第頁，共頁2025年重慶市渝中區(qū)中考語文二模試卷一、默寫：本大題共1小題，共6分。1.請(qǐng)?jiān)跈M線序號(hào)上補(bǔ)寫恰當(dāng)詩句。(1)______，八十始得歸”；有人“惶恐灘頭說惶恐，(2)______”；有人(3)______，夢(mèng)回吹角連營”；有人“俗子胸襟誰識(shí)我，(4)______”。戍邊將士，塞秋風(fēng)景異，思家情長(zhǎng)，卻決計(jì)不歸，“(5)______，______”言為心聲，令人感佩。二、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共30分。2.閱讀下面這段由DeepSeek撰寫的文字，完成各題。

2025年春節(jié)，當(dāng)《哪吒2》以詭jué（）云涌的東方美學(xué)重構(gòu)神話新章，DeepSeek以異想天開的智慧突破技術(shù)壁壘，共同撕破了西方對(duì)文化霸權(quán)與科技?jí)艛嗟目謬槪ǎ┦筋A(yù)言。正如《經(jīng)典常談》中淬煉的文明韌性，面對(duì)國際競(jìng)爭(zhēng)的血雨腥（）風(fēng)，中國創(chuàng)作者①將風(fēng)火輪鑄成算法迭代的軌跡，②在銀幕與實(shí)驗(yàn)室里演繹著新時(shí)代的“乾坤挪移”，③將混天綾化作數(shù)字特效的經(jīng)脈。這讓人想起《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在風(fēng)雪中鍛造意志的相似圖景——當(dāng)哪吒在深海漩渦中掙脫天命桎梏時(shí)，DeepSeek團(tuán)隊(duì)同樣在算力圍城中劈開突圍之路。二者皆以孤勇者姿態(tài)，在xuàn（）染著家國情懷的壯闊畫卷上，刻下“我命由我不由天?！钡臅r(shí)代注腳。從太乙真人手中的《山河社稷圖》，到AI模型里跳動(dòng)的二進(jìn)制星河，這場(chǎng)跨越千年的精神接力，正將神話時(shí)代的浪漫想象，煉成數(shù)字文明的鋼鐵脊梁。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

詭jué______

xuàn______染

恐嚇______

血雨腥______風(fēng)(2)文中畫橫線的四個(gè)句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是______A.正如《經(jīng)典常談》中淬煉的文明韌性。

B.在銀幕與實(shí)驗(yàn)室里演繹著新時(shí)代的“乾坤挪移”。

C.DeepSeek團(tuán)隊(duì)同樣在算力圍城中劈開突圍之路。

D.刻下“我命由我不由天。”的時(shí)代注腳。(3)與文中畫波浪線句子的詞語“異想天開”含義用法一致的一項(xiàng)是______

DeepSeek以異想天開的智慧突破技術(shù)壁壘。A.孔乙己以“茴”字寫法炫耀有文化，異想天開換得眾人敬仰。

B.“變色”豈能掩真相？奧楚蔑洛夫異想天開反復(fù)變臉得公正。

C.唐雎異想天開以“布衣之怒”應(yīng)對(duì)恐嚇，逼得秦王色撓長(zhǎng)跪。

D.生意凋敝，唐茂盛索要分紅揮霍祖業(yè)，卻異想天開福聚德全。(4)文中標(biāo)序?yàn)棰佗冖鄣娜齻€(gè)句子，正確的排序是______

①將風(fēng)火輪鑄成算法迭代的軌跡，②在銀幕與實(shí)驗(yàn)室里演繹著新時(shí)代的“乾坤挪移”，③將混天綾化作數(shù)字特效的經(jīng)脈。A.①③② B.②③① C.③①② D.②①③(5)“我命由我不由天?！边@是“哪吒”的經(jīng)典語言細(xì)節(jié)，不能作為這句經(jīng)典語言注腳的課文是______A.《梅嶺三章》 B.《海燕》 C.《溜索》 D.《屈原》(6)命題人究竟向DeepSeek發(fā)出了怎樣的問題指令，DeepSeek才寫出了上面這個(gè)文段？請(qǐng)揣摩DeepSeek撰寫文字，推測(cè)并在②⑤后的橫線上補(bǔ)充命題人發(fā)出的指令短語。

①《哪吒2》，②，③家國情懷，④“恐嚇、渲染、詭譎、血雨腥風(fēng)、異想天開”五個(gè)詞語，⑤，⑥不超過310字的段落。(7)“經(jīng)、子、史、集”是中國古代文獻(xiàn)分類的四大部類，朱自清在《經(jīng)典常談》中沿用這一傳統(tǒng)框架，以通俗化的語言為讀者梳理了古代文化經(jīng)典的核心脈絡(luò)，為我們進(jìn)一步研習(xí)經(jīng)典，提供了一張非常實(shí)用的“腦圖”。請(qǐng)根據(jù)《經(jīng)典常談》的內(nèi)容鏈接和你的閱讀體驗(yàn)，在下面A、B、C、D四項(xiàng)的序號(hào)橫線處，填上恰當(dāng)內(nèi)容。

《經(jīng)典常談》鏈接內(nèi)容：

《說文解字》第一、《周易》第二、《尚書》第三、《詩經(jīng)》第四、三禮第五、《春秋》三傳第六、四書第七、《戰(zhàn)國策》第八、《史記》《漢書》第九、諸子第十、辭賦第十一、詩第十二、文第十三

A．經(jīng)：《周易》第二、《尚書》第三、《詩經(jīng)》第四、三禮第五、①

B．子：諸子第十、②

C．史：《戰(zhàn)國策》第八、《史記》《漢書》第九、③

D．集：辭賦第十一、詩第十二、④

A．經(jīng)①

B．子②

C．史③

D．集④(8)經(jīng)典常讀常新。鐘瑜同學(xué)重讀《詩經(jīng)》的《蒹葭》，當(dāng)她讀到“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”時(shí)，一下子就在頭腦中冒出了“暴雪皚皚，冬妮已往。所謂理想，淬火留芳”的詩句。請(qǐng)你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的名著內(nèi)容，概要鐘瑜聯(lián)想成詩的小說相關(guān)故事內(nèi)容。三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共40分。3.請(qǐng)閱讀小小說《暖硯》，完成各題。暖硯李銘①羊山人秦黎明，早些年闖蕩關(guān)外。九?一八事變后，東北軍聽從不抵抗命令，致使東北在短短幾個(gè)月內(nèi)迅速淪陷。東北抗日的義勇軍奮勇殺敵，無奈軍事上的劣勢(shì)太過明顯。

②秦黎明參加義勇軍隊(duì)伍，上去頂了兩天，隊(duì)伍即被擊潰。秦黎明一條腿被炮彈皮擊中，落下了瘸腿的殘疾。此后，秦黎明在羊山鄉(xiāng)間務(wù)農(nóng)。

③十里八村的紅白喜事，秦黎明都去幫忙。因?yàn)閷懙靡皇趾米?，紅白喜事需要的喜聯(lián)和挽聯(lián)都?xì)w他寫。主人還會(huì)熱情邀請(qǐng)秦黎明做賬房先生，幫助記錄收下的禮金。當(dāng)?shù)赜行蛩?，早些年的寺名也出自他的手筆。到了年根底下，秦黎明就義務(wù)給鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)。

④寒風(fēng)凜冽，白雪皚皚。鞭炮聲聲一歲除，家家門前換舊符。紅紙黑字，秦黎明那字蒼勁有力，貼到門前能呼喚春風(fēng)。秦黎明深得當(dāng)?shù)卮迕裥刨?，威望漸高，人送雅號(hào)“秦秀才”。

⑤日本人第一次攻打清風(fēng)嶺，不但撲了空，還被打死兩個(gè)鬼子兵。日本人很是氣惱，調(diào)動(dòng)了不少人馬前來掃蕩。到羊山鎮(zhèn)晃蕩一圈，拐進(jìn)山坳的時(shí)候，看見了一家門上的春聯(lián)，為首的鬼子頭山田看在眼里，記在了心上。

⑥這一年年根底下，秦黎明家突然來了位不速之客。

⑦他跟其他前來索春聯(lián)的鄉(xiāng)親打扮差不多，戴著一頂狗皮帽子，把一張大紅的紙捧過來。那時(shí)候，十里八村求秦黎明寫春聯(lián)的百姓很多，大多數(shù)都是自己帶著紅紙，講究的還會(huì)帶上一條豬肉或者一瓶燒酒作為答謝。

⑧秦黎明接過鄉(xiāng)親們的紅紙來，三疊四疊，然后取一條黑線，摁住疊好的紅紙，用黑線切紙。細(xì)線很鋒利。秦黎明手一抖，細(xì)線便“唰唰”將紅紙齊齊割斷。秦黎明端坐，從桌下取一方硯臺(tái)，擺在方桌上。

⑨不速之客眼睛一亮，目不轉(zhuǎn)睛地盯緊了這方硯臺(tái)。

⑩冬季天寒地冷，寫毛筆字時(shí)硯臺(tái)總會(huì)凍冰，研墨的時(shí)候或是打滑，或是難以研開。秦黎明輕輕將墨研開，墨汁均勻，毛筆蘸上去，飽滿欲滴。七字錦也好，十字句也罷，秦黎明鋪好紅紙，略一停頓，揮手就寫。中途他即便再蘸墨，也不見氣脈神韻斷了。待他一氣呵成將字寫完，再看硯臺(tái)之上，墨汁剛好用完，那硯臺(tái)上竟然有溫潤之氣飄蕩，似檀香縈繞，似晨霧微散。

?不速之客開口叫絕。

?秦黎明朝著不速之客問：“先生，索何聯(lián)對(duì)？”

?不速之客說：“隨意賜聯(lián)?！?/p>

?秦黎明點(diǎn)頭，并不急，往茶壺里續(xù)水。

?“恕我眼拙，這方硯臺(tái)可是傳說中的暖硯？”不速之客問。

?秦黎明微微一笑。白居易有詩句：“硯溫融凍墨，瓶暖變春泉。”北方暖硯大體分為兩類：水暖硯和火暖硯。顧名思義，水暖硯就是在墨堂下面鑿出空腔，注入熱水暖硯；“火暖”當(dāng)然就是用炭火了?；鹋团幰?jīng)受炭火的長(zhǎng)時(shí)間烘烤，端石、紅絲石、洮石等滋潤柔滑的硯石很容易被烤焦開裂，所以只能選用質(zhì)地致密、硬度更高的寶石制硯。這些寶石可遇而不可求，屬于文房中的奢侈品，一般寒士難能用上。

?不速之客追問道：“您這方暖硯不是水暖硯臺(tái)，也不是火暖硯臺(tái)啊！”

?秦黎明站起身來說：“先生也不是俗人，一眼便看出端倪。這方暖硯，由天然的石頭制成，這石頭在我們羊山當(dāng)?shù)乇环Q作‘誠石’。誠石看似平淡無奇，卻能在嚴(yán)寒之下研墨而不凍。精誠所至，金石為開。采得寶石制暖硯，可遇而不可求??！”

?秦黎明說罷，屏氣，凝神，在暖硯上蘸墨，一揮而就一副聯(lián)對(duì)，待墨跡干后遞給了不速之客。

?不速之客離去，家人張羅著過新年，秦黎明不慌不忙，把暖硯放在桌子上，帶著家人趕緊進(jìn)山躲避。當(dāng)夜，村莊突然被鬼子和偽軍包圍。鬼子兵沖進(jìn)秦黎明家，搶走了桌上的暖硯。

?三日后，朝陽縣城鬼子頭山田的寓所中，他焚香凈手，拿出這方暖硯來。山田動(dòng)手研墨，卻發(fā)現(xiàn)暖硯早已經(jīng)不暖，變得冷冰冰的，成了一方冰石。山田仔細(xì)辨認(rèn)，這確實(shí)像是那天看到的暖硯。它在秦黎明的手下是那樣溫潤從容，怎么到了自己手上卻變得如此冷酷無情！

?鬼子兵帶進(jìn)來漢奸，他給山田解說了秦黎明寫的那副對(duì)聯(lián)：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

?山田臉色鐵青，憤恨地盯著那方冷冰冰的暖硯。

（選自《小小說選刊》）(1)小說第⑤-?自然段，緊扣“暖硯”展開故事情節(jié)。仿照前面三個(gè)示例片段，完善第四、第五片段的情節(jié)梳理。

⑤-⑥序：惦念對(duì)聯(lián)造訪秦家

⑦-⑨起：不速之客覬覦暖硯

⑩-?承：叫絕書寫詢問暖硯

?轉(zhuǎn)：______

?-?合：______(2)暖硯主人秦黎明是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)聯(lián)系小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(3)第?段畫線句子說，暖硯“在秦黎明的手下是那樣溫潤從容，怎么到了自己手上卻變得如此冷酷無情”？請(qǐng)結(jié)小說內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。(4)小說第?段和?段兩次引用白居易和陸游的詩句，請(qǐng)分析引用詩句的作用。(5)這篇小說構(gòu)思極為精巧，請(qǐng)從“線索設(shè)置”“伏筆運(yùn)用”“對(duì)比手法”中任選一個(gè)方面做簡(jiǎn)要分析。4.請(qǐng)你閱讀下面四則關(guān)于“《大自然的語言》的說明”的閱讀材料，完成各題。

【材料一】

這是魚爾老師發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)們自主研修的“前置任務(wù)”：

閱讀事理說明文，傻傻地分不清“事理說明文”的“說明對(duì)象”，說不清道不明事理說明文的“事理”，不只是個(gè)別現(xiàn)象。deepseek、秘塔AI搜索、微信AI搜索等等生成式人工智能軟件，對(duì)于事理說明文《大自然語言》的“說明對(duì)象”的確定，居然也是“百花齊放”。經(jīng)典事理說明文《大自然的語言》的說明對(duì)象究竟是什么？怎樣用推理的方法統(tǒng)整《大自然的語言》的“事理”，理清其說明順序？請(qǐng)你參與到“文本細(xì)讀：明確對(duì)象、闡釋事理、理清順序”的細(xì)讀活動(dòng)中來，以《大自然的語言》為文本細(xì)讀載體，通過語言文字的梳理、統(tǒng)整、概括等信息處理手段，明確事理說明文《大自然的語言》的說明對(duì)象，闡釋的事理、說明的順序。

【材料二】

下面是兩位同學(xué)自主研修時(shí)，通過細(xì)讀《大自然的語言》后，對(duì)“前置任務(wù)”中“明確事理說明文《大自然的語言》的說明對(duì)象”的言語實(shí)踐活動(dòng)的回答：

學(xué)生1：通過信息之間的關(guān)聯(lián)，可以明確這篇文章是在講自然現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系。自然現(xiàn)象就是大自然的語言，也就是物候，運(yùn)用物候知識(shí)來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就是物候?qū)W。所以本文的說明對(duì)象是物候?qū)W。

學(xué)生2：《大自然的語言》的說明對(duì)象是“物候”。文章標(biāo)題為“大自然的語言”，雖然標(biāo)題本身并非直接的說明對(duì)象，但通過閱讀文章內(nèi)容可知，“大自然的語言”在文中指的是“物候”，另外，全文內(nèi)容都是圍繞“物候”展開的。

【材料三】

以下是運(yùn)用生成式人工智能軟件獲得的《大自然的語言》的說明對(duì)象的結(jié)論：生成式人工智能軟件事理說明文《大自然的語言》的說明對(duì)象deepseek《大自然的語言》的說明對(duì)象是物候現(xiàn)象及其科學(xué)原理（物候?qū)W）秘塔AI搜索《大自然的語言》的說明對(duì)象是物候現(xiàn)象及其科學(xué)規(guī)律（物候?qū)W），具體包括物候的定義、影響因素及其應(yīng)用微信AI搜索《大自然的語言》的說明對(duì)象是物候現(xiàn)象及其規(guī)律（或“物候?qū)W”）文小言《大自然的語言》的說明對(duì)象是“物候現(xiàn)象”（或簡(jiǎn)稱為“物候”）Kimi《大自然的語言》的說明對(duì)象是物候現(xiàn)象及物候?qū)W訊飛星火《大自然的語言》的說明對(duì)象是“物候”和“物候?qū)W”天工《大自然的語言》的說明對(duì)象是“物候現(xiàn)象”豆包《大自然的語言》的說明對(duì)象是“物候?qū)W”納米AI搜索《大自然的語言》的說明對(duì)象是物候現(xiàn)象背后的科學(xué)原理與規(guī)律（即物候?qū)W的內(nèi)涵、影響因素及研究意義）智譜清言《大自然的語言》的說明對(duì)象是物候?qū)W【材料四】

事物說明文《中國石拱橋》和事理說明文《大自然的語言》的段意和層意：段序《中國石拱橋》《大自然的語言》段意層意段意層意1石拱橋的形態(tài)石拱橋特點(diǎn)自然變化的四季現(xiàn)象物候和物候?qū)W2石拱橋的特點(diǎn)根據(jù)氣候、動(dòng)植物變化等自然現(xiàn)象安排農(nóng)事3中國石拱橋的成就中國石拱橋的特點(diǎn)及典型代表特點(diǎn)物候及物候?qū)W4中國石拱橋之單拱物候觀測(cè)物候觀測(cè)工具5典型趙州橋的概況物候觀測(cè)記錄例6趙州橋的設(shè)計(jì)物候現(xiàn)象來臨決定因素影響物候因素7中國石拱橋之聯(lián)拱影響物候因素：緯度8典型盧溝橋的結(jié)構(gòu)影響物候因素：經(jīng)度9盧溝橋的聲譽(yù)中國石拱橋成就原分析影響物候因素：高下10盧溝橋的歷史意義橋梁發(fā)展影響物候因素：古今11成就原因物候?qū)W為什么研究物候(1)下列說法不符合選文意思的一項(xiàng)是______A.【材料一】中學(xué)生自主研修要完成的主要任務(wù)就是細(xì)讀《大自然的語言》，明確說明對(duì)象、闡釋說明事理、理清說明順序。

B.在分析《大自然的語言》的說明對(duì)象時(shí)，【材料二】中“學(xué)生2”運(yùn)用論據(jù)得出的分析結(jié)論較為合理。

C.《大自然的語言》的說明對(duì)象究竟是“物候”還是“物候?qū)W”，【材料三】中生成式人工智能軟件的判斷結(jié)論非常一致。

D.【材料三】中生成式人工智能軟件在判斷《大自然的語言》的說明對(duì)象時(shí)，主要傾向于說明對(duì)象是“物候”和“物候?qū)W”。(2)結(jié)合學(xué)習(xí)積累和【材料四】中《中國石拱橋》的相關(guān)內(nèi)容，判斷《中國石拱橋》的說明對(duì)象是“中國石拱橋”理由不合理的一項(xiàng)是______A.《中國石拱橋》的每個(gè)段落，都是緊緊扣住“中國石拱橋”在進(jìn)行說明的，所以事物說明文《中國石拱橋》的說明對(duì)象是“中國石拱橋”。

B.作者通過以中國單拱石拱橋典型代表趙州橋，聯(lián)拱石拱橋典型代表盧溝橋?yàn)槔?，說明了中國石拱橋特征，所以說明對(duì)象是“中國石拱橋”。

C.從【材料四】《中國石拱橋》的“層意”看，詳寫的3-8自然段，都是圍繞中國石拱橋及其典型代表在說明，所以說明對(duì)象是“中國石拱橋”。

D.標(biāo)題是文章眼睛，事物說明文標(biāo)題常常就是說明對(duì)象，如《蘇州園林》，如《蟬》，以此類似，《中國石拱橋》的說明對(duì)象是“中國石拱橋”。(3)請(qǐng)借鑒上面第（2）題中判斷“說明對(duì)象”的一些方法，研讀【材料四】，精準(zhǔn)確定事理說明文《大自然的語言》的說明對(duì)象并闡釋理由。

①說明對(duì)象：______

②理由闡釋：______(4)《大自然的語言》在運(yùn)用說明順序闡釋事理時(shí)，不論是局部還是整體，都運(yùn)用了邏輯順序。請(qǐng)結(jié)合【材料四】，分析《大自然的語言》怎樣運(yùn)用邏輯順序展開課文局部和整體的說明的。四、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。5.閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文本，完成各題。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】

濟(jì)陰之賈人①，渡河而亡其舟，棲于浮苴②之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)陰之巨室③也，能救我，予爾百金④！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎？”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然⑤而退。

他日，賈人浮呂梁而下，舟?、抻谑指?，而漁者在焉。人曰：“盍⑦救諸⑧？”漁者曰：“是許金不酬者也。”立而觀之，遂沒。（節(jié)選自劉基《郁離子》）【注釋】①賈（ɡǔ）人：商人。②浮苴（chá）：水中浮草。③巨室：指富家。④金：指銀子。⑤黯然：情緒低落，失望的樣子。⑥?。和安?。拍，擊。⑦盍（hé）：文言兼詞，相當(dāng)于“何不”“為什么不”。⑧諸：文言兼詞，在句末相當(dāng)于“之乎”。“之”是代詞，“乎”是語氣助詞。(1)解釋【甲】【乙】?jī)晌募狱c(diǎn)的詞語。

①躬耕于南陽______

②先帝不以臣卑鄙______

③號(hào)焉______

④向許百金______(2)翻譯文中劃線句子。

①遂許先帝以驅(qū)馳。

②則予十金。(3)請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，在下面橫線處填寫恰當(dāng)內(nèi)容。

【甲】文以①______為核心，最終達(dá)成君臣相得；【乙】文以毀諾為轉(zhuǎn)折，最終導(dǎo)致“②______”（結(jié)果）。(4)【甲】文為奏表，【乙】文為寓言，請(qǐng)簡(jiǎn)析兩文在表達(dá)方式上的主要差異。五、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。6.鑒賞詞作《臨江仙》，在下面（1）（2）橫線處填上恰當(dāng)內(nèi)容。

臨江仙【宋】陳與義高詠楚詞①酬午日②，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅，無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。萬事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東。酒杯深淺去年同，試澆橋下水，今夕到湘中③。【注釋】①【楚詞】亦作“楚辭”，本為楚地歌謠。戰(zhàn)國楚屈原吸收其營養(yǎng)，創(chuàng)作出《離騷》等巨制鴻篇，后人仿效，名篇繼出，成為一種有特點(diǎn)的文學(xué)作品，通稱楚辭。②【午日】端午，即農(nóng)歷五月初五。③【湘中】湘江水中。這里指屈原殉難處。

這首詞作除了直抒胸臆和借物抒情外，最重要的是寓情于事，通過上闋敘寫（1）______，下闋敘寫（2）______，表達(dá)了作者對(duì)屈原的懷念，同時(shí)也反映了作者對(duì)于國家和個(gè)人命運(yùn)的沉痛感受。六、作文：本大題共1小題，共55分。7.作文。

進(jìn)入初中以后，我們的身心和所處的世界一直都在“變”中前行。作為初中生，我們的身心自身就是最大的“變數(shù)”：身體在極速成長(zhǎng)，心智能力也處于急劇變化中，價(jià)值觀也在重構(gòu)。我們身處的世界也在“變”：俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突、貿(mào)易大戰(zhàn)，《哪吒2》火遍全球，Deepseek橫空出世……“百年未有之大變局”在我們生活中刻下了深深的印跡。圍繞話題“變”，你有哪些故事要與大家分享，或者你對(duì)“變”有什么獨(dú)特的看法？

請(qǐng)以敘寫故事或論說道理的方式，分享你關(guān)于“變”的生活體驗(yàn)或看法。

寫作要求：①題目自擬；②符合文體特征，符合寫作要求；③不要套作，不得抄襲，不得泄露學(xué)校師生個(gè)人信息；④600字左右。

答案和解析1.【答案】【小題1】十五從軍征【小題2】零丁洋里嘆零丁【小題3】醉里挑燈看劍（注意“醉”的書寫）【小題4】英雄末路當(dāng)磨折（注意“末”的書寫）【小題5】濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計(jì)（注意“勒”的書寫）【解析】答案：

（1）十五從軍征

（2）零丁洋里嘆零丁

（3）醉里挑燈看劍（注意“醉”的書寫）

（4）英雄末路當(dāng)磨折（注意“末”的書寫）

（5）濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計(jì)（注意“勒”的書寫）

本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】jué

渲

hè

xīng【小題2】D【小題3】C【小題4】C【小題5】C【小題6】②DeepSeek，⑤《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》【小題7】①《說文解字》第一，②四書第七，③《春秋》三傳第六，④文第十三【小題8】示例：小說中保爾參與修建鐵路時(shí)，正值嚴(yán)寒冬季，工人們?cè)诒╋L(fēng)雪中忍

饑受凍，許多人因傷寒倒下。保爾在筑路時(shí)與冬妮婭重逢，發(fā)現(xiàn)她已成為追求物

質(zhì)享受的資產(chǎn)階級(jí)太太，階級(jí)鴻溝使初戀如暴雪覆滅。保爾在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、失明等磨難后，始終堅(jiān)持革命理想。他在艱苦的革命斗爭(zhēng)中不斷磨礪自己，如同

鋼鐵在烈火中淬煉，最終成就了偉大的理想，這種精神如同芬芳一般永不消散【解析】（1）jué

渲

hè

xīng

（2）D

（3）C

（4）C

（5）C

（6）②DeepSeek,⑤《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》

（7）①《說文解字》第一，②四書第七，③《春秋》三傳第六，④文第十三。

（8）示例：小說中保爾參與修建鐵路時(shí)，正值嚴(yán)寒冬季，工人們?cè)诒╋L(fēng)雪中忍

饑受凍，許多人因傷寒倒下。保爾在筑路時(shí)與冬妮婭重逢，發(fā)現(xiàn)她已成為追求物

質(zhì)享受的資產(chǎn)階級(jí)太太，階級(jí)鴻溝使初戀如暴雪覆滅。保爾在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、失明等磨難后，始終堅(jiān)持革命理想。他在艱苦的革命斗爭(zhēng)中不斷磨礪自己，如同

鋼鐵在烈火中淬煉，最終成就了偉大的理想，這種精神如同芬芳一般永不消散。

（1）本題考查字音字形。“詭譎”形容奇異多變，注意“譎”字的寫法；“渲染”指對(duì)事物進(jìn)行夸大的形容，“渲”字不要寫錯(cuò)；“嚇”是多音字，在“恐嚇”中讀“hè”；“腥”讀“xīng”。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)分析。

ABC.正確；

D.有誤，“我命由我不由天?！敝械木涮?hào)應(yīng)放在引號(hào)外面，因?yàn)檫@是間接引用。

故選：D。

（3）本題考查詞語理解。文中“異想天開”表示奇特的想法，有創(chuàng)造性。

A項(xiàng)“異想天開”是不切實(shí)際的想法；

B項(xiàng)“異想天開”是荒謬的想法；

C項(xiàng)“異想天開”貶詞褒用，含有智慧意，與文中用法一致；

D項(xiàng)“異想天開”是不切實(shí)際的奢望。

故選：C.

（4）本題考查句子順序分析。①③句句式相似，先將“風(fēng)火輪”與“算法迭代”聯(lián)系，再將“混天綾”與“數(shù)字特效”聯(lián)系，②句總結(jié)在銀幕和實(shí)驗(yàn)室的演繹，所以順序是①③②。

故選：A。

（5）本題考查閱讀拓展?！拔颐晌也挥商臁钡暮诵脑趶?qiáng)調(diào)個(gè)體通過主觀意志打破既定命運(yùn)束縛。如哪吒對(duì)抗魔丸宿命、《梅嶺三章》的革命決心）。小說《溜索》聚焦人與自然的關(guān)系，展現(xiàn)“適應(yīng)”而非“反抗”，如馬幫首領(lǐng)面對(duì)險(xiǎn)境時(shí)的冷靜與經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)，未涉及命運(yùn)自主性的探討。

故選：C。

（6）本題考查閱讀拓展。文段圍繞《哪吒2》和DeepSeek展開，還提到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據(jù)已有指令和文段內(nèi)容可推測(cè)。命題人的真實(shí)問題指令：圍繞《哪吒

2》和“Deepseek”橫空出世的生活內(nèi)容，以“家國情懷”為中心，得體運(yùn)用“恐嚇、渲染、詭譎、血雨腥風(fēng)、異想天開”五個(gè)詞語，勾連名著《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，寫一段文從字順不超過

310字的段落。

（7）本題考查閱讀拓展?！敖?jīng)部”主要收錄儒家核心經(jīng)典?！墩f文解字》（簡(jiǎn)稱《說文》）是東漢許慎編撰的文字學(xué)經(jīng)典，符合經(jīng)部收錄范疇。故①為《說文解字》第一?！白硬俊眲t涵蓋諸子百家著作、文字訓(xùn)詁、科技類等典籍。故②為四書第七。“史部”以歷史、地理類著作為主。故③為：《春秋》三傳第六。“集部”收錄詩文辭賦等文學(xué)作品，包括辭賦、詩、文，故④為：文第十三。

（8）本題考查名著。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾修筑鐵路的情節(jié)，以及他和冬妮婭關(guān)系的變化，理解詩句與小說內(nèi)容的聯(lián)系。示例一：鐘瑜的詩句將《蒹葭》的“秋水伊人”轉(zhuǎn)化為“暴雪理想”，緊扣《鋼鐵》中保爾在暴風(fēng)雪中筑路、與冬妮婭因理想決裂三重故事內(nèi)核，最終實(shí)現(xiàn)從古典情思到革命信仰的主

題升華。示例二：①“暴雪皚皚”對(duì)應(yīng)保爾參與修筑鐵路時(shí)遭遇的暴雪天氣；②“冬妮已往”指冬妮婭與保爾因階級(jí)立場(chǎng)和人生理想差異最終分道揚(yáng)鑣；③“淬火”象征保爾在

革命斗爭(zhēng)中歷經(jīng)傷病、嚴(yán)寒等考驗(yàn)；④“留芳”暗喻革命理想在淬煉中

升華，如保爾最終在病榻上完成著作《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例三：暴雪皚皚，準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)“修筑鐵路”的極端環(huán)境（嚴(yán)寒、匪患）及保爾的身體磨

難（傷寒、堅(jiān)持勞動(dòng)）；冬妮已往，明確分析階級(jí)差異（冬妮婭的資產(chǎn)階級(jí)身份）

及情感決裂事件（聚會(huì)沖突）；所謂理想，結(jié)合烈士墓獨(dú)白與保爾的革命實(shí)踐（戰(zhàn)

場(chǎng)、寫作），說明理想的升華與踐行；淬火留芳，點(diǎn)明四次磨難對(duì)意志的鍛造，并闡釋精神傳承（結(jié)尾青年接續(xù)理想）。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3.【答案】【小題1】示例：?轉(zhuǎn)：鬼子進(jìn)村搶走暖硯，?至?合：打臉鬼子暖硯冰冷【小題2】示例一：①勇敢智慧：曾參加義勇軍抗日，面對(duì)日軍威脅仍冷靜應(yīng)對(duì)，主動(dòng)帶家人避險(xiǎn)。②沉著智慧：明知對(duì)方身份可疑仍從容應(yīng)對(duì)，以暖硯和對(duì)聯(lián)傳遞抗日信念。③文化自信：借白居易詩句和“誠石”典故展現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。④隱忍抗?fàn)帲禾崆鞍才偶胰吮茈y，暗中用對(duì)聯(lián)諷刺日軍，體現(xiàn)外柔內(nèi)剛的抵抗精神。⑤心懷大義：拒絕為日軍效力，攜家人避禍，堅(jiān)守文化尊嚴(yán)。

示例二：秦黎明是一位具有多重身份和性格特征的人物。他既是英勇的抗日義勇軍成員，又是羊山鄉(xiāng)間備受尊敬的“秦秀才”。他勇敢、智慧、堅(jiān)韌不拔，面對(duì)日軍的威脅毫不畏懼，利用暖硯的獨(dú)特之處傳遞出對(duì)侵略者的反抗和蔑視。同時(shí)，他也是一個(gè)溫文爾雅、樂于助人的鄉(xiāng)間智者，深受村民的愛戴和尊敬。

示例三：秦黎明是一位具有愛國情懷和堅(jiān)韌精神的人物。他早年參加義勇軍抗擊日寇，雖因負(fù)傷而回到鄉(xiāng)間，但并未放棄抗?fàn)幘?。他寫得一手好字，深受村民信賴，被稱為“秦秀才”，體現(xiàn)了他的才華和在鄉(xiāng)間的威望。面對(duì)日本鬼子的威脅，他毫不畏懼，利用暖硯寫對(duì)聯(lián)巧妙地表達(dá)抗?fàn)幹猓宫F(xiàn)了他機(jī)智勇敢的一面。同時(shí)，他對(duì)暖硯的使用和介紹，也體現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和堅(jiān)守【小題3】金石為開，暖硯在義士掌中是熔巖，在侵略者手里成寒鐵。秦黎明研墨時(shí)蒸騰的溫潤之氣，恰似中華文明在冰封歲月里永不凝固的血脈，暖硯之溫不在石質(zhì)，而在執(zhí)硯者骨血中流淌的家國精魂【小題4】①塑造人物：展現(xiàn)秦黎明博學(xué)多才的形象，凸顯其以文化隱晦抗?fàn)幍闹腔?。②隱喻主題：陸游詩句暗喻收復(fù)失地的信念，白居易詩句呼應(yīng)暖硯的“誠石”特質(zhì)，暗示民族氣節(jié)。③深化文化內(nèi)涵：通過古詩賦予暖硯歷史厚重感，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化是抗日的精神武器。④用典諷喻：引用陸游臨終詩，借古喻今，暗諷日軍必?cái)?，呼?yīng)抗日主題，既表達(dá)對(duì)收復(fù)山河的堅(jiān)定信念，又暗含對(duì)侵略者的蔑視與嘲諷，深化愛國情懷【小題5】示例一線索設(shè)置：暖硯是小說的線索，貫穿全文。從秦黎明使用暖硯寫春聯(lián)，到不速之客覬覦暖硯，再到暖硯被搶，最后暖硯失效，情節(jié)圍繞暖硯展開，使故事緊湊且富有張力。

示例二伏筆運(yùn)用：小說多次提到暖硯的特性，如“在嚴(yán)寒之下研墨而不凍”等，為后文暖硯失效的情節(jié)埋下伏筆。當(dāng)暖硯被搶后，山田發(fā)現(xiàn)暖硯不再溫潤，這一情節(jié)與前文伏筆形成呼應(yīng)，使故事更具合理性。

示例三對(duì)比手法：小說通過對(duì)比秦黎明和山田對(duì)待暖硯的態(tài)度，突出了主題。秦黎明珍視暖硯，將其視為文化傳承和愛國精神的象征；而山田則貪婪地?fù)寠Z暖硯，卻無法理解其真正價(jià)值，最終只能面對(duì)冷冰冰的石頭，這種對(duì)比突出了侵略者的愚昧和正義的勝利【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。此題答案不唯一。示例一：根據(jù)前面的示例片段可知，情節(jié)梳理需按照四字詞語概括，且要符合段落內(nèi)容。第?段主要寫秦黎明看似不慌不忙，實(shí)則佯裝疏忽，導(dǎo)致暖硯被鬼子搶走；第?至?段寫山田得到暖硯后發(fā)現(xiàn)硯臺(tái)變冷，憤恨地盯著硯臺(tái)。示例二：?轉(zhuǎn)：金蟬脫殼，?至?合：暖硯失暖。示例二：?轉(zhuǎn)：智斗后撤離，?至?合：硯臺(tái)失效，侵略者希望落空。

（2）本題考查人物形象分析。有愛國情懷：在九一八事變后參加義勇軍抗日，即便受傷也展現(xiàn)出愛國精神。樂于助人且有才華：十里八村紅白喜事幫忙寫對(duì)聯(lián)、做賬房先生，年根義務(wù)寫春聯(lián)，還為玄羊寺寫寺名，寫得一手好字。機(jī)智勇敢：通過對(duì)聯(lián)“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表達(dá)抗日決心，同時(shí)佯裝疏忽讓鬼子搶走看似珍貴的暖硯，實(shí)則可能是一種策略。

（3）本題考查句子理解。從硯臺(tái)本身來說，暖硯在秦黎明手中能發(fā)揮其暖的特性，是因?yàn)榍乩杳鲗?duì)它的使用和與之的默契，而鬼子山田心懷惡意搶奪，硯臺(tái)自然不會(huì)為其所用，變得冰冷。從象征意義來講，暖硯象征著中國人的氣節(jié)和情感，秦黎明代表著正義、愛國的中國人，暖硯對(duì)他溫潤是因?yàn)榍楦邢嗤ǎ欢碜邮乔致哉?，暖硯?duì)他們冷酷無情，象征著中國人不會(huì)向侵略者屈服，侵略者無法得到中國人民的認(rèn)同和支持。

（4）本題考查引用作用分析。第?段引用白居易詩句“硯溫融凍墨，瓶暖變春泉”，生動(dòng)形象地描繪出暖硯在冬天能融凍墨的特點(diǎn)，增添了文學(xué)色彩，也為下文介紹暖硯的種類作鋪墊。第?段引用陸游詩句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，直接表達(dá)了秦黎明的愛國情懷和對(duì)收復(fù)失地的渴望，同時(shí)也激怒了鬼子，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

（5）本題考查文章寫法分析。線索設(shè)置：以“暖硯”為線索，貫穿全文。從秦黎明使用暖硯寫對(duì)聯(lián)，到不速之客（鬼子）覬覦暖硯，再到暖硯被搶，最后鬼子發(fā)現(xiàn)暖硯變冷，使小說情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)清晰。伏筆運(yùn)用：前文寫日本人攻打清風(fēng)嶺，看到秦黎明家春聯(lián)記在心上，為后文鬼子以索春聯(lián)為名來到秦家搶奪暖硯埋下伏筆；秦黎明寫對(duì)聯(lián)時(shí)不慌不忙以及把暖硯放在桌上就進(jìn)山躲避，為暖硯可能并非真正珍貴或者有其他用意埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展合理且富有波瀾。對(duì)比手法：將秦黎明在抗日中的英勇以及對(duì)鄉(xiāng)親的熱心和鬼子的殘暴、侵略行為進(jìn)行對(duì)比；把暖硯在秦黎明手中的溫潤和在鬼子手中的冰冷進(jìn)行對(duì)比，突出了人物的不同品質(zhì)和情感，也深化了小說的主題。

答案：

（1）示例：?轉(zhuǎn)：鬼子進(jìn)村搶走暖硯，?至?合：打臉鬼子暖硯冰冷。

（2）示例一：①勇敢智慧：曾參加義勇軍抗日，面對(duì)日軍威脅仍冷靜應(yīng)對(duì)，主動(dòng)帶家人避險(xiǎn)。②沉著智慧：明知對(duì)方身份可疑仍從容應(yīng)對(duì)，以暖硯和對(duì)聯(lián)傳遞抗日信念。③文化自信：借白居易詩句和“誠石”典故展現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。④隱忍抗?fàn)帲禾崆鞍才偶胰吮茈y，暗中用對(duì)聯(lián)諷刺日軍，體現(xiàn)外柔內(nèi)剛的抵抗精神。⑤心懷大義：拒絕為日軍效力，攜家人避禍，堅(jiān)守文化尊嚴(yán)。

示例二：秦黎明是一位具有多重身份和性格特征的人物。他既是英勇的抗日義勇軍成員，又是羊山鄉(xiāng)間備受尊敬的“秦秀才”。他勇敢、智慧、堅(jiān)韌不拔，面對(duì)日軍的威脅毫不畏懼，利用暖硯的獨(dú)特之處傳遞出對(duì)侵略者的反抗和蔑視。同時(shí)，他也是一個(gè)溫文爾雅、樂于助人的鄉(xiāng)間智者，深受村民的愛戴和尊敬。

示例三：秦黎明是一位具有愛國情懷和堅(jiān)韌精神的人物。他早年參加義勇軍抗擊日寇，雖因負(fù)傷而回到鄉(xiāng)間，但并未放棄抗?fàn)幘?。他寫得一手好字，深受村民信賴，被稱為“秦秀才”，體現(xiàn)了他的才華和在鄉(xiāng)間的威望。面對(duì)日本鬼子的威脅，他毫不畏懼，利用暖硯寫對(duì)聯(lián)巧妙地表達(dá)抗?fàn)幹?，展現(xiàn)了他機(jī)智勇敢的一面。同時(shí)，他對(duì)暖硯的使用和介紹，也體現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和堅(jiān)守。

（3）金石為開，暖硯在義士掌中是熔巖，在侵略者手里成寒鐵。秦黎明研墨時(shí)蒸騰的溫潤之氣，恰似中華文明在冰封歲月里永不凝固的血脈，暖硯之溫不在石質(zhì)，而在執(zhí)硯者骨血中流淌的家國精魂。

（4）①塑造人物：展現(xiàn)秦黎明博學(xué)多才的形象，凸顯其以文化隱晦抗?fàn)幍闹腔?。②隱喻主題：陸游詩句暗喻收復(fù)失地的信念，白居易詩句呼應(yīng)暖硯的“誠石”特質(zhì)，暗示民族氣節(jié)。③深化文化內(nèi)涵：通過古詩賦予暖硯歷史厚重感，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化是抗日的精神武器。④用典諷喻：引用陸游臨終詩，借古喻今，暗諷日軍必?cái)?，呼?yīng)抗日主題，既表達(dá)對(duì)收復(fù)山河的堅(jiān)定信念，又暗含對(duì)侵略者的蔑視與嘲諷，深化愛國情懷。

（5）示例一線索設(shè)置：暖硯是小說的線索，貫穿全文。從秦黎明使用暖硯寫春聯(lián)，到不速之客覬覦暖硯，再到暖硯被搶，最后暖硯失效，情節(jié)圍繞暖硯展開，使故事緊湊且富有張力。

示例二伏筆運(yùn)用：小說多次提到暖硯的特性，如“在嚴(yán)寒之下研墨而不凍”等，為后文暖硯失效的情節(jié)埋下伏筆。當(dāng)暖硯被搶后，山田發(fā)現(xiàn)暖硯不再溫潤，這一情節(jié)與前文伏筆形成呼應(yīng)，使故事更具合理性。

示例三對(duì)比手法：小說通過對(duì)比秦黎明和山田對(duì)待暖硯的態(tài)度，突出了主題。秦黎明珍視暖硯，將其視為文化傳承和愛國精神的象征；而山田則貪婪地?fù)寠Z暖硯，卻無法理解其真正價(jià)值，最終只能面對(duì)冷冰冰的石頭，這種對(duì)比突出了侵略者的愚昧和正義的勝利。

小說講述了九一八事變后，羊山人秦黎明參加義勇軍抗日受傷后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，因?qū)懙靡皇趾米殖猷l(xiāng)親寫對(duì)聯(lián)等。鬼子山田看到秦黎明家春聯(lián)后，在年根以索春聯(lián)為名派不速之客到秦家覬覦暖硯，秦黎明雖給其寫了對(duì)聯(lián)但暖硯最終被搶。山田得到暖硯后發(fā)現(xiàn)硯臺(tái)變冷，而秦黎明所寫對(duì)聯(lián)表達(dá)了愛國之情，展現(xiàn)了秦黎明的愛國、機(jī)智以及侵略者的失敗。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。4.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】①物候（或物候現(xiàn)象）

②文章標(biāo)題“大自然的語言”在文中指物候，且全文圍繞物候展開，如介紹物候現(xiàn)象、觀測(cè)、影響因素及物候?qū)W意義等，所以說明對(duì)象是物候和物候?qū)W【小題4】示例：局部：介紹影響物候現(xiàn)象來臨的決定因素時(shí)，按緯度、經(jīng)度、高下、古今的順序，是從主要到次要的邏輯順序。整體：先引出物候和物候?qū)W概念，再介紹物候觀測(cè)，接著闡述影響物候的因素，最后說明研究意義，是從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果的邏輯順序【解析】（1）ABD.正確。

C.有誤，從材料三可以看出，不同的生成式人工智能軟件對(duì)《大自然的語言》說明對(duì)象的判斷結(jié)論并不一致，如文小言認(rèn)為是“物候現(xiàn)象”，豆包和智譜清言認(rèn)為是“物候?qū)W”等，所以C選項(xiàng)不符合選文意思。

故選：C。

（2）A.有誤，《中國石拱橋》并非每個(gè)段落都緊緊扣住“中國石拱橋”進(jìn)行說明，比如第1段講石拱橋的形態(tài)和特點(diǎn)，并非專門針對(duì)中國石拱橋，所以A選項(xiàng)理由不合理。

BCD.正確。

故選：A。

（3）①說明對(duì)象：物候和物候?qū)W

②理由闡釋：從標(biāo)題看，雖然標(biāo)題是“大自然的語言”，但文中明確指出“大自然的語言”就是物候，且圍繞物候展開，如介紹物候現(xiàn)象、物候觀測(cè)、影響物候的因素等，還闡述了物候?qū)W的相關(guān)內(nèi)容，所以說明對(duì)象是物候和物候?qū)W。從材料四的段意和層意也能看出，文章先介紹自然變化的四季現(xiàn)象引出物候和物候?qū)W，接著講物候觀測(cè)、影響物候的因素，最后說明研究物候?qū)W的意義，整體圍繞物候和物候?qū)W進(jìn)行說明。

（4）局部邏輯順序：在介紹影響物候現(xiàn)象來臨的決定因素時(shí)，分別從緯度、經(jīng)度、高下、古今四個(gè)方面進(jìn)行說明，這是從主要到次要的邏輯順序，因?yàn)榫暥炔町悓?duì)物候的影響是最基本、最明顯的，經(jīng)度、高下、古今的影響相對(duì)次之。整體邏輯順序：文章先通過四季自然現(xiàn)象引出物候和物候?qū)W的概念，然后介紹物候觀測(cè)的方法和記錄，接著闡述影響物候的因素，最后說明研究物候?qū)W的意義，這是從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果的邏輯順序，先讓讀者了解物候現(xiàn)象，再深入探究影響物候的因素和物候?qū)W的價(jià)值。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①物候（或物候現(xiàn)象）

②文章標(biāo)題“大自然的語言”在文中指物候，且全文圍繞物候展開，如介紹物候現(xiàn)象、觀測(cè)、影響因素及物候?qū)W意義等，所以說明對(duì)象是物候和物候?qū)W。

（4）示例：局部：介紹影響物候現(xiàn)象來臨的決定因素時(shí)，按緯度、經(jīng)度、高下、古今的順序，是從主要到次要的邏輯順序。整體：先引出物候和物候?qū)W概念，再介紹物候觀測(cè)，接著闡述影響物候的因素，最后說明研究意義，是從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果的邏輯順序。

本題是關(guān)于“人工智能”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容倒垃圾與辨析，第三題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第四題考查說明順序的運(yùn)用。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。5.【答案】【小題1】①親自②社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺③大聲哭喊④先前，從前【小題2】①于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。②（商人）卻只給了（漁者）十金【小題3】①感恩②遂沒【小題4】【甲】文議論直陳以情動(dòng)人，文以議論和記敘為主，通過敘述自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)先帝的感激之情和對(duì)后主的忠誠，語言懇切真摯，充滿情感；【乙】文寓理于事，以理服人，文以記敘為主，通過講述商人的故事，暗含諷刺和道理，語言簡(jiǎn)潔客觀，以事寓理【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞的含義理解。

①句意：在南陽親自耕種。躬，親自。

②句意：先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀ⅰ⒁娮R(shí)短淺。卑鄙，社會(huì)身份低微，見識(shí)短淺。

③句意：（商人）在上面哭喊。號(hào)，大聲哭喊。

④句意：先前答應(yīng)給一百金。向，先前，從前。

（2）本題考查文言句子的翻譯能力。

①重點(diǎn)詞：遂，于是、就；許，答應(yīng)；驅(qū)馳，奔走效勞。句意：于是答應(yīng)先帝為他奔走效勞。

②重點(diǎn)詞：則，卻；予，給予。句意：（商人）卻只給了（漁者）十金。

（3）本題考查文本內(nèi)容的梳理與概括。

【甲】文出自諸葛亮的《出師表》，文中諸葛亮回憶先帝劉備“三顧茅廬”，不因他“卑鄙”而輕視，反而委以重任，自己因“感激”而“許先帝以驅(qū)馳”，始終堅(jiān)守對(duì)先帝的承諾和忠誠。全文圍繞諸葛亮對(duì)先帝的“感恩”（或“知遇之恩的回報(bào)”）展開，體現(xiàn)君臣之間的信任與契合。因此，①處應(yīng)填“感恩（或報(bào)先帝知遇之恩）”。

【乙】文中商人起初許諾“百金”求救，獲救后卻“予十金”，違背承諾（毀諾）。后來他再次遇險(xiǎn)，曾救他的漁夫因他失信而不施救，最終的結(jié)果在文中明確表述為“（商人）遂沒”。因此，②處應(yīng)填“遂沒（或商人沉沒）”。

（4）本題考查文體特點(diǎn)與表達(dá)方式的差異。

【甲】文（奏表），以記敘和抒情為主，穿插議論。

文中“躬耕于南陽”“三顧臣于草廬之中”“受任于敗軍之際”等內(nèi)容，是對(duì)往事的記敘，交代與先帝的淵源；“先帝不以臣卑鄙……遂許先帝以驅(qū)馳”則融入強(qiáng)烈的抒情，表達(dá)對(duì)先帝知遇之恩的感激和忠誠，情感懇切真摯，目的是打動(dòng)君主，為“出師”作鋪墊。

【乙】文（寓言）：以記敘和描寫為主，暗含議論。

文中詳細(xì)記敘了商人兩次落水、漁夫前后態(tài)度變化的過程（“渡河而亡其舟”“漁者載而升諸陸”“復(fù)乘船……又亡其舟”）；對(duì)商人“勃然作色曰”、漁夫“失望而去”“立而觀之”的描寫，生動(dòng)刻畫了人物神態(tài)和行為，通過故事本身的情節(jié)發(fā)展（失信導(dǎo)致喪命），暗含“失信者無援”的道理，無需直接議論，道理自現(xiàn)。

【甲】文通過記敘往事抒發(fā)真情，以情感人；【乙】文通過記敘故事刻畫形象，以事喻理。

答案：

（1）①親自②社會(huì)地位低微，見識(shí)短淺③大聲哭喊④先前，從前

（2）①于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。②（商人）卻只給了（漁者）十金。

（3）①感恩②遂沒

（4）【甲】文議論直陳以情動(dòng)人，文以議論和記敘為主，通過敘述自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)先帝的感激之情和對(duì)后主的忠誠，語言懇切真摯，充滿情感；【乙】文寓理于事，以理服人，文以記敘為主，通過講述商人的故事，暗含諷刺和道理，語言簡(jiǎn)潔客觀，以事寓理。

【甲】

我本來是平民，在南陽親自耕種，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名顯達(dá)。先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀ⅰ⒁娮R(shí)短淺，降低身份，委屈自己，三次到草廬中來拜訪我，拿當(dāng)代的大事來詢問我，因此我感動(dòng)奮發(fā)，于是答應(yīng)先帝為他奔走效勞。后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候接受任命，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使，從那時(shí)以來已經(jīng)二十一年了。

【乙】

濟(jì)陰有個(gè)商人，渡河的時(shí)候他的船沉沒了，（他）停留在水中的浮草上，大聲呼喊。有個(gè)漁夫用船去救他，還沒到，商人急忙呼喊說：“我是濟(jì)陰的富貴人家，能救我的話，我給你一百兩銀子！”漁夫（把他）載到岸上后，（商人）卻只給了十兩銀子。漁夫說：“先前答應(yīng)給一百兩銀子，現(xiàn)在卻只給十兩，恐怕不可以吧？”商人勃然大怒，臉色大變說：“你，一個(gè)漁夫，一天能賺多少？突然得到十兩銀子，還不滿足嗎？”漁夫失望地離開了。

后來有一天，這個(gè)商人乘船從呂梁順流而下，船撞到石頭又沉沒了，而那個(gè)漁夫就在旁邊。有人說：“為什么不救他呢？”漁夫說：“這是那個(gè)答應(yīng)給銀子卻不兌現(xiàn)的人。”（漁夫）站著觀看，（商人）于是就沉沒了。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。6.【答案】端午高詠楚辭

,飲酒澆愁并祭奠屈原【解析】本題考查詩詞內(nèi)容的理解。

（1）上闋：“高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆”，點(diǎn)明時(shí)間是端午，“高詠楚詞”這一行為是作者在端午這個(gè)特定節(jié)日所做之事，通過吟誦楚辭來度過端午，而“天涯節(jié)序匆匆”則營造出一種在異鄉(xiāng)、時(shí)光匆匆流逝的氛圍，為后文情感的抒發(fā)作鋪墊?！傲窕ú凰莆枞辜t，無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)”，將眼前鮮艷的榴花與往昔舞女的紅裙作對(duì)比，往昔的繁華熱鬧與如今自己的孤獨(dú)形成鮮明反差，“無人知此意”直接抒發(fā)了內(nèi)心的孤寂與無人理解的愁緒，“歌罷滿簾風(fēng)”以景結(jié)情，進(jìn)一步渲染了這種落寞的氛圍。整體上闋圍繞端午這一節(jié)日，通過“高詠楚詞”等行為來寄寓情感。

（2）下闋：“萬事一身傷老矣，戎葵凝笑墻東”，“萬事一身”表明作者歷經(jīng)諸多世事，如今卻落得一身傷痕，“傷老矣”直接抒發(fā)了對(duì)自身衰老、命運(yùn)坎坷的感慨?！叭挚|”，戎葵即蜀葵，向著太陽開放，好像在對(duì)著作者微笑，這里以戎葵的“凝笑”反襯自己的悲傷，更添哀愁?！熬票顪\去年同，試澆橋下水，今夕到湘中”，作者端起酒杯，發(fā)現(xiàn)酒杯的深淺和去年一樣，然而時(shí)光已逝，物是人非。作者將酒澆入橋下的水中，希望這酒能隨著水流在今夜到達(dá)湘中，也就是屈原殉難的地方，這一行為是作者借酒祭奠屈原，表達(dá)對(duì)屈原的懷念，同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)自己和國家命運(yùn)的沉痛思考。所以下闋主要是圍繞“飲酒澆愁并祭奠屈原”這一事件來抒情。

答案：

（1）端午高詠楚辭

（2）飲酒澆愁并祭奠屈原

譯文：

我放聲吟誦楚辭，來度過端午。此時(shí)我漂泊在天涯遠(yuǎn)地，是一個(gè)匆匆過客。異鄉(xiāng)的石榴花再紅，也比不上京師里的舞者裙衫飄飛，那般艷麗。沒有人能理解我此時(shí)的心意，慷慨悲歌后，只有一身風(fēng)動(dòng)涼過。萬事在如今，只是空有一身老病在。墻東的蜀葵，仿佛也在嘲笑我的凄涼。杯中之酒，看起來與往年相似，我將它澆到橋下的江水，讓江水會(huì)帶著流到湘江去。

這首詞寫的是詞人在端午這個(gè)特殊的日子里，通過高詠楚辭、以酒祭奠等行為，表達(dá)了對(duì)屈原的追思和敬仰之情。屈原忠君愛國，卻遭讒言被放逐，最終投江自盡，他的高尚品格和愛國精神為后人所敬仰。詞人以屈原為精神寄托，借端午之機(jī)，緬懷這位偉大的愛國詩人。南宋時(shí)期，國家處于風(fēng)雨飄搖之中，面臨著外敵入侵的威脅。詞人借屈原的遭遇，聯(lián)想到國家的命運(yùn)，雖然詩中未直接表達(dá)，但從他對(duì)屈原的祭奠和對(duì)自身身世的感慨中，可以感受到他對(duì)國家前途的憂慮和對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)切。他希望國家能夠擺脫困境，走向繁榮昌盛，就像他希望屈原的冤魂能夠得到安息一樣。

把握詩詞內(nèi)容，就是要把握詩詞的意象和意境，把握詩意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩詞鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩詞所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩人的思想情感。7.【答案】以變應(yīng)變，擁抱未來

“窮則變，變則通，通則久?！笔篱g萬物，無時(shí)無刻不在變化之中。進(jìn)入初中后，我深刻感受到了“變”的力量，它如同一把雙刃劍，既帶來了挑戰(zhàn)，也孕育著機(jī)遇。

初入初中，身體的變化首當(dāng)其沖。曾經(jīng)那個(gè)瘦弱的小男孩，如今已