第3課綠豆苗的生長(zhǎng)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題綠豆苗的生長(zhǎng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?.知道植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分?？茖W(xué)探究目標(biāo)設(shè)計(jì)綠豆苗生長(zhǎng)需要陽光的實(shí)驗(yàn)方案，在控制變量的情況下對(duì)比觀察并記錄綠豆苗的生長(zhǎng)狀況?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性是同它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究綠豆苗生長(zhǎng)是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)識(shí)光合作用。難點(diǎn)：理解光合作用對(duì)植物及環(huán)境的影響，舉例說明植物能適應(yīng)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：提前一周準(zhǔn)備的綠豆苗、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：上節(jié)課，我們探究了綠豆種子發(fā)芽的必需條件，誰來說說是哪些條件？(預(yù)設(shè)：水、空氣和適宜的溫度。)陽光不是必需條件嗎？(預(yù)設(shè)：陽光不是必需條件，土壤也不是。)2.提問：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽光嗎？(預(yù)設(shè)：需要。)3.揭題：光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用？今天，我們就一起來探究綠豆苗的生長(zhǎng)。(板書：綠豆苗的生長(zhǎng))【設(shè)計(jì)意圖】先引導(dǎo)學(xué)生回顧綠豆種子發(fā)芽所需的條件，再引發(fā)學(xué)生對(duì)“綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽光嗎？”“光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用？”的思考，從而聚焦本課主題。探索與研討探索一：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.提問：要探究綠豆苗的生長(zhǎng)是否需要陽光，我們需要進(jìn)行什么實(shí)驗(yàn)？(預(yù)設(shè)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)。)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法和注意事項(xiàng)有哪些？(預(yù)設(shè)：設(shè)置至少兩組實(shí)驗(yàn)，一次只改變一個(gè)條件，注意同時(shí)要確保其他條件保持一致。)2.交流：指導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)方案。3.活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論的實(shí)驗(yàn)方案寫出各組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。探索二：觀察并記錄1.過渡：由于我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)需一周左右才會(huì)有明確的結(jié)果，老師一周前為大家準(zhǔn)備了兩組綠豆苗，一組放在有光照的環(huán)境中生長(zhǎng)，一組沒有光照。(教學(xué)提示：出示生長(zhǎng)了一周的兩組綠豆苗。)2.活動(dòng)：給各小組分發(fā)陽光下生長(zhǎng)的綠豆苗和黑暗處生長(zhǎng)的綠豆苗，引導(dǎo)學(xué)生從“高度”“莖、葉的顏色”和“莖的粗細(xì)”三個(gè)角度進(jìn)行比較觀察，并形成自己的解釋。3.提問：觀察完兩組綠豆苗，大家有什么發(fā)現(xiàn)？(預(yù)設(shè)：陽光下的綠豆苗生長(zhǎng)得更好。)這說明了什么？(預(yù)設(shè)：綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽光。)到底光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用呢？讓我們繼續(xù)探究。探索三：光合作用1.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7資料，了解空氣以及光對(duì)植物的作用。2.講解：空氣是由多種氣體組成的，其中的氧氣能供給呼吸，是生物生存必不可少的氣體。資料中說到的“在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣”的過程叫作光合作用。自然界的氧氣主要來自綠色植物的光合作用，糧食、煤炭中所含的能量也是通過光合作用貯藏起來的。3.小結(jié)：植物的葉子可以通過光合作用制造氧氣和養(yǎng)料，所以植物的生長(zhǎng)離不開陽光。研討匯報(bào)拓展與小結(jié)1.拓展：陽光在多個(gè)方面影響著植物的生長(zhǎng)，除了影響植物的光合作用，光對(duì)植物的生長(zhǎng)還有哪些影響呢？我們可以做這樣一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。2.布置任務(wù)：準(zhǔn)備兩個(gè)一面敞開的紙盒，一個(gè)在紙盒左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)在紙盒右壁挖個(gè)圓孔，使光能從圓孔中透入。將兩盆綠豆芽或其他植物分別放在兩個(gè)紙盒正中間，一個(gè)星期后，觀察兩盆植物的生長(zhǎng)狀況。(教學(xué)提示：提醒學(xué)生從莖和葉的顏色、莖的粗細(xì)以及莖葉的朝向等方面觀察。)【設(shè)計(jì)意圖】拓展實(shí)驗(yàn)是延續(xù)“光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”的研究，本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究植物生長(zhǎng)的興趣。板書設(shè)計(jì)1.3綠豆苗的生長(zhǎng)綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽光教學(xué)反思在探索一部分，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過綠豆種子發(fā)芽條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃制訂、實(shí)施、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論的探究過程，因此可以放手讓學(xué)生小組合作自己制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。探索二中為了讓學(xué)生更好地比較觀察并形成自己的解釋，可以引導(dǎo)學(xué)生用畫圖、文字描述甚至拍照的方式進(jìn)行記錄。探索三以及研討部分需要教師適時(shí)地補(bǔ)充資料和答疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)對(duì)周圍環(huán)境的需求以及植物的生長(zhǎng)也會(huì)影響周圍的環(huán)境。最后通過拓展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)探究植物生長(zhǎng)的興趣，完善學(xué)生對(duì)植物與其生活環(huán)境間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。課后檢測(cè)一、判斷題。（每題1分，共10分）1.生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，它們對(duì)環(huán)境的需求也是不同的。（）【答案】√【解析】【詳解】因?yàn)楦鞣N動(dòng)物必須生活在一定的環(huán)境中，所以在地球上不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境相互依存、相互影響。生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，它們對(duì)環(huán)境的需求也是不同的。環(huán)境不適合時(shí)，動(dòng)物會(huì)選擇適合的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。2.綠色植物在光照條件下能吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠葉中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。（）【答案】√【解析】【詳解】光合作用是指植物在光照條件下吸收空氣中的二氧化碳和土壤中的水分，在葉綠體中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣的過程，植物生長(zhǎng)需要的養(yǎng)分大部分來自光合作用。3.自然界的生物與生物之間是相互聯(lián)系、相互影響的，但非生物沒有這種關(guān)系。（）【答案】×【解析】【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物與環(huán)境中的非生物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。4.浮的材料可以用來造船，沉的材料不可以造船。（）【答案】×【解析】【詳解】浮的材料可以制造船，改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量和穩(wěn)定性。沉的材料也能用來造船，比如鋼鐵制造的輪船就能在水中航行。5.相同質(zhì)量的橡皮泥，制作的船體積越大，受到的浮力就越大，就越容易浮在水面上。（）【答案】√【解析】【詳解】物體在水中的沉浮與它的密度、形狀有關(guān)，與物體大小無關(guān)。相同質(zhì)量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船的體積越大，排開水的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。6.我國(guó)的淡水資源十分豐富，人均淡水資源占有量居世界第一。（）【答案】×【解析】【詳解】來自聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，地球上水資源總量大約是14億立方千米。我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)是東多西少，南多北少。我國(guó)水資源總量雖然豐富，但是人均水資源占有量卻比較少，僅為世界平均水平的1/4，排名在世界120位后。7.用回收的廢紙制造再生紙有利于節(jié)約資源，減少污染。（）【答案】√【解析】【詳解】資源再生是指人們對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的過程中產(chǎn)生的廢物作為資源回收再利用，使一些廢棄物變廢為寶。據(jù)計(jì)算，使用一張?jiān)偕埧梢怨?jié)約1.8克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減少二氧化碳的排放4.7克。利用回收的廢紙作為資源，制造再生紙，可以節(jié)約資源和能源，減少垃圾和環(huán)境污染。8.冬天氣溫較低，自然界中的水會(huì)停止蒸發(fā)。（）【答案】×【解析】【詳解】在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水時(shí)時(shí)刻刻都可以蒸發(fā)，冬天氣溫較低，自然界中的水也會(huì)蒸發(fā)。9.銅、鋁、鐵等金屬材料，傳熱的快慢是一樣的。（）【答案】×【解析】【詳解】不同的物體傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不同的。善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體，吸熱快，散熱也快；不善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體，吸熱慢，散熱也慢。銅、鋁、鐵等金屬材料雖然都是熱的良導(dǎo)體，但是傳熱的快慢是不一樣的，銅的導(dǎo)熱性最好。10.空氣在受熱時(shí)能通過對(duì)流的方式傳遞熱量。（）【答案】√【解析】【詳解】熱對(duì)流是氣體或液體中溫度不同的各部分之間發(fā)生相對(duì)位移時(shí)所引起的熱量傳遞的過程。所以空氣在受熱時(shí)能通過對(duì)流的方式傳遞熱量。二、選擇題（每小題只有一個(gè)答案是正確的，每題2分，共50分）11.我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究綠豆種子發(fā)芽和空氣的關(guān)系時(shí)，需要改變的條件是（）。A.溫度 B.土壤 C.空氣 D.水分【答案】C【解析】【詳解】對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意的問題：每次只能改變一個(gè)因素；確保實(shí)驗(yàn)的公平，即除了改變的那個(gè)因素外，其他因素應(yīng)該保持一樣。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究綠豆種子發(fā)芽和空氣的關(guān)系時(shí)，需要改變的條件是空氣。12.種子發(fā)芽必須具備的條件是（）。A.一定的水分和充足的陽光B.適量的土壤、適宜的溫度和充足的空氣C.適宜的溫度和一定的水分D.適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣【答案】D【解析】【詳解】種子在外界條件和自身?xiàng)l件都具備時(shí)才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。13.下列適宜生長(zhǎng)在溫暖干燥的沙漠地帶的植物是（）。A.香蕉樹 B.仙人掌C.香樟樹 D.月季【答案】B【解析】【詳解】在長(zhǎng)期進(jìn)化的過程中，有些植物的外部形態(tài)會(huì)與環(huán)境相適應(yīng)，從而使其具有不同的特點(diǎn)，這是植物長(zhǎng)期適應(yīng)不同環(huán)境中的水分、陽光和溫度等條件的結(jié)果。仙人掌適宜生長(zhǎng)在溫暖干燥的沙漠地帶；香蕉樹適合生活在熱帶地區(qū)；香樟樹、月季適合生活在溫暖的地區(qū)。14.在蚯蚓對(duì)光照的選擇實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到的現(xiàn)象是（）。A.盒子中間的蚯蚓比較多B.明亮處的蚯蚓比較多C.盒子各處的蚯蚓一樣多D.黑暗處的蚯蚓比較多【答案】D【解析】【詳解】探究蚯蚓是適宜生活在干燥的環(huán)境里還是潮濕的環(huán)境里。找一個(gè)盒子在盒子兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤(rùn)的，一端鋪干燥的。將捉來的10條蚯蚓放在盒子中間，蓋好蓋子，5分鐘以后，打開盒蓋觀察，根據(jù)蚯蚓待的位置，進(jìn)行記錄。通過實(shí)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次的結(jié)果都是待在濕潤(rùn)的土壤里的蚯蚓數(shù)最多，說明蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。15.蛇冬眠的主要原因是（）。A.繁殖后代 B.氣候寒冷C.缺少食物 D.躲避敵害【答案】B【解析】【詳解】冬眠是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的一種生理現(xiàn)象。冬眠使動(dòng)物能夠在惡劣的自然條件下保護(hù)自己。引起冬眠的主要因素一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏。所以蛇冬眠的主要原因是氣候寒冷。16.根據(jù)田野里生物之間的食物關(guān)系，典典寫了下面四條食物鏈，其中錯(cuò)誤的是（）。A.綠豆苗→蚜蟲→瓢蟲→麻雀B.小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛C.綠豆苗→蚜蟲→瓢蟲→青蛙D.蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→綠豆苗【答案】D【解析】【詳解】A．綠豆苗→蚜蟲→瓢蟲→麻雀，正確；B．小草→蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛，正確；C．綠豆苗→蚜蟲→瓢蟲→青蛙，正確；D．蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛→綠豆苗，錯(cuò)誤；食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的肉食動(dòng)物；蚜蟲屬于動(dòng)物。17.下列不適合放入生態(tài)瓶的小動(dòng)物是（）。A.小魚 B.田螺C.蚯蚓 D.小蝦【答案】C【解析】【詳解】生態(tài)瓶就是把一些小動(dòng)物、植物（提供氧氣）放入一個(gè)玻璃瓶中，自給自足，短時(shí)間內(nèi)不加任何食物，生物皆能生存。放入生態(tài)瓶的植物存活后，可以再放入少量的小魚、小蝦和田螺等動(dòng)物，蚯蚓不適合放入生態(tài)瓶，因?yàn)椴贿m合在水中生活。18.下列四種船，在船的發(fā)展史中出現(xiàn)最晚的是（）。A.獨(dú)木舟B.帆船C.輪船D.搖櫓木船【答案】C【解析】【詳解】船的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)代：舟筏時(shí)代、帆船時(shí)代、蒸汽機(jī)船時(shí)代和柴油機(jī)船時(shí)代，可以按照船的動(dòng)力來劃分，按照人力、自然力、機(jī)械動(dòng)力等。輪船在船的發(fā)展史中出現(xiàn)最晚。19.把橡皮泥和鋁箔做成船形，它們能漂浮在水面，這是因?yàn)椋ǎ.橡皮泥和鋁箔都是浮的材料B.橡皮泥和鋁箔在水中受到的浮力減小了C.橡皮泥和鋁箔的體積變小了D.橡皮泥和鋁箔在水中受到的浮力增加了【答案】D【解析】【詳解】我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。物體在水中都受到浮力的作用，物體浸入水中的體積越大，排開的水量就越大，受到的浮力也越大。橡皮泥和鋁箔是在水中會(huì)下沉的材料，把它們做成船型后，它們?cè)谒惺艿降母×υ龃罅?，因而能更容易漂浮在水面上?0.根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)判斷，要提高船的載重量，下列方法最科學(xué)的是（）。A.增加水槽中的水量 B.增大船的體積C.增加重物的數(shù)量 D.增加船的質(zhì)量【答案】B【解析】【詳解】船的載重量與它的體積有關(guān)系，體積越大，載重量越大。所以要提高船的載重量，增大船的體積最科學(xué)。21.原本直行的動(dòng)力船模型，若將船舵向左偏轉(zhuǎn)，那么船會(huì)（）。A.向右轉(zhuǎn)彎B.向左轉(zhuǎn)彎C.保持直行D.向后倒退【答案】B【解析】【詳解】小船在行駛過程中容易偏離方向，我們應(yīng)該安裝船舵。船的行進(jìn)方向由船舵方向決定，船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船只航行。船舵位于水下，安裝在船尾或船尾以下，當(dāng)船舵水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，船會(huì)從一側(cè)移動(dòng)到另一側(cè)。原本直行的動(dòng)力船模型，若將船舵向左偏轉(zhuǎn)，那么船會(huì)向左轉(zhuǎn)彎。22.在制作小船的過程中，下列做法不合理的是（）。A.按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作 B.沒有按照設(shè)計(jì)圖制作C.分工明確，相互合作 D.具有質(zhì)量和成本意識(shí)【答案】B【解析】【詳解】工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“問題——設(shè)計(jì)——制作——測(cè)試”完善等過程。制作小船時(shí)需要注意：要按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行，如果在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，我們需要改進(jìn)設(shè)計(jì)，可以及時(shí)在設(shè)計(jì)圖和經(jīng)費(fèi)預(yù)算上做出調(diào)整，互相協(xié)作，人人參與，選擇合適的制作工具。B做法不合理。23.在測(cè)試我們的小船時(shí)，可以從（）等方面去評(píng)判制作的小船是否達(dá)標(biāo)。A.載重量 B.動(dòng)力系統(tǒng)C.行駛距離 D.以上都是【答案】D【解析】【詳解】我們?cè)谥圃煨〈瑫r(shí)，不僅考慮船的材料、設(shè)計(jì)好草圖、小船的形狀，還需要考慮船的大小、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。所以在測(cè)試我們的小船時(shí)，可以從載重量、動(dòng)力系統(tǒng)、行駛距離等方面去評(píng)判制作的小船是否達(dá)標(biāo)。24.在宇宙數(shù)以萬計(jì)的星球中，到目前為止，能適合生物生存繁衍的星球是（）。A.火星 B.地球C.土星 D.水星【答案】B【解析】【詳解】球是目前所知的宇宙中唯一適合人類生存的星球，是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@，太陽系里除了地球，沒有適合人類居住的星球，地球給生命提供了空氣、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等生存所必需的條件。25.矗立在城市道路兩旁的一幢幢玻璃幕墻大廈，就像一塊塊巨大的鏡子，在太陽光下熠熠閃光。這些玻璃幕墻很容易造成（）。A.光污染 B.大氣污染C.白色污染 D.路面污染【答案】A【解析】【詳解】光污染是繼廢氣、廢水、廢渣和噪聲等污染之后的一種新的環(huán)境污染源，主要包括白亮污染、人工白晝污染和彩光污染。陽光照射強(qiáng)烈時(shí)，某些建筑物的玻璃幕墻等反射的光形成的光污染屬于白亮污染。26.為了保護(hù)水資源，防治水污染，下列做法不合理的是（）。A.將生活污水直接排入河道B.加強(qiáng)對(duì)飲用水源的水質(zhì)監(jiān)測(cè)C.合理開采地下水D.對(duì)污水進(jìn)行科學(xué)處理【答案】A【解析】【詳解】水是生命之源，為人類提供了生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水。但是能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的水有限，我國(guó)是缺水國(guó)家之一，因此我們要節(jié)約用水。為了保護(hù)水資源，防治水污染，不可以將生活污水直接排入河道。27.下列人們使用的能源中，屬于可再生能源的是（）。A.天然氣 B.煤C.石油 D.風(fēng)能【答案】D【解析】【詳解】使用之后可以在短時(shí)間內(nèi)從自然界中再次產(chǎn)生的能源是可再生能源，而使用之后在短時(shí)間內(nèi)不可以從自然界中再次產(chǎn)生的能源是不可再生能源。煤、石油、天然氣屬于不可再生能源；風(fēng)能屬于可再生能源。28.造成溫室效應(yīng)的原因是人類向大氣中排放大量的（）。A.氧氣 B.氮?dú)釩.二氧化碳 D.水蒸氣【答案】C【解析】【詳解】許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳?xì)怏w會(huì)使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”。29.下列固體廢棄物中，不能回收再利用的是（）。A.陶瓷 B.塑料C.金屬 D.玻璃【答案】A【解析】【詳解】生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾?？苫厥绽侵笍U紙張、廢塑料、廢玻璃制品、廢金屬、廢織物等適宜回收、可循環(huán)利用的生活廢棄物。塑料和金屬、玻璃屬于可回收廢棄物，陶瓷屬于不可回收廢棄物。30.水沸騰后持續(xù)加熱，水的溫度會(huì)（）。A.逐漸上升 B.迅速上升C.逐漸下降 D.保持不變【答案】D【解析】【詳解】把水在正常壓強(qiáng)下加熱到約100℃時(shí)，水會(huì)迅速地變成水蒸氣，并且不停地翻騰起來，這種現(xiàn)象叫做水的沸騰。水沸騰時(shí)燒杯內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，氣泡越往上越大，燒杯中的水在減少，但是溫度保持不變。31.空氣中的水蒸氣在合適條件下凝結(jié)成小水滴，浮于靠近地面空氣中的現(xiàn)象稱為（）。A.霧 B.雨C.霜 D.雪【答案】A【解析】【詳解】地球上的水在太陽光照射下，不斷從水面、陸地和植物表面蒸發(fā)、蒸騰，變成水蒸氣，水蒸氣遇冷就會(huì)凝結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空氣中，就形成了霧。霧是水蒸氣凝結(jié)而成的，所以其形成需要潮濕和低溫條件。32.吃火鍋時(shí)，把金屬勺的勺口部分浸在湯鍋中，不一會(huì)兒勺柄就會(huì)燙手。這里主要是通過（）的方式把熱湯的能量傳遞到勺柄的。A.熱傳導(dǎo) B.熱輻射C.熱對(duì)流 D.無法確定【答案】A【解析】【詳解】通過直接接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳導(dǎo)。吃火鍋時(shí)，把金屬勺的勺口部分浸在湯鍋中，不一會(huì)兒勺柄就會(huì)燙手。這里主要是通過熱傳導(dǎo)的方式把熱湯的能量傳遞到勺柄的。33.在燒杯底部一側(cè)加熱，燒杯內(nèi)的水都會(huì)變熱。下列示意圖能正確表示熱量在燒杯中的傳遞方式的是（）。A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。熱在液體中以對(duì)流的方式傳播。對(duì)流是靠液體或氣體的流動(dòng)，使內(nèi)能從溫度較高部分傳至較低部分的過程。對(duì)流是液體和氣體熱傳遞的主要方式，氣體的對(duì)流比液體明顯。在燒杯底部的一側(cè)加熱，燒杯內(nèi)的水會(huì)變熱。34.用長(zhǎng)度、粗細(xì)都相同的下列棒狀物做傳熱快慢實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)傳熱最快的是（）。A.木棒 B.鋁棒 C.玻璃棒 D.橡膠棒【答案】B【解析】【詳解】不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。35.保溫瓶瓶塞大多是用軟木做的，這是因?yàn)檐浤荆ǎ?。A.價(jià)格便宜 B.容易加工C.導(dǎo)熱性能差 D.導(dǎo)熱性能好【答案】C【解析】【詳解】不同物體傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)是不同的。善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體，吸熱快，散熱也快；不善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體，吸熱慢，散熱也慢。保溫瓶的瓶塞大多是用軟木做的，這是因?yàn)檐浤臼菬岬牟涣紝?dǎo)體，導(dǎo)熱性能差。三、探究題。（36、37、38、39題各10分，共40分）如圖，這是天天設(shè)計(jì)的綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別放上濕紙巾和7粒綠豆種子。將透明的塑料杯罩在一個(gè)培養(yǎng)皿上，再用一個(gè)內(nèi)壁貼滿黑紙的塑料杯罩在另一個(gè)培養(yǎng)皿上。把它們并排放在陽臺(tái)上，保持紙巾濕潤(rùn)，觀察綠豆種子發(fā)芽情況，并做了記錄。種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)1號(hào)組（內(nèi)壁不貼紙）7702號(hào)組（內(nèi)壁貼黑紙）77036.這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問題是（）。A.綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣B.綠豆種子發(fā)芽是否需要水分C.綠豆種子發(fā)芽是否需要溫度D.綠豆種子發(fā)芽是否需要光照37.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，只能改變的條件是（），同時(shí)需保證其他條件不變。A.光照 B.空氣 C.溫度 D.水分38.像這樣通過設(shè)置兩個(gè)小組進(jìn)行比較，并需要控制變量的實(shí)驗(yàn)叫（）實(shí)驗(yàn)。39.在實(shí)驗(yàn)中，天天為什么要在每一個(gè)培養(yǎng)皿中放多粒綠豆種子？40.根據(jù)天天觀察得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說說你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！敬鸢浮?6.D37.A38.對(duì)比39.減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確。40.綠豆種子發(fā)芽不需要光照。【解析】【分析】種子在外界條件和自身?xiàng)l件都具備時(shí)才能萌發(fā)。種子萌發(fā)外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣；內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?！?6題詳解】對(duì)比實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，題干中的變量是光照，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問題是綠豆種子發(fā)芽是否需要光照；【37題詳解】對(duì)比實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問題是綠豆種子發(fā)芽是否需要光照，所以唯一的變量是光照，同時(shí)需保證其他條件不變?！?8題詳解】對(duì)比實(shí)驗(yàn)，指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對(duì)比結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)稱為對(duì)比實(shí)驗(yàn)?！?9題詳解】一般實(shí)驗(yàn)我們都會(huì)進(jìn)行兩到三次，這樣是為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)，避免偶然性。同理研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件時(shí)，要在每一個(gè)培養(yǎng)皿中放多粒綠豆種子，是為了避免種子自身不能發(fā)芽的可能性，減少實(shí)驗(yàn)偶然性的發(fā)生，可以讓實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)?！?0題詳解】種子在外界條件和自身?xiàng)l件都具備時(shí)才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣，不需要光照。竹筏漂流是很多景區(qū)的一項(xiàng)特色旅游項(xiàng)目。請(qǐng)問：41.圖中的竹筏筏頭高高翹起，這種設(shè)計(jì)最大的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.穩(wěn)定性好 B.造型美觀C.節(jié)省材料 D.能減小行進(jìn)時(shí)的阻力42.竹筏和獨(dú)木舟相比，明顯的進(jìn)步是（）。A.穩(wěn)定性增加、載重量增大 B.有持續(xù)不斷的動(dòng)力C.造船的成本大大降低了 D.造船材料更容易獲取43.我們?cè)谡n堂上做竹筏模型，首先要做的是（）。A.準(zhǔn)備好竹竿和繩子 B.設(shè)計(jì)并討論制作方案C.用繩子和小棒將竹竿綁好 D.尋找測(cè)試載重量用的螺母44.我們?cè)谧穹て鲿r(shí)，坐在（）的位置不容易側(cè)翻，相對(duì)比較安全。A筏頭 B.筏尾 C.正中央 D.左側(cè)或右側(cè)45.竹筏與搖櫓木船、寶船相比，還有哪些不足？【答案】41.D42.A43.B44.C45.容易浸水、不牢固、裝載量小、不穩(wěn)定等。【解析】【分析】輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動(dòng)力系統(tǒng)等因素。在船上安裝船舵，它可以更好地控制船前進(jìn)的方向，船舵偏轉(zhuǎn)的角度越大，船調(diào)轉(zhuǎn)方向越快。一般來說，船的體積（容積）越大，排開水的體積就越大，載重量也就越大。所以我們要盡量增大小船的體積，來增加載重量。【41題詳解】圖中的竹筏筏頭高高翹起，這種設(shè)計(jì)最大的優(yōu)點(diǎn)是能減小行進(jìn)時(shí)的阻力，可以行駛得更快【42題詳解】竹筏的底部比獨(dú)木舟寬，穩(wěn)定性更好，載重量更大，彌補(bǔ)了獨(dú)木舟的部分不足，缺點(diǎn)是易浸水?！?3題詳解】工程建設(shè)的步驟：明確一個(gè)要解決的問題；在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)；制作一個(gè)模型（畫或?qū)懡鉀Q方案）；測(cè)試這個(gè)模型、評(píng)估并改進(jìn)；實(shí)施建設(shè)。所以我們?cè)谡n堂上做竹筏模型，首先要做的是設(shè)計(jì)并討論制作方案；【44題詳解】船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會(huì)側(cè)翻，造成事故。為了提高船的穩(wěn)定性可以把船艙分隔開或增加船的底面積。我們?cè)谧穹て鲿r(shí)，坐在正中央的位置不容易側(cè)翻，相對(duì)比較安全?！?5題詳解】竹筏的底部比獨(dú)木舟寬，穩(wěn)定性更好，載重量更大，彌補(bǔ)了獨(dú)木舟的部分不足，缺點(diǎn)是易浸水、不牢固、裝載量小、不穩(wěn)定等。據(jù)相關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)，杭州全市日均產(chǎn)生生活垃圾12000余噸，如果用這些垃圾去填埋西湖，只要3年時(shí)間就能填滿整個(gè)西湖，因此解決垃圾問題勢(shì)在必行。根據(jù)《杭州市生活垃圾管理?xiàng)l例》，生活垃圾可分為以下四類：46.目前，國(guó)際上通行的解決垃圾問題的方法是（）。A.減量化 B.資源化 C.無害化 D.以上都是47.根據(jù)你對(duì)家庭一天產(chǎn)生的垃圾的總質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)與分析，推測(cè)杭州市日產(chǎn)生活垃圾中總質(zhì)量最大的是（）。A.可回收物 B.易腐垃圾C.有害垃圾 D.其他垃圾48.題中各圖標(biāo)所對(duì)應(yīng)的垃圾中，可以通過堆積腐熟，作為種植花草底肥的是（）。A.可回收物 B.其他垃圾C.易腐垃圾 D.有害垃圾49.戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)、少聚集是我們防疫的基本準(zhǔn)則。我們戴過的口罩應(yīng)該作為（）或醫(yī)療廢物進(jìn)行處理。A.有害垃圾 B.其他垃圾C.易腐垃圾 D.可回收物50.垃圾分類有什么意義？【答案】46.D47.B48.C49.B50.垃圾分類有利于資源回收及后續(xù)處理?！窘馕觥俊痉治觥可钪胁豢杀苊獾臅?huì)產(chǎn)生一些垃圾，我們要養(yǎng)成對(duì)生活垃圾進(jìn)行科學(xué)的分類和分裝，改變混裝的壞習(xí)慣。廢舊物品一般先按照可重復(fù)利用和不可重復(fù)利用進(jìn)行分類，再按照材料進(jìn)行分類，回收后分類交給專門的處理加工廠進(jìn)行處理。進(jìn)行垃圾分類，既能實(shí)現(xiàn)垃圾減量，促進(jìn)綠色發(fā)展，又能促進(jìn)資源回收利用，加快循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能優(yōu)化。人居環(huán)境，提升文明水平?！?6題詳解】生活中不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些垃圾，我們要養(yǎng)成對(duì)生活垃圾進(jìn)行科學(xué)的分類和分裝，改變混裝的壞習(xí)慣。廢舊物品一般先按照可重復(fù)利用和不可重復(fù)利用進(jìn)行分類，再按照材料進(jìn)行分類，回收后分類交給專門的處理加工廠進(jìn)行處理。進(jìn)行垃圾分類，既能實(shí)現(xiàn)垃圾減量，促進(jìn)綠色發(fā)展，又能促進(jìn)資源回收利用，加快循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能優(yōu)化。人居環(huán)境，提升文明水平?！?7題詳解】垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。生活中我們將垃圾分為可回收垃