初中歷史教學(xué)策略創(chuàng)新面試題目示例本文借鑒了近年相關(guān)經(jīng)典試題創(chuàng)作而成，力求幫助考生深入理解測(cè)試題型，掌握答題技巧，提升應(yīng)試能力。一、選擇題（每題2分，共20分）1.在初中歷史教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示歷史事件，其主要目的是（）。A.增強(qiáng)課堂趣味性B.提高學(xué)生信息素養(yǎng)C.深化學(xué)生對(duì)歷史事件的理解D.展示教師的教學(xué)能力2.初中歷史教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演的形式重現(xiàn)歷史事件，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.案例教學(xué)法D.活動(dòng)教學(xué)法3.在初中歷史教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，這種教學(xué)方法屬于（）。A.探究式教學(xué)法B.講授式教學(xué)法C.合作學(xué)習(xí)法D.情境教學(xué)法4.初中歷史教學(xué)中，教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.案例教學(xué)法D.合作學(xué)習(xí)法5.在初中歷史教學(xué)中，教師運(yùn)用地圖、圖片等直觀(guān)教具，其主要目的是（）。A.增強(qiáng)課堂趣味性B.提高學(xué)生信息素養(yǎng)C.深化學(xué)生對(duì)歷史事件的理解D.展示教師的教學(xué)能力6.初中歷史教學(xué)中，教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，這種教學(xué)方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法B.實(shí)踐教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.探究式教學(xué)法7.在初中歷史教學(xué)中，教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探究，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.層層遞進(jìn)教學(xué)法D.情境教學(xué)法8.初中歷史教學(xué)中，教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行辯論，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.辯論教學(xué)法D.案例教學(xué)法9.在初中歷史教學(xué)中，教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.情境教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.合作學(xué)習(xí)法10.初中歷史教學(xué)中，教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行歷史文獻(xiàn)閱讀，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.閱讀教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.探究式教學(xué)法二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。2.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)法的步驟。3.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法的好處。4.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的步驟。5.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的步驟。三、論述題（每題10分，共20分）1.論述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法的意義。2.論述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法的意義。四、案例分析題（每題15分，共30分）1.某教師在講授“辛亥革命”一課時(shí)，首先展示了相關(guān)的歷史圖片和視頻，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)方法及其效果。2.某教師在講授“古代中國(guó)的科技成就”一課時(shí)，組織學(xué)生參觀(guān)了當(dāng)?shù)氐目萍拣^，并要求學(xué)生撰寫(xiě)參觀(guān)報(bào)告。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)方法及其效果。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（每題25分，共50分）1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)初中歷史課的教學(xué)方案，主題為“五四運(yùn)動(dòng)”，要求體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)策略。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)初中歷史課的教學(xué)方案，主題為“古代印度的文明”，要求體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)策略。---答案與解析一、選擇題1.C解析：多媒體技術(shù)能夠直觀(guān)地展示歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的過(guò)程和背景。2.D解析：角色扮演是一種活動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)讓學(xué)生扮演歷史人物，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。3.A解析：探究式教學(xué)法通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。4.D解析：合作學(xué)習(xí)法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。5.C解析：地圖、圖片等直觀(guān)教具能夠幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的空間和時(shí)間背景。6.B解析：實(shí)踐教學(xué)法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和體驗(yàn)感。7.C解析：層層遞進(jìn)教學(xué)法通過(guò)設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。8.C解析：辯論教學(xué)法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。9.B解析：情境教學(xué)法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。10.B解析：閱讀教學(xué)法通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行歷史文獻(xiàn)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。解析：多媒體技術(shù)能夠直觀(guān)地展示歷史事件，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力；能夠提供豐富的歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件；能夠提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。2.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)法的步驟。解析：探究式教學(xué)法的步驟包括：提出問(wèn)題、收集資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)反思。教師首先提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考；然后組織學(xué)生收集資料，進(jìn)行分析；最后引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，并進(jìn)行總結(jié)反思。3.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法的好處。解析：合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力；能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感；能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。4.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的步驟。解析：情境教學(xué)法的步驟包括：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)體驗(yàn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)反思。教師首先創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境；然后引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情境；最后組織學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并進(jìn)行總結(jié)反思。5.簡(jiǎn)述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的步驟。解析：案例教學(xué)法的步驟包括：呈現(xiàn)案例、分析案例、討論案例、總結(jié)案例。教師首先呈現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析；然后組織學(xué)生討論案例；最后進(jìn)行總結(jié)，提煉出案例的啟示和經(jīng)驗(yàn)。三、論述題1.論述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法的意義。解析：活動(dòng)教學(xué)法能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率；能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。2.論述初中歷史教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法的意義。解析：實(shí)踐教學(xué)法能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和體驗(yàn)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率；能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。四、案例分析題1.某教師在講授“辛亥革命”一課時(shí)，首先展示了相關(guān)的歷史圖片和視頻，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)方法及其效果。解析：該教師運(yùn)用了多媒體技術(shù)和討論法，通過(guò)展示歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受；通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力；通過(guò)請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。該教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.某教師在講授“古代中國(guó)的科技成就”一課時(shí)，組織學(xué)生參觀(guān)了當(dāng)?shù)氐目萍拣^，并要求學(xué)生撰寫(xiě)參觀(guān)報(bào)告。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)方法及其效果。解析：該教師運(yùn)用了實(shí)踐教學(xué)法，通過(guò)組織學(xué)生參觀(guān)科技館，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和體驗(yàn)感；通過(guò)要求學(xué)生撰寫(xiě)參觀(guān)報(bào)告，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和分析能力。該教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)初中歷史課的教學(xué)方案，主題為“五四運(yùn)動(dòng)”，要求體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)策略。解析：教學(xué)方案如下：-教學(xué)目標(biāo)：了解五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和意義；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和歷史使命感。-教學(xué)方法：多媒體技術(shù)、討論法、活動(dòng)教學(xué)法。-教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：展示五四運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。2.講授：講解五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和意義。3.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析五四運(yùn)動(dòng)的影響和意義。4.活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)的重要場(chǎng)景。5.總結(jié)：總結(jié)五四運(yùn)動(dòng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)初中歷史課的教學(xué)方案，主題為“古代印度的文明”，要求體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)策略。解析：教學(xué)方案如下：-教學(xué)目標(biāo)：了解古代印度的文明成就；培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力和歷史思維能力。-教學(xué)方法：多媒體技術(shù)、案例教學(xué)