課題第1課立刀旁課型賞析臨寫(xiě)授課

時(shí)間1課時(shí)教學(xué)1.掌握立刀旁在漢字中的位置特點(diǎn)和比例特點(diǎn)目標(biāo)2.學(xué)寫(xiě)“判”“則”兩字,注意“左寬短,右窄長(zhǎng)”的特點(diǎn)。教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“判”“則”兩字,注意“左寬短,右窄長(zhǎng)”的特點(diǎn)。教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“判”“則”兩字,注意“左寬短,右窄長(zhǎng)”的特點(diǎn)。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程 二次備課(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)) (手寫(xiě))出示范字"判"學(xué)生觀察:這個(gè)字有什么特點(diǎn)？(左寬短,右窄長(zhǎng)。)(2)怎樣才能把"判”寫(xiě)得"左

寬短,右窄長(zhǎng)”呢？出示范字“則"說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中你覺(jué)得不好掌握的筆畫(huà)。教師示范,學(xué)生練寫(xiě)三遍,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。鞏固練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正、示范,重點(diǎn)指

導(dǎo)寫(xiě)字有困難的學(xué)生,"雙姿"不正確的個(gè)別提醒。5出示“則"象形字,溯源：左邊的“貝"為鼎,象征權(quán)力右邊為刀主責(zé)罰。板書(shū)第1課立刀旁設(shè)左寬短,右窄長(zhǎng)計(jì)

課題授課第10課人字頭 課型賞析臨寫(xiě)時(shí)間1課時(shí)學(xué)標(biāo)

教目掌握人字頭書(shū)寫(xiě)技巧:撇輕捺重,左右對(duì)稱,捺在撇頭右下起筆。學(xué)寫(xiě)“金"“命"兩個(gè)字。學(xué)寫(xiě)"金""命”兩個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“金"“命”兩個(gè)字。教學(xué)

重點(diǎn)掌握人字頭書(shū)寫(xiě)技巧：撇輕捺重,左右對(duì)稱,捺在撇頭右下起筆。教學(xué)

難點(diǎn)掌握人字頭書(shū)寫(xiě)技巧：撇輕捺重,左右對(duì)稱,捺在撇頭右下起筆。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課

(手寫(xiě)）學(xué)生試寫(xiě)兩個(gè)人字頭。教師出示正確的人字頭,學(xué)生比較觀察。說(shuō)一說(shuō)哪些地方不到位。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材22頁(yè),探究方法。(歸納總結(jié):撇輕捺重,

左右對(duì)稱,捺在撇頭右下起筆。教師示范,講解動(dòng)作要領(lǐng)。(學(xué)生書(shū)空,感受筆法。)出示范字"金""命"分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。觀察發(fā)現(xiàn)筆畫(huà)在米字格中的位置關(guān)系,整體觀察筆畫(huà)的相互關(guān)系,找出美鍵筆畫(huà)的位置°("金''"命"字的豎畫(huà)與撇捺交叉點(diǎn)應(yīng)上下

對(duì)正。)教師示范“金"字,學(xué)生書(shū)空。學(xué)生練習(xí)四遍,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)“命"字四遍。教師抽取一部分有代表性的習(xí)作講解。學(xué)生自評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。12.糾錯(cuò)練習(xí)。13.Hi示歐體、柳體、趙體中的"金"字,學(xué)生對(duì)比欣賞。說(shuō)一說(shuō)人

字頭在其他兒種楷書(shū)中的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。14.找相關(guān)的字。你還能找出顏體中其他帶有人字頭的字嗎?3.小結(jié)下課。板書(shū)設(shè)計(jì)第10課人字頭

撇輕捺重,左右對(duì)稱教學(xué)反思

課題第11課春字頭 課型 賞析臨寫(xiě) 背商1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握春字頭上窄緊、下寬疏,橫畫(huà)平行,間距均勻,上短下長(zhǎng)等特點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)“奉"“春"兩個(gè)字。讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)"奉”"春”兩個(gè)字。讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)“奉”“春”兩個(gè)字。教學(xué)

重點(diǎn)讓學(xué)生掌握春字頭上窄緊、下寬疏,橫畫(huà)平行,間距均勻,上短下長(zhǎng)等特點(diǎn)。S讓學(xué)生了解并基本掌握：“奉”字下豎與撇首對(duì)正,“春”字中上下兩組橫畫(huà)間距均

勻,“日”字緊縮于撇、捺之中；春字頭與其他部件合理穿插,整體交融。?筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))二次備課(手寫(xiě))教師展示兩張顏體"奉"、"春"范字圖片。師生逐字分析總結(jié):⑴"奉"字上寬長(zhǎng),下窄短;橫畫(huà)平行,長(zhǎng)短不一;

下豎與撇首對(duì)正。(2)"春"字上寬長(zhǎng),下窄短;橫畫(huà)平行,上下兩組橫畫(huà)間

距均勻;上部橫細(xì)短,撇、捺重長(zhǎng);下部"日"字緊縮于撇、捺之中;橫畫(huà)

細(xì),豎畫(huà)粗;豎畫(huà)呈相向之勢(shì),左輕短,右重長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握春字頭上窄緊、下寬疏,橫畫(huà)平行,間距均

勻,上短下長(zhǎng)等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解并基本掌握:“奉”字下豎與撇首對(duì)正“春”字中上下

兩組橫畫(huà)間距均勻,“日”字緊縮于撇、捺之中；春字頭與其他部件合理穿插,整體交融。教學(xué)方法:(1)教師示范法:教師示范時(shí),注意與學(xué)生之間進(jìn)行適時(shí)互動(dòng)交流,

對(duì)于書(shū)法結(jié)構(gòu)之間的穿插規(guī)律進(jìn)行著重講解。(2)筆畫(huà)定位法：A.掌握基本筆順和結(jié)構(gòu)；B.根據(jù)范字的筆畫(huà)規(guī)律,

在習(xí)字格中找準(zhǔn)位置后,再用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。(3)嘗試練習(xí)法：通過(guò)主動(dòng)觀察,探究書(shū)法練習(xí)方法；學(xué)生書(shū)寫(xiě)展

示,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(3)嘗試練習(xí)法:通過(guò)主動(dòng)觀察，探究書(shū)法練習(xí)方法；學(xué)生書(shū)寫(xiě)展

示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(3)嘗試練習(xí)法：通過(guò)主動(dòng)觀察，探究書(shū)法練習(xí)方法;學(xué)生書(shū)寫(xiě)展

示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(3)嘗試練習(xí)法：通過(guò)主動(dòng)觀察，探究書(shū)法練習(xí)方法；學(xué)生書(shū)寫(xiě)展

示，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)第11課春字頭

上寬長(zhǎng),下窄短；橫畫(huà)平行

間距均勻,上短下長(zhǎng)教學(xué)反思

課題授課第12課草字頭 課型賞析臨寫(xiě)時(shí)間1課時(shí)學(xué)標(biāo)

教目1.領(lǐng)悟草字頭的書(shū)寫(xiě)技巧。2學(xué)寫(xiě)“英”“華”兩個(gè)字,注意“上下窄,中間寬”的特點(diǎn)。2學(xué)寫(xiě)“英"“華"兩個(gè)字，注意“上下窄，中間寬"的特點(diǎn)。2學(xué)寫(xiě)"英”"華”兩個(gè)字，注意"上下窄，中間寬”的特點(diǎn)。2學(xué)寫(xiě)“英”“華”兩個(gè)字，注意“上下窄，中間寬”的特點(diǎn)。教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“英”“華”兩個(gè)字,注意“上下窄,中間寬”的特點(diǎn)。教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“英,,“華,,兩個(gè)字,注意“上下窄,中間寬”的特點(diǎn)。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課

(手寫(xiě)）出示動(dòng)畫(huà)圖片(由自然草形的圖片過(guò)渡到篆書(shū)"節(jié)"學(xué))。

師:今天我們就來(lái)學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)草學(xué)頭及其相關(guān)字的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀看,教師講解。板書(shū)課題。出示繁簡(jiǎn)對(duì)比草字頭圖片師:請(qǐng)同學(xué)們看看它們有什么不同?筆畫(huà)有什么變化?師生賞析。教師示范,學(xué)生跟練4個(gè)。教師先出示圖片"英"字,引導(dǎo)學(xué)生觀察"英"字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(注意分析“央''部的筆畫(huà)特點(diǎn),要求從筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、彎直以及正斜等方面賞析。)教師用圖示的方法,加紅色的輔助線,使學(xué)生直觀形象地了解掌握。教師邊示范邊講解,然后學(xué)生跟練4個(gè)。教師講解:通過(guò)"英"字的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們己經(jīng)初步掌握了這類字寫(xiě)法

的基本規(guī)律,那么"華"字的學(xué)習(xí)你們完全可以自主學(xué)好!“華”字的結(jié)構(gòu)與“英”字有所不同,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也基本是上下窄中間寬。學(xué)生分組討論,在觀察和試寫(xiě)中找到問(wèn)題的答案。學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)“華”字,師生共同評(píng)議,再繼續(xù)練習(xí)?！叭A"字，師生共同評(píng)議，再繼續(xù)練習(xí)。"華”字，師生共同評(píng)議，再繼續(xù)練習(xí)?！叭A”字，師生共同評(píng)議，再繼續(xù)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第12課草字頭

上下窄中間寬教學(xué)反思

課題授課第13課竹字頭 課型 賞析臨寫(xiě) 時(shí)間1課時(shí)學(xué)標(biāo)

教目掌握竹字頭的基本筆畫(huà)。學(xué)寫(xiě)“等"“策"。學(xué)寫(xiě)"等”"策”。學(xué)寫(xiě)“等”“策”。教學(xué)

重點(diǎn)觀察不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)不同竹字頭的字,分析風(fēng)格上有哪些異同。教學(xué)

難點(diǎn)觀察不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)不同竹字頭的字,分析風(fēng)格上有哪些異同。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課

(手寫(xiě)）教師在投影儀上書(shū)寫(xiě)竹字頭的基本筆畫(huà)短撇、左尖橫、點(diǎn)、點(diǎn)撇。學(xué)生閱讀竹字頭的運(yùn)筆示意圖和圖下邊的文字說(shuō)明。

教師指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)竹字頭與范字"等""節(jié)"。教師將大格子毛邊紙用磁吸吸在黑板上,用毛筆在毛邊紙上演示

竹字頭的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,邊示范邊講解要點(diǎn)。學(xué)生在毛邊紙上嘗試書(shū)寫(xiě)竹字頭四個(gè),先自己找出習(xí)作存在的問(wèn)

題,再同桌之間互相點(diǎn)評(píng)。教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題并及時(shí)指出。投影儀展示范字"等""節(jié)",教師邊示范邊分析兩字的筆畫(huà)、

字形、結(jié)構(gòu)。學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)每個(gè)范字兩遍,同桌交流互評(píng),找出與范字存在差

距的地方。學(xué)生將每個(gè)字再臨寫(xiě)兩遍。對(duì)比賞析歐體的"策"字和柳體、趙體中的"等"字,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同

書(shū)法家書(shū)寫(xiě)不同竹字頭的字,分析風(fēng)格上有哪些異同。教師講一個(gè)古代書(shū)法家的小故事,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。展示本班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,教師點(diǎn)評(píng),肯定其優(yōu)點(diǎn),找出其不足。教師用精煉的語(yǔ)言小結(jié)本課內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)第13課竹字頭

短撇、左尖橫、點(diǎn)、點(diǎn)撇教學(xué)反思課題第14課邊學(xué)邊用課型賞析臨寫(xiě)教學(xué) 1.了解感受創(chuàng)作一副書(shū)法作品要注意的方面:章法、字法、紙張等。目標(biāo)2.創(chuàng)作作品:《春華秋實(shí)》。教學(xué)重點(diǎn)如何從章法、字法等方面注意來(lái)完成一副作品。教學(xué)

難點(diǎn)如何從章法、字法等方面注意來(lái)完成一副作品。教學(xué)重點(diǎn)如何從章法、字法等方面注意來(lái)完成一副作品。教學(xué)

難點(diǎn)如何從章法、字法等方面注意來(lái)完成一副作品。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼二次備課

二次備課

（手寫(xiě)）（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)過(guò)程誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們愛(ài)創(chuàng)作出這樣一■副作品,首先要解讀什么問(wèn)題(章法、字法、紙張等。)那我們先來(lái)解決如何寫(xiě)好作品中每個(gè)字這個(gè)問(wèn)題吧!哪些字是我們學(xué)過(guò)的?哪些字我們能寫(xiě)好?哪個(gè)字最難寫(xiě)?學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)在寫(xiě)本冊(cè)第11課出現(xiàn)過(guò)的"春"字,第12課出現(xiàn)過(guò)的"作"字,并展示給老師看。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字,教師稍作點(diǎn)評(píng)。）有同學(xué)說(shuō),“秋”字能寫(xiě)好,給老師看看。(學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)"秋"字,師生共同評(píng)價(jià))。"實(shí)"字是同學(xué)們認(rèn)為最難寫(xiě)的,要不要也來(lái)試一試?(學(xué)生嘗試,教師巡視。)老師也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)“實(shí)"字,你們看看老師寫(xiě)的和你們剛剛的書(shū)寫(xiě),有不樣的地方嗎?(教師示范,語(yǔ)言提示要領(lǐng)。)這回要是你們?cè)賮?lái)寫(xiě)“實(shí)”字,是不是會(huì)寫(xiě)得更好?（學(xué)生再次嘗試,教師巡視指導(dǎo)。）板書(shū)設(shè)計(jì)第14課邊學(xué)邊用

春華秋實(shí)教學(xué)反思課題授課第15課認(rèn)識(shí)隸書(shū)(二） 課型賞析臨寫(xiě)時(shí)間1課時(shí)第15課認(rèn)識(shí)隸書(shū)（二) 課型賞析臨寫(xiě)時(shí)間1課時(shí)第15課認(rèn)識(shí)隸書(shū)（二） 課型賞析臨寫(xiě)時(shí)間1課時(shí)學(xué)標(biāo)

教目進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隸書(shū)。欣賞《禮器碑》《張遷碑》《石門(mén)銘》等名作。教學(xué)

重點(diǎn)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隸書(shū)。2.欣賞《禮器碑》《張遷碑》《石門(mén)銘》等名作。教學(xué)

難點(diǎn)感受《禮器碑》《張遷碑》《石門(mén)銘》作品的風(fēng)格。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課

(手寫(xiě)）出示五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)隸書(shū)"一"》中的圖片。師:同學(xué)們還記得嗎?這

是什么字體?指名回答。出示《禮器碑》圖片。師:今天我們要來(lái)繼續(xù)欣賞隸書(shū)。教師板書(shū)課題。出示對(duì)比圖片。師請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照看看,《禮器碑》的筆畫(huà)與原來(lái)學(xué)習(xí)的隸書(shū)有哪些異同？學(xué)生相互交流討論。師生共同賞析,教師積極引導(dǎo)。出示《張遷碑》《石門(mén)銘》。"師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這兩種碑帖與《禮器碑》又有哪些不

同點(diǎn)?它們的風(fēng)格又給你什么感覺(jué)呢?學(xué)生分組討論。指名學(xué)生談?wù)効捶?教師點(diǎn)評(píng)指名學(xué)生談?wù)効捶ǎ處燑c(diǎn)評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)第15課認(rèn)識(shí)隸書(shū)(二）

禮器碑張遷碑石門(mén)銘教學(xué)反思

課題授課第2課力字旁 課型 賞析臨寫(xiě)商1課時(shí)學(xué)標(biāo)

教目掌握立字旁在漢字中的位置特點(diǎn)和比例特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“功”“動(dòng)”兩個(gè)字,注意“左窄小、右寬大”的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“功"“動(dòng)"兩個(gè)字，注意“左窄小、右寬大"的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)"功”"動(dòng)”兩個(gè)字，注意"左窄小、右寬大”的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“功”“動(dòng)”兩個(gè)字，注意“左窄小、右寬大”的特點(diǎn)。教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“功”“動(dòng)”兩個(gè)字,注意“左窄小、右寬大”的特點(diǎn)。教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“功”“動(dòng)”兩個(gè)字,注意“左窄小、右寬大”的特點(diǎn)。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))二次備課

(手寫(xiě))復(fù)習(xí)橫折鉤的寫(xiě)法(課件出示筆畫(huà)要領(lǐng)和筆畫(huà)例子)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)后講評(píng)指正。過(guò)渡:同學(xué)們,我們把最基本的筆畫(huà)都學(xué)完了,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)由基

本筆畫(huà)組成的偏旁部首,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)橫折鉤和長(zhǎng)撇組合在一起是什么偏旁

(力、刀)?今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)含偏旁部首一一力字旁的字。學(xué)生拿出手指,和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。(板書(shū)課題。)出示范字"功",學(xué)生觀察:(1)這個(gè)字有什么特點(diǎn)？(字形方正,左窄右寬。⑵怎樣才能把"功"字寫(xiě)"左窄小、右寬大"呢?(3) "功"字中的力字旁模樣有什么變化,怎么寫(xiě)呢?(右部橫折鉤橫輕折鉤重,撇畫(huà)伸入左下。)師生交流:書(shū)寫(xiě)時(shí),還要注意哪些筆畫(huà)特點(diǎn)？(左部橫變提,右部折鉤粗

壯。)教師示范,學(xué)生練寫(xiě)五遍,教師巡視指導(dǎo)。出示范字“動(dòng)”,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中力字旁的特點(diǎn)和寫(xiě)法。(3)教師示范,學(xué)生練寫(xiě)三遍,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(1)師生賞評(píng):橫折鉤的形態(tài)變化和橫與豎之間的連接技巧。(2)學(xué)生鞏固練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)(2)學(xué)生鞏固練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)第2課力字旁

左窄小、右寬大教學(xué)反思

課題授課第3課右耳旁 課型 賞析臨寫(xiě) 時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握右耳旁在漢字中的位置特點(diǎn)和比例特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“都”“部”兩個(gè)字,注意“左上右下”的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“都"“部"兩個(gè)字，注意“左上右下"的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)"都”"部”兩個(gè)字，注意"左上右下”的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“都”“部”兩個(gè)字，注意“左上右下”的特點(diǎn)。教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“都”“部"兩個(gè)字,注意“左上右下”的特點(diǎn)。教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“都”“部”兩個(gè)字,注意“左上右下”的特點(diǎn)。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))二次備課

(手寫(xiě))學(xué)生觀察"都":這個(gè)字有什么特點(diǎn)?(左上右下。)怎樣才能把它寫(xiě)得左上右下呢?(3)師生交流:書(shū)寫(xiě)時(shí),還要注意筆畫(huà)有什么特點(diǎn)?教師示范,學(xué)生練寫(xiě)五遍,教師巡視指導(dǎo).點(diǎn)評(píng)與反饋。請(qǐng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生分享心得。出示范字:"部"(1)學(xué)生小組討論:說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。⑵小組代表發(fā)言。師小結(jié):左上右下,右部豎畫(huà)上齊左部首橫。左右長(zhǎng)短、

寬窄相近。左部上點(diǎn)偏右,橫畫(huà)平行。橫撇彎鉤不相連。請(qǐng)“小老師"上講臺(tái)邊講解邊示范,其他學(xué)生書(shū)空。學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視與指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)與反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)第3課右耳旁

左上右下教學(xué)反思課題第4課反文旁課型賞析臨寫(xiě)教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)

難點(diǎn)課題第4課反文旁課型賞析臨寫(xiě)教學(xué)

重點(diǎn)教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)寫(xiě)“政”和“故”兩個(gè)字,注意"左窄右寬，相互穿插、避讓”的特點(diǎn)。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課

（手寫(xiě)）教學(xué)1.掌握反文旁在漢字中的位置特點(diǎn)和比例特點(diǎn)。目標(biāo)2.學(xué)寫(xiě)"政"和"故"兩個(gè)字,注意"左窄右寬,相互穿插、避讓"的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)"政"和"故"兩個(gè)字,注意"左窄右寬,相互穿插、避讓"的特點(diǎn)。出示范字:“政”和“故”。學(xué)生分組學(xué)習(xí):(1)這兩個(gè)范字結(jié)構(gòu)有什么共同特點(diǎn)?(左窄右寬,相互穿插、避讓)(2)書(shū)寫(xiě)時(shí),還要注意哪些筆畫(huà)特點(diǎn)?（"故"字左稍窄短,右略寬長(zhǎng)。左部橫畫(huà)平行,間距均勻。右部短撇與斜

撇伸入左部空隙之中,短橫與捺畫(huà)左縮右伸。 "政"字左窄短,右寬長(zhǎng)。左部橫畫(huà)長(zhǎng)短不同,起收各異;.1:橫左縮右伸;下橫左伸右縮,以避右部;左

豎上部斜彎。右部短撇收筆于“正”字短橫處,長(zhǎng)撇伸于左下,有托左之勢(shì);

捺畫(huà)向右下伸展。）教師示范,學(xué)生開(kāi)始練習(xí)。教師巡視,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),"雙姿"不正確的個(gè)別提醒。要求練習(xí)的時(shí)候要對(duì)照教材的范字,仔細(xì)觀察臨寫(xiě)。及時(shí)糾正不足,再進(jìn)一步練習(xí)。每個(gè)字練習(xí)3—4個(gè)為宜。展示學(xué)生的練習(xí)作業(yè),師生評(píng)議:3評(píng)議范字中反文旁形態(tài)是否準(zhǔn)確,筆畫(huà)是否有變化,運(yùn)筆是否到位。2.評(píng)

議范字的結(jié)構(gòu)是否把握了穿插、避讓關(guān)系。指名三位同學(xué)上臺(tái),在米字格中演示書(shū)寫(xiě)。學(xué)生分小組互相評(píng)議,校帖,

修改。板書(shū)第4課反文旁設(shè)左窄右寬,相互穿插、避讓計(jì)課題授課第5課頁(yè)字旁 課型 賞析臨寫(xiě)時(shí)|司 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握頁(yè)字旁特點(diǎn):第一橫(左輕右重),第三橫(右尖橫),橫折(橫輕豎重)。學(xué)寫(xiě)“須”“順”兩個(gè)字,注意頁(yè)字旁的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“須"“順"兩個(gè)字，注意頁(yè)字旁的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)"須”"順”兩個(gè)字，注意頁(yè)字旁的特點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)“須”“順”兩個(gè)字，注意頁(yè)字旁的特點(diǎn)。教學(xué)

重點(diǎn)掌握頁(yè)字旁特點(diǎn)：第一橫（左輕右重）,第三橫（右尖橫）,橫折（橫輕豎重）。教學(xué)

難點(diǎn)掌握頁(yè)字旁特點(diǎn)：第一橫（左輕右重）,第三橫（右尖橫）,橫折（橫輕豎重）。教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課

(手寫(xiě)）教師:本課頁(yè)字旁的筆畫(huà)有哪些特點(diǎn)?學(xué)生觀察并討論。展示頁(yè)字旁部分筆畫(huà),第一橫(左輕右重),第三橫(右尖橫),橫折(橫輕豎重非常明顯)。師生小結(jié),復(fù)習(xí)筆畫(huà)并展示頁(yè)字旁的掛圖。教師利用實(shí)物投影儀,用毛筆醮墨在紙上范寫(xiě)頁(yè)字旁,邊寫(xiě)邊講解結(jié)構(gòu)要領(lǐng),

提示有特點(diǎn)的筆畫(huà)。學(xué)生對(duì)照教材上頁(yè)字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),用書(shū)空的方式先書(shū)寫(xiě)一遍。學(xué)生在紙上練習(xí)頁(yè)字旁。教師在屏幕上或利用掛圖展示"須""順"二字。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并提問(wèn):(1) 兩個(gè)頁(yè)字旁有什么異同?（2) “三點(diǎn)水"的形態(tài)特點(diǎn)是怎樣的?(3) 哪幾個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得最粗重?哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得比較輕細(xì)?教師進(jìn)行小結(jié)并范寫(xiě)"須""順"二字。學(xué)生練習(xí)“須"“順"二字。同桌之間、小組之間互評(píng)課堂作業(yè)、相互討論、教師巡視指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)第5課頁(yè)字旁左輕右重右尖橫橫輕豎重教學(xué)反思課題第6課廣字頭課型賞析臨寫(xiě)教學(xué) 1.體驗(yàn)廣字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。目標(biāo) 2.學(xué)寫(xiě)"度"和"康"兩字,注意形態(tài)特點(diǎn)和需要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)。教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備學(xué)寫(xiě)“度”和“康”兩字，注意形態(tài)特點(diǎn)和需要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)。教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備學(xué)寫(xiě)“度”和“康”兩字，注意形態(tài)特點(diǎn)和需要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)寫(xiě)“度”和“康”兩字，注意形態(tài)特點(diǎn)和需要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)。筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課

（手寫(xiě)）1教師講解動(dòng)作要領(lǐng),示范書(shū)寫(xiě)廣字頭(學(xué)生按步驟書(shū)空,感受筆法。)

2學(xué)生對(duì)照書(shū)寫(xiě),掌握廣字頭書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(教師巡視指導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo)。)

3及時(shí)反饋,出示有代表性問(wèn)題的學(xué)生習(xí)作,探討緣由,及時(shí)糾正。4.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。5出示"度"和"康"兩字,討論形態(tài)特點(diǎn)和需要注意的關(guān)鍵筆畫(huà)。觀察分析筆畫(huà)與米字格的對(duì)應(yīng)關(guān)系以及筆畫(huà)間的比例關(guān)系。教師示范,學(xué)生觀察。(示范過(guò)程中需要強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的動(dòng)作要領(lǐng)和對(duì)字形結(jié)構(gòu)

的把握。)學(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo)(書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)的輔導(dǎo)和"雙姿"不正確的個(gè)別提醒)。作品評(píng)議。(提示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),注意筆畫(huà)位置和筆畫(huà)形態(tài)的精確度。）展示作業(yè),師生賞評(píng)學(xué)生臨作。對(duì)比與欣賞：同顏體中廣字頭比較,其他三大書(shū)家的廣字頭有什么相同和

不同之處？板書(shū)設(shè)計(jì)第6板書(shū)設(shè)計(jì)第6課廣字頭

度康教學(xué)反思課題第7課尸字頭課型賞析臨寫(xiě)教學(xué)

目標(biāo)教學(xué)

課題第7課尸字頭課型賞析臨寫(xiě)教學(xué)

目標(biāo)教學(xué)

重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)備學(xué)寫(xiě)“居”和“屬”兩個(gè)字，注意“上窄下寬，上收下展”的特點(diǎn)。尸字頭筆畫(huà)特點(diǎn)："字頭扁短”（兩橫細(xì)短平行，豎粗短左斜）。筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程（教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng)）二次備課

（手寫(xiě)）認(rèn)識(shí)尸字頭筆畫(huà)特點(diǎn):"字頭扁短"(兩橫細(xì)短平行,豎粗短左斜)。學(xué)寫(xiě)“居”和“屬”兩個(gè)字,注意“上窄下寬,上收下展”的特點(diǎn)。(-）出示尸字頭。學(xué)生嘗試臨寫(xiě)三個(gè)。怎樣才能把尸字頭寫(xiě)得"字頭扁短"呢?(兩橫細(xì)短平行,豎粗短左斜。)3.

指導(dǎo)賞析:(1) 認(rèn)識(shí)撇畫(huà)和橫畫(huà)的關(guān)系:(2） 認(rèn)識(shí)尸字頭的筆畫(huà)特點(diǎn)。怎樣才能把尸字頭寫(xiě)好呢?4.小結(jié):尸字頭外形呈斜勢(shì),撇細(xì)長(zhǎng)微弧,橫豎皆短,要講充撇畫(huà)的起筆與橫畫(huà)的連

接關(guān)系,寫(xiě)得流暢、美觀。學(xué)生練寫(xiě)尸字頭三遍。(學(xué)生自我對(duì)比調(diào)整。)（二）出示范字: “居"和“屬"。1.學(xué)生分組學(xué)習(xí):(1) 這兩個(gè)范字有什么共同特點(diǎn)？(上窄下寬,上收下展。)(2) 如何才能使這兩個(gè)字的下部寬展?(3）書(shū)寫(xiě)時(shí),還要注意哪些筆畫(huà)特教師示范,學(xué)生臨習(xí)范字各兩遍。教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：像“尸字頭”這類左上包右下的半包圍結(jié)構(gòu)形式,通常字頭宜窄,

右下部分“向右、向下伸展”,為類似“上窄下寬”的梯形狀。板

書(shū)

設(shè)

計(jì)第7課尸字頭

上窄下寬,上收下展課題授課第8課寶蓋頭 課型 賞析臨寫(xiě)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)

目標(biāo)掌握寶蓋頭的書(shū)寫(xiě)技巧。學(xué)寫(xiě)“宮"和“室"兩個(gè)字。學(xué)寫(xiě)"宮”和"室”兩個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“宮”和“室”兩個(gè)字。教學(xué)

重點(diǎn)寶蓋頭的技巧：橫鉤中的橫畫(huà)左短右K,左部與左點(diǎn)相交,點(diǎn)畫(huà)有氣勢(shì)；橫鉤夾角

小,逆鋒人筆寫(xiě)橫鉤,向右上稍拱而行,鉤腳出鋒與下畫(huà)呼應(yīng)教學(xué)

難點(diǎn)寶蓋頭的技巧：橫鉤中的橫畫(huà)左短右長(zhǎng),左部與左點(diǎn)相交,點(diǎn)畫(huà)有氣勢(shì)；橫鉤夾角

小,逆鋒人筆寫(xiě)橫鉤,向右上稍拱而行,鉤腳出鋒與下畫(huà)呼應(yīng)教學(xué)

準(zhǔn)備筆、墨、紙、貼教學(xué)過(guò)程(教學(xué)內(nèi)容及教師、學(xué)生活動(dòng))二次備課

(手寫(xiě))了解筆順規(guī)則,復(fù)習(xí)其組成筆畫(huà)的寫(xiě)法。教師范寫(xiě)寶蓋頭,邊寫(xiě)

邊講解寶蓋頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。讀教材運(yùn)筆步驟圖,教師示范寶蓋頭寫(xiě)法,速度稍慢,邊寫(xiě)邊念

要領(lǐng)。說(shuō)說(shuō)寶蓋頭的筆畫(huà)位置關(guān)系有何特點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)寶蓋頭兩遍,教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),師生辨識(shí):哪一個(gè)寶蓋頭最美呢?(師生明確:橫鉤中

的橫畫(huà)左短右長(zhǎng),左部與左點(diǎn)相交,點(diǎn)畫(huà)有氣勢(shì);橫鉤夾角小,逆鋒人筆寫(xiě)

橫鉤,向右上稍拱而行,鉤腳出鋒與下畫(huà)呼應(yīng)。同桌相互評(píng)一評(píng),師生反饋

糾正寶蓋頭的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生鞏固練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩遍。(學(xué)生自我對(duì)比調(diào)整。)出示范字“宮",學(xué)生觀察。出示范字“室”,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)教師示范,學(xué)生練寫(xiě)三遍,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(1)師生賞評(píng):寶蓋頭的形態(tài)變化和書(shū)寫(xiě)技巧。(2)學(xué)生鞏固練寫(xiě),