南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科課程《植物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程》教案任課教師陳磊生科院本科課程教案（1）2007-2008學(xué)年度第2學(xué)期課程名稱植物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程課號(hào)1060011180授課時(shí)間2008.3.614:00－18:00授課地點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)樓B－304教學(xué)對(duì)象2005級(jí)專業(yè)生物科學(xué)專業(yè)章節(jié)實(shí)驗(yàn)一生態(tài)因子的綜合測(cè)定學(xué)時(shí)分配本學(xué)期第1次課課時(shí)4目的和要求1．了解太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的測(cè)定方法2．測(cè)定大氣降水的方法3．測(cè)定蒸發(fā)量的方法4．學(xué)習(xí)大氣和土壤溫度的測(cè)定方法5．學(xué)習(xí)測(cè)定空氣濕度的方法6．了解測(cè)定土壤水分和養(yǎng)分的方法7．學(xué)習(xí)并掌握各種測(cè)定生態(tài)因子儀器的使用方法8．掌握各種生態(tài)因子對(duì)生物的影響及其相互關(guān)系重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：大氣降水的測(cè)定方法、空氣溫度和濕度的測(cè)定方法難點(diǎn)：各類生態(tài)因子測(cè)定儀器的使用方法主要儀器試劑實(shí)驗(yàn)材料儀器：天空輻射表、虹吸式雨量計(jì)、蒸發(fā)器、最高溫度表、最低溫度表、直管地溫計(jì)、曲管地溫計(jì)、自記溫度計(jì)、自記濕度計(jì)等。教學(xué)內(nèi)容太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的觀測(cè)大氣降水的測(cè)定蒸發(fā)量的觀測(cè)大氣和土壤溫度的測(cè)定大氣濕度的測(cè)定土壤水分含量的測(cè)定土壤氮、磷、鉀等養(yǎng)分含量的測(cè)定作業(yè)根據(jù)自記溫度計(jì)所提供的溫室內(nèi)一周溫度記錄結(jié)果，對(duì)一周的溫度變化情況進(jìn)行列表，并給出每日平均溫度、當(dāng)日及一周最高溫度和最低溫度和相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)。本章思考題1.氣溫在-36.0℃以下時(shí)，停止最高溫度表的觀測(cè)，2.我們測(cè)定的是絕對(duì)的土壤水分含量嗎？主要參考資料教材《植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院編，科學(xué)出版社參考書《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)》，楊持，高等教育出版社，2003教學(xué)互動(dòng)學(xué)生對(duì)所測(cè)定的生態(tài)因子進(jìn)行歸納分析，并分組討論各個(gè)生態(tài)因子對(duì)生物和環(huán)境的影響及其相互關(guān)系。主講教師簽字：

生科院本科課程教案（2）2007-2008學(xué)年度第2學(xué)期課程名稱植物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程課號(hào)1060011180授課時(shí)間2008.3.1314:00－18:00授課地點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)樓B－304教學(xué)對(duì)象2005級(jí)專業(yè)生物科學(xué)專業(yè)章節(jié)實(shí)驗(yàn)二Logistic方程參數(shù)的估計(jì)和曲線的擬合學(xué)時(shí)分配本學(xué)期第2次課課時(shí)4目的和要求掌握種群增長(zhǎng)的一般規(guī)律了解Logistic方程各個(gè)參數(shù)所代表的意義學(xué)習(xí)并掌握K值的估測(cè)方法熟悉實(shí)驗(yàn)材料紫背浮萍的特性和培養(yǎng)方法根據(jù)觀察結(jié)果描繪Logistic種群增長(zhǎng)曲線求出Logistic方程各個(gè)參數(shù)并進(jìn)行曲線的擬合重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：Logistic方程各個(gè)參數(shù)的意義及Logistic方程的擬合難點(diǎn)：紫背浮萍的培養(yǎng)及Logistic方程參數(shù)的估計(jì)主要儀器試劑實(shí)驗(yàn)材料儀器：人工氣候箱、磁力攪拌器、精密電子天平等。實(shí)驗(yàn)材料：紫背浮萍試劑：略教學(xué)內(nèi)容種群增長(zhǎng)的一般規(guī)律Logistic方程各個(gè)參數(shù)的意義及求值方法紫背浮萍培養(yǎng)液的配制及培養(yǎng)方法觀察方法及結(jié)果的分析作業(yè)根據(jù)對(duì)有限資源條件下紫背浮萍種群增長(zhǎng)的觀察，描繪出其種群增長(zhǎng)的Logistic曲線，并應(yīng)用三種方法求出環(huán)境容納量K值，進(jìn)而求出Logistic方程各個(gè)參數(shù)，并對(duì)Logistic方程進(jìn)行擬合。本章思考題1.Logistic方程可以看作種群增長(zhǎng)的普遍模型嗎？為什么？2.在自然條件下，紫背浮萍種群的增長(zhǎng)會(huì)受到什么生態(tài)因子的影響，它們之間存在的什么樣的聯(lián)系？主要參考資料教材《植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院編，科學(xué)出版社參考書《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)》，楊持，高等教育出版社，2003《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，付榮恕，劉林德，科學(xué)出版社，2004教學(xué)互動(dòng)學(xué)生和教師就紫背浮萍種群在不同階段的增長(zhǎng)情況進(jìn)行分析討論。主講教師簽字：

生科院本科課程教案（3）2007-2008學(xué)年度第2學(xué)期課程名稱植物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程課號(hào)1060011180授課時(shí)間2008.3.2014:00－18:00授課地點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)樓B－304教學(xué)對(duì)象2005級(jí)專業(yè)生物科學(xué)專業(yè)章節(jié)實(shí)驗(yàn)三蠶豆細(xì)胞微核試驗(yàn)在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用學(xué)時(shí)分配本學(xué)期第3次課課時(shí)4目的和要求了解微核產(chǎn)生的遺傳學(xué)原理及蠶豆細(xì)胞微核試驗(yàn)的應(yīng)用意義掌握顯微鏡下判斷微核的方法學(xué)習(xí)根尖分生細(xì)胞的解離、染色和固定方法學(xué)會(huì)對(duì)不同處理的根尖細(xì)胞中的微核千分率和微核細(xì)胞千分率進(jìn)行比較分析重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不同處理?xiàng)l件下微核千分率和微核細(xì)胞千分率的觀察和分析難點(diǎn)：根尖分生細(xì)胞的解離、染色和固定主要儀器試劑實(shí)驗(yàn)材料儀器：顯微鏡、恒溫水浴鍋、電子天平等。顯微操作所需各類工具及濾紙、擦鏡紙等耗材實(shí)驗(yàn)材料：蠶豆教學(xué)內(nèi)容微核產(chǎn)生的遺傳學(xué)原理蠶豆細(xì)胞微核試驗(yàn)在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用意義及應(yīng)用實(shí)例蠶豆細(xì)胞根尖的解離、染色和固定方法不同處理得到的微核千分率和微核細(xì)胞千分率的結(jié)果處理分析方法。作業(yè)得到根尖細(xì)胞分離狀態(tài)的顯微圖像，并在此基礎(chǔ)上統(tǒng)計(jì)微核千分率和微核細(xì)胞千分率。本章思考題1.對(duì)蠶豆根尖的處理中可以去掉染毒恢復(fù)的步驟嗎？為什么？2.微核千分率和微核細(xì)胞千分率有什么區(qū)別？?jī)烧咴谑裁辞闆r下的值相同？主要參考資料教材《植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院編，科學(xué)出版社參考書《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)》，楊持，高等教育出版社，2003《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，付榮恕，劉林德，科學(xué)出版社，2004教學(xué)互動(dòng)學(xué)生自己掌握對(duì)根尖解離、染色和固定的處理時(shí)間，并比較各個(gè)不同處理之間的顯微圖像，從而得到最佳的處理組合。主講教師簽字：

生科院本科課程教案（4）2007-2008學(xué)年度第2學(xué)期課程名稱植物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程課號(hào)1060011180授課時(shí)間2008.3.2714:00－18:00授課地點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)樓B－304教學(xué)對(duì)象2005級(jí)專業(yè)生物科學(xué)專業(yè)章節(jié)實(shí)驗(yàn)四植物種群空間分布格局的調(diào)查學(xué)時(shí)分配本學(xué)期第4次課課時(shí)4目的和要求學(xué)習(xí)并掌握植物種群空間分布格局的三種基本類型及判定方法了解野外生態(tài)調(diào)查的方法學(xué)習(xí)如何通過(guò)樣方調(diào)查來(lái)收集植物種群的基本數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)如何通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析來(lái)確定植物種群的分布類型重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：判斷植物種群屬于哪種空間分布類型難點(diǎn)：野外樣方調(diào)查主要儀器試劑實(shí)驗(yàn)材料儀器、工具：樣方框、皮尺、測(cè)繩、計(jì)算器等。教學(xué)內(nèi)容植物種群空間分布類型的生態(tài)學(xué)意義植物種群空間分布類型和物中地理分布的差異和聯(lián)系判斷植物種群空間分布類型的方法樣方調(diào)查的方法野外樣方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的方法作業(yè)結(jié)合所調(diào)查的植物種群的空間分布情況，分析該植物種群所在的環(huán)境中各個(gè)生態(tài)因子對(duì)其分布的影響及相互關(guān)系。本章思考題1.植物種群的三種空間分布格局中哪一種最普遍，為什么？2.你所調(diào)查的植物種群的分布格局受哪種生態(tài)因子的影響最大，試闡述原因。主要參考資料教材《植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院編，科學(xué)出版社參考書《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)》，楊持，高等教育出版社，2003《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，付榮恕，劉林德，科學(xué)出版社，2004教學(xué)互動(dòng)分組討論各自所調(diào)查的植物種群的空間分布格局在什么情況下會(huì)發(fā)生改變，實(shí)現(xiàn)這些改變的必要條件有哪些。主講教師簽字：

生科院本科課程教案（5）2007-2008學(xué)年度第2學(xué)期課程名稱植物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程課號(hào)1060011180授課時(shí)間2008.4.314:00－18:00授課地點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)樓B－304教學(xué)對(duì)象2005級(jí)專業(yè)生物科學(xué)專業(yè)章節(jié)實(shí)驗(yàn)五巢式樣方法確定群落調(diào)查的樣方面積學(xué)時(shí)分配本學(xué)期第5次課課時(shí)4目的和要求了解巢式樣方法確定樣方面積的基本步驟進(jìn)一步掌握野外調(diào)查的方法和注意事項(xiàng)理解在進(jìn)行植物群落特征分析前進(jìn)行巢式樣方法確定樣方面積的意義所在。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：巢式樣方法確定樣方面積難點(diǎn)：野外調(diào)查數(shù)據(jù)的分析主要儀器試劑實(shí)驗(yàn)材料儀器與工具：皮尺、測(cè)繩、鐵釘?shù)?。教學(xué)內(nèi)容巢式樣方法確定樣方面積野外調(diào)查數(shù)據(jù)的分析作業(yè)根據(jù)所調(diào)查的結(jié)果做出“種-面積”曲線，并確定群落物種豐富度和進(jìn)行樣方調(diào)查的最小面積。本章思考題1.進(jìn)行植物群落分析前為什么要進(jìn)行巢式樣方法調(diào)查？主要參考資料教材《植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院編，科學(xué)出版社參考書《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，付榮恕，劉林德，科學(xué)出版社，2004主講教師簽字：

生科院本科課程教案（6）2007-2008學(xué)年度第2學(xué)期課程名稱植物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程課號(hào)1060011180授課時(shí)間2008.4.1014:00－18:00授課地點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)樓B－304教學(xué)對(duì)象2005級(jí)專業(yè)生物科學(xué)專業(yè)章節(jié)實(shí)驗(yàn)六植物群落的結(jié)構(gòu)分析學(xué)時(shí)分配本學(xué)期第6次課課時(shí)4目的和要求了解植物群落結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容明確樣方調(diào)查的主要測(cè)量指標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握各個(gè)物種在群落中蓋度、密度、頻度、優(yōu)勢(shì)度的計(jì)算方法對(duì)組成群落的各個(gè)物種進(jìn)行分類和排序重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：植物群落的水平結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：天然未受人為干擾的樣地的選擇主要儀器試劑實(shí)驗(yàn)材料儀器：皮尺、測(cè)繩、鐵釘?shù)?。教學(xué)內(nèi)容植物群落的結(jié)構(gòu)包含了群落外貌、生活型、垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)、時(shí)間格局和群落交錯(cuò)區(qū)等內(nèi)容應(yīng)用野外樣地樣方調(diào)查方法，對(duì)所選擇的植物群落的水平結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，確定該群落的物種組成和各物種在群落中的地位。作業(yè)應(yīng)用樣方法對(duì)指定樣地群落的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果給出該樣地的群落結(jié)構(gòu)特征。本章思考題1.你們所調(diào)查的植物群落的結(jié)構(gòu)取決于哪些生態(tài)因子？2.人類活動(dòng)對(duì)該植物群落產(chǎn)生了哪些影響？如何消除這些影響？主要參考資料教材《植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，南開大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院編，科學(xué)出版社參考書《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)》，楊持，高等教育出版社，2003《生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，付榮恕，劉林德，科學(xué)出版社，2004《植物生態(tài)學(xué)》，姜漢僑，段昌群等，高等教育出版社，2004教學(xué)互動(dòng)學(xué)生對(duì)所調(diào)查的植物群落的外貌、季相、各植物物種的生活型、群落垂直和水平結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合分析后，在教師的指導(dǎo)下結(jié)合群落的演替等內(nèi)容從時(shí)間格局方面探討該群落的演替方向。主講教師簽字：

生科院本科課程教案（7）2007-2008學(xué)年度第2學(xué)期課程名稱植物生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程課號(hào)1060011180授課時(shí)間2008.4.1014:00－18:00授課地點(diǎn)綜合實(shí)驗(yàn)樓B－304教學(xué)對(duì)象2005級(jí)專業(yè)生物科學(xué)專業(yè)章節(jié)實(shí)驗(yàn)七種間關(guān)系分析學(xué)時(shí)分配本學(xué)期第7次課課時(shí)4目的和要求了解種間競(jìng)爭(zhēng)的基本原理通過(guò)課件的學(xué)習(xí)掌握對(duì)種間競(jìng)爭(zhēng)的研究方法了解化感作用的定義和應(yīng)用通過(guò)課件掌握化感作用的研究方法重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：種間競(jìng)爭(zhēng)和化感作用研究方法難點(diǎn)：種間競(jìng)爭(zhēng)和化感作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析主要儀器試劑實(shí)驗(yàn)材料儀器：多媒體