小學(xué)級別道德與法治教師專業(yè)素養(yǎng)檢測題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.道德與法治課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項（）A.政治認(rèn)同B.法治觀念C.審美情趣D.道德修養(yǎng)答案：C解析：道德與法治課程的核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。審美情趣不屬于道德與法治課程的核心素養(yǎng)。2.教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的（），了解他們的需求和特點，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。A.家庭背景B.學(xué)習(xí)成績C.個體差異D.興趣愛好答案：C解析：每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和興趣等個體差異。教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，能根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，提高教學(xué)效果。家庭背景、學(xué)習(xí)成績和興趣愛好都只是個體差異的一部分體現(xiàn)。3.以下哪種教學(xué)方法最適合用于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力（）A.講授法B.討論法C.案例分析法D.社會實踐法答案：D解析：社會實踐法是讓學(xué)生親身參與到實際的社會活動中，通過實踐操作、體驗和觀察來學(xué)習(xí)知識和技能，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。講授法主要是教師傳授知識；討論法側(cè)重于學(xué)生之間的思想交流；案例分析法是通過分析具體案例來學(xué)習(xí)。4.道德與法治教材中選用的案例應(yīng)該具有（）A.趣味性B.典型性C.娛樂性D.復(fù)雜性答案：B解析：教材中選用的案例具有典型性，能夠代表某一類現(xiàn)象或問題，能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。趣味性可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不是最關(guān)鍵的；娛樂性不是案例選用的主要標(biāo)準(zhǔn)；案例過于復(fù)雜不利于學(xué)生理解。5.教師在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)時，應(yīng)該（）A.只關(guān)注學(xué)生的考試成績B.綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果C.以教師的主觀判斷為主D.主要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)答案：B解析：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面、綜合的，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，如考試成績等，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、努力程度等。只關(guān)注考試成績是片面的；以教師主觀判斷為主缺乏客觀性；只看課堂表現(xiàn)也不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6.道德與法治課程的根本任務(wù)是（）A.傳授知識B.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識C.落實立德樹人D.提高學(xué)生的道德水平答案：C解析：道德與法治課程作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其根本任務(wù)是落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。傳授知識、培養(yǎng)法治意識和提高道德水平都是課程的重要目標(biāo)，但不是根本任務(wù)。7.教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，這體現(xiàn)了道德與法治課程的（）A.思想性B.政治性C.綜合性D.實踐性答案：A解析：思想性是道德與法治課程的重要特性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀屬于思想層面的教育，體現(xiàn)了課程的思想性。政治性主要強(qiáng)調(diào)課程與國家政治方向的一致性；綜合性是指課程內(nèi)容涵蓋多個領(lǐng)域；實踐性強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐活動。8.下列關(guān)于道德與法律的關(guān)系，表述正確的是（）A.道德比法律更重要B.法律比道德更重要C.道德與法律相輔相成D.道德與法律沒有關(guān)系答案：C解析：道德和法律都是社會規(guī)范的重要組成部分，它們相輔相成、相互促進(jìn)。道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障。二者在維護(hù)社會秩序、規(guī)范人們行為等方面都起著重要作用，不能簡單地說誰更重要，也不是沒有關(guān)系。9.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體資源，主要是為了（）A.增加教學(xué)的趣味性B.提高教學(xué)效率C.豐富教學(xué)內(nèi)容D.以上都是答案：D解析：運(yùn)用多媒體資源可以通過圖片、視頻、音頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力；能夠快速地展示大量的信息，提高教學(xué)效率；還可以補(bǔ)充課本之外的豐富內(nèi)容，使教學(xué)更加生動、全面。10.在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是（）A.權(quán)威與服從的關(guān)系B.平等互動的關(guān)系C.監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系D.管理與被管理的關(guān)系答案：B解析：在現(xiàn)代教育理念中，教師與學(xué)生之間應(yīng)該是平等互動的關(guān)系。教師不再是絕對的權(quán)威，要尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和互動，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。權(quán)威與服從、監(jiān)督與被監(jiān)督、管理與被管理的關(guān)系都不符合現(xiàn)代教育的要求。11.道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，這要求教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生（）A.關(guān)注社會問題B.只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)C.遠(yuǎn)離社會活動D.只關(guān)心個人利益答案：A解析：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，了解社會的需求和發(fā)展，積極參與社會活動，為社會做出貢獻(xiàn)。只關(guān)注自己的學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)離社會活動和只關(guān)心個人利益都不利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。12.教師在教學(xué)中設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動時，要注意（）A.小組人數(shù)越多越好B.讓每個學(xué)生都有明確的任務(wù)C.只注重小組的討論結(jié)果D.小組之間不需要競爭答案：B解析：在小組合作學(xué)習(xí)中，讓每個學(xué)生都有明確的任務(wù)，才能保證每個學(xué)生都能積極參與到小組活動中，避免出現(xiàn)“搭便車”的現(xiàn)象。小組人數(shù)并非越多越好，要根據(jù)實際情況合理分組；不能只注重小組的討論結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)和收獲；適當(dāng)?shù)男〗M競爭可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。13.道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該（）A.只關(guān)注知識目標(biāo)B.只關(guān)注能力目標(biāo)C.只關(guān)注情感態(tài)度價值觀目標(biāo)D.三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合答案：D解析：教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，這三個維度是相互聯(lián)系、相互滲透的，應(yīng)該有機(jī)結(jié)合。只關(guān)注某一個維度的目標(biāo)是不全面的，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。14.教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活實際，這是因為（）A.學(xué)生對生活中的事情更感興趣B.生活實際是教學(xué)內(nèi)容的唯一來源C.可以讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識D.教學(xué)內(nèi)容與生活實際沒有關(guān)系答案：C解析：結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)，能使抽象的知識變得更加直觀、具體，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生對生活中的事情感興趣只是一個方面；生活實際是教學(xué)內(nèi)容的重要來源，但不是唯一來源；教學(xué)內(nèi)容與生活實際是緊密相關(guān)的。15.道德與法治課程中培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，主要是讓學(xué)生（）A.記住一些法律條文B.了解法律的制定過程C.樹立法治信仰，自覺遵守法律D.學(xué)會用法律手段解決所有問題答案：C解析：培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，重點是讓學(xué)生樹立法治信仰，從內(nèi)心深處認(rèn)同法律，自覺遵守法律。記住法律條文只是表面的，了解法律的制定過程不是主要目的；法律可以解決很多問題，但不是所有問題。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.道德與法治教師應(yīng)該具備的專業(yè)知識包括（）A.思想政治教育理論知識B.法學(xué)知識C.教育學(xué)和心理學(xué)知識D.相關(guān)的社會科學(xué)知識答案：ABCD解析：道德與法治教師需要具備思想政治教育理論知識，以更好地進(jìn)行思想教育；法學(xué)知識有助于講解法律相關(guān)內(nèi)容；教育學(xué)和心理學(xué)知識能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心理規(guī)律，提高教學(xué)效果；相關(guān)的社會科學(xué)知識可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。2.以下屬于道德與法治課程教學(xué)資源的有（）A.教材B.網(wǎng)絡(luò)資源C.社區(qū)資源D.學(xué)生的生活經(jīng)驗答案：ABCD解析：教材是重要的教學(xué)資源，是教學(xué)的依據(jù)；網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，可以為教學(xué)提供大量的信息；社區(qū)資源如社區(qū)的活動、場所等可以作為實踐教學(xué)的素材；學(xué)生的生活經(jīng)驗是教學(xué)的重要切入點，能使教學(xué)更貼近學(xué)生實際。3.在道德與法治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維可以通過（）A.引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容提出疑問B.組織學(xué)生進(jìn)行辯論活動C.鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題D.讓學(xué)生盲目接受教師的觀點答案：ABC解析：引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容提出疑問、組織學(xué)生進(jìn)行辯論活動、鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題都有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。而讓學(xué)生盲目接受教師的觀點不利于培養(yǎng)批判性思維，會抑制學(xué)生的獨(dú)立思考能力。4.教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，這是因為（）A.情感體驗?zāi)苡绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.情感體驗有助于學(xué)生形成正確的價值觀C.情感體驗可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績D.情感體驗?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展答案：ABD解析：積極的情感體驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)；在情感體驗的過程中，學(xué)生能更好地理解和接受正確的價值觀；同時，良好的情感體驗有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。雖然情感體驗可能會對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生一定的影響，但不能直接說可以提高學(xué)習(xí)成績。5.道德與法治課程的教學(xué)方法有（）A.講授法B.探究法C.情境教學(xué)法D.榜樣示范法答案：ABCD解析：講授法是教師向?qū)W生傳授知識的常用方法；探究法讓學(xué)生通過自主探究獲取知識；情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)；榜樣示范法是通過樹立榜樣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些都是道德與法治課程常用的教學(xué)方法。6.教師在進(jìn)行教學(xué)評價時，應(yīng)該遵循的原則有（）A.客觀性原則B.全面性原則C.發(fā)展性原則D.激勵性原則答案：ABCD解析：客觀性原則要求評價要基于事實，客觀公正；全面性原則強(qiáng)調(diào)評價要涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面；發(fā)展性原則注重評價對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用；激勵性原則通過評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。7.道德與法治課程中培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，包括（）A.培養(yǎng)學(xué)生的自尊自信B.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識C.培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志D.培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力答案：ABCD解析：健全人格包括自尊自信、合作意識、堅強(qiáng)意志和自我控制能力等多個方面。培養(yǎng)這些品質(zhì)有助于學(xué)生形成健康、積極的人格，更好地適應(yīng)社會生活。8.教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以下做法正確的有（）A.引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃B.讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容C.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考問題D.及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和反饋答案：ACD解析：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃可以幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)；鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考問題能培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力；及時給予學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和反饋可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。而讓學(xué)生完全自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容可能會導(dǎo)致學(xué)生選擇過于隨意，不利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)。9.道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)制定要依據(jù)（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)生的實際情況C.教學(xué)內(nèi)容D.教師的教學(xué)風(fēng)格答案：ABC解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的指導(dǎo)性文件，教學(xué)目標(biāo)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；學(xué)生的實際情況如知識水平、興趣愛好等是制定教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)；教學(xué)內(nèi)容決定了教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容。教師的教學(xué)風(fēng)格主要影響教學(xué)方法和方式，不是教學(xué)目標(biāo)制定的主要依據(jù)。10.在道德與法治教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)法的好處有（）A.幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識B.培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D.讓學(xué)生接觸到真實的社會情境答案：ABCD解析：案例教學(xué)法通過具體的案例，能將抽象的知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解；學(xué)生在分析案例的過程中，能鍛煉分析和解決問題的能力；案例通常具有一定的趣味性，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；案例往往來源于真實的社會情境，讓學(xué)生接觸到實際情況。三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述道德與法治教師如何在教學(xué)中落實立德樹人的根本任務(wù)。答案：（1）明確課程定位：深刻理解道德與法治課程作為落實立德樹人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的重要地位，將立德樹人貫穿于教學(xué)的全過程。（2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：精選教學(xué)素材，結(jié)合教材內(nèi)容，融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念等核心素養(yǎng)。例如，在講解愛國主義相關(guān)內(nèi)容時，引入英雄烈士的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。（3）創(chuàng)新教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、社會實踐法等，讓學(xué)生在參與和體驗中形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。比如，組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。（4）關(guān)注學(xué)生個體差異：尊重每個學(xué)生的特點和需求，因材施教，幫助不同層次的學(xué)生在道德和法治方面都能得到發(fā)展。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。（5）發(fā)揮榜樣作用：教師要以身作則，用自己的言行舉止為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，在教學(xué)中引入正面榜樣的事例，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。（6）加強(qiáng)教學(xué)評價：建立全面、多元的教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的品德表現(xiàn)和行為變化，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。2.談?wù)劦赖屡c法治教師如何培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。答案：（1）傳授法律知識：系統(tǒng)地向?qū)W生講解基本的法律概念、法律條文和法律制度，讓學(xué)生了解法律的內(nèi)容和作用?？梢酝ㄟ^課堂講授、案例分析等方式進(jìn)行教學(xué)。（2）開展法治實踐活動：組織學(xué)生參與模擬法庭、法治宣傳活動等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗法律的運(yùn)行和權(quán)威，增強(qiáng)法治意識。（3）培養(yǎng)法治思維：引導(dǎo)學(xué)生從法律的角度思考問題，分析社會現(xiàn)象，判斷行為的合法性。在教學(xué)中設(shè)置一些法律情境問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析。（4）結(jié)合生活實際：將法律知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到法律就在身邊。例如，講解交通法規(guī)時，聯(lián)系學(xué)生日常的出行情況。（5）樹立法治信仰：通過講述法治建設(shè)的成就、法律的公平正義等內(nèi)容，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同法律，樹立法治信仰，自覺遵守法律。（6）營造法治氛圍：在班級和學(xué)校營造濃厚的法治氛圍，如設(shè)置法治宣傳欄、開展法治主題班會等，讓學(xué)生在潛移默化中受到法治教育。四、論述題（20分）論述道德與法治教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，并結(jié)合實際談?wù)勅绾翁嵘@些素養(yǎng)。答案：道德與法治教師應(yīng)具備以下專業(yè)素養(yǎng)：（一）專業(yè)知識素養(yǎng)1.思想政治教育理論知識：教師要精通馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系等思想政治教育的核心理論，能夠準(zhǔn)確地向?qū)W生傳達(dá)正確的思想觀念和政治方向。2.法學(xué)知識：掌握基本的法律概念、法律原則和常見的法律法規(guī)，以便在教學(xué)中為學(xué)生講解法治知識，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。3.教育學(xué)和心理學(xué)知識：了解教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法，掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有效的教學(xué)。4.相關(guān)社會科學(xué)知識：如社會學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。（二）專業(yè)能力素養(yǎng)1.教學(xué)設(shè)計能力：能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定科學(xué)的教學(xué)計劃。2.教學(xué)實施能力：具備良好的課堂組織能力和語言表達(dá)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)評價能力：建立多元化的教學(xué)評價體系，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，