部編版2024·道德與法治三年級上冊·第四單元11我們都是熱心人《身邊的熱心人》第1課時第一課時核心素養(yǎng)目標及重難點核心素養(yǎng)目標├─政治認同→增強對“友善”“和諧”等社會主義核心價值觀的認同，激發(fā)對溫暖社會氛圍的向往。├─道德修養(yǎng)→培養(yǎng)善良、熱情、樂于助人的品德，提升主動傳遞關愛的實踐能力。├─法治觀念→引導學生在遵守基本社會規(guī)則的前提下踐行熱心行為。├─健全人格→塑造積極向善、關愛他人的人格特質，提升情感共鳴與社會共情能力。└─責任意識→明確每個人都能成為熱心人，激發(fā)主動踐行熱心行為的持續(xù)責任感。教學重難點├─教學重點→識別身邊的熱心人及其行為；理解熱心行為的積極意義。└─教學難點→從認知到行動的轉化：部分學生可能停留在“知道要幫助他人”，但缺乏主動實踐的意愿。歌曲導入《愛的奉獻》他們的特點是：看到別人有困難時，會主動上前幫忙，比如同學忘帶文具時遞上自己的；看到老人過馬路時扶一把；看到教室臟了主動幫忙打掃……而且他們幫忙的時候，往往不圖回報，只是因為覺得“這樣做能讓別人舒服一點”“能讓大家都開心”。熱心人可能是我們身邊的同學、老師，也可能是鄰居、社區(qū)里的叔叔阿姨——他們就像小太陽，用小小的行動給身邊的人帶來溫暖，讓大家覺得生活更美好。問:什么叫熱心人？“熱心人”就是心里裝著別人，愿意主動關心、幫助他人的人。活動一：發(fā)現(xiàn)熱心人在我們身邊，有許許多多（）。他們（）、（），（），傳遞（）。熱心人樂于助人關愛善良熱情說一說，你得到過他人哪些關心或幫助。你當時有什么感受?回想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關心或幫助。一、得到他人的關心或幫助及感受有一次，我的風箏掛在了樹上，樹太高了，我夠不著，心里很著急，這時有位大哥哥幫我把風箏取了下來，我很開心。有一次上學路上，我不小心崴了腳，疼得沒法走路。同班的小明看到后，二話不說就扶著我慢慢往學校走，還幫我背了沉重的書包。到了教室后，他又主動告訴老師我的情況，讓老師聯(lián)系了我家長。當時心里特別溫暖，原本因為疼痛和著急產(chǎn)生的慌亂感一下子減輕了很多，覺得有人幫忙的感覺真好，也特別感激小明的熱心。二、給過別人的關心或幫助同桌麗麗有次感冒了，咳嗽得厲害，臉色也不太好。我看到后，把自己的保溫杯遞給她，讓她多喝點熱水，還從家里帶了些感冒藥給她，并提醒她注意休息。還有一次，在小區(qū)里看到一位老奶奶拎著很重的菜籃子，走得很吃力，我主動上前幫她把菜籃子提到了她家樓下。我曾經(jīng)幫助累得滿頭大汗的阿姨推裝滿蔬菜的三輪車，當我看到阿姨終于把菜運到家停下來時，我才松了口氣。小結：關愛就在我們身邊。有些是顯而易見的。有些則是不漏痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。我們要做生活的有心人，在細節(jié)處體驗和感受他人的關愛?；顒佣簜鞒欣卒h精神熱心人的行動充滿（）。他們（）助人，只希望能夠為他人提供一些（）的幫助，送上一份（）。善意默默力所能及愛心雷鋒，原名雷正興，中國湖南人，1940年出生。他1954年（14歲）的時候加入中國少年先鋒隊，之后在1960年參加中國人民解放軍，同年11月加入中國共產(chǎn)黨。他是全心全意為人民服務的同志、中國人民解放軍戰(zhàn)士、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒在短暫的一生中幫助了無數(shù)人。一部可歌可泣的《雷鋒日記》令無數(shù)讀者為之動容。"雷鋒精神"激勵著一代又一代人。雷鋒是一位熱心助人的解放軍戰(zhàn)士，是一代又一代人學習的好榜樣。

雷鋒雨中送母子一天，雷鋒從駐地啟程，打算乘坐火車前往外地出差。剛出門，天空忽然陰云密布，剎那間便下起了傾盆大雨。這時，他看見一位大嫂在雨中艱難前行。大嫂懷里緊緊抱著一個年幼的孩子，一只手還拉著一個稍大些的小女孩，在泥濘的道路上深一腳淺一腳地朝車站走去。雷鋒見狀，毫不猶豫地快步迎了上去。他迅速脫下自己身上的雨披，披在了大嫂的肩頭，而后俯下身，將小女孩穩(wěn)穩(wěn)地背了起來。就這樣，雷鋒陪著他們一起走到車站。順利登上火車后，雷鋒留意到小女孩渾身濕透，正凍得瑟瑟發(fā)抖。他立刻脫下自己貼身穿的絨衣，給小女孩穿上?；疖嚨秸荆卒h又堅持把大嫂和孩子們一路送到家中。大嫂滿含熱淚，緊緊握住雷鋒的手，感激地說：“同志，我可怎么感謝你啊!”雷鋒說：“軍民本就是一家親，這都是我應該做的?！闭f完，他便轉身離去。體會雷鋒精神：奉獻愛心、樂于助人雷鋒是怎樣煉成的？小小故事會你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？一.沈陽車站助大嫂買票一次雷鋒出差路過沈陽車站，發(fā)現(xiàn)一位中年婦女因丟了車票和錢而焦急萬分。原來她要去吉林探望丈夫，卻身無分文。雷鋒立即用自己的津貼為她買了一張去吉林的火車票，并塞給她一些錢作為路費。大嫂問他叫什么名字，雷鋒只說：“我是解放軍，就住在中國！”這個故事后來被濃縮成“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的佳話。二.捐出全部積蓄支援災區(qū)1960年，撫順市望花區(qū)召開生產(chǎn)動員大會，雷鋒將自己在工廠和部隊攢下的200元全部捐出（相當于當時普通工人三個月的工資）。工作人員考慮到他生活節(jié)儉，只收下100元。同年遼陽遭遇洪災，他又將剩下的100元寄給了遼陽市委。實際上，雷鋒每月津貼僅6元，這些錢是他省吃儉用、補了又補襪子、穿補丁衣服攢下來的。三.帶病搶修水泥保生產(chǎn)1959年，雷鋒在遼陽弓長嶺焦化廠工作時，突遇暴雨導致7200袋水泥即將被沖走。當時他正發(fā)著高燒，卻不顧勸阻，沖進雨中組織工友用草席、棉被遮蓋水泥。他帶頭跳進泥坑，用身體堵住漏水處，連續(xù)奮戰(zhàn)十幾個小時，最終保住了價值數(shù)萬元的國家財產(chǎn)?！哆|陽日報》專門報道了這一事跡，稱他是“抗洪搶險的先鋒”。四.悄悄資助戰(zhàn)友家人戰(zhàn)友喬安山的母親病重，雷鋒得知后，每月從津貼中省下10元錢（相當于當時一斤豬肉的價格），以“戰(zhàn)友”名義寄給喬家。喬安山直到收到母親來信才知道真相。雷鋒還常幫戰(zhàn)友洗衣服、縫被子，用自己的津貼為戰(zhàn)友買藥，被大家稱為“貼心老大哥”。五.甘當永不生銹的螺絲釘雷鋒在日記中寫道：“一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘?！彼沁@樣說也是這樣做的：在部隊里，他主動幫炊事班挑水、幫戰(zhàn)友理發(fā)；休息日到附近小學當校外輔導員，用自己的經(jīng)歷教育孩子們；甚至在出差途中，也會幫列車員打掃車廂、為旅客讀報。他的“螺絲釘精神”至今仍被視為敬業(yè)奉獻的象征。這些故事背后，是雷鋒“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”的信念。盡管部分場景照片是事后補拍（如雨夜送大嫂的經(jīng)典畫面），但事件本身真實發(fā)生，且經(jīng)過當事人和戰(zhàn)友的多方印證。雷鋒用平凡的行動詮釋了“為人民服務”的真諦，成為跨越時代的精神標桿。小倡議雷鋒叔叔助人為樂，無私奉獻的精神一直鼓舞著我們。讓我們也一起做點事情，幫助我們身邊需要幫助的人，把自己的愛心變成行動吧！毛主席曾號召全國人民學習雷鋒這種為人民服務的精神，每年3月5日也被定為學雷鋒紀念日學習雷鋒好榜樣，我們也要向雷鋒一樣，把愛心傳遞下去?；顒尤撼蔀闊嵝娜苏菬嵝娜怂龅模ǎ?，讓我們的生活充滿（）、（）。熱心事溫情友善黃麗麗就讀的大學有很多志愿者團隊，她參加了其中的“向日葵志愿者”服務隊，為一所鄉(xiāng)村小學提供幫扶。志愿者用募捐所得的圖書為學校建立了愛心圖書室，他們還利用假期為孩子們開展各類專題講座和實踐活動，有時還會帶領孩子們前往市區(qū)參觀博物館。如今，每當志愿者到來時，孩子們都會歡欣雀躍地呼喊：“向日葵哥哥、姐姐來了!”一、敖佛光勇救燒傷男孩：2017年5月6日，萬載縣雙橋鎮(zhèn)小學五年級男孩王威在與小伙伴玩耍時，不慎被鞭炮導火線團嚴重燒傷。敖佛光當時開車經(jīng)過，見狀當機立斷將母子二人帶上車，驅車前往20公里開外的萬載縣人民醫(yī)院，并協(xié)助辦理住院手續(xù)。二、辛福娥關愛留守兒童：辛福娥是萬載縣第十七屆人大代表，現(xiàn)任萬載縣志愿者協(xié)會常務副會長，白水分會會長。她三十年如一日在公益事業(yè)上默默奉獻，面對白水鄉(xiāng)留守兒童不斷增加的問題，她決心為孩子們打造一個能夠快樂學習、快樂玩耍的溫馨場所。在沒有場地和資金的情況下，她多次到當?shù)卣块T、社會各界去申請場所，跑項爭資，甚至不顧家人的反對，自己拿出資金搞場所建設。2019年，一個關心關愛農(nóng)村留守兒童陣地——魯冰花驛站終于建立了。以上故事展示了萬載縣志愿者們的無私奉獻和愛心，他們的行為不僅幫助了需要幫助的人，也傳遞了正能量，影響了更多的人參與到志愿服務中來。

建議學校組織“社區(qū)敬老探訪”活動，同學們可分組到社區(qū)養(yǎng)老院，陪老人聊天、讀報，幫忙打掃房間，表演簡單節(jié)目。我想?yún)⒓舆@個活動，既能給老人帶去溫暖，也能學會關愛長輩。還可組織“校園周邊環(huán)保行”，清理垃圾、宣傳垃圾分類，讓環(huán)境更整潔。小結：當你摔倒了，有人愿意扶你，那你就獲得了愛，你便是幸福的；當別人需要幫助時，你愿意伸出一只手，那你就獻出了愛，你也是幸福的。生活中有很多人都在默默的關心著我們，默默給予我們幫助，我們也要默默的去傳遞愛心，因為它是世界上獨一無二的東西，也是唯一最丟不起的財富。愛就在你我身邊！讓我們學會愛，理解愛，在他人需要幫助時及時伸出援助之手，做一個愛心的傳遞者。板書設計身邊的熱心人發(fā)現(xiàn)熱心人→共傘、開門、指路、讓座等（主動幫助，傳遞關愛）傳承雷鋒精神→學習雷鋒精神，幫助別人很開心成為熱心人→讓我們的生活充滿溫情、友善評價維度評價指標評價標準評價方式政治認同1.能說出“友善”“和諧”等核心價值觀關鍵詞2.理解熱心行為對社會和諧的意義優(yōu)秀：準確說出2個以上關鍵詞，結合生活案例說明熱心行為的社會價值良好：說出1-2個關鍵詞，能簡單描述熱心行為的作用合格：知道“幫助他人”是好事，但表述不完整待改進：無法關聯(lián)核心價值觀與熱心行為教師觀察+課堂問答道德修養(yǎng)1.主動發(fā)現(xiàn)并記錄身邊熱心事例（如完成“熱心人發(fā)現(xiàn)卡”）2.課堂分享受助或助人經(jīng)歷優(yōu)秀：記錄3個以上事例，分享生動且有情感共鳴良好：記錄2個事例，分享較清晰合格：記錄1個事例，需提示后分享待改進：未完成記錄或拒絕分享學習任務+小組互評法治觀念1.理解熱心助人是社會倡導的道德責任2.能區(qū)分“幫助他人”與“侵犯隱私”的界限優(yōu)秀：舉例說明熱心行為與社會公德的關系，能分析智慧助人的方法良好：知道助人需尊重他人，能簡單區(qū)分恰當與不恰當?shù)膸椭细瘢簝H知道“要幫助他人”，但缺乏具體認知待改進：混淆助人行為與個人邊界情境討論+角色扮演健全人格1.在小組討論中認真傾聽他人故事2.對他人困境表現(xiàn)出共情（如點頭、表達關心）優(yōu)秀：主動傾聽并回應他人感受，提出建設性建議良好：安靜傾聽，能簡單表達理解合格：偶爾分心，需提醒后參與待改進：打斷他人或無動于衷課堂觀察+同伴互評責任意識1.制定“本周熱心行動計劃”2.參與“校園熱心行動周”實踐活動優(yōu)秀：計劃具體可行（如幫助低年級同學3次），實踐中主動堅持良好：計劃較明確，能完成1-2次實踐合格：計劃模糊，需督促完成待改進：未制定計劃或未參與實踐實踐任務+家長反饋學習評價表

評價說明一.等級標準：★★★（優(yōu)秀）：完全達到或超越目標要求，表現(xiàn)突出?！铩铮己茫夯?/p>