高中同步測試卷(八)像山那樣思考B卷本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。共150分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。①在轟動一時的影片《盜夢空間》中，一個重要的概念就是：夢境世界可由人隨意操控。而英國《每日郵報(bào)》發(fā)表的一篇報(bào)道指出，現(xiàn)實(shí)情況正逐漸向這一步邁進(jìn)，越來越多的人開始有“清醒夢”的體驗(yàn)，人類對夢的控制能力正在飛速增強(qiáng)。②“清醒夢”也被稱為清晰夢，即所說的“知道自己在做夢”的夢，意指人在睡眠時，大腦中掌管語言和運(yùn)動的部分處于半清醒狀態(tài)，甚至擁有清醒時候的思考和記憶能力。這種意識清醒時所做的夢，并非常見的“白日夢”?！鞍兹諌簟睂儆谮は牖蚧孟?，不進(jìn)入睡眠狀態(tài)中；但在“清醒夢”里，夢主自己能控制故事情節(jié)的發(fā)展，或者說，將表層意識中一直念念不忘的愿望在夢中實(shí)現(xiàn)，因此多數(shù)有過這種體驗(yàn)的調(diào)查對象，會因在夢中實(shí)現(xiàn)愿望而具有莫大的幸福感和滿足感。③一項(xiàng)早年間的統(tǒng)計(jì)顯示，能多次且自然經(jīng)歷“清醒夢”的人少之又少，普通人須經(jīng)由訓(xùn)練，如清醒再入睡法、周期調(diào)校技巧等，才能被引導(dǎo)進(jìn)入“清醒夢”。不過最近研究發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)80年代以來，西方國家中做過“清醒夢”的人數(shù)增加了10%～40%。到現(xiàn)在，做出一個“清醒夢”已不是什么稀罕之事，約每8個人中就有1個人曾體驗(yàn)過它的奇妙。④構(gòu)建了大熱銀幕影片《盜夢空間》的概念就是“清醒夢”。主角在自己或他人的夢境中穿越游走，制定匪夷所思的場所，捏造夢的發(fā)展情節(jié)，甚至“一夢套一夢”以達(dá)到影響夢中人潛意識的目的。人的夢鄉(xiāng)中竟可有巴黎市區(qū)翻轉(zhuǎn)折疊、海邊高樓接踵坍塌等場景。⑤據(jù)《福布斯》雜志報(bào)道，目前通過名為“大腦起搏器”的設(shè)備植入腦細(xì)胞，向大腦具體部位發(fā)送電脈沖信號，就能將非常原始的信號注入大腦。該方式中，“大腦起搏器”能以脈沖影響特定的神經(jīng)元，醫(yī)學(xué)上用于減輕類似帕金森氏癥的癥狀，但至少在現(xiàn)階段，靠它植入較高指令思想還純屬虛構(gòu)。⑥人們不能輕易進(jìn)入他人夢鄉(xiāng)，但控制自身夢境的過程卻與影片描述相似，可以引導(dǎo)夢中的行為，或只是以旁觀者的身份觀賞夢境的幕布緩緩開啟。只不過，現(xiàn)實(shí)中的“清醒夢”情形沒那么華麗。美國哈佛大學(xué)給出的結(jié)果表明，大腦在做“清醒夢”時正在努力工作，大腦一些區(qū)域的活動程度與清醒時完全類似，正如影片中人可在夢境里按計(jì)劃完成任務(wù)。有趣的是，研究還指出，易做“清醒夢”的人擁有類似的性格特征：他們比較富有創(chuàng)造性，同時注重個人責(zé)任而不是讓社會承擔(dān)責(zé)任。其實(shí)早在1968年，西利亞·格林所著、世界第一本承認(rèn)“清醒夢”具有科學(xué)研究潛質(zhì)的書就已出版，但至今人們?nèi)詫λ＠鈨煽伞２灰f“清醒夢”，人們甚至還不十分清楚普通夢的活動。1．下列有關(guān)“清醒夢”的說法不正確的一項(xiàng)是()A．“清醒夢”是“知道自己在做夢”的夢，指人在睡眠時，大腦中掌管語言和運(yùn)動的部分處于半清醒狀態(tài)，甚至擁有清醒時候的思考和記憶能力。B．“清醒夢”讓大腦在睡眠時還在努力工作，大腦一些區(qū)域的活動程度與清醒時完全類似，甚至可以完成一些計(jì)劃中的工作。C．“清醒夢”是一種睡眠狀態(tài)，做夢的人能控制夢中故事情節(jié)的發(fā)展，以此獲得滿足感和幸福感。D．“清醒夢”最佳的例子就是影片《盜夢空間》中主人公營造的巴黎市區(qū)翻轉(zhuǎn)折疊、海邊高樓接踵坍塌等場景，在自己或他人的夢境中穿越游走的奇幻夢境。2．下列說法與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是()A．英國《每日郵報(bào)》指出，現(xiàn)實(shí)情況正逐漸向隨意操控夢境世界這一步邁進(jìn)，越來越多的人早已經(jīng)有過“清醒夢”的體驗(yàn)，人類對夢的控制能力在飛速增強(qiáng)。B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來能多次且自然經(jīng)歷“清醒夢”的人少之又少，普通人須經(jīng)由訓(xùn)練，如清醒再入睡法、周期調(diào)校技巧等，才能被引導(dǎo)進(jìn)入“清醒夢”。C．據(jù)《福布斯》雜志報(bào)道，目前通過名為“大腦起搏器”的設(shè)備植入腦細(xì)胞，向大腦具體部位發(fā)送電脈沖信號，就能將非常原始的信號甚至較高指令思想注入大腦。D．雖然全世界有許多人聲稱做過“清醒夢”，但要真正讓人們認(rèn)識到“清醒夢”具有科學(xué)研究潛質(zhì)，仍有很多的困難。3．下面對“清醒夢”和《盜夢空間》中的夢境相同點(diǎn)表述正確的一項(xiàng)是()A．《盜夢空間》的夢境就是“清醒夢”，主角在自己或他人的夢境中穿越游走，以旁觀者的身份觀賞夢境的幕布緩緩開啟。B．“清醒夢”中控制自身夢境的過程與電影描述的場景完全相同，只不過，現(xiàn)實(shí)中的“清醒夢”情形沒那么華麗。C．兩種夢境中夢主自己都能控制故事情節(jié)的發(fā)展，將表層意識中一直念念不忘的愿望在夢中實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)夢中的行為。D．研究表明，要做“清醒夢”已是輕而易舉的事，人們可以像影片中人那樣在夢境里按計(jì)劃完成任務(wù)，利用夢境的功能。二、古代詩文閱讀(36分)(一文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)[注]箕踞見陸生。陸生因說佗曰：“足下中國人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項(xiàng)籍倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱x陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿栮懮唬骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計(jì)，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵酰罘Q臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。(節(jié)選自《說苑·奉使》)南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。(節(jié)選自《史記·南越列傳》)【注】椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印B．天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印C．天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印D．天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．箕踞，坐時兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)?！稇?zhàn)國策·燕策三》：“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……?！盉．足下，敬詞。古代下稱上或同輩相稱都可用?！稇?zhàn)國策·秦策二》：“愿為足下掃室布席，幸無我逐也?！盋．剖符，符，憑信。古代分封諸侯或封賞功臣時，將符一分為二，一留帝王處，一授諸侯或功臣，稱為“剖符”?！妒酚洝罚骸捌椭热朔怯衅史Α??！盌．北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見君主時是面向北的?！妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》：“漢王曰：吾與項(xiàng)羽俱北面受命懷王……?！?．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。B．尉佗原本自傲自大。與陸賈會面時，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。C．尉佗亦能審時度勢。他本為龍川令，受命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。D．陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。7．把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！(5分)譯文：(2)吾不起中國，故王此；使我居中國，何遽不若漢！(5分)譯文：(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩歌，完成8～9題。秋浦①途中 杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。8．請結(jié)合全詩，簡要賞析前兩句詩中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個擬聲詞。(5分)答：9．詩的后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么樣的感情？請結(jié)合詩句具體分析。(6分)答：(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《沁園春長沙》中，毛澤東用“________________。________________”引出當(dāng)年和同學(xué)、朋友那一段不平凡歲月的回憶。(2)她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，________________，________________。(《雨巷》)(3)詩人徐志摩用詩意的筆觸寫康河里的水草隨微波起伏，仿佛在向詩人點(diǎn)頭致意的句子是：________________，________________。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。麻雀錢老是全國的知名作家。錢老應(yīng)邀到我們這座小城來講課。幾個文學(xué)圈的朋友一合計(jì)，要單獨(dú)請錢老吃頓飯，而且讓錢老吃舒服些。到哪里去吃呢？大家犯了難。像錢老這樣國內(nèi)國外到處去的，啥東西沒吃過呀？最后，我建議：“要不上山吧，吃點(diǎn)兒野味?！庇谑?，我們便上山?？吹贸鰜?，錢老非常高興。山上空氣新鮮，景色也不錯。開始上菜了，先上的是清一色的野菜：苦菜、薄荷、花椒芽、山楂芽等。每上一道菜，錢老都說：“好，都是真正的綠色食品。”大家也高興了。我說：“錢老，還有一道菜，你吃了肯定說好?！薄笆菃幔俊卞X老的胃口被吊起來。一會兒工夫，那道菜上來了，是這個山村小店最有特色的菜——炸麻雀。那麻雀炸得顏色焦黃，上面略撒胡椒、孜然等調(diào)料，隔老遠(yuǎn)就能聞到那種噴噴的香味。嚼起來酥軟香脆，讓人回味無窮。“錢老，您嘗嘗?！蔽夷闷鹂曜樱瑠A一只給錢老?！斑@是什么？”“麻雀，真正的山里麻雀?！睕]想到錢老的臉色倏然大變！錢老果斷地說：“把它撤掉！”大伙兒都愣了！一位朋友笑笑說：“錢老，您是不是覺得咱們吃這個破壞了生態(tài)平衡？其實(shí)，山里的農(nóng)民都在谷子地里豎起草人嚇唬麻雀，這東西太多，太能糟踏莊稼了。”錢老沒說話，卻把袖子挽起來。我們清晰地看到他的胳膊上起了紅紅的好幾片。錢老竟然一見麻雀就渾身過敏！我有個朋友一看到螞蚱、蝎子，就渾身過敏。但我還沒聽說過一見麻雀也那樣的。我趕緊把那盤炸麻雀端下去了。過了好一會兒，錢老緩過勁兒來了。他為剛才的失態(tài)表示了歉意，并給我們講了個故事?！鞘莻€你們這種年齡都了解的年代。那時候，我還是一所中學(xué)的校長，因?yàn)榘l(fā)表過一些論文，很快就被“掀翻在地”了。我和幾個老同志被關(guān)在一間黑屋子里。那些曾經(jīng)聽過我的課的學(xué)生，想起來便把我們輪流提出去，做專場批斗或陪斗。那滋味兒不好受啊！但比關(guān)在屋子里還是強(qiáng)多了，自由多了。我們幾個人在那間屋子里，不敢說話，不敢交流，就那么悶悶地坐著，默默地背“語錄”。對于我們來說，這種日子真是枯燥啊！有一天，枯燥無味的氣氛突然被一個小動物打破了，從窗子上飛進(jìn)來一只小麻雀！那小東西興許一飛進(jìn)來就感覺到了屋里空氣的沉悶，它拼命地想飛出去，可進(jìn)來容易飛出去就難了。有好幾次它都撞到窗欞子上，差點(diǎn)兒掉到地面上。我們幾個不敢動，但眼睛卻隨著那只麻雀的飛動來回移動。這種狀況很快被守在外頭的人瞧見了。有個胳膊上戴箍的學(xué)生走進(jìn)來。他皺著眉頭瞧了瞧那只小麻雀，然后又瞧瞧我們。我在他的眼睛里面捕捉到了一絲閃亮。他下了命令：“逮住它！”我們幾個得了這命令，開始動手。想想看，幾個學(xué)者、專家開始在一間屋子里逮麻雀，這本身就富有戲劇性。但那時候，我們覺得高興，干這個總比悶在那里強(qiáng)多了。麻雀最后落在了對物理學(xué)頗有研究的高老手里。高老捏著那只麻雀，幾乎是小跑來到那個下命令的學(xué)生面前，高興地說：“逮住了！”那個學(xué)生把麻雀拿在手里，端詳著。那個小生命哆嗦起來。端詳它的人突然笑了。他面向高老，輕輕地說：“你吃了它！”錢老講到這里，就用雙手把臉捂住了。錢老說：“屋子里所有的人都呆在那里。我們看到高老的手哆嗦起來，高老把麻雀接過來，眼睛盯著那只可憐的麻雀，突然，就向嘴里塞去……”我們幾個馬上就把眼睛閉上了。我們仿佛聽到了一種很殘忍的叫聲……錢老把頭深深地埋下去，身子劇烈地扭曲著，再抬起頭來，已淚流滿面。我們好久都說不出一句話來。(選自宗利華小小說集《租個兒子過年》)(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．小說情節(jié)雖然簡單，但卻一波三折，尤其是結(jié)尾安排得出人意料，但給人震撼之余卻也讓人覺得過于夸張，有違人性的基本常識，不合現(xiàn)實(shí)。B．剛開始，錢教授“非常高興”并且“胃口被吊起來”，但是一看到麻雀竟然“臉色倏然大變”，甚至過敏。這種反常的表現(xiàn)制造了懸念感，引起讀者閱讀興趣。C．小說以錢教授為敘述觀察視角，講述了自己“文革”時有關(guān)麻雀的悲慘經(jīng)歷，揭示了黑暗時代人們對生命的漠視、對人格尊嚴(yán)的踐踏等人性的扭曲與丑惡。 D．小說結(jié)尾解釋了前文錢教授反常表現(xiàn)的原因，高老逮到麻雀很高興時，那個“學(xué)生”讓老師把麻雀吃下去，給人強(qiáng)烈的震撼。這樣的結(jié)局出人意料，但在那個畸形的年代是有可能的。E．小說中曾兩次提到吃麻雀，一次是人們餐桌上見到的油炸麻雀，一次是錢教授講述的故事中的吃麻雀，前者說明人們普遍缺乏對生命的尊重意識，后者突出“文革”對人的尊嚴(yán)的漠視。(2)小說題為“麻雀”，請分析小說中“麻雀”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。(6分)答：(3)請結(jié)合文本簡要分析“胳膊上戴箍的學(xué)生”的形象特點(diǎn)。(6分)答：(4)小說中“我們”在聽完錢教授的故事后，很顯然受到極大的心靈震撼，以致“好久都說不出一句話來”。請結(jié)合文章內(nèi)容，試分析當(dāng)時“我們”的內(nèi)心感受。(8分)答：四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。中國的愛因斯坦——束星北 張?jiān)偕鲜兰o(jì)80年代的一個春天，海濱某軍港，一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛。原來這里正在進(jìn)行航天事業(yè)的一項(xiàng)重要試驗(yàn)：衛(wèi)星回收工程。按照測算，衛(wèi)星將于2分鐘后落入眼前的水域。人們一個個屏住呼吸，兩眼直瞪著蔚藍(lán)的天空。2分鐘后，“飛物”突然從天而降，落入大海，水柱沖天?？焱а杆倥〝乩耍ビ舆@“天外來客”。頓時，岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫，歡聲雷動。在這激動人心的時刻，人們不會忘記為了測算衛(wèi)星落點(diǎn)而熬過許多不眠之夜的首功之臣束星北教授。束星北出生于江蘇邗江。其父束曰璐曾是南通張謇實(shí)業(yè)集團(tuán)的知名人士。束星北自幼聰明好學(xué)，才智過人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翹鐘愛。1924年束星北以優(yōu)良成績考取三江大學(xué)。兩年后又遠(yuǎn)渡重洋，入美國拜克大學(xué)讀書。身在異邦，束星北克勤克儉，矢志苦讀。當(dāng)時，他父親是實(shí)業(yè)巨子，生母家是江都望族，可他卻謝絕長輩們的經(jīng)濟(jì)資助，搬住在美國三藩市同鄉(xiāng)會館內(nèi)，與工人們一道參加體力勞動，掙得收入以支付學(xué)費(fèi)。束星北暢游在浩瀚的知識海洋中。1929年，他對愛因斯坦相對論產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。幾近一年，他屏絕人事，埋首書齋。智慧之樹驟然開放出奇葩——研究“相對論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘未知世界的熱望，化開了層層堅(jiān)冰，“四維時空”的科學(xué)課題猶如一盞神燈在遠(yuǎn)方閃爍，導(dǎo)引他走向新的境界，去尋找當(dāng)代物理大師愛因斯坦。此時的愛因斯坦已是如日中天，蜚聲全球。他身材矮小，儀容和藹。對于這個來自東亞的門徒，他一見如故。他們通宵達(dá)旦暢談，大師贊譽(yù)了束星北的兩篇論文。不久，大師從柏林大學(xué)替束星北爭得經(jīng)費(fèi)，物理界的巨星和新星合作了。作為大科學(xué)家愛因斯坦的助手，束星北工作一年，進(jìn)步更快，造詣更深，碩果累累，從多方面發(fā)展了“相對論”。更大收益是，束星北繼承了大師“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”。由于希特勒排猶之風(fēng)日盛，愛因斯坦被迫離德，束星北經(jīng)大師安排，于1929年10月轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)、愛丁堡大學(xué)繼續(xù)研究，在天體物理方面頗有創(chuàng)見，獲博士學(xué)位。1930年登上美國著名的麻省理工大學(xué)的講臺，開始了他漫長的物理學(xué)教學(xué)生涯。身為海外學(xué)人的束星北，一直縈懷祖國。1931年“九一八”事變以后，他毅然辭聘而歸，準(zhǔn)備投筆從戎，抗日救國?；貒?，束星北被浙江大學(xué)慕名求聘，請他與王淦昌教授共同研究“衰變”這一尖端課題。在浙大，束星北譽(yù)滿校園。他開的課，學(xué)生愛聽，教師也爭相入座，他不照課本宣講，而是聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。乍聽似乎無章，細(xì)加揣摩卻句句有著。他認(rèn)為，物理學(xué)是一門很美的科學(xué)，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的對象，尋求其中規(guī)律，這是十分有趣的。天性率真的束星北有時跳上講臺，有時坐在椅背上，大發(fā)宏論，侃侃而談，一條腿還下意識地晃動著。課堂上，一旦哪位學(xué)生指出他的疏漏之處，他便肅然靜坐，恭聽學(xué)生發(fā)言。每當(dāng)學(xué)生講出新的見解，束星北就會情不自禁地捶他一拳，連呼：“妙！”就是這種“波爾”學(xué)風(fēng)，造就了一批物理人才。其中最負(fù)盛譽(yù)的便是后來的諾貝爾獎獲得者李政道教授。當(dāng)年，束星北特別器重這位學(xué)生。李政道一度想輟學(xué)參軍，是束星北切意挽留；李政道因車禍傷腿，束星北又特意把他接到重慶，精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪，數(shù)十年后，李政道仍念念不忘乃師之恩，曾致書問候：“我物理的基礎(chǔ)……成就歸源，都是受先生之益?！碑?dāng)五星紅旗在天安門升起的時候，束星北教授心潮澎湃。他夜以繼日，勤奮科研。1952年到山東大學(xué)任物理系教授，除了正常教學(xué)研究外，還兼研氣象學(xué)，曾在《中國氣象學(xué)報(bào)》上發(fā)表多篇具有灼見的文章，成了竺可楨、趙如章的好朋友，被聘到中國氣象學(xué)會青島研究所負(fù)責(zé)科研。1980年，他又為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。直到他生命最后一息，還在指導(dǎo)他的學(xué)生做“海洋內(nèi)波研究”。一代大物理學(xué)家束星北離開了我們，但他的英名卻永載史冊。誠如其學(xué)生李政道的唁函所說：束老師是中國物理學(xué)界的老前輩，國際聞名，桃李天下……(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．束星北家境優(yōu)越，自幼才智過人，憑著自身的聰明好學(xué)、父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染，他以優(yōu)異成績考取了三江大學(xué)，后來又進(jìn)入了美國拜克大學(xué)讀書。B．1931年“九一八”事變后，束星北懷抱一腔熱情，毅然回歸祖國，準(zhǔn)備投筆從戎，回國后被浙江大學(xué)慕名聘請，從此開始了自己的研究生涯。C．束星北的研究領(lǐng)域非常廣泛，除了物理教學(xué)與研究之外，他還兼研氣象學(xué)，并參與了航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)，準(zhǔn)確測算出了衛(wèi)星的落點(diǎn)，立下赫赫功勞。D．束星北器重、愛惜人才，他曾鼓勵學(xué)生李政道走求學(xué)之路，并在其車禍后給予幫助；李政道對這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。E．本文詳細(xì)記述了中國物理大師束星北熱情求學(xué)、享譽(yù)校園、成就非凡等幾方面的事跡及其科學(xué)研究中的真知灼見，展示了一位德才兼?zhèn)涞目茖W(xué)家的感人形象。(2)作者為什么將束星北比作“中國的愛因斯坦”？請簡要分析。(6分)答：(3)在浙大講學(xué)期間，束星北深受師生歡迎的原因有哪些？請簡要分析。(6分)答：(4)這篇傳記中，束北星先后以學(xué)生和老師的角色，與愛因斯坦和李政道有過深厚的師生情誼。你認(rèn)為師生之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)五、語言文字運(yùn)用(20分)13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()①那么艱難才買到的火車票，他竟然給弄丟了，卻還是一副________的神情。②夏洛走出校門，________地走在路上，他不想去學(xué)校，不想見到馬冬梅。③這一夜，是我告別中國戲劇的一夜，此后，即使偶爾過戲園，我們也________，精神上早已一在天之南一在地之北了。④當(dāng)?shù)匾恍╊I(lǐng)導(dǎo)干部高高在上，對群眾安危________；不調(diào)查研究，不了解實(shí)情，拍胸脯決策、憑想象辦事。A．滿不在乎漠不相關(guān)漫不經(jīng)心漠不關(guān)心B．漠不關(guān)心漫不經(jīng)心漠不相關(guān)滿不在乎C．滿不在乎漫不經(jīng)心漠不相關(guān)漠不關(guān)心D．漠不關(guān)心漠不相關(guān)漫不經(jīng)心滿不在乎14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．節(jié)假日調(diào)休關(guān)系到億萬公眾的切身利益，要更科學(xué)、更方便地讓公眾行使這樣一項(xiàng)權(quán)利，需要最大限度地吸收民眾智慧，聽取民眾意見。B．在明確目標(biāo)的前提下，采取漸進(jìn)式延遲退休的理念，可以確保政策調(diào)整前后平穩(wěn)過渡，也不會對當(dāng)期的就業(yè)狀況造成太大影響。C．歐美國家的許多學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們富有懷疑和創(chuàng)新精神，這確實(shí)值得我們的教育界學(xué)習(xí)借鑒。D．為了不讓孩子們的“花季”遭到“黃色空間”和“黑色空間”，廈門堅(jiān)決關(guān)閉了一扇扇引誘青少年誤入歧途的罪惡之門和隱患之門。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專項(xiàng)行動。A．即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的C．再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(5分)喜劇有時也被稱為滑稽劇，①____________________，如行為或語言的乖僻、夸張、倒錯、變形及明顯的虛假和假作正經(jīng)、自相矛盾等，因而會引人發(fā)笑。②____________________：滑稽劇源自人們生活中的小錯誤、不成功的事情，而喜劇卻源于兩種社會力量的沖突，表現(xiàn)舊的、假的、丑的、惡的一方的失敗的本質(zhì)；滑稽劇主要是善意的戲謔、譏諷和批評，喜劇卻是毫不留情的揭露、批判和犀利、辛辣、痛快的嘲諷。因此，③____________________。17．下圖表示的是人從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化的趨勢，據(jù)此總結(jié)出其發(fā)展變化的規(guī)律。(6分)答：六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目？人們就此問她，她的回答是：“人，要隱于音樂背后?！迸撉偌业脑捘腿藢の?。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面……要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案與解析1．解析：選D。由第⑥段開頭句“人們不能輕易進(jìn)入他人夢鄉(xiāng)，但控制自身夢境的過程卻與影片描述相似”可知。2．[導(dǎo)學(xué)號：03160043]解析：選D。D項(xiàng)，由文本最后一句“不要說‘清醒夢’，人們甚至還不十分清楚普通夢的活動”可知。A項(xiàng)，“早已經(jīng)有過‘清醒夢’的體驗(yàn)”中的“早已經(jīng)有過”錯誤，第①段最后一句是“開始有”，未然當(dāng)作已然。B項(xiàng)，“近年來”錯誤，由第③段第一句可知，應(yīng)為“早年間”，混淆時間。C項(xiàng)，由第⑤段后一句“靠它植入較高指令思想還純屬虛構(gòu)”可知錯誤。3．解析：選C。A項(xiàng)，“清醒夢”不能輕易進(jìn)入他人夢境。B項(xiàng)，“完全相同”錯誤。D項(xiàng)，“輕而易舉”和“利用夢境的功能”不合文意。4．解析：選C。正確標(biāo)點(diǎn)為“天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王；天子憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印”。5．[導(dǎo)學(xué)號：03160044]解析：選A?！扒百坪蠊А睉?yīng)該改為“倨傲無禮”。6．解析：選B。根據(jù)原文“今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”可知，B項(xiàng)中“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”系無中生有。7．[導(dǎo)學(xué)號：03160045]解析：重點(diǎn)詞語翻譯：(1)棄——背棄，捐——拋棄，以——憑借，且——將要。(2)中國——中原，王——稱王，使——假如，遽——就。答案：(1)現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！(2)我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！參考譯文：陸賈跟隨高祖平定天下，當(dāng)時人們都稱他是很有口才的說客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個諸侯國。到高祖時，中原剛剛平定，尉佗平定了南越，于是在那里自立為王。高祖派遣陸賈(出使南越，)賜給尉佗金印，任命尉佗為南越王。陸賈到了(南越)，尉佗梳著一撮椎子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣伸開兩腿坐著，接見他。陸賈就此向尉佗說道：“您本是中原人，親戚、兄弟的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定，這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在大漢天子聽說你在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅你；但是天子愛惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱臣。但是你卻想以剛剛建立，還沒有把眾人收攏起來的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀你祖先的墳?zāi)?，誅滅你的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬人馬來到越地，那么南越人殺死你投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易?！蔽举⒙犃T，于是立刻站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住的時間長了，太失禮節(jié)了。”接著，他又問陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更有德有才呢？”陸賈說道：“你似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)?！蔽举⒂謫枺骸澳俏液突实巯啾饶?？”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國，為整個天下的人興利除害，繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個中原，而中原的人口以億來計(jì)算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，(這種盛況)是從開天辟地以來從未有過的。而現(xiàn)在你的人數(shù)不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個郡罷了，你怎么竟同漢王相比呢！”尉佗聽了，哈哈大笑，說道：“我沒能在中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”于是就非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒幾個月。尉佗說：“南越人中沒有人值得(我)同(他)交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到的道理?！标戀Z完成授予尉佗南越王封號的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。(陸賈)還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。(節(jié)選自《說苑·奉使》)南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國兼并了六國，統(tǒng)一天下。到秦二世時，南?？の救螄痰貌⑺溃妖埓钰w佗召來。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南?？の镜穆殑?wù)。任囂死后，趙佗趁此機(jī)會逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年，派遣陸賈去南越，賜予趙佗南越王的稱號。(節(jié)選自《史記·南越列傳》)8．解析：本題考查鑒賞詩歌語言的能力。答題時，先指出兩個疊音詞所使用的手法，然后指出表達(dá)效果。這兩個詞所渲染的氣氛是悲涼的，表達(dá)出作者孤寂凄苦的感情。答案：“蕭蕭”和“淅淅”使用了擬聲手法，“蕭蕭”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲，凄風(fēng)苦雨，表現(xiàn)了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。9．解析：本題考查對表達(dá)技巧和思想感情的鑒賞能力。從“問雁”來看，這兩句詩運(yùn)用了擬人和反問的手法，字里行間表達(dá)出對故鄉(xiāng)的思念?！皝頃r還下杜陵無”運(yùn)用反問的形式，直抒胸臆，表達(dá)對故鄉(xiāng)的依戀之情。答案：詩的后兩句運(yùn)用了擬人和反問的手法，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因無人可問，所以問新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨(dú)，孤獨(dú)使思鄉(xiāng)之情倍增。而“來時還下杜陵無”，則直接表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的牽掛。10．[導(dǎo)學(xué)號：03160046](1)攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠(2)到了頹圮的籬墻走盡這雨巷(3)軟泥上的青荇油油的在水底招搖11．(1)解析：選BD。A項(xiàng)，符合當(dāng)時的歷史現(xiàn)實(shí)及特殊時代背景下人性的扭曲。C項(xiàng)，小說的敘述角度是“我們”，不是錢教授。E項(xiàng)，“前者說明人們普遍缺乏對生命的尊重意識”并非作者此處要表達(dá)的主要意思。(2)解析：此類作用分析題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作答。在內(nèi)容上，可結(jié)合文章內(nèi)容、表達(dá)的情感及與主旨的關(guān)系分析；在結(jié)構(gòu)上，可根據(jù)詞語所在具體位置判斷分析。答案：①結(jié)構(gòu)上：“麻雀”是貫穿全文的線索，自然引出“錢老”對往事的敘述。②內(nèi)容上：凸顯主題。麻雀本是大自然的生靈，卻成為人們手中的玩物，成為讓人過敏、聞之色變的噩夢。通過可憐的麻雀出人意料的遭遇，折射了人性的悲劇、時代的黑暗，也反映了“文革”對人的肉體和精神的傷害。(3)解析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。答案：①“他”是“文革”時期的“紅衛(wèi)兵”，思想上深受毒害，人性扭曲，成為一個無知、冷酷、殘忍、漠視人的尊嚴(yán)和生命的價值的人。②“我在他的眼睛里面捕捉到了一絲閃亮”，“他”為自己想出折磨老師的點(diǎn)子感到興奮；“他下了命令：‘逮住它！’”，表現(xiàn)了“他”的粗暴；“端詳它的人突然笑了。他面向高老，輕輕地說：‘你吃了它！’”，這種“笑”是殘忍的，說出的話更讓人匪夷所思。(4)解析：這實(shí)際上是一道探究文章主旨的試題。可以根據(jù)自己對文意的理解，合理寫出當(dāng)時“我們”的內(nèi)心感受。答案：①拒絕無知，明辨是非、善惡。②尊重生命和人的尊嚴(yán)，不能為滿足私欲而隨意剝奪弱者的生存權(quán)利，踐踏人的尊嚴(yán)。③“文革”是一場人性的災(zāi)難。文中的知識分子精神上的傷害更難治愈。“文革”對那個人性扭曲的“學(xué)生”來說也是一場悲劇。④時代的悲劇不能重演，人們要記住教訓(xùn)并反思，建設(shè)一個理性、健康的社會。(如有其他理解，言之成理亦可)12．[導(dǎo)學(xué)號：0