2025年秋大象版（2024）二年級(jí)上冊(cè)《李時(shí)珍與<本草綱目>》教案核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念學(xué)生能夠了解李時(shí)珍是我國(guó)明代著名的醫(yī)藥學(xué)家，知道他花費(fèi)多年時(shí)間編寫了《本草綱目》這部偉大的醫(yī)藥學(xué)著作，認(rèn)識(shí)到《本草綱目》在醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的重要地位和價(jià)值。初步了解《本草綱目》中記載了許多動(dòng)植物和藥物的相關(guān)知識(shí)，知道這部著作對(duì)后世醫(yī)藥學(xué)研究和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，體會(huì)到我國(guó)古代科學(xué)文化的燦爛輝煌。認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究需要付出艱辛的努力和長(zhǎng)期的堅(jiān)持，李時(shí)珍的研究精神體現(xiàn)了科學(xué)探究的基本態(tài)度和方法。科學(xué)思維通過(guò)閱讀和分析李時(shí)珍編寫《本草綱目》的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考他為什么要編寫這部著作，培養(yǎng)學(xué)生的因果分析能力。在了解李時(shí)珍探究藥物的過(guò)程中，學(xué)習(xí)他觀察、記錄、驗(yàn)證的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如從觀察藥物的形態(tài)、功效到記錄整理，再到驗(yàn)證其藥用價(jià)值的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比現(xiàn)代醫(yī)藥研究與李時(shí)珍研究方法的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和辯證思維能力。探究實(shí)踐通過(guò)查閱資料、閱讀故事等方式，收集關(guān)于李時(shí)珍和《本草綱目》的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。參與小組討論，分享自己對(duì)李時(shí)珍研究精神的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力。嘗試模仿李時(shí)珍觀察事物的方法，觀察身邊的一種植物，記錄其特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。態(tài)度責(zé)任感受李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、勇于探索的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的敬佩之情和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，認(rèn)識(shí)到古代科學(xué)家的貢獻(xiàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。樹立學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，明白在學(xué)習(xí)和生活中要像李時(shí)珍一樣堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解李時(shí)珍的生平事跡以及他編寫《本草綱目》的過(guò)程和意義。感受李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神，理解這種精神對(duì)科學(xué)研究的重要性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解《本草綱目》這部著作的科學(xué)價(jià)值和對(duì)后世的影響，由于學(xué)生年齡較小，相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備有限，理解起來(lái)有一定難度。讓學(xué)生將李時(shí)珍的科學(xué)精神內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，真正做到在學(xué)習(xí)和生活中踐行這種精神。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入（結(jié)合教材相關(guān)圖片）教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一本特別的“書”的圖片（展示教材中《本草綱目》的封面圖片），大家看，這本書的名字叫《本草綱目》。它是一本非常偉大的醫(yī)藥學(xué)著作，而編寫這本書的人，是我國(guó)明代一位著名的醫(yī)藥學(xué)家，他的名字叫李時(shí)珍。（板書課題：李時(shí)珍與《本草綱目》）大家想不想知道李時(shí)珍是怎樣編寫這部偉大著作的呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看著圖片，對(duì)《本草綱目》和李時(shí)珍產(chǎn)生好奇，紛紛點(diǎn)頭表示想知道。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示《本草綱目》的圖片，直接引出本節(jié)課的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)李時(shí)珍（結(jié)合教材李時(shí)珍畫像及生平簡(jiǎn)介）教師活動(dòng)：（展示教材中李時(shí)珍的畫像）大家看，這就是李時(shí)珍。他生活在明代，從小就對(duì)醫(yī)藥學(xué)有著濃厚的興趣。他的父親也是一位醫(yī)生，李時(shí)珍在父親的影響下，讀了很多醫(yī)藥書籍。（簡(jiǎn)單介紹教材中關(guān)于李時(shí)珍生平的簡(jiǎn)介）但是，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的很多醫(yī)藥書籍存在不少錯(cuò)誤，有些藥物的記載不準(zhǔn)確，甚至?xí)⒄`病人的治療。于是，他下定決心要編寫一部更準(zhǔn)確、更完整的醫(yī)藥著作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的介紹，觀察李時(shí)珍的畫像，對(duì)李時(shí)珍產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)提問：“李時(shí)珍為什么要編寫新的醫(yī)藥著作呢？”教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，強(qiáng)調(diào)李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊醫(yī)藥書籍的錯(cuò)誤，為了更好地救治病人，才決定編寫新的著作，體現(xiàn)他的責(zé)任感。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材中的畫像和生平簡(jiǎn)介，讓學(xué)生初步了解李時(shí)珍的生平背景和編寫《本草綱目》的初衷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史認(rèn)知能力，同時(shí)讓學(xué)生感受李時(shí)珍的責(zé)任感。了解《本草綱目》的編寫過(guò)程（結(jié)合教材相關(guān)插圖）教師活動(dòng)：（展示教材中李時(shí)珍上山采藥、親自品嘗藥物、記錄藥物特征的插圖）大家看這些插圖，李時(shí)珍為了編寫《本草綱目》，做了很多努力。他不僅閱讀了大量的古代醫(yī)藥書籍，還親自到各地去考察。他跋山涉水，走遍了很多地方，采集各種植物、動(dòng)物藥材。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察插圖，想象李時(shí)珍采藥的艱辛，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“他一定很辛苦吧，要走那么多地方。”教師活動(dòng)：是的，李時(shí)珍的考察之路非常艱辛。他常常冒著生命危險(xiǎn)去采集一些有毒的藥材，還要親自品嘗，了解它們的藥性和功效。他還向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民、醫(yī)生、獵人請(qǐng)教，收集各種民間的藥方。每一種藥物，他都仔細(xì)觀察它的形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境、氣味、味道，以及它的藥用價(jià)值，然后一一記錄下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽，對(duì)李時(shí)珍的行為感到敬佩，可能會(huì)提問：“他親自品嘗有毒的藥材，不怕中毒嗎？”教師活動(dòng)：李時(shí)珍當(dāng)然知道有危險(xiǎn)，但為了獲得準(zhǔn)確的信息，他不顧個(gè)人安危。這種為了科學(xué)研究而勇于奉獻(xiàn)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。他用了整整27年的時(shí)間，才完成了《本草綱目》的編寫。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教材中的插圖，生動(dòng)形象地展示李時(shí)珍編寫《本草綱目》的艱辛過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受他的付出和堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)生對(duì)李時(shí)珍的敬佩之情。探究《本草綱目》的價(jià)值（結(jié)合教材內(nèi)容）教師活動(dòng)：（展示教材中《本草綱目》內(nèi)頁(yè)的圖片，上面有各種藥物的插圖和文字記載）《本草綱目》是一部非常偉大的著作，它一共記載了1892種藥物，還有11096個(gè)藥方。書中對(duì)每種藥物都進(jìn)行了詳細(xì)的描述，包括它的名稱、產(chǎn)地、形態(tài)、采集方法、炮制方法、藥性、功效等。大家想一想，這部著作有什么價(jià)值呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后回答，可能會(huì)說(shuō)：“可以讓醫(yī)生更好地了解藥物，給病人治病?！薄翱梢宰尯笕酥篮芏嗨幬锏闹R(shí)?！苯處熁顒?dòng)：大家說(shuō)得很對(duì)?！侗静菥V目》總結(jié)了我國(guó)古代醫(yī)藥學(xué)的成就，糾正了以前醫(yī)藥書籍中的錯(cuò)誤，為后世的醫(yī)藥學(xué)研究提供了非常重要的資料。它不僅在我國(guó)影響很大，還被翻譯成多種語(yǔ)言，流傳到世界各地，對(duì)世界醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展也產(chǎn)生了重要影響。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽后，對(duì)《本草綱目》的價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)，臉上露出贊嘆的表情。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材中《本草綱目》內(nèi)頁(yè)的圖片，讓學(xué)生了解這部著作的內(nèi)容和規(guī)模，引導(dǎo)學(xué)生思考其價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《本草綱目》在國(guó)內(nèi)外的重要地位。小組討論：學(xué)習(xí)李時(shí)珍的精神教師活動(dòng)：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了李時(shí)珍為了編寫《本草綱目》付出了很多艱辛的努力，他身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的精神。現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為李時(shí)珍有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。（給每個(gè)小組發(fā)放討論記錄表）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，有的說(shuō)李時(shí)珍很認(rèn)真，觀察藥物很仔細(xì)；有的說(shuō)他很有毅力，用了27年的時(shí)間完成著作；有的說(shuō)他很勇敢，敢于品嘗有毒的藥材；有的說(shuō)他很有責(zé)任感，為了糾正錯(cuò)誤而努力。小組記錄員將討論結(jié)果記錄在表格中。教師活動(dòng)：巡視各小組的討論情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，如李時(shí)珍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、探索精神、堅(jiān)持精神等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入挖掘李時(shí)珍身上的優(yōu)秀品質(zhì)和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和分析總結(jié)能力，使學(xué)生對(duì)李時(shí)珍的精神有更全面、深刻的理解。分享與交流教師活動(dòng)：各小組的討論都很熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的代表來(lái)分享一下你們的討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：各小組代表依次發(fā)言，分享小組總結(jié)的李時(shí)珍的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，如嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)持不懈、勇于探索、不怕犧牲、有責(zé)任感等。教師活動(dòng)：同學(xué)們總結(jié)得都非常好。李時(shí)珍在編寫《本草綱目》的過(guò)程中，展現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，他對(duì)每一種藥物都進(jìn)行仔細(xì)觀察和記錄；他有著堅(jiān)持不懈的精神，用27年的時(shí)間完成這部巨著；他還勇于探索，不怕危險(xiǎn)，親自品嘗藥物。這些精神都是非常寶貴的，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享與交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，加深對(duì)李時(shí)珍精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。教師的總結(jié)和肯定，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些優(yōu)秀品質(zhì)和精神的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系生活：踐行李時(shí)珍的精神教師活動(dòng)：李時(shí)珍的這些精神不僅在科學(xué)研究中很重要，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也同樣重要。大家想一想，在我們的學(xué)習(xí)中，哪些地方可以學(xué)習(xí)李時(shí)珍的精神呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后回答，有的說(shuō)：“在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，要像李時(shí)珍一樣認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考?！庇械恼f(shuō)：“遇到難題的時(shí)候，要堅(jiān)持不懈，不要輕易放棄?！庇械恼f(shuō)：“做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，如實(shí)記錄結(jié)果。”教師活動(dòng)：大家說(shuō)得都很有道理。比如我們?cè)谟^察植物生長(zhǎng)的時(shí)候，要像李時(shí)珍觀察藥物一樣，每天記錄植物的變化；在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到不會(huì)的題目，要像他編寫《本草綱目》一樣，堅(jiān)持不懈地去思考、去請(qǐng)教，直到弄懂為止。設(shè)計(jì)意圖：將李時(shí)珍的精神與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將這種精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和行動(dòng)力，讓學(xué)生明白優(yōu)秀精神在日常生活中的體現(xiàn)和應(yīng)用。模仿實(shí)踐：觀察身邊的植物教師活動(dòng)：李時(shí)珍在編寫《本草綱目》時(shí)，非常注重觀察?，F(xiàn)在我們也來(lái)模仿他的方法，觀察身邊的一種植物。（給每個(gè)學(xué)生發(fā)放觀察記錄表）大家可以選擇教室窗外的樹、花盆里的花等，觀察它的葉子形狀、顏色、花朵（如果有的話）的特征等，然后把觀察到的內(nèi)容記錄在表格中。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真選擇植物進(jìn)行觀察，仔細(xì)記錄植物的特征，有的學(xué)生還會(huì)互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師活動(dòng)：巡視學(xué)生的觀察情況，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的觀察，如從整體到局部，注意細(xì)節(jié)等。鼓勵(lì)學(xué)生像李時(shí)珍一樣，認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行觀察。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿李時(shí)珍的觀察方法進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)觀察的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加深對(duì)李時(shí)珍科學(xué)方法的理解和應(yīng)用。拓展延伸：了解其他古代科學(xué)家教師活動(dòng)：我國(guó)古代還有很多像李時(shí)珍一樣偉大的科學(xué)家，他們?yōu)槲覈?guó)的科學(xué)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。比如張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，祖沖之計(jì)算出了圓周率，沈括編寫了《夢(mèng)溪筆談》等。（展示這些科學(xué)家的圖片和簡(jiǎn)單介紹）大家課后可以查閱資料，了解他們的故事，下節(jié)課我們一起分享。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)其他古代科學(xué)家產(chǎn)生興趣，紛紛表示課后會(huì)去了解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生了解更多古代科學(xué)家的事跡，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。小結(jié)教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了李時(shí)珍與《本草綱目》的故事，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極舉手發(fā)言，有的說(shuō)：“我知道了李時(shí)珍是明代的醫(yī)藥學(xué)家，他編寫了《本草綱目》?！庇械恼f(shuō)：“我知道了《本草綱目》記載了很多藥物和藥方，很有價(jià)值?！庇械恼f(shuō)：“我要學(xué)習(xí)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的精神?！苯處熁顒?dòng)：同學(xué)們的收獲真不少。我們了解了李時(shí)珍的生平事跡，知道了