《學(xué)前兒童安全教育》章節(jié)練習(xí)題項(xiàng)目六一、判斷題1.學(xué)前兒童安全問題具有一定的潛伏期。()2.學(xué)前兒童安全問題的突發(fā)性意味著無法預(yù)防。()3.家長安全意識(shí)缺乏可能導(dǎo)致學(xué)前兒童安全問題發(fā)生。()4.幼兒園安全教育內(nèi)容應(yīng)僅局限于基本的安全知識(shí)。()5.小班兒童應(yīng)學(xué)會(huì)在公共場所走失時(shí)向警察提供家庭信息。()6.防觸電教育中，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)前兒童不用手拉扯觸電者。()7.玩具安全教育不包括小型玩具的使用規(guī)范。()8.日常生活中的安全教育是學(xué)前兒童安全教育的途徑之一。()9.學(xué)前兒童安全教育無需考慮其生理和心理發(fā)展特點(diǎn)。()10.家園合作有助于形成學(xué)前兒童安全教育的合力。()二、單選題1.下列不屬于學(xué)前兒童安全問題特征的是()。A.潛伏期B.突發(fā)性C.不可預(yù)防性D.傷害性2.學(xué)前兒童安全問題的發(fā)生原因不包括()。A.學(xué)前兒童認(rèn)知缺乏B.家長安全意識(shí)不足C.幼兒園設(shè)施完善D.安全教育形式單一3.小班兒童安全教育目標(biāo)不包括()。A.不接受陌生人的東西B.在成人提醒下注意安全C.熟記家庭住址和電話D.走失時(shí)向警察提供基本信息4.下列屬于交通安全教育內(nèi)容的是()。A.正確使用剪刀B.識(shí)別紅綠燈信號(hào)C.遠(yuǎn)離火源D.不食用過期食品5.防溺水教育中，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)前兒童()。A.私自到河邊玩耍B.同伴落水時(shí)獨(dú)自營救C.不將臉悶入水中憋氣D.到陌生水域游泳6.學(xué)前兒童安全教育的途徑不包括()。A.日常生活滲透B.其他活動(dòng)融入C.體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)D.僅課堂講授7.下列屬于消防安全教育內(nèi)容的是()。A.正確過馬路B.學(xué)會(huì)撥打119C.安全使用玩具D.識(shí)別過期食品8.玩具安全教育中，玩滑梯時(shí)應(yīng)教導(dǎo)學(xué)前兒童()。A.擁擠爭搶B.前一人離開后再下滑C.從滑梯側(cè)面攀爬D.頭朝下滑行9.學(xué)前兒童安全教育中，創(chuàng)造良好環(huán)境不包括()。A.定期檢查設(shè)施B.設(shè)置安全標(biāo)志C.妥善保管藥品D.采用單一教育形式10.家園共育在安全教育中的作用是()。A.僅幼兒園負(fù)責(zé)教育B.僅家庭負(fù)責(zé)教育C.形成教育合力D.無需溝通配合三、多選題1.學(xué)前兒童安全問題的特征包括()。A.潛伏期B.突發(fā)性C.傷害性D.延續(xù)性2.學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容包括()。A.交通安全B.食品衛(wèi)生安全C.消防安全D.防拐騙安全3.學(xué)前兒童安全教育的途徑有()。A.日常生活中的教育B.滲透在其他活動(dòng)中C.體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)D.家長單獨(dú)教育4.學(xué)前兒童安全教育的注意事項(xiàng)包括()。A.創(chuàng)造安全教育環(huán)境B.適配兒童發(fā)展特點(diǎn)C.強(qiáng)化危險(xiǎn)識(shí)別能力D.加強(qiáng)家園合作5.防觸電教育應(yīng)包括()。A.不玩弄插座電線B.不用金屬物插插座C.觸電時(shí)用手拉扯D.及時(shí)切斷電源四、案例分析某幼兒園組織了一次“安全小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，針對(duì)大班兒童開展防拐騙教育?；顒?dòng)中，教師邀請家長志愿者扮演“陌生人”，模擬向兒童提供零食和玩具的場景。部分兒童起初接受了“陌生人”的物品，教師及時(shí)暫?；顒?dòng)，通過情景討論引導(dǎo)兒童分析危險(xiǎn)行為。隨后，教師組織角色扮演游戲，讓兒童練習(xí)拒絕陌生人、尋求老師幫助的正確做法，并發(fā)放“防拐騙小手冊”供家庭學(xué)習(xí)?；顒?dòng)后，幼兒園未與家長進(jìn)一步溝通活動(dòng)效果。請結(jié)合學(xué)前兒童安全教育的相關(guān)知識(shí)，分析該活動(dòng)的教育方法是否適宜？活動(dòng)存在哪些不足？如何通過家園合作鞏固教育效果？《學(xué)前兒童安全教育》項(xiàng)目六答案一、判斷題12345√×√×√678910√×√×√二、單選題12345CCCBC678910DBBDC三、多選題12345ABCDABCDABCABCDABD四、案例分析答：該活動(dòng)采用的情景模擬、角色扮演等教育方法適宜大班兒童，符合“體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)”的教育途徑，能讓兒童在真實(shí)情境中理解防拐騙知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)存在的不足：一是活動(dòng)后未與家長溝通反饋，缺乏家園共育的延續(xù)性；二是未結(jié)合兒童在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)；三是缺少后續(xù)的鞏固練習(xí)，難以形成長期記憶。通過家園合作鞏固效果的方法：1.活動(dòng)后向家長反饋兒童表現(xiàn)，提供家庭防拐騙教育建議；2.