第第頁冀美版（2024）七年級上冊美術第5單元設計美好家居教案第1課讓空間更舒適教學環(huán)節(jié)具體內容一、教材分析《讓空間更舒適》是冀美版（2024）初中美術七年級上冊貼合生活實際的重要課程。教材開篇用豐富多樣的室內外空間實景圖，直觀呈現(xiàn)不同空間氛圍，引出“舒適空間”概念，接著深入剖析空間布局、色彩搭配、軟裝陳設等影響舒適度的關鍵要素，關聯(lián)美術基礎知識與生活美學，為學生開啟用藝術視角審視生活空間、運用美術手段優(yōu)化環(huán)境的學習路徑，培養(yǎng)學生將美術知識轉化為生活實踐能力，提升生活品質。二、學情分析七年級學生對生活環(huán)境熟悉，但缺乏從專業(yè)美術視角剖析空間的能力。他們思維活躍、好奇心強，有改善自身生活空間的主觀意愿，不過尚未系統(tǒng)學習空間設計知識，對于復雜的布局規(guī)劃、色彩心理、軟裝搭配原理理解困難。部分學生動手實踐經驗少，易出現(xiàn)創(chuàng)意想法與實際操作脫節(jié)的狀況，需要教師借助趣味實例、直觀演示激發(fā)興趣，引導學習，強化實操技能。三、核心素養(yǎng)目標1.

圖像識讀：

（1）學生能精準解讀不同空間圖像，識別布局、色彩、陳設等設計元素，提升視覺感知敏銳度。

（2）對比舒適與不舒適空間圖像，分析差異原因，強化審美洞察力。2.

美術表現(xiàn)：

（1）熟練運用繪畫、手工等方式，繪制簡單空間設計草圖，掌握構圖、比例、透視基礎技法。

（2）嘗試利用廢舊材料模擬軟裝，展現(xiàn)創(chuàng)意與動手能力，優(yōu)化空間設想。3.

審美判斷：

（1）學會從功能性、美觀性、心理感受多維度鑒賞空間設計，理性評判優(yōu)劣，培育高階審美素養(yǎng)。

（2）通過中外特色空間對比，明晰本土空間設計文化優(yōu)勢，樹立文化自信。4.

創(chuàng)意實踐：

（1）以生活場景為藍本，構思新穎空間設計創(chuàng)意，突破常規(guī)思維，激發(fā)創(chuàng)新活力。

（2）在實踐中解決材料、工藝難題，將創(chuàng)意落地，塑造個性化舒適空間。5.

文化理解：

（1）深度挖掘傳統(tǒng)建筑空間文化內涵，理解空間設計反映的社會習俗、哲學思想，感受文化傳承。

（2）秉持傳承發(fā)展理念，思考傳統(tǒng)空間元素在現(xiàn)代生活的應用，增強文化擔當。四、教學重難點1.

教學重點：

（1）系統(tǒng)講解影響空間舒適度的核心要素，結合實例讓學生牢記布局合理、色彩協(xié)調、軟裝適宜的關鍵要點。

（2）深入傳授空間設計草圖繪制方法，助力學生掌握基本構圖、簡單透視、比例關系技法，開啟設計實踐。2.

教學難點：

（1）助力學生將抽象的舒適度概念具象化為精準設計方案，克服創(chuàng)意與實操銜接障礙。

（2）引導學生融入文化內涵于設計中，平衡現(xiàn)代功能需求與傳統(tǒng)審美韻味。五、教學方法和教學策略1.

教學方法：

（1）講授法：條理清晰傳授空間設計知識、原理，搭建知識框架。

（2）演示法：教師現(xiàn)場示范空間草圖繪制、軟裝搭配，攻克實操難點。

（3）討論法：組織學生圍繞空間案例、設計難題分組討論，碰撞思維火花，催生主動思考。

（4）情境教學法：創(chuàng)設生活空間情境，拉近知識與應用距離，增強學習代入感。2.

教學策略：

（1）問題導向策略：拋出系列設計問題，促使學生思考探究，深化知識理解。

（2）小組合作策略：分組設計實踐，培養(yǎng)協(xié)作溝通，拓展創(chuàng)意視野，提升實操效率。六、教學準備1.制作精良多媒體課件，含海量舒適與不舒適空間對比圖片、設計動畫，文化解讀視頻。

2.教學準備繪畫工具，如鉛筆、橡皮、直尺、繪圖紙；收集各類廢舊材料用于模擬軟裝；設計課堂討論問題卡、設計任務單；整理空間設計應用案例、文化資料。七、教學過程1.

情境導入：

（1）展示兩組圖片，一組是雜亂昏暗的小房間，物品隨意堆放；另一組是溫馨明亮、布局有序的客廳，教師提問：“同學們，對比這兩組圖片，你們更愿意待在哪個空間呢？為什么？今天咱們就來探究如何《讓空間更舒適》。”

設計意圖：鮮明對比圖片瞬間抓住學生注意力，設疑激發(fā)探索欲，自然引出課題。

（2）引導學生分享感受，營造輕松氛圍，激活已有生活體驗與認知。2.

解讀舒適空間：

（1）展示多幅不同風格舒適空間圖片，涵蓋家居、書店、咖啡館，引導學生觀察布局，分析開闊、通透或私密分區(qū)帶來的感受，介紹合理布局要點。

設計意圖：多樣實例開啟觀察，感受分析助學生理解布局影響。

（2）講解色彩搭配，對比暖色調、冷色調空間氛圍，說明色彩協(xié)調營造舒適心理的原理，結合色環(huán)圖講解搭配法則。

設計意圖：色調對比凸顯色彩作用，原理法則講解深化知識。3.

軟裝的魅力：

（1）展示軟裝豐富與簡陋的空間對比圖，介紹軟裝涵蓋家具、綠植、裝飾擺件，分析其如何增添溫馨感、彰顯個性。

設計意圖：對比凸顯軟裝效能，品類介紹拓展認知。

（2）拿出一些廢舊材料制作的簡易軟裝模型，如紙藝花瓶、舊布抱枕，展示創(chuàng)意變廢為寶，啟發(fā)思維。4.

空間設計草圖繪制：

（1）教師在黑板上示范簡單空間草圖繪制，從確定構圖框架、勾勒輪廓，到標注尺寸、添加細節(jié)，邊畫邊講解透視、比例運用。

設計意圖：現(xiàn)場示范給予清晰實操模板，技法講解助學生掌握關鍵要點。

（2）讓學生嘗試徒手畫身邊熟悉空間草圖，如教室一角，教師巡視，糾正錯誤，強化技能。5.

創(chuàng)意實踐：設計我的舒適空間：

（1）布置任務，如以“我的理想書房”為主題設計空間，要求考慮布局、色彩、軟裝，融入個人愛好元素。

設計意圖：主題任務驅動綜合運用知識技能，強化實踐能力。

（2）學生分組開展設計，用繪畫、手工模擬創(chuàng)作，教師巡視，針對構思瓶頸啟發(fā)思路，實操難題給予指導。6.

作品展示與評價：

（1）各小組展示設計方案，介紹構思、運用元素及預期效果。

設計意圖：展示交流增強成就感與表達能力，分享思路實現(xiàn)創(chuàng)意互通。

（2）從布局合理性、色彩美感、軟裝創(chuàng)意等維度師生共同評價，肯定亮點，指出改進方向。7.

知識拓展：傳統(tǒng)空間文化內涵：

（1）展示中國傳統(tǒng)四合院、園林空間圖片，解讀蘊含的儒家秩序、道家自然觀文化內涵，拓寬視野。

設計意圖：傳統(tǒng)案例展示激發(fā)文化興趣，內涵解讀深化文化理解。

（2）組織學生分組討論：如何在現(xiàn)代住宅借鑒傳統(tǒng)空間智慧？培養(yǎng)文化應用意識。8.

課堂總結：

（1）邀請學生總結讓空間更舒適關鍵內容，自由發(fā)言。

設計意圖：自由發(fā)言激活知識記憶，鍛煉表達，反映學習收獲。

（2）教師補充強調重點，如關鍵設計要素、草圖技法要點，鞏固認知。9.

作業(yè)布置：

（1）讓學生回家選擇家中一個待改善空間，繪制詳細設計草圖，標注材料、色彩方案。

設計意圖：課后作業(yè)鞏固知識，持續(xù)激發(fā)創(chuàng)意，延伸課堂學習。

（2）查閱資料，寫一篇關于某著名建筑空間設計特色的小短文，培養(yǎng)信息收集與書面表達能力。八、板書設計《讓空間更舒適》板書

1.解讀舒適空間

（1）布局要點-實例分析

（2）色彩搭配-法則、原理

2.軟裝的魅力

（1）軟裝品類

（2）廢舊利用創(chuàng)意

3.草圖繪制

（1）構圖框架

（2）透視比例

4.創(chuàng)意實踐

“我的理想書房”設計

5.作品評價

評價維度列舉

6.知識拓展

傳統(tǒng)空間內涵

7.作業(yè)要點

（1）家中空間草圖

（2）短文撰寫九、教學反思本節(jié)課教學，情境導入引發(fā)興趣，但講解草圖繪制透視原理時，部分學生理解吃力，后續(xù)需更多實例類比。分組設計中，個別小組分工協(xié)作不暢，前期組織需優(yōu)化。作品評價環(huán)節(jié)，評價標準可更細化量化。整體達成部分教學目標，后續(xù)教學要精細打磨各環(huán)節(jié)。第2課讓居室更美觀教學項目詳細內容一、教材分析《讓居室更美觀》這一課題位于冀美版（2024）初中美術七年級上冊的內容。教材先展示各類風格迥異的居室圖片，引導學生直觀感受居室美觀的多元呈現(xiàn)形式，從簡約現(xiàn)代風到復古歐式風，涵蓋豐富案例。一方面，教材注重知識系統(tǒng)性，講解居室色彩搭配原理，像鄰近色、對比色的運用，讓學生明白色彩對氛圍營造的關鍵作用；另一方面，介紹家具布局法則，關聯(lián)點、線、面構圖知識，把平面構圖技巧延伸至立體空間。教材還穿插大量學生作品與實踐小貼士，貼合學生動手實操需求，為教學活動開展筑牢根基，銜接起美術基礎與生活應用。二、學情分析七年級學生處于從小學向中學過渡階段，思維開始從形象邁向抽象。他們對生活中的居室環(huán)境熟悉又好奇，日常積累不少感性認知，有一定自主探索欲望。不過，該年齡段學生美術技法尚不成熟，在將創(chuàng)意轉化為實際布置方案時會遇到困難，比如繪制設計草圖時，對比例把控不準、線條不夠流暢。并且，部分學生缺乏對居室美學原理的深入洞察，雖知曉好看與否，卻難以精準說明緣由，這需要教學中細致引導與耐心啟發(fā)。三、核心素養(yǎng)目標1.審美感知：能敏銳察覺居室中不同風格、色彩、布局所蘊含的美感，精準表述自身審美體驗；

2.藝術表現(xiàn)：熟練運用色彩搭配、簡單繪圖技法，把構思的居室美化創(chuàng)意，以設計圖、手工模型等形式呈現(xiàn)；3.

創(chuàng)意實踐：自主挖掘新穎的居室美化點子，大膽嘗試新材料、新布局，經小組合作或獨立創(chuàng)作落實方案；

4.文化理解：領會不同地域、時代居室文化特色，感悟背后折射的生活方式與價值觀念。四、教學重難點1.教學重點：掌握居室色彩搭配、家具布局的核心技巧，獨立構思出有創(chuàng)意的居室美化方案；

2.教學難點：精準權衡美觀與實用，把創(chuàng)意巧妙融入現(xiàn)實條件限制，讓設計兼具藝術魅力與生活可行性。五、教學方法和教學策略1.講授法：系統(tǒng)講解居室美學理論知識，如色彩心理效應，為學生實踐奠基；2.

演示法：教師現(xiàn)場繪制設計草圖、搭建簡易模型，直觀展示操作流程；

3.討論法：組織小組探討熱門家居案例，激發(fā)思維碰撞；

4.情境教學策略：模擬家居改造節(jié)目場景，增強學生代入感與參與熱情；5.

分層教學策略：依學生基礎差異，布置分層任務，保障全員參與、各有提升。六、教學準備1.收集海量風格多樣的居室圖片、精彩家居改造視頻，制作精良教學課件；2.準備豐富繪畫工具，彩筆、畫紙、繪圖模板，還有模擬家具布局的卡紙、輕黏土、小木棍等手工材料；3.預先劃分好小組，擺放桌椅成便于交流合作的形式。七、教學過程1.導入新課：展示一系列明星家居曝光圖，提問學生最喜歡哪一款及原因。

【設計意圖：利用學生對明星的關注度，迅速抓住注意力，自然引入居室美觀話題，激活學生已有生活印象】

2.知識新授：先投放多組不同色彩搭配的居室圖片，詳細講解鄰近色搭配的柔和溫馨、對比色搭配的活潑醒目，剖析背后色彩心理學；再展示家具布局錯亂與規(guī)整的案例，點明對稱、均衡等布局原則。

【設計意圖：化抽象知識為具象實例，助力學生理解專業(yè)美學概念，為后續(xù)創(chuàng)作武裝理論】

3.案例分析：剖析知名家居設計師的成功作品，從風格定位、色彩抉擇到空間利用各維度拆解，組織小組討論其中精妙。

【設計意圖：借鑒大師思路，拓寬學生視野，培養(yǎng)批判性思維與賞析能力】

4.小組構思：各小組選定居室類型，頭腦風暴創(chuàng)意主題，教師巡回指導，啟發(fā)突破常規(guī)想法。

【設計意圖：激發(fā)團隊協(xié)作與創(chuàng)新意識，讓每個學生投入創(chuàng)意構思】

5.方案設計：學生把構思繪成設計草圖，標注色彩、尺寸，教師提醒注意比例與細節(jié)。

【設計意圖：鍛煉動手繪圖與規(guī)劃能力，將創(chuàng)意可視化】

6.模型制作（可選）：部分有精力小組用材料制作簡易模型，強化空間感知。

【設計意圖：深化對立體空間布局理解，增添創(chuàng)作樂趣與成就感】

7.作品展示：各小組展示成果，派代表闡釋設計亮點，其余學生評價打分。

【設計意圖：提供展示平臺，增強表達自信，借互評深化審美交流】

8.總結拓展：梳理重點知識，鼓勵課后嘗試新風格、新技術優(yōu)化設計，預告下次相關拓展主題。

【設計意圖：鞏固所學，延續(xù)學習熱情，拓展課外探索方向】八、板書設計