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摘要:適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要和滿足學(xué)生主體充分發(fā)展的教育。作為少先隊(duì)工作者在開展少先隊(duì)活動(dòng)創(chuàng)造才干，發(fā)展隊(duì)員的創(chuàng)造思維。新提供了前所未有的機(jī)遇。學(xué)習(xí)型組織是人類在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下對(duì)組織形態(tài)實(shí)施的一次變了新的思考和生長(zhǎng)點(diǎn):走開放之路教育無(wú)處不在，少先隊(duì)教育不要固守于三尺講臺(tái)、方寸校法國(guó)生理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者貝爾納指出:“創(chuàng)造力是無(wú)法教的，所謂創(chuàng)造力教學(xué)在生活中做為輔助員，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中感受創(chuàng)新樂(lè)趣，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與探索。

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