)，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)必須依賴于幻想。鞏固練習(xí)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)建演示文稿有哪幾種方法？生：創(chuàng)建演示文稿的方法有三種。第一種方法利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿，第二種方法是利用“模板”創(chuàng)建演示文稿，第三種方法是利用“空演示文稿”創(chuàng)建演示文稿。師：回答的非常正確！同學(xué)們到現(xiàn)在為止你們是不是有一種要自己動(dòng)手創(chuàng)建演示文稿的欲望，好，下面你們就自己動(dòng)手做一個(gè)自我介紹的演示文稿。學(xué)生動(dòng)手操作。（教師巡視，進(jìn)行點(diǎn)拔）師：在大家動(dòng)手操作的過(guò)程中，有一些同學(xué)很大膽的提出了許多問(wèn)題，我們就把這些問(wèn)題帶到下節(jié)課去解決，它也是我們下節(jié)課要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師：最后我向大家提出一個(gè)問(wèn)題，那就是有誰(shuí)注意到老師今天為大家演示的課件是用什么軟件制作的呢？生：PowerPoint師：對(duì)，學(xué)以至用，把我們學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。復(fù)習(xí)提問(wèn)，檢查學(xué)生這節(jié)課的掌握情況，學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)建演示文稿的練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為下節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆。三、板書第22課PowerPoint啟動(dòng)PowerPoint創(chuàng)建演示文稿的方法［１］利用“內(nèi)容提示向?qū)А保郏玻堇谩澳０濉保郏常堇谩翱昭菔疚母濉贝蜷_已有的演示文稿PowerPoint編輯窗口編輯區(qū)是編輯窗口的最大區(qū)域創(chuàng)建演示文稿在編輯區(qū)進(jìn)行退出PowerPoint１、單擊標(biāo)題欄右上角的“關(guān)閉”按鈕２、單擊菜單欄“文件”——＞單擊“退出”四、教學(xué)反饋本