專題27植物生命活動的調(diào)節(jié)

工真題演練

1.（2022?廣東?高考真題）我國自古“以農(nóng)立國”，經(jīng)過悠久歲月的積累，形成了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)體系。

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，與植物生長調(diào)節(jié)劑使用直接相關(guān)的是（）

A.秸稈還田B.間作套種C.水旱輪作D.尿泥促根

2.（2022?山東?高考真題）石蒜地下鱗莖的產(chǎn)量與鱗莖內(nèi)淀粉的積累量呈正相關(guān)。為研究植物生長調(diào)節(jié)劑對

石蒜鱗莖產(chǎn)量的影響，將適量赤霉素和植物生長調(diào)節(jié)劑多效陛的粉末分別溶于少量甲醇后用清水稀釋，處

理長勢相同的石蒜幼苗，鱗莖中合成淀粉的關(guān)鍵酶AGPase的活性如圖。下列說法正確的是（）

(

膽

錠

哭

)

A.多效嗖通過增強AGPase活性直接參與細胞代謝

B.對照組應(yīng)使用等量清水處理與實驗組長勢相同的石蒜幼苗

C.噴施赤霉素能促進石蒜植株的生長，提高鱗莖產(chǎn)量

D.該實驗設(shè)計遵循了實驗變量控制中的“加法原理”

3.（2022?湖北?高考真題）水稻種植過程中，植株在中后期易倒伏是常見問題。在適宜時期噴施適量的調(diào)環(huán)

酸鈣溶液，能縮短水稻基部節(jié)間長度，增強植株抗倒伏能力。下列敘述錯誤的是（）

A.調(diào)環(huán)酸鈣是一種植物生長調(diào)節(jié)劑

B.噴施調(diào)環(huán)酸鈣的關(guān)鍵之一是控制施用濃度

C.若調(diào)環(huán)酸鈣噴施不足，可盡快噴施赤霉素進行補救

D.在水稻基部節(jié)間伸長初期噴施調(diào)環(huán)酸鈣可抑制其伸長

繇知蹄讀

考點一植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1.達爾文實驗

未切去胚切去胚芽尖端用錫箔尖端以下用

芽鞘尖端鞘尖端小帽罩住錫箔環(huán)罩住

①②③④

(1)各組胚芽鞘的生長彎曲情況是：①彎向光源生長；②不生長，不彎曲；③直立生長；④彎向光源生長。

(2)①與②對比，說明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)。

(3)③與④對比，說明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端下面的一段。

(4)達爾文的猜測：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面

比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。

2.鮑森?詹森實驗

AB

(1)實驗現(xiàn)象：A胚芽鞘不生長，不彎曲；B胚芽鞘彎向光源生長。

(2)結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。

(3)從對照實驗設(shè)計的單一變量原則角度分析，該實驗的不足之處在于沒有形成單一變量，無法排除瓊脂片

可能導(dǎo)致胚芽鞘生長的結(jié)論。

3.拜爾實驗

⑴實驗現(xiàn)象：將尖端切下，放到胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘總是彎向?qū)?cè)生長。

(2)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的。

(3)該實驗為什么要在黑暗中進行？排除光照可能對實驗結(jié)果造成的干擾。

(4)拜爾實驗的不足之處是無法證明尖端是否產(chǎn)生某種物質(zhì)。

4.溫特實驗

(1)實驗組是B,對照組是A。A與B對照說明造成胚芽鞘彎曲生長的是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)。

(2)設(shè)置A組的目的是排除瓊脂片本身的化學(xué)物質(zhì)對胚芽鞘的影響。

(3)實驗結(jié)論：引起胚芽鞘彎曲生長的確實是一種化學(xué)物質(zhì)，溫特將其命名為生長素。

(4)由溫特的實驗結(jié)論可以推測單側(cè)光的作用可能是改變生長素的分布，使生長素在背光側(cè)分布的多。

5.生長素的合成、運輸和分布

C廠合成原料：色氨酸

?主要合成部位：芽、幼嫩的吐和發(fā)

育中的種子

部位：胚芽鞘、芽、幼葉和

jffittir幼根

生cr、運輸一方向：從形態(tài)學(xué)上端運輸

長信卜到形態(tài)學(xué)下端

素

號一在成熟組織中可通過輸導(dǎo)

_5［運組織進行

［輸—

相對集中地分布在生長旺盛的部

ra_分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組

飛］-織、形成層、發(fā)育中的種子和果實

等處

6.植物激素

產(chǎn)生-植物體內(nèi)

植

物-從產(chǎn)生部位運送到作用部位

激

素也L對植物的生長發(fā)育有顯著影響

-微量有機物

信歸納總結(jié)I

1.向光性的原理

單側(cè)光

尖端(能感光、生

小%產(chǎn)生生長素

長素可橫向運輸)|上_感T受單側(cè)光

橫向

運輸極性運輸橫向運輸

1mm

生長素f［布不均勻

④③背光側(cè)多向光側(cè)少

尖端以下(不

感光、生長素?生長不均勻，背光側(cè)生長快于向光側(cè)

g酬向向下向光得曲生長

運輸)

2.關(guān)于植物向光性生長的解釋

解釋1：單側(cè)光照射下,向光側(cè)的生長素橫向運輸，向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。

解釋2：單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素被分解。

解釋3：單側(cè)光照射下，抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。

若解釋1正確，則a?d四個瓊脂塊中生長素的含量關(guān)系為c>a=b>do

若解釋2正確,則a?d四個瓊脂塊中生長素的含量關(guān)系為c=a=b>d。

若解釋3正確,則a?d四個瓊脂塊中生長素的含量關(guān)系為a=b=c=do

考點二生長素的生理作用及特性

1.生長素的生理作用

作用不像酶那樣催化細胞代謝，也不為細

,方式胞提供能量，而是給細胞傳達信息

生

長細胞水平促進細胞伸長生長、誘導(dǎo)

素生理廣細胞分化等作用

的

生作用器官水平影響器官的生長、發(fā)育

理

作生長素與生長素軸特異性結(jié)合，

用

則—引發(fā)細胞內(nèi)發(fā)生一系列信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過

機理程，進而誘導(dǎo)特定基因的表達,從

而產(chǎn)生效應(yīng)

2.生長素的作用特點

特點濃度較低時促進生長，濃度過高時抑

一制生長

(

作

用I-頂端優(yōu)勢

特頂芽：生長素濃度低，促進生長

點運方

、輸向

實例側(cè)芽:生長素濃度超，發(fā)育受到

殖蠅

—『④解除：摘除頂芽

—各芽的生長素濃度關(guān)系:

②>③①

【歸納總結(jié)】

1.生長素濃度與所起作用的曲線分析

生長素濃度/mol,L-i

(l)a點：既不促進生長也不抑制生長。

(2)a?c段(不含a點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。

(3)c點：促進生長的最適濃度，其促進效果最好。

(4)c?e段(不含e點)：隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。

(5)e點：促進生長的濃度“閾值”。低于此值時均為促進生長的“低濃度”；超過此值時，將由“促進”轉(zhuǎn)向“抑

制”，從而進入抑制生長的“高濃度”。

(6)b、d兩點：生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。

(7)e?f段(不含e點)：隨生長素濃度升高，對生長的抑制作用逐漸增強。

2.對生長素的敏感程度曲線分析

(1)不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大?。焊狙浚厩o。

L

I

L

O

IO-"110-8IO-610-*10-2

生長素濃度/mol?LT

(2)不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大小：雙子葉植物〉單子葉植物。

雙子葉植物的NJ姑肪

單子葉植物

°生長素濃度/moLL-i

用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。

3.植物莖的背地性和根的向地性

(1)表現(xiàn)

橫向運輸

橫向運輸根極性運輸方向痣,芽，向［鼻

方向(重(與方向)

力方向)扇抑制)：窗十魯(促進)

形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)上端

(2)原因

重力方向改變

I

淀淀粉體沿重力方向沉降

粉I

—影響生長素運輸

I

平生長素沿重力剌激方向不對稱分布

衡I

石

假根部莖部

說近地側(cè)濃度》遠地側(cè)濃度近地倒?jié)舛取颠h地側(cè)濃度

抑制I促進促進［促進

近地側(cè)生長速度(遠地側(cè)近地側(cè)生長速度》遠地側(cè)

II

根向地生長莖背地生長

考點三其他植物激素

1.其他植物激素的種類和作用

植物合成

分布主要作用

激素部位

促進細胞伸長，從而引

幼根、幼芽和未成熟的主要分布在植物生長起植株增高；促進細胞

赤霉素

種子相對旺盛的部位分裂與分化；促進種子

萌發(fā)、開花和果實發(fā)育

促進細胞分裂；促進芽

細胞分主要分布在正在進行

主要是根尖的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉

裂素細胞分裂的部位

綠素合成

抑制細胞分裂；促進氣

將要脫落或進入休眠

孔關(guān)閉；促進葉和果實

脫落酸根冠、萎蕉的葉片等期的器官和組織中含

的衰老和脫落；維持種

里多

子休眠

促進果實成熟；促進開

乙烯植物體各個部位各器官中都存在花；促進葉、花、果實

脫落

2.植物激素間的相互作用

(1)在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，某種激素的含量會發(fā)生變化。

(2)各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)。

(3)決定器官生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的相對含量。

(4)在植物生長發(fā)育過程中，不同種激素的調(diào)節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的順序性。

【歸納總結(jié)】植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系

(1)生長素和赤霉素之間的關(guān)系

①赤霉素通過促進色氨酸合成生長素來促進細胞伸長。

②赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，赤霉素與生長素對促進細胞伸長具有協(xié)同作用。

(2)生長素和細胞分裂素之間的關(guān)系

"細胞伸長細胞體

生長素

積增大

促進共同,植物

「細胞核分裂-細

生長

共同胞細胞數(shù)

分

細胞分”細胞質(zhì)裂目增力口

裂素逑分裂

(3)生長素和乙烯之間的關(guān)系

(4)脫落酸和赤霉素對種子萌發(fā)的影響

細胞f0皿小

【易錯提醒】明確植物激素的相互作用

協(xié)

同

作

用

(

相細胞伸長(生長素與乙烯］

2抗

.樸子山發(fā)［赤霉案與脫，落:酸］

衡

一

矍"｛脫落酸與生長素)

3.植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

(1)植物生長調(diào)節(jié)劑的概念：由人工合成的，對植物的生長、發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。

(2)優(yōu)點：原料廣泛、容易合成、效果穩(wěn)定等。

⑶類型

①分子結(jié)構(gòu)和生理效應(yīng)與植物激素類似，如阿噪丁酸。

②分子結(jié)構(gòu)與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應(yīng)，如NAA、矮壯素。

(4)應(yīng)用實例(連線)

A.乙烯利、a.使大麥種子無須發(fā)芽就能產(chǎn)生

/淀粉酶

B.赤霉素十

上/b.培育無子番茄

保持蔬菜鮮綠

C.2,4-D，:C.

△d.催熟

D.青鮮素/

1?-e.使水果長勢加快，個頭變大，加

E.膨大素一快水果成熟

(5)植物生長調(diào)節(jié)劑的施用

①注意事項：選擇恰當?shù)闹参锷L調(diào)節(jié)劑；還要綜合考慮施用目的、效果、毒性，調(diào)節(jié)劑殘留、價格和施

用是否方便等因素。

②影響施用效果的因素：施用濃度、時間、部位以及施用時植物的生理狀態(tài)和氣候條件等。

考點四探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

1.探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度

⑴實驗原理：適宜濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑能促進插條生根，不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液處理后，插條

生根的情況不同。

(2)實驗過程

配制一系列處理生長狀觀察重復(fù)前

濃度梯度的況相同的插枝條三步，將

生長素類似條的形態(tài)學(xué)生根濃度梯

物溶液下端狀況度變小,

預(yù)實驗正式實驗

制作插條：把形態(tài)、大小一致的某種植物的插條分成10組，每組3枝

配制梯度溶液：取生長素類調(diào)節(jié)劑按照不同的比例稀釋成9份，第10份用蒸儲水作為空白對照

把插條的基部浸泡在配制好的

溶液中，深約3cm,處理幾小

產(chǎn)達?時至一天。(要求溶液的濃度

較小，并且最好是在遮陰和空

處理條件—氣濕度較高的地方進行處理)

、,把插條基部在濃度較高的藥液

—中蘸一下(約5s),深約1.5cm

即可

實驗培養(yǎng)：把每組處理過的枝條下端依濃度梯度從小到大分別放入盛清水的托盤中浸泡，放在適宜溫度下

培養(yǎng)，每天觀察一次，記錄生根情況

記錄結(jié)果：一段時間后觀察插條的生根情況，并記錄所得到的數(shù)據(jù)

分析結(jié)果：由下圖曲線可知，促進桿插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類調(diào)節(jié)劑濃度，在A點兩

側(cè)，存在促進生根效果相同的兩個不同濃度

2.嘗試利用乙烯利催熟水果

(1)乙烯利的性質(zhì)

①工業(yè)品為液體。

②當溶液pH<3.5時，它比較穩(wěn)定，但隨著溶液pH升高，它會分解釋放出乙烯。

(2)乙烯利的作用

①對水果具有催熟作用。

②進一步誘導(dǎo)水果自身產(chǎn)生乙烯，加速水果成熟。

【延伸應(yīng)用】

1.在植物進行桿插時，為什么保留有芽和幼葉的枝條比較容易生根？

提示芽和葉在生長時能產(chǎn)生生長素，而生長素可促進托插枝條生根。

2.在實驗中，若兩種濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根效果基本相同，請分析原因。如何進一步確定最

適濃度？

提示由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長素濃度。最適濃度應(yīng)在兩種溶液濃度之間，

即在兩種濃度之間再等濃度梯度配制溶液進行實驗。

考點五環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動

1.光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)

(1)光的作用

①提供能量。②作為一種信號。

(2)光的信號傳導(dǎo)

①光敏色素

a.本質(zhì)：蛋白質(zhì)(色素一蛋白復(fù)合體)。

b.分布：植物的各個部位，其中在分生組織的細胞內(nèi)比較豐富。

②調(diào)控機制

細

表

光敏色信號經(jīng)細胞核現(xiàn)

胞

出

生

素被激過轉(zhuǎn)導(dǎo)，內(nèi)特定RNA質(zhì)

物

學(xué)

光一活，結(jié)一傳遞到一基因的一中

翻

效

構(gòu)發(fā)生細胞核轉(zhuǎn)錄變應(yīng)

譯

變化，內(nèi)，化

(感受信號)傳導(dǎo)信號(發(fā)生反應(yīng))

2.參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素

⑴溫度

①溫度可以通過影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結(jié)果和葉的衰老、脫落等生命活動參與調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)

育。

②植物分布的地域性很大程度上由溫度決定。

⑵重力

①作用：調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成。

②作用機制：植物的根、莖中有感受重力的物質(zhì)和細胞，可以將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號，造成

生長素分布的不均衡，從而調(diào)節(jié)植物的生長方向。

③“淀粉一平衡石”假說

植物對重力的感受是通過富含，，淀粉體，，的細胞，即平衡石細胞來實現(xiàn)的。

3.植物生長發(fā)育的整體調(diào)控

植物激素、

環(huán)境因素

基因表達/

向突破

考向一生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析

1.（2022?吉林梅河口市五中高三期末）下列關(guān)于植物生長素的科學(xué)發(fā)現(xiàn)史，敘述錯誤的是（）

A.達爾文的實驗提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”

B.鮑森?詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片

C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均勻造成的

D.溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學(xué)物質(zhì)一呼I跺乙酸引起的

考向二生長素的合成、運輸和分布的分析

2.（2022.六安示范高中高三檢測）科學(xué)家曾經(jīng)在人的尿液中發(fā)現(xiàn)了咧噪乙酸，下列有關(guān)說法正確的是（）

A.人體內(nèi)有將色氨酸催化成口引跺乙酸的酶

B.根的口引口朵乙酸主要由地上部分運輸而來

C.合成生長素的腺體分布于幼嫩的芽、葉等部位

D.吧味丁酸是植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于生長素

考向三植物生長方向的判斷與分析

3.將同種玉米的胚芽鞘進行不同處理后均置于同等光照條件下，下列各選項中的兩組胚芽鞘均向同一方向

彎曲生長的是（）

【方法規(guī)律】判斷植物“長不長、彎不彎”的方法

生

長T無生長素卜不生長、不彎曲）

素

作

用H分布均勻K直立生長）

部有生分布是

、

彎

曲

位否均勻(

長素分布不彎

長

一

判

生J

均勻一

斷*1

方

結(jié)

合

小

向

〕

考向四生長素的生理作用、特點

4.圖甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實驗，圖乙表示水平放置幼苗的生長情況，圖丙表示生長素濃度與植株某

一器官生長的關(guān)系。下列說法正確的是（）

型

用

出

典

港

度

濃

O>

5

超

靠

M

A.圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長是由生長素的極性運輸導(dǎo)致的

B.圖乙1處的生長素濃度大于2處，所以幼苗根的生長表現(xiàn)出向地性

C.圖乙3、4處的生長素濃度分別對應(yīng)圖丙的C點之前和之后

D.圖丙表明不同濃度的生長素其作用效果可能相同

考向五生長素作用的曲線分析

5.（2022?寧波模擬汝口圖為玉米胚芽鞘中生長素誘導(dǎo)的生長和細胞壁酸化的變化曲線。下列分析或推測不合

理的是（）

PH長度/|im

28

z—

x

4

2V/

20M

—6V/

5.012V/

80

10

-100102()30405060

t時間/min

IAA

甲乙

A.根據(jù)圖示，曲線H表示的長度與IAA作用時間呈正相關(guān)

B.圖乙8c段表明生長素促進生長，CD段表明生長素抑制生長

C.中性緩沖液可能抑制生長素的作用，酸性緩沖液可能引起生長加快

D.在生長素作用下細胞膜外排H+,使細胞壁變得疏松，有利于細胞伸長

【科學(xué)思維】利用“三看法”判斷生長素的作用特點

生長慢的部位生長素濃度高于生長快的

部位生長素濃度，則可體現(xiàn)較低濃度時促

進生長，茨高濃度時抑制生長.如根的向

地性、頂端優(yōu)勢等

與“0"濃度（蒸施水處理組）比較，生長

慢于“0”濃度者均可體現(xiàn)抑制，從而體

現(xiàn)較低濃度時促進生長，較高濃度時抑

制生長

考向六植物激素間的相互作用分析

6.研究發(fā)現(xiàn)，生長素和細胞分裂素都具有促進細胞分裂的效應(yīng)，生長素只促進細胞核的分裂，與細胞質(zhì)無

關(guān)，而細胞分裂素主要是對細胞質(zhì)的分裂起作用。為研究生長素和細胞分裂素對植物頂端優(yōu)勢的影響，取

若干生長狀態(tài)相似且良好的某植物幼苗進行相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析錯誤的是（）

甲組：乙組：丙組：去丁組：生戊組：細

對照去除莖除莖尖、長素運輸胞分裂素

尖后生長素處抑制劑處處理

理切口后理后

A.甲、乙、丙三組能夠說明內(nèi)源生長素能維持植物的頂端優(yōu)勢

B.丙、丁兩組不能說明生長素由莖尖向側(cè)芽的運輸為極性運輸

C.戊組細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的原因是其影響了生長素在側(cè)芽處的積累

D.生長素與細胞分裂素在調(diào)控植物頂端優(yōu)勢上表現(xiàn)為相抗衡關(guān)系

考向七其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

7.乙烯是甲硫氨酸在AOC等酶的作用下經(jīng)過一系列反應(yīng)合成的，與細胞內(nèi)的相應(yīng)受體結(jié)合后能促進相關(guān)

基因表達，進而促進果實的成熟。下列分析正確的是（）

A.植物細胞內(nèi)的乙烯是在核糖體上合成的

B.乙烯的合成受基因控制，與環(huán)境溫度無關(guān)

C.乙烯通過調(diào)控基因的表達實現(xiàn)對植物生長的調(diào)節(jié)

D.催化乙烯合成的AOC酶只存在于成熟的果實細胞中

考向八實驗過程和結(jié)果分析

8.某實驗小組探究一定濃度的蔡乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響，

結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（）

服

口主根長度/

W25籟

2單株側(cè)根數(shù)

820疆甲：空白對照

615章乙：NAA

1卷

40<丙：KT

25

T:NAA+KT

O50

甲乙丙

A.乙、丙組分別與甲組比較，說明該實驗所用濃度的NAA抑制主根生長，KT促進主根生長

B.空白對照中主根長度大于側(cè)根數(shù)，說明在生長過程中主根具有頂端優(yōu)勢

C.丙、丁組的實驗結(jié)果與甲組比較，不能說明KT對側(cè)根的發(fā)生具有濃度較低時促進生長，濃度過高時抑

制生長的作用

D.甲、乙、丁組實驗結(jié)果比較，說明KT能增強NAA對側(cè)根生長的促進作用

考向九實驗的拓展與應(yīng)用

9.（2022?新疆高三診斷性測試）將燕麥胚芽鞘和大豆下胚軸切段放在含2%蔗糖的培養(yǎng)液中進行實驗，一段

時間后向培養(yǎng)液中加入10nmol/L的生長素，并定時測定切段的延伸速率，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析，

正確的是（）

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A.該實驗的自變量是用10umol/L的生長素培養(yǎng)的時間

B.在0?1小時內(nèi)，生長素促進大豆下胚軸伸長效果最好

C.營養(yǎng)物質(zhì)蔗糖的濃度過高會使燕麥胚芽鞘細胞失水

D.10Limol/L的生長素是促進大豆下胚軸伸長的最適濃度

考向十光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)

10.在黑暗條件下培養(yǎng)小麥的根尖，當根尖生長到10mm左右時用不同強度的單側(cè)光對直立生長的根尖進

行照射處理，一段時間后對向光側(cè)與背光側(cè)的生長素含量進行測定，結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述正確

的是（）

生長素（IAA）含量（ng?g-1）

處理方式

向光側(cè)背光側(cè)

光強：500lx163.24426.6

光強：1000lx147.2439.4

A.根尖產(chǎn)生的生長素化學(xué)本質(zhì)是a蔡乙酸

B.實驗表明光照強度影響了生長素的合成

C.實驗說明單側(cè)光促進生長素向背光側(cè)運輸

D.強光照射可能促進根尖背向光源彎曲生長

考向十一溫度、重力對植物生長發(fā)育的影響

11.自然條件下，冬小麥是在頭一年秋季萌發(fā)，以營養(yǎng)體（長出根、莖、葉的植物體）過冬，第二年夏初開花

和結(jié)實。秋末冬春的低溫是誘導(dǎo)開花的必要條件。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)低溫能促使冬小麥體內(nèi)赤霉素含量增加，說

明（）

A.未經(jīng)過低溫處理的冬小麥，如果施用適宜濃度的赤霉素也能誘導(dǎo)開花

B.赤霉素等植物激素控制著植物的生命活動

C.赤霉素直接參與細胞內(nèi)的代謝活動

D.赤霉素具有解除種子休眠的作用

（□好蘸練

一、單選題

1.（2021.福建）我國古詩詞蘊含著豐富的生物學(xué)道理。下列相關(guān)敘述，錯誤的是（）

A.“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”可體現(xiàn)植物的向光性

B.“螟蛉有子，螺嬴負之”可體現(xiàn)生物之間存在種間互助的關(guān)系

C.“獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴”可體現(xiàn)生物對環(huán)境的適應(yīng)

D.“茂林之下無豐草，大塊之間無美苗”可體現(xiàn)光照對植物生長的影響

2.（2021?福建）煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟作物。當煙草長出足夠葉片時打頂（摘去頂部花蕾）是常規(guī)田

間管理措施，但打頂后側(cè)芽會萌動生長，消耗營養(yǎng)，需要多次人工抹芽（摘除側(cè)芽）以提高上部葉片的質(zhì)

量，該措施費時費力。可以采取打頂后涂抹生長素的方法替代人工抹芽?？蒲腥藛T探究打頂后涂抹生長素

對煙草上部葉片生長的影響，實驗結(jié)果如右圖所示。

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打頂后時間（天）

下列分析錯誤的是（）

A.打頂后涂抹的生長素進入煙草后，可向下運輸

B.打頂后的抹芽措施不利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)運

C.打頂涂抹生長素能建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā)

D.打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強上部葉片凈光合速率

3.（2022?浙江選考）某種植物激素能延緩離體葉片的衰老，可用于葉菜類的保鮮。該激素最可能是（）

A.細胞分裂素B.生長素C.脫落酸D.赤霉素

4.（2021?北京）植物頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，使側(cè)芽附近生長素濃度較高，抑制側(cè)芽的生長，形成頂端

優(yōu)勢。用細胞分裂素處理側(cè)芽，側(cè)芽生長形成側(cè)枝。關(guān)于植物激素作用的敘述不正確的是（）

A.頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素既可促進也可抑制生長

B.去頂芽或抑制頂芽的生長素運輸可促進側(cè)芽生長

C.細胞分裂素能促進植物的頂端優(yōu)勢

D.側(cè)芽生長受不同植物激素共同調(diào)節(jié)

5.（2021?海南）某課題組為了研究脫落酸（ABA）在植物抗旱中的作用，將剛萌發(fā)的玉米種子分成4組進

行處理，一段時間后觀察主根長度和側(cè)根數(shù)量，實驗處理方法及結(jié)果如圖所示。

分組第1組第2組第3組第4組

處理定時補加蒸儲水_________不補加，蒸儲水_________

方法

不加ABA力口ABA加ABA合成抑制劑

合成抑制劑合成抑制劑和ABA

玉米根

生長情況

下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.與第1組相比，第2組結(jié)果說明干旱處理促進側(cè)根生長

B.與第2組相比，第3組結(jié)果說明缺少ABA時主根生長加快

C.本實驗中自變量為干旱和ABA合成抑制劑

D.設(shè)置第4組的目的是驗證在干旱條件下ABA對主根生長有促進作用

6.（2021.河北）關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（）

A.基因突變導(dǎo)致脫落酸受體與脫落酸親和力降低時，種子休眠時間比野生型延長

B.赤霉素受體表達量增加的大麥種子萌發(fā)時，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快

C.細胞分裂素受體表達量增加的植株，其生長速度比野生型更快

D.插條浸泡在低濃度NAA溶液中，野生型比生長素受體活性減弱的株系更易生根

7.（2020?浙江會考）在“探究2,4D對插枝生根的作用”的活動中，將等量長勢相同的3組枝條，分別插入

2,4D濃度為0、a、b（a<b）的溶液中，測得枝條上根的總長度分別為X、Y、Z。下列關(guān)系中不可能的是（）

A.Y>X>ZB.Y>Z>XC.Z>Y>XD.Z>X>Y

8.（2022?浙江選考）某同學(xué)進行了2,4D不符合題意插枝生根作用的實驗，結(jié)果如圖所示，