《鄧稼先》精品教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合課文小標(biāo)題，通覽全篇，梳理文章內(nèi)容，了解大意。2.勾畫(huà)朗讀體現(xiàn)全文思想感情的關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，初步理解其中的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文小標(biāo)題，通覽全篇，梳理文章內(nèi)容，了解大意。者的真摯情感。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、導(dǎo)入新課朗讀張愛(ài)萍將軍寫(xiě)給鄧稼先的挽詩(shī)。山。哀君早辭世，功勛澤人間。導(dǎo)入課文二、瀏覽閱讀，讀懂小標(biāo)題。粗略瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文章在結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特之處。再看小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。小標(biāo)題內(nèi)容：歷史、榮譽(yù)、稱號(hào)、兩個(gè)人、兩種情感、一個(gè)人說(shuō)的話、一句評(píng)價(jià)通過(guò)小標(biāo)題粗略了解課文內(nèi)容。了解寫(xiě)小標(biāo)題的角度3.快速瀏覽課文，重組小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)?！皩?duì)比”“引用”“質(zhì)疑”三、利用?。ㄊ痉叮旱谝徊糠郑簭摹叭稳嗽赘睢钡健罢酒饋?lái)了”今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國(guó)人民站起來(lái)了。20深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。圈畫(huà)出體現(xiàn)了全文思想感情的關(guān)鍵詞句，利用原有標(biāo)題，把小標(biāo)題寫(xiě)為：對(duì)比歷史，引出稼先根據(jù)學(xué)習(xí)的方法，完成其它五個(gè)小標(biāo)題的改寫(xiě)。對(duì)比歷史，引出稼先概括生平，肯定貢獻(xiàn)巔峰對(duì)比，凸顯品格破除謠言，突出貢獻(xiàn)改寫(xiě)小標(biāo)題，理解標(biāo)題，速讀文意。全篇，圈畫(huà)關(guān)鍵句，整體感知。在梳理內(nèi)容中學(xué)會(huì)抓取作者富有感情的評(píng)價(jià)語(yǔ)句，迅速理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感的閱讀方法。遷移方法：勾畫(huà)朗讀體現(xiàn)全文思想感情的關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，初步感受鄧稼先的崇高品格和作者的真摯情感。不懼犧牲，歌頌精神永恒驕傲，高度評(píng)價(jià)4.分析改寫(xiě)小標(biāo)題：文章內(nèi)容的概括+所寫(xiě)內(nèi)容與所寫(xiě)人物的關(guān)系。四、梳理六部分之間的關(guān)系體會(huì)六個(gè)小標(biāo)題之間的關(guān)系。六個(gè)部分構(gòu)成了一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的整體——塑造鄧稼先。第一部分是引子第三部分對(duì)第二部分的補(bǔ)充、延展。第四部分對(duì)第二部分的擴(kuò)展。第五部分對(duì)第二部分的具體