四川省攀枝花市仁和區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試試卷

閱卷人

--、非連續(xù)性閱讀（共10分）

得分

1.閱讀選文，完成下面小題。

笑，不苦口的良藥

梁姍姍

①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上

很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑

就是其中一種刺激。

②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)試。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀看

半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量

患者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看

電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)試表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)

心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類(lèi)似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。

③人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)

于劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑,嘴角和額骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種

面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少

皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容季嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使胸腔

和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已

被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)笑腹肌在大笑中強(qiáng)烈

地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃.腸.肝.脾.胰等臟器也是一種極好

的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周?chē)篮玫氖挛铮裰B聽(tīng)大自然的天

籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。

引人發(fā)笑或是接受別人開(kāi)的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你

的想法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)

和諧。

⑥笑雖然不用花錢(qián)買(mǎi)，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；

注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話.幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇.相

聲之類(lèi)讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？

（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段按時(shí)間順序，介紹對(duì)心臟病患者的測(cè)試過(guò)程。首先是讓觀看喜劇和悲劇的兩部影片片段，

然后用超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，最后對(duì)患者進(jìn)行心電圖測(cè)試。

B.第③段畫(huà)線句，運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較的說(shuō)明方法，把“大笑100次的鍛煉效果”與“戈I]10分鐘船

的運(yùn)動(dòng)效果”作比較，強(qiáng)調(diào)了“大笑”的運(yùn)動(dòng)效果。

C.第③段最后一句加點(diǎn)詞“美容操”，用了比喻的修辭手法，把“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說(shuō)明

了笑具有保持青春美容的作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

D.第⑥段是在前文介紹了笑的好處后，希望我們多投入去笑，多去尋找一些能讓自己笑的事或者活

動(dòng)，總結(jié)全文，突出“笑”能夠讓人有益身心，增進(jìn)社會(huì)和諧的中心主題。

（2）下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.基因不是恒定不變的，只不過(guò)常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚

醒，笑就是其中一種刺激。

B.腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

C.大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。

D.因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會(huì)在臉上綻放。

（3）題目中“不苦口的良藥”在選文中主要表現(xiàn)在哪些方面？

閱卷人

-----------------二、文言文閱讀（共12分）

得分

閱讀下面的兩個(gè)文段，完成下面小題。

甲

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，

非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去，遂成枯落，

多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（選自諸葛亮《誡子書(shū)》）

乙

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍

也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚?/p>

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

（節(jié)選自《《論語(yǔ)》十二章》）

2.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.非寧?kù)o無(wú)以致甚遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大的目標(biāo)

B.非學(xué)無(wú)以廣才廣：寬廣

C.人不卑其憂堪：能忍受

D.好之者不如樂(lè)之者樂(lè)：以……為快樂(lè)

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.夫君子之行有聞而傳之者

B.靜以修身意將隧入以攻其后也

C.學(xué)而不思則罔相委而去

D.于我如浮云其一犬坐于前

4.對(duì)文中畫(huà)線句子的翻譯正確的一項(xiàng)是（）

淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

A.放縱懈怠就不能勵(lì)精圖治，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

B.淫逸緩慢就不能振奮精神，冒險(xiǎn)急躁就不能修養(yǎng)性情。

C.淫逸緩慢就不能勵(lì)精圖治，冒險(xiǎn)急躁就不能修養(yǎng)性情。

D.放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

5.下列對(duì)選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.兩文都言簡(jiǎn)情深。甲文是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封信，短短八十六字，飽含了父親對(duì)兒子的殷切期

望；乙文是語(yǔ)錄體散文，簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)中傳遞出孔子對(duì)學(xué)生的諄諄教誨。

B.兩文都談及修身。甲文中諸葛亮以“君子之行”要求其子修身養(yǎng)德；乙文中孔子以顏回的事例，指

出修身要經(jīng)受困苦、貧窮的考驗(yàn)。

C.兩文都勉勵(lì)治學(xué)。甲文將立志、學(xué)習(xí)、成才三者緊密聯(lián)系，告誡兒子志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)成才；乙文

講了愛(ài)好學(xué)習(xí)、博學(xué)多思對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

D.兩文都言及惜時(shí)。甲文中諸葛亮忠告兒子，流年似水，蹉跖時(shí)光，必將老大徒傷悲，于事無(wú)補(bǔ)；

乙文中孔子感嘆時(shí)間流逝、生命短暫，告誡人們要珍惜時(shí)光。

6.翻譯下列句子。

①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）

②其母引刀裂其織，曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”以此戒之。（《孟母戒子》）

③三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)?子罕》）

閱卷人

三、詩(shī)歌鑒賞（共7分）

得分

閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。

7.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)是詩(shī)人晚年隱居時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。一個(gè)“獨(dú)”字貫穿全詩(shī)，刻畫(huà)了一個(gè)高潔脫俗的隱者形

象。

B.全詩(shī)用字造句、寫(xiě)景寫(xiě)人都平淡自然，仿佛信手拈來(lái)，就寫(xiě)出了清幽的氛圍與淡泊的心態(tài)，達(dá)到

“詩(shī)中有畫(huà)”的高超境界。

C.詩(shī)人以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜；以明月的光影，反襯深林的昏暗。

D.這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達(dá)了詩(shī)人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無(wú)限惆悵之情。

8.從修辭的角度賞析“深林人不知，明月來(lái)相照”的表達(dá)效果。

閱卷人

四'名句名篇默寫(xiě)（共10分）

得分

9.在下列橫線上，寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句及文學(xué)常識(shí)。

(1)一夫當(dāng)關(guān),。（《淮南子》）

(2)靜以修身,o（作者.《誡子書(shū)》）

(3),卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

(4),尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《》）

(5)醉臥沙場(chǎng)君莫笑,?（王翰《涼州詞》）

(6)天上的明星現(xiàn)了,o（郭沫若《天上的街市》）

(7)譚嗣同《潼關(guān)》中“”的詩(shī)句，把山水寫(xiě)活，讓人感

受詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。

閱卷入

五'現(xiàn)代文閱讀（共19分）

得分

閱讀下面文章，回答后面小題

失根的蘭花

陳之藩

①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個(gè)大學(xué)里看花。汽車(chē)走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園笑得

像首詩(shī)，也像幅畫(huà)。依山起伏，古樹(shù)成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；

除了鳥(niǎo)語(yǔ)，沒(méi)有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來(lái)的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的

樹(shù)叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來(lái)的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里

的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒(méi)有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么，

總覺(jué)得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣

的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來(lái)。

③十幾歲，就在外面漂流，淚從來(lái)也未這樣不知不覺(jué)地流過(guò)。在異鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)與童年完全相異的東西，

也見(jiàn)過(guò)完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過(guò)家。到渭水濱，那水，是我從來(lái)

沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我只感到新奇，并不感覺(jué)陌生；到咸陽(yáng)城，那城，是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，我只感覺(jué)到它古

老，并不感覺(jué)傷感。我曾在秦嶺撿過(guò)與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，

我也并未因而想起過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我，到處可以為家?！?/p>

④然而，自至美國(guó)，情感突然變了；在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親

的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的

東西。

我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步，即到處

不可以為家了。

⑤花搬到美國(guó)來(lái)，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之

芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色

版畫(huà)，成了我一生中不朽的繪畫(huà)。

⑥古人說(shuō)：“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門(mén)，沒(méi)有感覺(jué)離國(guó)之苦，萍還有水可

借；以我看：人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。

⑦宋末畫(huà)家鄭思肖畫(huà)蘭，連根帶葉均飄于空中。人問(wèn)其故，他說(shuō)：“國(guó)土淪亡，根著何處？”國(guó)，就

是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。

⑧我十幾歲就無(wú)家可歸，并未覺(jué)其苦。十幾年后，祖國(guó)已破，卻覺(jué)出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)：“頭

可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺(jué)得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可忘?！?/p>

10.閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“失根的蘭花”的理解。

11.“花搬到美國(guó)未，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心”與哪句話相照應(yīng)？

12.第②段末尾“淚，不知為什么流下來(lái)”，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。

13.第④段中畫(huà)線句中“不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說(shuō)法矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)

你的理由。

14.第⑦段引用鄭思肖畫(huà)蘭的故事有什么作用？

閱卷人

六'選擇題（共15分）

得分

.下列字詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)（)

A.決別年與時(shí)弛賅人聽(tīng)聞帳蓬

B.殉職饑腸漉漉拈輕怕重漂緲

C.分歧麻木不仁人聲頂沸翻來(lái)復(fù)去

D.炫耀隨聲附和大相徑庭孤苦伶仃

16.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她堂事著惇了。（史鐵生《秋天的懷念》）

B.鳥(niǎo)將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，口竽朋到住地賣(mài)弄清脆的喉嚨。（朱自清《春》）

C.昔日的荒地如今牛機(jī)勃勃，成為一片沃土。（讓?喬治《植樹(shù)的牧羊人》）

D.不知道在什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)被避廣大的女神，叫作女?huà)?。（袁珂《女娟造人》?/p>

17.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.四川省博物院開(kāi)展和策劃的文博體驗(yàn)活動(dòng)，讓參與者真切地感受到文物的魅力。

B.勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

C.為滿足不同群體的多樣化學(xué)習(xí)需求，成都市教育局大力建設(shè)全齡教育公共服務(wù)平臺(tái)。

D.成都市旨在以建設(shè)世界賽事名城為目的，近年來(lái)先后舉辦了多項(xiàng)重大國(guó)際體育賽事。

18.在圖書(shū)館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是

（）。

A.這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。

B.我喜歡這本書(shū)里的《從百草園到三味書(shū)屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。

C.這書(shū)可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，很好玩。

D.這書(shū)像人物畫(huà)廊，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生。

19.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果，—o

①追求吉祥的寓意便成為形象組合的目的之一

②同時(shí)，人們還善于用聯(lián)想創(chuàng)造出多種吉祥物，把約定俗成的形象組合起來(lái)表達(dá)自己的心理

③人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽，這種樸素的愿望，便借剪紙傳達(dá)出來(lái)

④而由于地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對(duì)美滿幸福生活的渴求

A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.③④②①

閱卷人

七'名著閱讀（共8分）

得分

“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。

這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的—O因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單

數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句

一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起

來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，-一而且要背出

來(lái)。

20.其實(shí)每一個(gè)父親都是愛(ài)孩子的，不管?chē)?yán)厲還是和藹。上面的語(yǔ)段選自①

（作者）的散文集②（書(shū)名）里的選文③（篇名）。文中所讀的書(shū)

是④（書(shū)名）。從文中“⑤"（文中句子）我們能讀出

作者當(dāng)時(shí)那種失望、痛苦以及作者當(dāng)時(shí)就父親對(duì)自己嚴(yán)格要求的不理解之情。

21.下列對(duì)《朝花夕拾》中的作品說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》一文，前半部分寫(xiě)阿長(zhǎng)的粗鄙，是為了突出后半部分阿長(zhǎng)對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)

愛(ài)。

B.《二十四孝圖》寫(xiě)的是魯迅從最早得到的畫(huà)圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是

需要真心付出的。

C.《五猖會(huì)》寫(xiě)魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和

與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。

D.在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫(xiě)了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”

的隱鼠。

閱卷人

得分

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

時(shí)間流逝，我們即將結(jié)束七年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。在初中這條成長(zhǎng)之路上，我們每個(gè)人都經(jīng)歷了許多。

忙碌時(shí)，留些時(shí)間給自己，去做自己想做的事；成功時(shí)，留些理智給自己，以免迷失自我；沮喪時(shí)，留

些樂(lè)觀給自己，因?yàn)榍胺降穆愤€很長(zhǎng)……你想留些什么給自己呢？

請(qǐng)以《留些▲給自己》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不要套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的校名和人名；⑤不少于600字。

答案解析部分

1.【答案】(1)D

(2)B

(3)①笑可以喚醒一些處于休眠狀態(tài)或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)的基因；②笑具有激活人體某些基因

的功能；③笑是一種有氧運(yùn)動(dòng)，是保持青春的美容操；④笑不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的

減肥方式。⑤笑是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；⑥微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅

與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；分析說(shuō)明對(duì)象特征；列數(shù)字；作比較；時(shí)間順序；分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【分析】(1)本題考查對(duì)文章的理解。D.第⑥段是在前文介紹了笑的好處后，進(jìn)一步說(shuō)明我們

多投入去笑，多去尋找一些能讓自己笑的事或者活動(dòng)。第⑤段說(shuō)明“笑”能夠讓人有益身心，增進(jìn)社會(huì)和

諧；故選D。

(2)A.以偏概全，原文“但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；B.根據(jù)第四段內(nèi)容，選項(xiàng)分析正確；C.

順序顛倒，原文“使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張”；D.因果倒置，原文是“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼

此之間的冰霜和風(fēng)寒”；故選B。

(3)從第①段“醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能”“但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀

態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激”可知：

笑具有激活人體某些基因的功能，笑可以喚醒一些處于休眠狀態(tài)或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)的基因；第

③段，，每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減

肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎”，第④段“笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)”可知：

笑不僅具有減少皺紋，笑是一種有氧運(yùn)動(dòng)，是保持青春的美容操；從第⑤段可知“微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健

康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧”。據(jù)此概括作答即可。

故答案為：⑴D

⑵B

⑶①笑可以喚醒一些處于休眠狀態(tài)或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)的基因；②笑具有激活人體某些基因的

功能；③笑是一種有氧運(yùn)動(dòng)，是保持青春的美容操；④笑不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減

肥方式。⑤笑是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)；⑥微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與

友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說(shuō)明文綜合知識(shí)的把握，注意說(shuō)明的順序，說(shuō)明方法及說(shuō)明文的語(yǔ)言，揣摩選項(xiàng)正

誤。

⑵本題考查內(nèi)容的理解與辨析。通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。

⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作

答。

【答案】2.B

3.B

4.D

5.D

6.①譯：不內(nèi)心恬淡，就不能明確志向；不內(nèi)心安寧平靜(排除外界干擾)就達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

②他的母親拿起剪刀割斷了自己正在織的布，說(shuō)：“這織的布已斷，還能連接起來(lái)嗎？”用這種方式告誡

孟子O

③譯：軍隊(duì)可以改變統(tǒng)帥，平民百姓的志向不能被改變

【知識(shí)點(diǎn)】常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義；詞類(lèi)活用；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然

后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)虛詞的一詞多義現(xiàn)象辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累

詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

(3)(5)考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意

特殊句式和詞類(lèi)活用。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把

握文章的主題，理清作者的寫(xiě)作思路，以及作者在文中所滲透的觀點(diǎn)和情感。

譯文：

甲

有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲

無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不

學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心

志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終

枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)

得及？

乙

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這

種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我

把它看作天上的浮云?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停。”

2.A.正確，句意：不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；

B.有誤，句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)；

C.正確，句意：別人都忍受不了這種窮困清苦；

D.正確，句意：愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人；

故答案為：B。

3.A.不相同。有道德修養(yǎng)的人，他們的行為操守。之：助詞，的。/有人聽(tīng)到這個(gè)消息就傳播出去。之：

代詞，指代這件事。

B.相同。依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心。以：連詞，來(lái)。/打算要鉆洞進(jìn)去來(lái)攻擊屠戶的后面。以：連詞，

來(lái)。

C.不相同。只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，去h/丟下別人自己離開(kāi)

了。而：連詞，表示順承，可不譯。

D.不相同。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，（富貴）像浮云一樣。于：介詞，對(duì)于。/其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。于：

介詞，在。

故答案為：Bo

4.重要詞語(yǔ)有：淫慢，放縱懈怠；貝就；勵(lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，淺薄浮躁；冶性，修養(yǎng)性情。句意

為：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

故答案為：Do

5.A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，乙文中“逝者如斯夫，不舍晝夜”，孔子感嘆時(shí)間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返，強(qiáng)調(diào)要

珍惜時(shí)間。但“生命短暫”并非該句所表達(dá)的意思，屬于過(guò)度解讀。

故答案為：D。

6.①重點(diǎn)詞語(yǔ)：淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。無(wú)以：沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法。明志：明確志向。

寧?kù)o：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：引：拿起。裂：割斷。戒：告誡。

③重點(diǎn)詞語(yǔ)：三軍：指軍隊(duì)。奪：改變。匹夫：指平民中的男子，這里泛指平民百姓。

故答案為：①譯：不內(nèi)心恬淡，就不能明確志向；不內(nèi)心安寧平靜（排除外界干擾）就達(dá)到遠(yuǎn)大的目

標(biāo)。②他的母親拿起剪刀割斷了自己正在織的布，說(shuō)：“這織的布已斷，還能連接起來(lái)嗎？”用這種方式

告誡孟子。③譯：軍隊(duì)可以改變統(tǒng)帥，平民百姓的志向不能被改變。

【答案】7.D

8.運(yùn)用擬人的修辭手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想象力。表

現(xiàn)出一種悠然閑適的心境和自得其樂(lè)的情趣。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄

情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解辨析。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，分析意象，理清詩(shī)意；然

后細(xì)讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的思想感情、寫(xiě)法等；最后結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析品味即可。

(2)本題考查賞析詩(shī)句。根據(jù)題干要求從修辭角度賞析，理解詩(shī)句，把握修辭手法，然后再談表達(dá)效

果。

譯文：

竹里館

獨(dú)自閑坐在幽靜竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。

深深的山林中無(wú)人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。

7.A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，“表達(dá)了詩(shī)人因仕途坎坷而內(nèi)心落寞無(wú)限惆悵之情”有誤，這首詩(shī)描寫(xiě)了清幽寧?kù)o的美景，高雅

絕俗的雅趣，抒發(fā)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊、閑適的情懷，而不是落寞、無(wú)限惆悵之情；

故答案為：Do

8.“深林人不知，明月來(lái)相照”的意思是：深深的山林中無(wú)人知曉，只有一輪明月靜靜與我相伴。這兩句

將，，明月，，人格化，賦予明月以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月亮殷勤相伴。幽幽深

林可以無(wú)人知曉，但有月光如友。心靈的靜謐有這抹清輝足矣，顯示了詩(shī)人獨(dú)特的想象力，融情于景，

詩(shī)人的心境與自然的景象融為一體，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o淡泊的高雅志趣。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想

象力。表現(xiàn)出一種悠然閑適的心境和自得其樂(lè)的情趣。

9.【答案】(1)萬(wàn)夫莫開(kāi)

(2)儉以養(yǎng)德；諸葛亮

(3)何當(dāng)共剪西窗燭

(4)僵臥孤村不自哀；十一月四日風(fēng)雨大作

（5）古來(lái)征戰(zhàn)幾人回

（6）好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈

（7）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）至（6）屬于記憶型默寫(xiě)，（7）屬于理解型默寫(xiě)；對(duì)于第（7）題，由“詩(shī)人渴望沖

決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣”可知，應(yīng)填寫(xiě)“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”，這兩

句詩(shī)的意思是奔騰的黃河流入廣闊的原野仍嫌受約束，連綿的秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)（地勢(shì)）就再也不知道

何為平坦，詩(shī)人將山水賦予人的情感和意志，生動(dòng)地表現(xiàn)出山水掙脫束縛、勇往直前的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)也

寄寓了詩(shī)人渴望沖破封建束縛、追求自由奔放的少年意氣。注意“葛、僵、哀、嫌、潼”等字寫(xiě)法。

故答案為：（1）萬(wàn)夫莫開(kāi)；（2）儉以養(yǎng)德；諸葛亮；（3）何當(dāng)共剪西窗燭；（4）僵臥孤村不自哀；十一

月四日風(fēng)雨大作；（5）古來(lái)征戰(zhàn)幾人回；（6）好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈；（7）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不

解平。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)及默寫(xiě)。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷、填寫(xiě)要點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作

品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作

答即可；課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)

句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。

【答案】10.標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國(guó)；“蘭花”比喻漂泊的游子。國(guó)，就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有

根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了。離開(kāi)國(guó)門(mén)的人就像“失根的蘭花”，倍覺(jué)離國(guó)思鄉(xiāng)之苦。

11.我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步，即到

處不可以為家了。

12.見(jiàn)到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念之情，禁不住潸然淚下。

13.不矛盾?！安粣?ài)看”寫(xiě)出了作者內(nèi)心對(duì)與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身

處異國(guó)，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，但因國(guó)土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受

不住感情上的折磨所以“不敢看”。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”的心

o

14.引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力；點(diǎn)題，升華文章主題；“國(guó)土淪亡，根在何處”的提問(wèn)

發(fā)人深思。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；體會(huì)作者情

感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)題目的理解。對(duì)題目的理解通常有兩方面，即表層含義和深層含

義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)法中伏筆照應(yīng)的理解分析。伏筆與照應(yīng)是一種寫(xiě)作技法。伏筆的作用是：交

代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。有助于全文達(dá)到結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。照應(yīng)的作用是：使文章更加嚴(yán)密、脈絡(luò)清楚、中心突出。

(3)本題考查學(xué)生分析概括作者情感態(tài)度的能力。理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)

細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。

(4)本題考查文章中重要語(yǔ)句的理解。做題時(shí)一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)

合文章的主題。分析時(shí)不僅要理解其內(nèi)容，更要理解寫(xiě)作手法、意圖、構(gòu)思上的作用。

(5)本題考查文章材料的理解。解答此類(lèi)題，首先要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文

章線索，理解文章主旨；然后分析材料的寫(xiě)法以及與文章主要描寫(xiě)對(duì)象、主旨關(guān)系。

10.“失根的蘭花”表層指的是“畫(huà)家鄭思肖畫(huà)蘭，連根帶葉均飄于空中“，即沒(méi)有根基的蘭花。深層含義

是：蘭花是像作者一樣漂泊在外的人，根指的是祖國(guó)，“國(guó)，就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草，不待

風(fēng)雨折磨，即行枯萎了”，表現(xiàn)了國(guó)的重要和作者對(duì)國(guó)的思念。據(jù)此作答。

故答案為：標(biāo)題中的“根''比喻自己的祖國(guó)；“蘭花”比喻漂泊的游子。國(guó)，就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有

根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了。離開(kāi)國(guó)門(mén)的人就像“失根的蘭花”，倍覺(jué)離國(guó)思鄉(xiāng)之苦。

11.“花搬到美國(guó)來(lái)，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái)，也是同樣不安心”意思是無(wú)論是花還是人，離開(kāi)

了祖國(guó)都讓人感到不舒服。前文中與之照應(yīng)的句子是“我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因

為蠶未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一步，即到處不可以為家了”，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)的思念。據(jù)此作答。

故答案為：我這時(shí)才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開(kāi)那片桑葉；等到離開(kāi)國(guó)土一

步，即到處不可以為家了。

12.從文中“由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵”，“它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該

是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。”可以看出“我”由異國(guó)的花想到了祖國(guó)，從而產(chǎn)生了思念

之情，所以才“淚，不知為什么流下來(lái)”。據(jù)此作答。

故答案為：見(jiàn)到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念之情，禁不住潸然淚下。

13.“常常是不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西”是因?yàn)閷?duì)祖國(guó)的思念，所以對(duì)于祖國(guó)之外的事物有一種排斥感，

但是身處異國(guó)“看與故鄉(xiāng)相同的東西”時(shí)又會(huì)不自覺(jué)的觸發(fā)濃烈的思鄉(xiāng)之情，所以作者又“不敢看與故鄉(xiāng)相

同的東西”。雖然都表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的思念，但兩種心情的觸發(fā)點(diǎn)不同，所以不矛盾。據(jù)此作答。

故答案為：不矛盾。“不愛(ài)看”寫(xiě)出了作者內(nèi)心對(duì)與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之

情；而身處異國(guó)，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會(huì)勾起思鄉(xiāng)之情，但因國(guó)土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷

情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不敢看”。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情

切”的心態(tài)。

14.文中引用鄭思肖畫(huà)蘭的故事，能照應(yīng)標(biāo)題“失根的蘭花，同時(shí)國(guó)土淪亡，根著何處？”一句引人思

考，自然點(diǎn)明主旨：表達(dá)對(duì)國(guó)的思念。另外文中引用故事，能增強(qiáng)文章的感染力和吸引力。據(jù)此作答。

故答案為：引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力；點(diǎn)題，升華文章主題；“國(guó)土淪亡，根在何處”

的提問(wèn)發(fā)人深思。

15.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“決別”的“決”應(yīng)寫(xiě)作“訣”，“年與時(shí)弛”的“弛”應(yīng)寫(xiě)作“馳”，“賅人聽(tīng)聞”的“賅，應(yīng)寫(xiě)作

“駭”，“帳蓬”的“蓬”應(yīng)寫(xiě)作“篷”；該選項(xiàng)共有4個(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的字詞；

B.“饑腸漉漉”的“漉漉”應(yīng)寫(xiě)作“轆轆”，“漂緲”的“漂”應(yīng)寫(xiě)作“縹”；該選項(xiàng)共有2個(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的字詞；

C.“人聲頂沸”的“頂”應(yīng)寫(xiě)作“鼎”，“翻來(lái)復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)寫(xiě)作“覆”；該選項(xiàng)共有2個(gè)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的字詞；

D.該選項(xiàng)無(wú)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的字詞。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形。對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積

累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

16.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A.受寵若驚：受到過(guò)分的寵愛(ài)或賞識(shí)而感到意外的驚喜和不安。此處用來(lái)形容母親的開(kāi)

心，不符合語(yǔ)境，應(yīng)該用“喜出望外”；

B.呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。常用于鳥(niǎo)類(lèi)招呼同伴，符合語(yǔ)境；

C.生機(jī)勃勃：形容充滿生氣活力，生命力旺盛。符合語(yǔ)境；

D.神通廣大：形容本領(lǐng)大，無(wú)所不能。符合語(yǔ)境。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)

體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

17.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；句式雜糅

【解析】【分析】A.“開(kāi)展和策劃”存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，按照邏輯，應(yīng)該是先“策劃”活動(dòng)，再“開(kāi)展”活

動(dòng)，所以應(yīng)將“開(kāi)展和策劃”改為“策劃和開(kāi)展”。因此，該選項(xiàng)有語(yǔ)??；

B.“提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣”存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“提升”與“勞動(dòng)技能”搭配合理，但“提升”與

“勞動(dòng)習(xí)慣”不搭配，可改為“培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣”。所以，該選項(xiàng)有語(yǔ)病；

C.正確；

D.“旨在以……為目的”句式雜糅，“旨在”和“以……為目的”表意重復(fù)，可冊(cè)怯“旨在”或“以……為目的”。

所以，該選項(xiàng)有語(yǔ)病。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不

明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，

找出病因。

18.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】表述題；游高梁橋記（袁中道）

【解析】【分析】“很好玩”沒(méi)有書(shū)名書(shū)的本質(zhì)優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)的過(guò)于膚淺。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的口語(yǔ)的表達(dá)能力。

19.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】這一個(gè)說(shuō)明性的語(yǔ)段。首先，②句“同時(shí)，人們還善于用聯(lián)想創(chuàng)造出多種吉祥物，把約

定俗成的形象組合起來(lái)表達(dá)自己的心理”承接前文民間剪紙善于組合物象的內(nèi)容，闡述了人們?cè)诩艏堉薪M

合物象的方式，應(yīng)為首句；接著，①句“追求吉祥的寓意便成為形象組合的目的之一”點(diǎn)明了物象組合的

目的，排在②句之后；然后，④句“而由于地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_，激發(fā)了人

們對(duì)美滿幸福生活的渴求”解釋了追求吉祥寓意的原因，排在①句之后；最后，③句“人們祈求豐衣足

食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽，這種樸素的愿望，便借剪紙傳達(dá)出來(lái)”說(shuō)明人們的愿望通過(guò)剪紙傳達(dá)，排在最

后。所以排序?yàn)棰冖佗堍邸?/p>

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子排序。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析

能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、

時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并

列關(guān)系。

【答案】20.魯迅（或周樹(shù)人）；《朝花夕拾》；《五猖會(huì)》；《鑒略》；我似乎從頭上澆了一盆冷水。

21.B

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原

著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、

精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。

（2）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評(píng)論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)

名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想

等，并學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)。

20.根據(jù)選文中父親強(qiáng)迫我背書(shū)的情節(jié)可知，選段出自《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》?！冻ㄏκ啊吩?/p>

《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！段宀?huì)》先

寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)

五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背《鑒略》，這嚴(yán)重影響了“我”看賽會(huì)的心情，“我”當(dāng)時(shí)的

心情是對(duì)父親要求“我”背書(shū)的忐忑、擔(dān)心，對(duì)父親不顧及我的心理的無(wú)奈和厭煩。最后終于背書(shū)成功，

得以去看五猖會(huì)。再結(jié)合“我似乎從頭上澆了一盆冷水”一句描寫(xiě)，可知對(duì)父親要求“我”背書(shū)的掃興、無(wú)

奈和痛苦。

故答案為：①魯迅（或：周樹(shù)人）；@《朝花夕拾》；（3）《五猖會(huì)》；（4）《鑒略》⑤我似乎從頭上澆了

一盆冷水。

21.A.正確;

B.有誤，所謂《二十四孝圖》，是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，配有圖畫(huà)，主要目的是宣揚(yáng)封

建的孝道。魯迅先生從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀擁有的最早一本畫(huà)圖本子《二十四孝圖》的

感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封

建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童可憐。本項(xiàng)“知道了‘孝'是艱難的，以此告誡讀者‘孝’是需要真

心付出的“有誤；

C.正確；

D.正確；

故答案為：Bo

22.【答案】例文：

留點(diǎn)空間給自己

升入初中，各種壓力“應(yīng)運(yùn)而生”：作業(yè)、試卷、習(xí)題、考試……一如洪水猛獸，鋪天蓋地，如此，

讓人透不過(guò)氣！

“有壓力才有動(dòng)力”，這不可否認(rèn)，但每天繁雜的學(xué)習(xí)任務(wù)也讓我越來(lái)越迷茫。我試圖擺脫一天一天

在“加壓艙”內(nèi)的生活，可老師和父母那殷切的眼神卻讓我怎么也無(wú)法逃離。

唉，真的好累！

放學(xué)回家，我都盡量像個(gè)乖孩子一樣，踏踏實(shí)實(shí)，寫(xiě)完了學(xué)校布置的任務(wù)，自己再找些習(xí)題做。盡

管我這般“勤奮”，所出的成績(jī)卻也不盡人意。我是太渴望成為雄鷹，稍一振翅就能飛上山巔，而我忘了

我只是只小蝸牛，想要攀上最高點(diǎn)，只能慢慢地、一步一步地向上爬。

唉，未來(lái)好遙遠(yuǎn)！

我坐在書(shū)桌前，用手支著沉重的腦袋，思考著和我面對(duì)面的習(xí)題所有可能的答案，而意識(shí)卻漸漸模

糊，上下眼皮也打起了架，我想喊停，卻無(wú)濟(jì)于事。或許在它們“和平”的前一秒吧，依稀記得指針指向

了“n”這個(gè)數(shù)字。

然后……我就這么睡著了，枕著那未做完的習(xí)題！

當(dāng)我真正感到“自由”這個(gè)名詞，是我站在一片草地上一那或許是春天吧，草兒是那種舒服的綠，

其中星星點(diǎn)點(diǎn)嵌著幾朵小花。我蹲下來(lái)，輕輕撫摸著它可愛(ài)的花瓣，貪婪地嗅著它的芬芳，在這片草地

上我儼然像個(gè)巨人，自由自在……

“阿嚏！”一個(gè)噴嚏把我拉回了現(xiàn)實(shí)，我才感到寒冷?！霸瓉?lái)是場(chǎng)夢(mèng)，真是白高興了。"我揉揉眼睛，抬

頭——已經(jīng)三點(diǎn)了，我睡了好久。

該休息了。我正準(zhǔn)備收拾下好睡覺(jué)，只聽(tīng)得一陣熟悉的聲音傳入耳朵：“怎么還沒(méi)睡??？"媽媽輕聲

問(wèn)道，“我看你燈還亮著，干嘛呢？”聲音充滿濃濃的愛(ài)。

“哦，我剛才寫(xiě)作業(yè)不小心睡著了。媽你先去睡吧，我沒(méi)事。"我不敢讓媽媽進(jìn)來(lái)看到我這副狼狽的

模樣，趕緊把她搪塞了回去。“你這孩子，累了就去休息唄，別有太大的壓力，考試正常發(fā)揮就行?！眿?/p>

媽對(duì)我的關(guān)心仍是有增無(wú)減。待媽媽回房，我簡(jiǎn)單洗漱了一下，就撲向柔軟的大床，看著窗外的點(diǎn)點(diǎn)星

光，思考著近段時(shí)間自己的所作所為，和媽媽的話?；秀遍g明白了許多一為何我不給自己留點(diǎn)

freetime,難道真的只有這么大壓力才會(huì)變得更好么？我的心里也已柳暗花明。

或許，在如此紛紛擾擾中，能夠留一點(diǎn)空間給自己，是最明智的選擇。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】這道題目是半命題作文，補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響

到半命題作文水平的高低。本題補(bǔ)充的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物名字，也可以是抽象的事物或者情

感。請(qǐng)以“留點(diǎn)xx給自己”為題目，寫(xiě)作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。補(bǔ)充的應(yīng)該為一個(gè)名詞，

而且是正能量的東西：理想、感恩、感激、善良等，寫(xiě)作文時(shí)一定要注意。以“留點(diǎn)空間給自己”為例，

把題目作為中心論點(diǎn)。首段以一個(gè)名人故事或名言引出中心論點(diǎn)。文中可分別論述為什么要留點(diǎn)空間給

自己，怎樣留點(diǎn)空間給自己來(lái)展開(kāi)論述。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，向讀者發(fā)出號(hào)召。常用的論證

方法有舉例論證，道理論證，比喻論證和對(duì)比論證。不同的論證方法有不同的論證效果，創(chuàng)作議論文

時(shí)，需根據(jù)不同的表達(dá)需要來(lái)選擇不同的論證方法?！军c(diǎn)評(píng)】本文是一篇記敘文。首段從自己心中的壓抑

寫(xiě)起，把讀者引入到設(shè)定的情境當(dāng)中，以情動(dòng)人，并自然引出下文的故事情節(jié)。文中寫(xiě)人記事，重點(diǎn)渲

染了自己因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的壓力而帶來(lái)的負(fù)面情緒，經(jīng)過(guò)媽媽的一番開(kāi)導(dǎo)，心情變得開(kāi)朗起來(lái)，明白了需留

點(diǎn)空間給自己的道理。最后一段以議論收束全篇，點(diǎn)明了題旨，顯示了思想的深度。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分:150分

客觀題（占比）15.0(10.0%)

分值分布

主觀題（占比）135.0(90.0%)

客觀題（占比）5(22.7%)

題量分布

主觀題（占比）7(31.8%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

非連續(xù)性閱讀（共

1(4.5%)10.0(6.7%)

10分）

詩(shī)歌鑒賞（共7分）1(4.5%)7.0(47%)

名著閱讀（共8分）1(4.5%)8.0(5.3%)

選擇題（共15分）5(22.7%)15.0(10.0%)

作文（共60分）1(4.5%)60.0(40.0%)

文言文閱讀（共12

1(4.5%)21.0(14.0%)

分）

現(xiàn)代文閱讀（共19

1(4.5%)19.0(12.7%)

分）

名句名篇默寫(xiě)（共

1(4.5%)10.0(6.7%)

10分）

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度占比

1普通(36.4%)

2容易(13.6%)

3困難(4.5%)

4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析

序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）分值（占比）對(duì)應(yīng)題號(hào)

1古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情