2025年幼兒園情景問(wèn)答題大全及參考答案（2）情景1：早餐時(shí)間，樂樂把碗里的小米粥灑在了桌子上，米粒和粥湯混在一起，旁邊的朵朵皺著眉頭說(shuō)：“好臟啊，我不想坐這兒了?！比绻闶抢蠋?，會(huì)怎么引導(dǎo)樂樂和朵朵？參考答案：先蹲下來(lái)輕聲對(duì)樂樂說(shuō)：“樂樂，粥灑了沒關(guān)系，我們一起想辦法收拾好不好？你看，老師這里有紙巾，你可以用紙巾把大顆的米粒撿起來(lái)，老師用抹布擦湯湯，這樣很快就能清理干凈啦?！比缓筠D(zhuǎn)向朵朵：“朵朵，樂樂不是故意的，他現(xiàn)在正在努力收拾呢。我們可以一起幫忙，等桌子干凈了，我們還是好朋友對(duì)不對(duì)？”引導(dǎo)樂樂完成清理后，再對(duì)全班說(shuō)：“有時(shí)候不小心灑東西很正常，重要的是像樂樂這樣主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，大家也要學(xué)會(huì)包容同伴的小失誤哦?！鼻榫?：建構(gòu)區(qū)里，浩浩用積木搭了一座很高的“城堡”，琪琪想拿一塊紅色積木卻碰倒了“城堡”。浩浩立刻大哭起來(lái)：“你賠我的城堡！你賠！”琪琪手足無(wú)措地站在原地。老師該如何處理？參考答案：先輕輕摟住浩浩，用紙巾幫他擦眼淚：“浩浩的城堡搭了好久，被碰倒了一定很傷心，對(duì)不對(duì)？老師理解你的難過(guò)?！钡群坪魄榫w緩和些，再轉(zhuǎn)向琪琪：“琪琪，你是不是想用紅色積木？如果下次你需要拿別人搭的積木，可以先問(wèn)‘我可以借一塊嗎？’這樣小朋友就不會(huì)被嚇到啦?！比缓髮?duì)兩人說(shuō)：“我們一起來(lái)把城堡重新搭好吧？浩浩知道怎么搭得更穩(wěn)，琪琪可以幫忙遞積木，這樣新的城堡會(huì)更漂亮！”過(guò)程中引導(dǎo)浩浩講解搭建技巧，琪琪表達(dá)感謝，最后總結(jié)：“遇到問(wèn)題時(shí)，生氣是正常的，但一起想辦法解決會(huì)更開心哦?！鼻榫?：戶外活動(dòng)時(shí)，四個(gè)小朋友爭(zhēng)著要玩唯一的秋千，小宇推著前面的朵朵說(shuō)：“我先來(lái)的！”朵朵被推得差點(diǎn)摔倒，其他小朋友也跟著嚷嚷“我先”“我也要”。老師應(yīng)該怎么引導(dǎo)？參考答案：迅速走到孩子們中間，扶住朵朵輕聲問(wèn)：“朵朵有沒有哪里疼？下次如果有人推你，可以大聲說(shuō)‘不要推我，這樣會(huì)摔倒’?！比缓髮?duì)全體幼兒說(shuō)：“大家都想玩秋千，說(shuō)明秋千很好玩！但排隊(duì)輪流玩才能讓每個(gè)人都玩到。我們來(lái)想個(gè)辦法：可以用‘石頭剪刀布’決定誰(shuí)先玩，或者從1數(shù)到10，數(shù)完就換人。你們覺得哪個(gè)方法好？”等孩子們討論出方案（比如排隊(duì)），就帶著他們排成小火車，提醒：“小宇剛才太著急了，下次可以說(shuō)‘我也想玩，能不能輪到我？’這樣大家都會(huì)愿意讓你加入的。”玩的過(guò)程中觀察，適時(shí)表?yè)P(yáng)：“朵朵玩完主動(dòng)下來(lái)了，真是守規(guī)則的好孩子！”情景4：美工區(qū)，寧寧用剪刀剪皺紋紙時(shí)，不小心剪到了旁邊樂樂的袖子，布料被剪出一個(gè)小口子。樂樂指著寧寧喊：“你把我衣服剪壞了！我要告訴媽媽！”寧寧緊張得把剪刀掉在了地上。老師該如何處理？參考答案：先撿起剪刀收進(jìn)工具盒，蹲下來(lái)檢查樂樂的衣服：“這個(gè)小口子不明顯，回家讓媽媽用漂亮的貼紙貼一下，衣服會(huì)更特別哦?！比缓髮?duì)寧寧說(shuō)：“寧寧是不是太專心剪紙了？用剪刀時(shí)要注意旁邊的小朋友，我們的小剪刀有‘安全小口訣’——‘剪刀尖尖向下垂，不碰桌椅不碰人’，下次要記住哦?！鞭D(zhuǎn)向樂樂：“寧寧不是故意的，他現(xiàn)在知道錯(cuò)了，我們可以一起想辦法彌補(bǔ)嗎？比如寧寧用彩筆畫一朵小花貼在破的地方，這樣衣服就變美啦！”等兩人一起完成裝飾后，總結(jié)：“使用工具時(shí)要小心，不小心傷到同伴要及時(shí)道歉，被傷到的小朋友也要學(xué)會(huì)寬容呀?！鼻榫?：午睡時(shí)間，大部分小朋友都躺下了，只有航航翻來(lái)覆去，一會(huì)兒踢被子，一會(huì)兒摸旁邊朵朵的頭發(fā)，朵朵小聲說(shuō)：“航航，別碰我！”航航卻嘻嘻笑著繼續(xù)動(dòng)。老師應(yīng)該怎么引導(dǎo)航航？參考答案：輕輕走到航航床邊，用手輕輕按住他的肩膀：“航航是不是還不想睡覺？老師小時(shí)候也有過(guò)這樣的情況，我們來(lái)玩‘悄悄游戲’好不好？閉上眼睛，把小耳朵貼在枕頭上，聽一聽有沒有小朋友打呼嚕的聲音？或者想象自己是一朵小云朵，慢慢飄呀飄，越飄越軟……”如果航航還是動(dòng)，就輕聲說(shuō)：“你的小被子被踢開了，會(huì)著涼的，老師幫你蓋好。如果你實(shí)在睡不著，可以安靜地躺著，不要打擾旁邊的小朋友，等小朋友們醒了，我們一起玩你最喜歡的拼圖，好不好？”午睡后和航航聊：“今天午睡時(shí)你雖然沒睡著，但最后安靜躺著了，進(jìn)步很大！明天我們?cè)囋囂崆鞍胄r(shí)玩安靜的游戲，這樣午睡時(shí)會(huì)更困哦?！鼻榫?：點(diǎn)心時(shí)間，老師端來(lái)一盤切好的蘋果，甜甜看到自己的那一塊比較小，立刻撅起嘴說(shuō)：“我不要這個(gè)，我要大的！”旁邊的浩浩說(shuō)：“我的也不大，但是蘋果甜甜的，很好吃?！碧鹛疬€是鬧著要換。老師該怎么回應(yīng)？參考答案：蹲下來(lái)和甜甜平視：“甜甜想吃大蘋果，老師知道，因?yàn)榇筇O果看起來(lái)更誘人對(duì)不對(duì)？不過(guò)你看，浩浩的蘋果和你的差不多大，但他說(shuō)蘋果甜甜的，我們來(lái)嘗一嘗，是不是小蘋果也一樣甜？”拿起甜甜的蘋果咬一口：“哇，好甜！原來(lái)蘋果甜不甜和大小沒關(guān)系，是因?yàn)樘O果本身很新鮮。而且老師切蘋果的時(shí)候，可能沒切得一樣大，就像我們畫圓也不一定畫得一樣圓，對(duì)不對(duì)？”如果甜甜還是不接受，可以說(shuō)：“那我們把小蘋果吃完，等下一次點(diǎn)心，老師盡量切得更均勻，好嗎？”事后和甜甜媽媽溝通：“甜甜今天對(duì)蘋果大小敏感，可能是開始關(guān)注公平了，我們?cè)诩铱梢远嗤妗痔枪螒?，引?dǎo)她理解‘有時(shí)候很難完全一樣，但分享的快樂最重要’。”情景7：角色區(qū)的“小超市”里，收銀員瑤瑤因?yàn)轭櫩蛙庈帥]“付錢”就拿走“玩具”，生氣地?fù)屪哕庈幨掷锏摹巴婢摺?，軒軒哭著說(shuō)：“我以為可以拿！”其他小朋友也圍過(guò)來(lái)看熱鬧。老師該怎么介入？參考答案：先扮演“顧客”加入游戲：“瑤瑤收銀員，我想買一盒餅干，請(qǐng)問(wèn)需要多少錢呀？”瑤瑤回答后，老師假裝付錢：“給你10元，找我2元哦?！比缓髮?duì)軒軒說(shuō)：“軒軒剛才是不是不知道要付錢？超市游戲里，顧客需要先選商品，再到收銀臺(tái)付錢，收銀員才能把商品給顧客。你想當(dāng)顧客還是收銀員？如果當(dāng)顧客，我們一起去選東西，然后學(xué)老師剛才那樣付錢；如果當(dāng)收銀員，瑤瑤可以教你怎么收錢找錢。”引導(dǎo)兩人重新分配角色，瑤瑤教軒軒規(guī)則，軒軒嘗試付錢。游戲結(jié)束后總結(jié)：“玩角色游戲時(shí)，大家要商量好規(guī)則，不明白的時(shí)候可以問(wèn)‘請(qǐng)問(wèn)需要怎么做？’，這樣游戲會(huì)更有趣！”情景8：戶外滑滑梯時(shí)，小雨從滑梯中間倒著爬上去，后面的小朋友排著隊(duì)喊：“小雨，下來(lái)！你擋住我們了！”小雨卻笑著說(shuō)：“我在玩新游戲！”老師看到后該怎么處理？參考答案：走到滑梯旁，抬頭對(duì)小雨說(shuō)：“小雨的新游戲很有創(chuàng)意！不過(guò)滑滑梯的安全規(guī)則是‘從上往下滑，從下往上走’，你倒著爬上去，后面的小朋友看不到你，容易撞到，會(huì)摔倒受傷的。我們可以換個(gè)地方玩新游戲，比如旁邊的攀爬架，那里可以倒著爬，還能鍛煉手臂力量！”等小雨下來(lái)后，拉著他的手說(shuō)：“我們一起告訴小朋友，滑滑梯要遵守‘一個(gè)接一個(gè)，從上往下滑’，這樣大家都能玩得開心又安全?！比缓蠼M織小朋友討論：“除了滑滑梯，還有哪些地方可以玩‘倒著爬’的游戲？”引導(dǎo)他們說(shuō)出攀爬網(wǎng)、平衡木旁的斜坡等安全區(qū)域。情景9：科學(xué)區(qū)，老師準(zhǔn)備了“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)材料（塑料瓶、石頭、木塊、回形針），浩浩把所有材料都倒進(jìn)水盆里，水濺得到處都是，琪琪說(shuō)：“浩浩，你弄濕我的衣服了！”浩浩卻興奮地喊：“看，石頭沉下去了！”老師該如何引導(dǎo)？參考答案：先拿毛巾幫琪琪擦衣服：“琪琪的衣服濕了，有點(diǎn)不舒服，浩浩下次做實(shí)驗(yàn)時(shí)要小心，不要把水濺出來(lái)，好嗎？”然后對(duì)浩浩說(shuō)：“你觀察到石頭沉下去了，很棒！但我們可以一個(gè)一個(gè)放材料，這樣看得更清楚。比如先放塑料瓶，看看它是沉還是??；再放木塊，和塑料瓶比一比；最后放石頭和回形針，記錄它們的情況。這樣我們就能發(fā)現(xiàn)‘輕的東西容易浮，重的東西容易沉’的秘密啦?！边f給浩浩一張記錄紙（畫有材料圖案），引導(dǎo)他用“√”標(biāo)浮，“×”標(biāo)沉。過(guò)程中表?yè)P(yáng)：“浩浩邊做邊觀察，還能說(shuō)出‘塑料瓶是空的，所以浮’，真是小科學(xué)家！”實(shí)驗(yàn)結(jié)束后和孩子們總結(jié)：“做實(shí)驗(yàn)要慢慢來(lái)，愛護(hù)材料，也要注意不影響同伴哦。”情景10：午餐時(shí)，豆豆把青菜挑到桌子上，說(shuō)：“青菜苦苦的，我不吃！”老師走過(guò)去，豆豆又把青菜推到旁邊樂樂的碗里，樂樂皺著眉頭說(shuō)：“我也不喜歡吃青菜！”老師該怎么引導(dǎo)？參考答案：坐在豆豆旁邊，夾起一根青菜：“豆豆覺得青菜苦，老師小時(shí)候也這么覺得，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，青菜炒得軟軟的，蘸點(diǎn)湯就不苦了。你嘗一小口，老師和你一起吃，好不好？”自己先吃一口，做出開心的樣子：“嗯，青菜甜甜的，還能讓我們的眼睛更亮，大便更通暢，像小火車一樣‘咕嚕咕嚕’排出來(lái)！”如果豆豆還是拒絕，說(shuō)：“那我們今天少吃一點(diǎn)，吃3根青菜，剩下的老師幫你把青菜和米飯拌在一起，變成‘青菜米飯團(tuán)’，像小月亮一樣，你試試看？”同時(shí)對(duì)樂樂說(shuō)：“樂樂，如果你也不喜歡吃青菜，我們可以把青菜切碎，和雞蛋一起炒，變成‘青菜雞蛋餅’，下次老師做給你們嘗好不好？”午餐后和保健醫(yī)生溝通，了解豆豆是否有挑食習(xí)慣，建議家長(zhǎng)在家用“蔬菜小火車”“蔬菜超人”等游戲引導(dǎo)，逐漸增加青菜攝入量。情景11：語(yǔ)言區(qū)，幾個(gè)小朋友圍坐在一起看繪本《小熊的生日》，朵朵突然說(shuō)：“我看過(guò)這本，小熊收到了蛋糕！”浩浩打斷她：“不對(duì)，小熊收到的是玩具車！”兩人爭(zhēng)論起來(lái)，其他小朋友也跟著說(shuō)“我覺得是蛋糕”“玩具車才對(duì)”。老師該怎么引導(dǎo)？參考答案：走過(guò)去拿起繪本：“大家都記得小熊的生日，說(shuō)明這本繪本很有趣！不過(guò)到底是蛋糕還是玩具車呢？我們一起翻到那一頁(yè)看看。”翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)面：“哦，原來(lái)小熊收到了蛋糕和玩具車，是媽媽送的蛋糕，好朋友送的玩具車！朵朵和浩浩都說(shuō)對(duì)了一部分，因?yàn)樾⌒苁盏搅藘蓸佣Y物?！比缓笳f(shuō)：“講故事的時(shí)候，如果有不同的想法，可以說(shuō)‘我覺得可能是……因?yàn)椤皇侵贝驍鄤e人。比如浩浩可以說(shuō)‘朵朵，我記得小熊還收到了玩具車，你看看是不是？’這樣我們就能一起發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)啦。”接著引導(dǎo)小朋友輪流復(fù)述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)補(bǔ)充不同的細(xì)節(jié)，比如“小熊的生日派對(duì)有幾個(gè)小朋友參加？”“蛋糕上有幾根蠟燭？”情景12：體能游戲“小兔拔蘿卜”（鉆過(guò)山洞、跳過(guò)小溝、拔“蘿卜”），樂樂在鉆山洞時(shí)因?yàn)樘保^撞到了山洞支架（用紙箱搭的），疼得坐在地上哭，其他小朋友停下游戲圍過(guò)來(lái)看。老師該怎么處理？參考答案：立刻蹲下來(lái)檢查樂樂的頭部，輕輕揉一揉：“疼不疼？有沒有頭暈？如果很疼我們就去保健室讓醫(yī)生看看。”如果樂樂只是輕微疼痛，說(shuō)：“剛才鉆山洞太著急了，山洞有點(diǎn)低，我們可以彎下腰，像小蝦米一樣‘弓背鉆’，這樣就不會(huì)撞到啦。老師和你一起練習(xí)一次：彎腰，低頭，手扶住膝蓋，慢慢鉆過(guò)去——看，沒撞到！”然后對(duì)其他小朋友說(shuō)：“樂樂給我們提了個(gè)醒，玩游戲時(shí)要注意安全，動(dòng)作慢一點(diǎn)，保護(hù)好自己?，F(xiàn)在我們調(diào)整一下山洞的高度，再玩一次，這次誰(shuí)能像小蝦米一樣鉆得又快又安全？”游戲重新開始后，重點(diǎn)關(guān)注鉆山洞環(huán)節(jié)，提醒幼兒彎腰低頭，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友：“朵朵彎著腰鉆過(guò)去，一點(diǎn)都沒碰到山洞，真棒！”情景13：離園時(shí)間，媽媽來(lái)接朵朵，朵朵卻抱著玩具熊不肯走，說(shuō)：“我要把小熊帶回家！”媽媽說(shuō)：“小熊是幼兒園的，不能拿回家。”朵朵大哭：“我就要！我就要！”老師該怎么幫忙？參考答案：蹲下來(lái)和朵朵平視：“朵朵很喜歡小熊，想和它一起睡覺對(duì)不對(duì)？老師小時(shí)候也想把幼兒園的玩具帶回家，不過(guò)小熊在幼兒園有很多朋友，它要是回家了，其他小朋友明天就找不到它了，會(huì)傷心的。這樣好不好？我們和小熊說(shuō)‘晚安’，明天早上你第一個(gè)來(lái)和它打招呼，還可以給它帶一顆小貼紙作為禮物，小熊一定會(huì)很開心！”如果朵朵還是堅(jiān)持，說(shuō)：“那我們和媽媽商量，周末的時(shí)候，老師可以把小熊的照片印出來(lái)，你帶回家看，或者你畫一張小熊的畫像，這樣就像小熊在你身邊啦?！笔潞蠛投涠鋴寢寽贤ǎ骸岸涠渥罱赡芴幱凇餀?quán)敏感期’，可以在家準(zhǔn)備一個(gè)‘專屬玩具箱’，明確哪些玩具可以帶出門，哪些是幼兒園的，幫助她區(qū)分‘我的’和‘別人的’?！鼻榫?4：音樂活動(dòng)“小蜜蜂采蜜”，老師播放音樂，小朋友們模仿小蜜蜂飛（雙臂擺動(dòng)）、采蜜（蹲下）。浩浩卻一直蹦跳著跑，撞到了旁邊的琪琪，琪琪摔倒在地上。老師該怎么處理？參考答案：立刻暫停音樂，扶起琪琪檢查是否受傷：“琪琪有沒有哪里疼？下次如果有小朋友跑得太快，我們可以大聲說(shuō)‘小心，別撞到我！’。”然后對(duì)浩浩說(shuō)：“浩浩模仿小蜜蜂很有活力！但小蜜蜂飛的時(shí)候是輕輕的、慢慢的，這樣才不會(huì)撞到花朵和同伴。我們來(lái)學(xué)正確的飛法：雙臂像翅膀一樣慢慢扇動(dòng)，小腳輕輕踮起來(lái)，像這樣——”老師示范動(dòng)作，帶著浩浩一起做：“對(duì)啦，這樣飛既好看又安全?！敝匦虏シ乓魳窌r(shí)，站在浩浩旁邊提醒：“小蜜蜂飛慢一點(diǎn)，保護(hù)好自己和小伙伴哦?！被顒?dòng)結(jié)束后總結(jié)：“音樂游戲中，我們既要開心地表演，也要注意動(dòng)作幅度，不碰到別人，這樣大家才能一起享受音樂的快樂?！鼻榫?5：區(qū)域游戲結(jié)束，老師請(qǐng)小朋友整理材料，建構(gòu)區(qū)的積木散落在地上，浩浩把積木隨便塞進(jìn)筐里，有幾塊掉在外面；美工區(qū)的彩筆沒有蓋筆帽，樂樂說(shuō)：“反正老師會(huì)收。”老師該如何引導(dǎo)？參考答案：走到建構(gòu)區(qū)，拿起一塊掉在外面的積木：“這塊積木找不到家了，它的家在筐里，我們一起送它回去好不好？浩浩搭的城堡很厲害，收積木的時(shí)候也可以像搭城堡一樣，把大積木放在下面，小積木放在上面，這樣筐子就不會(huì)撐破啦?！比缓髮?duì)浩浩說(shuō)：“你愿意當(dāng)‘積木管理員’嗎？負(fù)責(zé)檢查所有積木都回家了?！弊叩矫拦^(qū)，拿起沒蓋筆帽的彩筆：“彩筆不蓋帽子會(huì)渴死的，就像我們不蓋杯子，水會(huì)蒸發(fā)一樣。樂樂，你愿意幫彩筆蓋帽子嗎？蓋好后它們會(huì)感謝你的?！钡刃∨笥颜硗?，表?yè)P(yáng)：“今天建構(gòu)區(qū)的積木擺得整整齊齊，美工區(qū)的彩筆都喝飽了水，大家都是‘整理小能手’！以后玩具和材料用完要送回‘家’，它們才會(huì)一直和我們做游戲哦。”情景16：戶外活動(dòng)后回教室，小朋友們排隊(duì)洗手，小宇排在隊(duì)伍中間，突然說(shuō)：“我要第一個(gè)洗！”邊說(shuō)邊擠到隊(duì)伍前面，前面的朵朵被擠得差點(diǎn)摔倒，哭了起來(lái)。老師該怎么處理？參考答案：扶住朵朵，幫她擦眼淚：“朵朵被擠到了，一定很害怕，小宇下次想提前洗手，可以說(shuō)‘我能和你換個(gè)位置嗎？’或者告訴老師‘我有點(diǎn)著急’，不能推小朋友哦。”然后對(duì)全體幼兒說(shuō)：“排隊(duì)洗手是為了讓每個(gè)人都能慢慢洗干凈，不著急。如果有小朋友真的很急（比如手很臟），可以舉手告訴老師，老師幫你調(diào)整位置?，F(xiàn)在我們重新排隊(duì)，小宇可以站在朵朵后面，和她道歉：‘朵朵，對(duì)不起，我不該推你?！钡刃∮畹狼负?，說(shuō)：“我們來(lái)玩‘洗手小火車’游戲，每個(gè)人都是一節(jié)車廂，車廂要連好，不能斷開，這樣小火車才能開得又穩(wěn)又快?！币龑?dǎo)小朋友拉手排隊(duì)，洗手時(shí)提醒：“手心搓搓，手背搓搓，手指縫也要搓干凈，小火車的每節(jié)車廂都要洗得亮晶晶！”情景17：閱讀角，寧寧和朵朵一起看繪本，寧寧翻書很快，一頁(yè)只看兩秒就翻過(guò)去，朵朵說(shuō)：“我還沒看完！”寧寧說(shuō)：“這頁(yè)不好看，我要看后面的?！眱扇藫屍饡鴣?lái)，書的邊角被扯皺了。老師該怎么引導(dǎo)？參考答案：輕輕拿走書，檢查破損處：“這本書的角被扯皺了，它現(xiàn)在有點(diǎn)疼，我們一起幫它揉一揉，讓它變平好不好？”然后對(duì)寧寧說(shuō)：“寧寧想看后面的內(nèi)容，說(shuō)明你對(duì)繪本很感興趣！但和同伴一起看書時(shí)，要等大家都看完一頁(yè)再翻，就像我們上課要等老師講完再發(fā)言一樣。你可以問(wèn)朵朵：‘這頁(yè)看完了嗎？我們一起翻到下一頁(yè)吧？’”對(duì)朵朵說(shuō)：“如果寧寧翻得太快，你可以說(shuō)‘等等我，我還沒看完’，這樣他就知道要慢一點(diǎn)啦?！比缓蠛蛢扇艘黄鹂磿?，故意放慢速度：“這頁(yè)有只小兔子在拔蘿卜，它的籃子里有幾個(gè)蘿卜？朵朵看到了嗎？寧寧，下一頁(yè)小兔子要去干嘛？我們一起數(shù)到5，數(shù)完就翻頁(yè)，好不好？”閱讀后總結(jié)：“和同伴分享繪本時(shí)，要輪流看，耐心等待，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)?！鼻榫?8：美術(shù)課“畫我的媽媽”，樂樂畫了幾筆就把蠟筆一扔，說(shuō)：“我不會(huì)畫，媽媽的頭發(fā)太難了！”坐在旁邊的朵朵說(shuō)：“我?guī)湍惝嫲?！”拿起樂樂的筆畫了起來(lái)，樂樂卻生氣地說(shuō)：“我不要你畫！”老師該怎么介入？參考答案：走到樂樂身邊，拿起他的畫：“樂樂畫的媽媽有大大的眼睛，已經(jīng)很棒了！媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難，我們可以先畫簡(jiǎn)單的——比如像小草一樣一根一根畫，或者像云朵一樣卷卷的。老師和你一起畫一根頭發(fā)，你看，從頭頂往下畫一條彎彎的線，像小蛇爬呀爬，是不是不難？”如果樂樂還是不想畫，說(shuō)：“不想畫頭發(fā)也沒關(guān)系，我們可以畫媽媽的裙子，你記得媽媽的裙子是什么顏色嗎？是紅色還是藍(lán)色？用你最喜歡的蠟筆涂上去，媽媽看到一定會(huì)很開心?！睂?duì)朵朵說(shuō)：“朵朵想幫忙很好，但要先問(wèn)樂樂‘我可以幫你畫嗎？’，如果樂樂說(shuō)‘好’，我們?cè)賻兔?；如果他說(shuō)‘不要’，我們就尊重他的想法，好嗎？”最后展示作品時(shí)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)樂樂：“樂樂畫的媽媽有大大的眼睛和漂亮的裙子，一看就知道是他最愛的媽媽！”情景19：晨間活動(dòng)，小朋友們?cè)谠鹤永镉^察螞蟻，浩浩用樹枝戳螞蟻洞，說(shuō)：“我想看看螞蟻的家。