文學史觀拓展：高一語文課本中的文學史學習計劃一、教案取材出處高一語文課本中的文學作品，如《離騷》、《將進酒》、《長恨歌》等。教育部頒發(fā)的《普通高中語文課程標準》（實驗版）。相關文學史教材和教學參考資料。二、教案教學目標理解高一語文課本中文學作品的歷史背景和文學價值。通過文學史的學習，培養(yǎng)學生的歷史意識和審美鑒賞能力。引導學生形成獨立思考的文學史觀，提高文化自信。三、教學重點難點教學環(huán)節(jié)教學重點導入引導學生關注高一語文課本中的文學作品，激發(fā)學習興趣。新授1.深入解讀《離騷》中的文化內涵和文學技巧。2.分析《將進酒》中作者的人生觀和價值觀。3.探討《長恨歌》中唐代社會的風貌?；顒?.通過小組討論，總結文學作品中的歷史背景和文學特點。2.比較不同作品中的相似元素，提煉文學史規(guī)律。3.學生自主設計教學方案，展示自己的文學史觀。評價1.評估學生對文學史知識的掌握程度。2.考察學生獨立思考的能力和文化素養(yǎng)。3.關注學生的情感態(tài)度和學習態(tài)度。教學環(huán)節(jié)教學難點導入如何讓學生從熟悉的課本中，找到與文學史相關的內容，提高他們的學習興趣。新授1.對古代文學作品的文化內涵和文學技巧的解讀。2.將復雜的歷史背景與作品中的細節(jié)相結合，分析作者的創(chuàng)作意圖?；顒訉W生在設計教學方案時，如何運用所學的文學史知識，展現(xiàn)自己的見解和創(chuàng)意。評價如何客觀、公正地評價學生的學習成果，既要關注學生的知識掌握，也要關注他們的能力和態(tài)度。四、教案教學方法案例分析法：通過具體文學作品的分析，引導學生理解文學史的發(fā)展脈絡。小組討論法：分組討論，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。項目式學習法：學生自主設計教學方案，提高學生的綜合運用能力。情境教學法：創(chuàng)設與文學作品相符合的情境，幫助學生更好地理解作品。五、教案教學過程導入教師展示《離騷》的片段，引導學生關注文學作品中的歷史背景。提問：同學們，你們知道《離騷》是哪個朝代的文學作品嗎？它反映了怎樣的歷史背景？新授教師講解《離騷》的文化內涵和文學技巧，如象征、比喻等。學生分組討論，分析《離騷》中的象征意義。教師總結討論結果，強調文學作品中的文化價值和審美價值?；顒訉W生分組，每組選擇一部高一語文課本中的文學作品，進行歷史背景和文學特點的總結。每組設計一個教學方案，展示自己的文學史觀。教師點評各組的方案，指出優(yōu)點和不足。評價教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和教學方案的設計，進行綜合評價。學生互評，互相學習，共同進步。六、教案教材分析教材內容豐富，涵蓋了不同歷史時期的文學作品，有助于學生了解文學史的發(fā)展脈絡。教材注重培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和歷史意識，有助于提高學生的文化素養(yǎng)。教材中的文學作品具有代表性，能夠幫助學生理解文學史的重要節(jié)點和文學現(xiàn)象。教材在編排上注重學生的主體地位，鼓勵學生自主學習和探究。教學環(huán)節(jié)教學方法教學內容導入案例分析法展示《離騷》片段，引導學生關注文學作品中的歷史背景新授案例分析法講解《離騷》的文化內涵和文學技巧活動小組討論法學生分組討論，分析《離騷》中的象征意義評價項目式學習法學生自主設計教學方案，展示自己的文學史觀七、教案作業(yè)設計作業(yè)類型：文學史研究報告作業(yè)內容：學生選擇高一語文課本中的一篇文學作品，進行深入研究。分析作品的歷史背景、作者生平、文學風格和藝術特色。結合文學史的發(fā)展，探討作品在文學史上的地位和影響。作業(yè)要求：字數(shù)：15002000字格式：Word文檔提交時間：下節(jié)課課前作業(yè)評價：內容的深度和廣度分析的準確性和邏輯性文獻引用的規(guī)范性和準確性操作步驟：教師介紹作業(yè)要求，明確作業(yè)的提交方式和截止時間。學生根據(jù)興趣選擇文學作品，進行資料收集和閱讀。教師組織小組討論，幫助學生梳理研究思路和框架。學生完成研究報告，教師進行個別指導。課前提交作業(yè)，教師進行批改和反饋。作業(yè)環(huán)節(jié)具體操作步驟話術示例導入教師介紹作業(yè)要求，明確作業(yè)的提交方式和截止時間。“同學們，今天我們將布置一項文學史研究報告的作業(yè)，請大家選擇高一語文課本中的一篇作品進行深入研究。請注意提交時間和格式要求?！笔占Y料學生根據(jù)興趣選擇文學作品，進行資料收集和閱讀?！澳銈兛梢愿鶕?jù)自己的興趣選擇《離騷》、《將進酒》等作品，廣泛收集相關資料，為研究做好準備?！毙〗M討論教師組織小組討論，幫助學生梳理研究思路和框架?！艾F(xiàn)在，我們將分組討論，每組選擇一位組長，共同確定研究方案和研究方法?！蓖瓿蓤蟾鎸W生完成研究報告，教師進行個別指導。“在完成報告的過程中，如果遇到任何問題，可以隨時向我或你的小組成員求助?！碧峤蛔鳂I(yè)學生課前提交作業(yè)，教師進行批改和反饋。“請大家在下節(jié)課課前提交你們的文學史研究報告，我會仔細閱讀并給予你們反饋。”八、教案結語教師總結本節(jié)課的學習內容，強調文學史學習的重要性。鼓勵學生在課后繼續(xù)深入研究，提高自己的文學素養(yǎng)。引導學生關注文學作品中的文化價值和審美價值，培養(yǎng)獨立思考的能力。話