建筑工程招投標(biāo)與合同管理教案目錄單元總體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明表教案一：認(rèn)識(shí)建筑市場(chǎng) 4教案二：認(rèn)識(shí)建筑工程招投標(biāo) 9教案三： 9教案四： 10單元總體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明表教案名稱學(xué)習(xí)建筑市場(chǎng)相關(guān)知識(shí)教材選用《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》授課班級(jí)造價(jià)授課學(xué)期學(xué)生人數(shù)整體學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析項(xiàng)目1是本課程的開篇，重點(diǎn)介紹建筑市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制及基本概念，是學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)?？傮w設(shè)計(jì)思路按照任務(wù)準(zhǔn)備→任務(wù)內(nèi)容→任務(wù)實(shí)施→任務(wù)總結(jié)→鞏固與練習(xí)→交流與拓展→啟示角展開任務(wù)學(xué)習(xí)。任務(wù)任務(wù)1：認(rèn)識(shí)建筑市場(chǎng)任務(wù)2：認(rèn)識(shí)建設(shè)工程招投標(biāo)教案一：《學(xué)習(xí)建筑市場(chǎng)相關(guān)內(nèi)容》授課任務(wù)認(rèn)識(shí)建設(shè)工程招投標(biāo)授課班級(jí)建筑工程造價(jià)班學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)（90min）授課人數(shù)人授課時(shí)間2023年9月節(jié)次1-2節(jié)授課地點(diǎn)智慧教室授課形式課堂教學(xué)選用教材《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材分析本課程選用的教材為《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，主編：張紅梅，機(jī)械工業(yè)出版社出版，“十四五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材”。該教材內(nèi)容政治方向和價(jià)值導(dǎo)向正確。教材內(nèi)容遵循教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，能體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)理念，適合建筑工程造價(jià)專業(yè)改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新，滿足項(xiàng)目式教學(xué)需要。內(nèi)容方面突出了理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容。該教材根據(jù)實(shí)際工程案例，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)置5個(gè)項(xiàng)目、17個(gè)任務(wù)和3個(gè)實(shí)訓(xùn)，并在相應(yīng)位置增加了“啟示角”，體現(xiàn)“立德樹人德技并修”的職業(yè)發(fā)展理念；同時(shí)，該教材配套大量的數(shù)字化資源（相關(guān)法律法規(guī)），包括微課、案例答案、電子課件等，滿足數(shù)字化教學(xué)需求。本課分析本課為項(xiàng)目一：學(xué)習(xí)建筑市場(chǎng)相關(guān)內(nèi)容的任務(wù)二：認(rèn)識(shí)建設(shè)工程招投標(biāo)2、本課主要是對(duì)工程招投標(biāo)活動(dòng)場(chǎng)所的初步認(rèn)識(shí)，為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)建筑工程招投標(biāo)知識(shí)打基礎(chǔ)。本課為《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》的基本理論，是學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程內(nèi)容的起點(diǎn)，是把學(xué)生由一無(wú)所知到深刻理解專業(yè)知識(shí)連接起來(lái)的橋梁。其包含的知識(shí)點(diǎn)如下：建設(shè)工程招投標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；建設(shè)工程招投標(biāo)的主體：招標(biāo)人、投標(biāo)人、招標(biāo)代理人為了學(xué)生更具體真實(shí)的認(rèn)識(shí)建筑市場(chǎng)，需借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)情分析知識(shí)與技能實(shí)踐與認(rèn)知學(xué)生特點(diǎn)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的知識(shí)和建筑施工技術(shù)與施工組織的專業(yè)知識(shí)為招、投標(biāo)文件編制奠定了理論基礎(chǔ)。1、成為一名合格的招投標(biāo)專員，學(xué)生對(duì)崗位理解還有些淺顯，對(duì)理論知識(shí)、實(shí)踐能力的認(rèn)知與實(shí)際工作崗位有所脫節(jié)；2、對(duì)建筑市場(chǎng)運(yùn)作模式及招投標(biāo)及合同管理的實(shí)踐需要進(jìn)一步提升。授課對(duì)象男生女生各半，學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，愿意主動(dòng)實(shí)踐，但是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、利用信息工具和信息資源的能力有待提高；2、采用自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)，仍需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和督促，特別輔以過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)1、通過(guò)我國(guó)招投標(biāo)歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“中國(guó)實(shí)力”，提升愛國(guó)熱情，樹立職業(yè)自豪感和使命感；２、通過(guò)我國(guó)建筑市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制統(tǒng)籌全局、宏觀調(diào)控的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。1、了解建筑工程承發(fā)包的相關(guān)知識(shí)；2、了解建筑市場(chǎng)的基本知識(shí)；３、認(rèn)識(shí)建設(shè)工程交易中心的運(yùn)作模式；４、掌握建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；５、掌握建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的主體及其權(quán)利、義務(wù)；６、了解招標(biāo)投標(biāo)發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)。1、知道承發(fā)包的內(nèi)容；2、分辨建筑市場(chǎng)的主體、客體；3、清楚建設(shè)工程交易中心的運(yùn)行模式；4、界定招標(biāo)人、投標(biāo)人、招標(biāo)投標(biāo)代理人及其權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1、建設(shè)工程招投標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；2、建設(shè)工程招投標(biāo)的主體及責(zé)、權(quán)、利。教學(xué)難點(diǎn)1、建設(shè)工程招投標(biāo)的特點(diǎn)；2、招標(biāo)人、投標(biāo)人責(zé)、權(quán)、利。教法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色帶入法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教學(xué)環(huán)境與資源線上線下混合式教學(xué)：1、線上MOOC資源：河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校MOOC《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，智慧職教省級(jí)精品課程，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)。線上建筑云課平臺(tái)，實(shí)時(shí)提供精品招投標(biāo)精品教學(xué)資源，并提供教學(xué)環(huán)節(jié)簽到、預(yù)習(xí)、作業(yè)、考核等功能。2、學(xué)習(xí)通平臺(tái)，結(jié)合QQ、微信線上問(wèn)答內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，限定時(shí)間做測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)技能真實(shí)水平，為后續(xù)課程的講授提供參考。課前預(yù)習(xí)、課后拓展，學(xué)習(xí)跟蹤智能化，教學(xué)決策數(shù)據(jù)化，評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化。3、線下智慧教室，教學(xué)PPT、微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合應(yīng)用，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，通過(guò)互動(dòng)，答疑解惑，保證教學(xué)效果。4、課后練習(xí)題可以鞏固知識(shí)，啟示角可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情操，拓展知識(shí)。學(xué)習(xí)通平臺(tái)智慧職教MOOC學(xué)習(xí)通平臺(tái)智慧職教MOOC教學(xué)流程學(xué)習(xí)平臺(tái)貫穿全過(guò)程實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)貫穿全過(guò)程實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識(shí)技能素養(yǎng)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息化手段及作用一、課前導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備布置任務(wù)：1、教師課前一周布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)并登錄智慧職教MOOC學(xué)院及建筑云課瀏覽課程資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、教師登錄平臺(tái)，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施追蹤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。3、運(yùn)用思維導(dǎo)圖匯總學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)生課前登錄平臺(tái)領(lǐng)取任務(wù)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看預(yù)習(xí)視頻，匯總在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；2、將問(wèn)題發(fā)給課代表；3、準(zhǔn)備上課所用學(xué)材。1、教師通過(guò)布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、教師課前在學(xué)習(xí)平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)反饋的問(wèn)題進(jìn)行二次備課，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，豐富課堂內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。3、教師通過(guò)布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)感，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自學(xué)能力。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)的高效性、靈活性、便捷性、趣味性。智慧職教慕課學(xué)院《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》相應(yīng)的課程資源2、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材有關(guān)二維碼鏈接教學(xué)資源；3、建筑云課教學(xué)資源二、課中研學(xué)環(huán)節(jié)一：任務(wù)導(dǎo)入溫故知新（10min）1、微課引入：通過(guò)精品在線課程視頻，引出案例，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)建筑招投標(biāo)相關(guān)理論，查找案例相關(guān)法條。2、掃描教材二維碼下載教學(xué)資源，便于后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用。學(xué)生觀看微課、聽老師詳解；仔細(xì)閱讀、分析案例故事，探索新知。手機(jī)下載資源包，查找相關(guān)法律條款。1、通過(guò)微課播放，將學(xué)生迅速引入教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力。2、重新布置任務(wù)可以彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備中出現(xiàn)的問(wèn)題3、深入小組指導(dǎo)可以更加個(gè)性化了解學(xué)生的掌握情況。環(huán)節(jié)二：任務(wù)破解理論解析（35min）1、新知講解講授建設(shè)工程招投標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；建設(shè)工程招投標(biāo)的主體及責(zé)、權(quán)、利；圖解建設(shè)工程招投標(biāo)分類。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)建筑市場(chǎng)運(yùn)作優(yōu)勢(shì)，樹立民族自信感。2、回放視頻借助視頻講解建筑工程招投標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)。3、拋出引例思考案例如何解析認(rèn)真聽講，適時(shí)做筆記，觀看視頻，積極思考。了解建筑工程招投標(biāo)的概念、分類；招標(biāo)人和代理人的責(zé)權(quán)利式。各組成員分析引例，集思廣益，小組討論，組長(zhǎng)發(fā)言，回答老師引導(dǎo)問(wèn)題。1、多渠道學(xué)習(xí)建設(shè)工程招投標(biāo)相關(guān)理論，澄清概念、特征、分類，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、微課可以讓學(xué)生從不同視角學(xué)習(xí)，便于理解。3、交易平臺(tái)切入為了讓學(xué)生對(duì)建筑市場(chǎng)有直觀認(rèn)識(shí)。4、PPT課件圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：任務(wù)實(shí)施小組合作（25min）1、引例解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際情況，小組討論對(duì)引例進(jìn)行剖析。2、教師指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，通過(guò)師生互動(dòng)把握學(xué)生掌握的程度，答疑解惑。3、布置作業(yè)：布置并指導(dǎo)完成作業(yè)。4、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)建筑市場(chǎng)的運(yùn)作模式有了了解，為后續(xù)招標(biāo)-投標(biāo)-評(píng)標(biāo)定標(biāo)-合同管理課程學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。1、小組協(xié)作完成任務(wù)，分組辯論，頭腦風(fēng)暴，拓寬知識(shí)面。2、總結(jié)歸納，鞏固提升。3、學(xué)生按照教師總結(jié)的方法，梳理本課知識(shí)點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖，上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。完成課后習(xí)題，核對(duì)答案。通過(guò)學(xué)習(xí)樹立職業(yè)自豪感和使命感。1、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)。2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論，可以將理論與實(shí)際更好的融合，提高教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對(duì)自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4、結(jié)合條件制定不同的展示方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的信息化手段的使用方法。環(huán)節(jié)四：任務(wù)升華（20min）1、打開全國(guó)公共資源交易平臺(tái)，通過(guò)分析平臺(tái)發(fā)布的招標(biāo)信息判斷招標(biāo)人（市場(chǎng)主體）。2、通過(guò)小視頻學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作方法，提升學(xué)習(xí)技能，為將來(lái)升學(xué)深造打好基礎(chǔ)。3、課程結(jié)束前騰訊發(fā)布活頁(yè)評(píng)價(jià)表，進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。1、瀏覽全國(guó)公共資源交易平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)，分析判斷招標(biāo)人（市場(chǎng)主體）。2、按照思維導(dǎo)圖要求制作思維導(dǎo)圖，上傳平臺(tái)。3、接收本節(jié)活頁(yè)任務(wù)評(píng)價(jià)表，生生互評(píng)，師生互評(píng)。1、通過(guò)瀏覽全國(guó)公共資源交易平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)讓學(xué)生親身體驗(yàn)招投標(biāo)專員獲取招標(biāo)信息的路徑，為將來(lái)工作做好準(zhǔn)備。2、思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識(shí)的一項(xiàng)必備技能，可以梳理知識(shí)點(diǎn)，提高記憶力和總結(jié)能力。3、相互評(píng)價(jià)可以使學(xué)生獲得成就感和集體榮譽(yù)感。三、課后拓學(xué)課后拓展1、登錄本地公共資源交易平臺(tái)瀏覽招投標(biāo)信息，獲取發(fā)布的政策、法規(guī)等信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、去當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)工程交易中心實(shí)地參觀，真實(shí)體驗(yàn)工作環(huán)境。3、學(xué)習(xí)平臺(tái)布置作業(yè)，拓寬知識(shí)面。4、小組合作，用QQ群完成最后的活頁(yè)任務(wù)評(píng)價(jià)表，生生互評(píng)，師生互評(píng)。特色創(chuàng)新1、課前通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，了解企業(yè)用人需求，準(zhǔn)確課程定位知識(shí)目標(biāo)，技能目標(biāo)，素養(yǎng)目標(biāo)。2、分組教學(xué)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，溝通協(xié)作能力，分組發(fā)言，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的興趣。3、微課預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解建筑市場(chǎng)，引入后續(xù)課程和對(duì)接未來(lái)崗位打基礎(chǔ)。4、通過(guò)社會(huì)調(diào)研，對(duì)接實(shí)踐，培養(yǎng)崗位意識(shí)。5、教學(xué)中融入課程思政，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)熱情，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。前期企業(yè)調(diào)研6、以活頁(yè)工作任務(wù)單、活頁(yè)任務(wù)評(píng)價(jià)表的形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。前期企業(yè)調(diào)研教學(xué)診改1、通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，學(xué)生掌握了建設(shè)工程招投標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；建設(shè)工程招投標(biāo)的主體及責(zé)、權(quán)、利，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)目標(biāo)；學(xué)會(huì)分辨招投標(biāo)主體、會(huì)制作思維導(dǎo)圖，能通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)獲取招標(biāo)信息，基本實(shí)